山中訪友 習(xí)題 哈爾濱市向陽中學(xué)周廣明

《山中訪友》習(xí)題（

D

）起一朵落花，（

C

）在手中，我（

B

）到了大自然的芬芳清香；（

A

）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。

1、把下面4個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)。

A、拾

B、嗅

C、捧

D、撿

2、寫出下列詞語的近義詞。

精致——（

精美

）

蘊(yùn)含——（

包含

）

3、“它們”指的是誰？“儀式”又是指什么呢？

答：“它們”指的是落花和落葉?！皟x式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。

4、從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了什么？

答：作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。

（一）走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好（清涼清爽）！那座古橋，是我要（拜見

拜訪）的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你（彎

弓）著腰，（俯身低頭）（凝望看望）著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如舊。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎（zhā

zhá)進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠(ɡuān

ɡuàn)

，胳膊變成樹枝，血（xiě

xuè）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhuàn

zhuǎn)、流淌。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和（héhè）嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景！1.、“俯”字查音序應(yīng)查（），查部首應(yīng)查（）部。2、在文段中找出下列詞語的反義詞。平坦——（）喧鬧——（）冷淡（）3、用“√”為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音或詞語。4、用“

”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。5、請(qǐng)用“﹏”在文中找出一個(gè)可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感情的句子。6、理解句子（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！钸@個(gè)句子用了的修辭手法，把“”比作“”，不但寫出了橋的，而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！钸@個(gè)句子用的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。（3）我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！钸@是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。這樣寫的好處是。7、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是，表達(dá)了作者8、在這個(gè)文段里，作者運(yùn)用了、、、等表達(dá)方法來表達(dá)自己熱愛大自然的思想感情。9、“走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。”中的“撞”寫出了作者的。結(jié)尾也提到了這點(diǎn)，但更包含了訪友之后的和。（二）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用、的修辭手法，依次寫了、、、、、等景物，表達(dá)了作者感情。3、文中劃線的句子是（）句，請(qǐng)將它改為陳述句。4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？5、從文中找出下列詞語的近義詞。迫切（）吟唱（）渾厚（）映襯（）調(diào)皮（）6、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并用它另寫一句話。津津樂道：，我能用它寫一句話：7、把本段的中心句寫在下面的橫線上。8、用“”畫出文中的一句擬人句，并仿寫一句。（三）撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間的隆隆回聲。忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？1、“俠”字的音序是（），部首是（）2、從文中找出下列詞語的近義詞。包含（）秘密（）恩典（）暫時(shí)（）3、找出比喻句劃“”。下面的句子是我寫的比喻句：4、把“我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？”改寫成陳述句，再想一想，哪一種表達(dá)更好？⑴改陳述句：⑵你認(rèn)為哪種表達(dá)好：5、解釋下列詞語的意思。恩澤：6、這二段話介紹作者在山中拜訪了、、和等朋友。7、課文為什么以“山中訪友”為題？答：9、面對(duì)“我”熱情的招呼，“我”這些朋友可能會(huì)怎樣回答呢？請(qǐng)選擇一位朋友，將他的回答寫下來。如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？

溪流回答道：“”10、第二段中劃雙橫線的句子中，“它們”指的是和，“儀式”指的是，這儀式時(shí)間雖短，但卻有深意，是因?yàn)椋ㄓ靡痪涿娋浠卮穑?，作者從“”“”“”中，感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回?！渡街性L友》答案（一）1.、“俯”字查音序應(yīng)查（F），查部首應(yīng)查（亻）部。2、在文段中找出下列詞語的反義詞。（2分）平坦——（陡峭）喧鬧——（寧靜）冷淡（熱切）3、用“√”為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音或詞語。4、用“

”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。5、請(qǐng)用“﹏”在文中找出一個(gè)可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感情的句子。6、理解句子比喻，把“老橋”比作“德高望重的老人”，古老，默默無聞為大眾服務(wù)贊美和敬佩之情。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人鳥兒、露珠這默契和深厚情誼。（3）聯(lián)想。作者和樹之間的那種“知己”情誼，物我相融的境界。這樣寫的好處是通過豐富的想象與生動(dòng)形象地表達(dá)了樹與我融為一體的強(qiáng)烈情感。7、山林中的一切，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。8、在這個(gè)文段里，作者運(yùn)用了比喻、擬人、排比、反問等表達(dá)方法來表達(dá)自己熱愛大自然的思想感情。9、“走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。”中的“撞”寫出了作者的和風(fēng)撲面而來，整個(gè)人沐浴在和風(fēng)中的愉快心情。結(jié)尾也提到了這點(diǎn)，但更包含了訪友之后的收獲和快樂。二、。2、選文采用擬人、排比的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者對(duì)山中朋友親近、熱愛大自然的美好感情。3、文中劃線的句子是（反問）句，請(qǐng)將它改為陳述句。這山中的一切，全都是我的朋友。4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？答：文段中由第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，讓人覺得更加親切，從而使情感表達(dá)得更加充分。5、從文中找出下列詞語的近義詞。迫切（熱切）吟唱（吟誦）渾厚（雄渾）映襯（襯托）調(diào)皮（淘氣）6、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并用它另寫一句話。津津樂道：很感興趣地談?wù)?，我能用它寫一句話：姥姥談?wù)撈鹜甑墓适聲r(shí)，總是津津樂道。7、把本段的中心句寫在下面的橫線上。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？8、用“”畫出文中的一句擬人句，并仿寫一句。（3分）你好，美麗的蝴蝶！你扇動(dòng)著翅膀，是邀我和你跳舞嗎？三、1、“俠”字的音序是（X），部首是（亻）（1分）2、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）包含（蘊(yùn)含）秘密（奧秘）恩典（恩澤）暫時(shí)（短暫）3、找出比喻句劃“”。下面的句子是我寫的比喻句：夏天來了，茂盛的大榕樹像一把撐開的綠絨大傘。4、把“我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？”改寫成陳述句，再想一想，哪一種表達(dá)更好？⑴改陳述句：每個(gè)人都說這是天地給我的恩澤。⑵你認(rèn)為哪種表達(dá)好：反問句5、解釋下列詞語的意思。恩澤：給予恩惠6、這三段話介紹作者在山中拜訪了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭和雷雨等朋友。7、用“”畫出第一段的中心句。8、課文為什么以“山中訪友”為題？答：從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。