高考復(fù)習(xí)語言得體28課件

語言得體語言得體1良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

注意交際時語言環(huán)境的諸多因素，合理地選擇、運用語言，使信息傳送的渠道暢通。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。注意交際時語2一、判斷下列例子的語言是否得體一、判斷下列例子的語言是否得體3

［例1］《古代笑話》中收錄了這樣一個故事:一人宴請三位朋友,屆時,有一個朋友未赴約,主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來?！痹谧囊晃慌笥颜酒饋碜吡?嘴里叨念著:“這不是說我不該來嗎?”主人一著急又說:“不該走的走了?！绷粝聛淼哪俏慌笥研南?“這不是說我該走嗎?”于是,這位朋友也走了,只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。［簡析］這雖是一個笑話,但它卻諷刺了主人的“不會說話”。這位主人心里都是為朋友的未到或離去深表惋惜,但他不顧說話的場合、對象,結(jié)果造成對方的誤解而使朋友不歡而散。［例1］《古代笑話》中收錄了這樣一個故事:一人宴請三位朋4

［例2］一次,在一對新人的婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人為再“添彩”,突然向新人說道:“說說你們是怎樣破鏡重圓的吧!”(兩位新人在談戀愛時曾有一段分手的經(jīng)歷)一時,全座人面面相覷,一對新人也窘得很。［簡析］這位想為婚禮“添彩”的朋友在語言表達(dá)中所犯的錯一是不顧場合、對象,“哪把壺不開,專提哪把壺”——歡樂之時,觸人傷心處。二是不理解“破鏡重圓”的比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時此刻用此成語真是大煞風(fēng)景。［例2］一次,在一對新人的婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人5

例3：一女主持人上臺絆了一跤，臺下哄笑，她從容地站起來，微笑著對觀眾說：“我為你們的熱情傾倒了?！?/p>

例4：一農(nóng)村中年婦女到一孤老太太家拜年，送禮。臨走覺得要說點吉利話，就開口說：“祝你過年后添福添壽、長命百歲、早生貴子?！崩?：一女主持人上臺絆了一跤，臺下哄笑，她從容地站6一、考點分析

說話、寫文章就是表達(dá)的過程,任何一種表達(dá),都要受一定條件的約束。所謂“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即符合外部語境的各種要求.語境有“內(nèi)部語境”和“外部語境”之分.“內(nèi)部語境”指上下文，“外部語境”指言語交際的各種情境條件，主要包括交際的場合、對象、目的、表達(dá)方式等。說話、寫文章遣詞造句必須從內(nèi)外部語境考慮,表達(dá)才得體。高考對“用語得體”的考查頻率較高,考查的形式有依據(jù)語境進(jìn)行轉(zhuǎn)述說明、選詞填空、指出并修改不得體的材料﹙廣播稿、留言條、啟事、通知﹚等,其中最后一種為主要形式,分值3----6分不等。一、考點分析說話、寫文章就是表達(dá)的過程7語言運用得體的基本要求：1.交際對象性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等。2.交際場合時間、地點、人物、氛圍等。3.交際目的角度、重點等4.文體要求語言運用得體的基本要求：1.交際對象8

(05全國.1.20)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯,請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬,要求稱呼得體,表述簡明,措辭文雅。(不超過40個字)老叔:

定于6月16日中午十二點在陽光飯店,我為我老爸開一個生日派對，你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來,ok!

椿

6月8日尊敬的叔叔阿姨為家父

舉行生日宴會，侄椿恭候

敬請光臨!二、考題剖析(05全國.1.20)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店9（2008年遼寧卷）18.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……

（1）將________改為__________；（2）將________改為__________；（3）將________改為__________；（4）將________改為__________。“回到”

“精神矍鑠”

“學(xué)生”

“高興”

（2008年遼寧卷）18.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個10（2008年山東卷）17、閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“_______

?！边@一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。答：________________________________________________________________________________________________________________________

你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。（學(xué)習(xí)、工作）（2008年山東卷）17、閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫11㈠、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致。

三、要點梳理㈡、看準(zhǔn)對象,講究分寸。（三）、適應(yīng)場合，巧妙用㈣、目的明確,有的放矢。㈤、把握文體語體,用語妥帖。㈠、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致。三、要點梳理㈡、看準(zhǔn)對象,講究分寸12㈠、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致。

“家大舍小令外人”：對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙’”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。㈠、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致?！凹掖笊嵝×钔馊恕保?3

常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡14

初次見面（久仰）、好久未見（久違）、請人批評、指點（指教、賜教）、請人幫忙（勞駕）、請人給個方便（借光）、請人協(xié)助（費心）、托人辦事（拜托）、麻煩別人（打擾）、求人原諒（包涵）、請人接受（笑納）、接受好意（領(lǐng)情）、向人祝賀（恭喜）、祝人健康（保重）、稱對方的?。ㄙF恙）、對方不適（欠安）、勸勿過悲（節(jié)哀）、賓客來臨（光臨、辱臨）、未及迎接（失迎）、陪伴朋友（奉陪）、中途先走（失陪）、等候客人（恭候）、請人勿送（留步）、歡迎購買（光顧、惠顧）、對方來信（惠書）、對方贈送（惠贈）、對方保存（惠存）、自己的詩文請人看（斧正，雅正）、問人年齡（貴庚）、老人年齡（高壽）、問人姓名（貴姓）、答說己姓先說（免貴）、稱人住處（府上、貴府）、稱自己住處（敝處、寒舍、舍下）、除此以外還有：謙稱自己為“不才、不佞、后進(jìn)”、謙指對方的表揚為“過獎”等。初次見面（久仰）、好久未見（久違）、請人批評、15例：下列語句得體嗎？說說你的理由。①你們店里的商品質(zhì)優(yōu)價廉，服務(wù)狀態(tài)不錯，我下次一定惠顧。

