三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編語(yǔ)文《那一定會(huì)很好》文本式教案（含板書(shū)設(shè)計(jì)）

那一定會(huì)很好Ajs學(xué)is計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：.認(rèn)識(shí)"縮、努"等8個(gè)生字。.默讀課文，能說(shuō)出主人公從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的生命歷程。過(guò)程與方法：理解課文內(nèi)容，了解主人公的生命歷程，感受童話的特點(diǎn)，體會(huì)童話揭示的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白奉獻(xiàn)就是快樂(lè)的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.通過(guò)默讀課文，明白從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它經(jīng)歷了一段怎樣的歷程。.學(xué)生通過(guò)自主讀文、拓展想象等過(guò)程，感悟它享受生命中每一段歷程的積極的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】閱讀并感悟文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，體會(huì)主人公坦然、樂(lè)觀的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入新課。出示課件1（視頻）：一粒種子的生長(zhǎng)過(guò)程同學(xué)們，一粒種子被種到泥土里，由于泥土的滋潤(rùn)，它努力地向上生長(zhǎng)著,生長(zhǎng)著……終于開(kāi)花了。你們看，花兒在陽(yáng)光下綻開(kāi)笑臉，在微風(fēng)中快樂(lè)舞蹈!今天，我們也來(lái)講講一粒種子的故事，看看它是怎樣快樂(lè)成長(zhǎng)的，怎樣成長(zhǎng)才讓它感到了"很好"！板書(shū)課題：9*那一定會(huì)很好設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,多媒體的音畫(huà)渲染與教師聲情并茂的導(dǎo)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的教學(xué)作了精彩的鋪墊。二、學(xué)習(xí)生字、生詞。出示課件2：含會(huì)認(rèn)字的詞語(yǔ)縮進(jìn)努力花莖鋸子斧子推車吱嘎拆開(kāi)????????.教師帶讀。.指名讓學(xué)生帶讀。.教師出示生字詞，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音?？s進(jìn)努力花莖鋸子斧子推車吱嘎拆開(kāi)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)讀生字，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。三、回顧略讀課文的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。.由課題后面的"*"可知，本篇是一篇略讀課文，這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪兩篇略讀課文?出示課件3：第3課、第7課的圖片.追問(wèn)：學(xué)習(xí)略讀課文有什么好的方法？.出示課件4：本課課文前的學(xué)習(xí)提示。引導(dǎo)：自己讀一讀學(xué)習(xí)提示，看看提示中有哪些要求，并用序號(hào)標(biāo)一標(biāo)。.學(xué)生自讀學(xué)習(xí)提示，標(biāo)上序號(hào)后交流匯報(bào)。四、初讀課文，了解"種子"的生命歷程。（-）朗讀課文，初次感知。.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字。.同桌互讀。.師生交流。.教師總結(jié)。（二）展開(kāi)故事情節(jié)，了解"種子"的生命歷程。.故事的主人公是誰(shuí)?請(qǐng)?jiān)谡n文中畫(huà)出來(lái)。.它都走過(guò)了哪些歷程?圈出主人公變成的事物。.師生交流，教師總結(jié)。（1）一棵樹(shù)的種子。（2）（出示課件5）歷程：一粒種子棵大樹(shù)——一輛手推車——一把椅子——美麗的木地板。（三）注重心理，感悟"很好"，體會(huì)主人公坦然、樂(lè)觀的人生態(tài)度。.一粒種子。（1）它是怎么想的？（2）它做到了嗎？（3）師生交流，學(xué)生回答。（"我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。"過(guò)了很多個(gè)日子,它長(zhǎng)成了一棵高大的樹(shù)。）.—棵大樹(shù)。（1）它是怎么想的？（2）它做到了嗎?（3）哪句話體現(xiàn)了它"很好"?（4）師生交流，學(xué)生回答。（"要是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)，那一定會(huì)很好?！?農(nóng)夫把樹(shù)拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車"跑起來(lái)的時(shí)候，手推車聽(tīng)到耳邊呼呼的風(fēng)聲,真舒服。"）（5）當(dāng)它向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生交流。.一輛手推車。（1）它是怎么想的？（2）它做到了嗎？（3）哪句話又一次體現(xiàn)了"很好"？（4）師生交流，學(xué)生回答。（"要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好"農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。""椅子一用又是好多年J）（5）"……"省略了什么?手推車推著這么多東西的時(shí)候心里會(huì)想些什么?你覺(jué)得它的心情怎樣?學(xué)生交流。.一把椅子。（1）它是怎么想的？（2）它做到了嗎？（3）師生交流，學(xué)生回答。（"要是我能躺下，那一定會(huì)很好。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上）.美麗的木地板。（1）哪句話表現(xiàn)了"很好"？（2）師生交流，學(xué)生回答。（"木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。"）（3）它此刻內(nèi)心的想法會(huì)是怎樣的?它可能會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生交流。（四）"很好”的含義。."很好”的字面含義是什么？學(xué)生查字典，理解"很好”的含義。."很好”在本文中的意思是什么？師生交流，教師總結(jié)：為社會(huì)作貢獻(xiàn)就是快樂(lè)，就"很好"。（五）交流最后一句話的含義。它覺(jué)得自己又變成了一棵樹(shù)。師生交流，教師總結(jié)它夢(mèng)想著自己能再次為社會(huì)作貢獻(xiàn)，這才是它的快樂(lè)，才能讓它感到〃很好"，表現(xiàn)了它坦然、樂(lè)觀的人生態(tài)度。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)種子的歷程來(lái)講述課文，讓學(xué)生更能清晰地理解課文內(nèi)容,體會(huì)主人公積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，感受課文所表達(dá)的意義。五、課堂總結(jié)。作者以一粒種子最后成為木地板所走過(guò)的歷程為寫(xiě)作順序，表現(xiàn)了主人公為社會(huì)作貢獻(xiàn)的快樂(lè)。文章運(yùn)用了擬聲詞來(lái)描寫(xiě)每一件事物，如"這棵樹(shù)的樹(shù)葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來(lái)""手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很