②明天我會去你府上拜訪，希望你明天在家恭候。

③請您來作學(xué)術(shù)報告，想來您也會覺得榮幸的。

例①的“惠顧”只適用于自己歡迎他人來，理應(yīng)改為“前來”；例②的“恭候”也只適用于自己歡迎他人來，應(yīng)改為“等候”；例③的感到榮幸的應(yīng)該是我們，這里顛倒了雙方位置。例：下列語句得體嗎？說說你的理由。例①的“惠顧”只適16㈡、看準(zhǔn)對象,講究分寸。

例:從前有個秀才到集市上去買柴,他對挑柴的客氣地說:“荷薪(挑柴火)者過來。”挑夫只聽懂了“過來”二個字,就過去了。秀才又問:“價錢幾何?”挑夫只聽懂“價錢”二個字,就開了個價。秀才于是討價還價了:“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少,請損之(降價)?！边@回挑夫這么也聽不懂,于是挑著柴火走了。㈡、看準(zhǔn)對象,講究分寸。17

練習(xí):下面是一個中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當(dāng)之處的序號填在下面的橫線上。

我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學(xué)家②，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當(dāng)?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的《古漢語常識》，并一定④復(fù)信教誨⑤。

措辭不當(dāng)之處

、

、

。

①③④（①應(yīng)是“我”感到很榮幸；③處可改為“學(xué)生”或“青年人”；④處針對專家用“一定”欠妥，宜用“懇請”。練習(xí):下面是一個中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處18

例:新中國總理周恩來,在一次外事活動中,美國一位官員不太友好地對周恩來問:“你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路?”周恩來總理微笑地說:“

__”那位官員只好沒趣地離開了。

那是因為你們正走在下坡路上,而我們正走在上坡路上。（三）、適應(yīng)場合，巧妙用語例:新中國總理周恩來,在一次外事活動中,美國一位官員19

法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。法庭是個莊嚴(yán)神圣的地方，庭審是個嚴(yán)肅的場合，應(yīng)用規(guī)范的法律語言。A法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪20原文：（施工路口）前方炮聲隆隆，珍愛你的生命，請勿前行。改文：前方施工放炮，嚴(yán)禁通行。提示語如果用于警示的目的，用語就要嚴(yán)肅，帶祈使口吻。㈣、目的明確,有的放矢。原文：（施工路口）前方炮聲隆隆，珍愛你的生命，請勿前行。改文21㈤、把握文體語體,用語妥帖。不同文體的語言差異:議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文——生動流暢說明文——平實嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿——簡潔扼要廣播稿——明白易懂廣告詞——通俗凝練合同——嚴(yán)密清楚賀詞——熱情洋溢語體又分:口頭語和書面語口頭語——通俗易懂書面語——莊重典雅

㈤、把握文體語體,用語妥帖。22

例:電影《林則徐》中,林則徐奉旨來到廣州查辦鴉片,向各國商人發(fā)布了禁煙條文:凡偷運、販賣鴉片者,船貨交公,人即正法。有位外國商人不知“正法”為何意,來問林則徐。林則徐說:“所謂‘正法’就是殺頭的意思。”

這一段中，林則徐先說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，后來與官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。

例:電影《林則徐》中,林則徐奉旨來到廣州查辦鴉片,向23鞏固練習(xí)1下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。鞏固練習(xí)1下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句242、選出語言得體的一項

A多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B盡管只是微薄之力，但他費了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D這種陳詞濫調(diào)的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的。.2、選出語言得體的一項253、在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進(jìn)建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務(wù)員見了問：A

“你要存多少錢，先生？”

B

"你想取多少錢，先生？"C

“我能為您服務(wù)嗎，先生？”

D

"你想干什么？"3、在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？264、從語體風(fēng)格來看，下列句子中有一句與其他三句不同,這一句是:

A、實行在黨的紀(jì)律面前人人平等的原則，給違反紀(jì)律的黨員以應(yīng)有的批評和處分，把堅持反對黨、危害黨的分子清除出黨。B、幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點鐘進(jìn)幼兒園，每天可以在家里午睡。C、一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D、對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。4、從語體風(fēng)格來看，下列句子中有一句與其他三句不同,這一句是275、甲中學(xué)會致函乙中學(xué)學(xué)生會主席王峰，邀請他參加甲中學(xué)學(xué)生代表大會并介紹乙中學(xué)學(xué)生會工作經(jīng)驗?？砷_會前夕王峰病了，為此，他寫信給甲中學(xué)學(xué)生會，說明不能到會的理由。下面四種表述哪一種得體A、因病不能到會，不能為大會助興，深表遺憾。B、因病不能到會，不能為大會助興，深表歉意。C、因病不能光臨，不能為大會效力，深表歉意。D、因病不能到會，坐失學(xué)習(xí)良機，深表遺憾。5、甲中學(xué)會致函乙中學(xué)學(xué)生會主席王峰，邀請他參加甲中學(xué)學(xué)生代286、廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。自從

我省西部地區(qū)發(fā)生強烈地震以來，本市各界

abcd對震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活

ef動，捐款累計已逾100萬元之巨。我廠原來已經(jīng)捐

gh款（包括捐贈衣物、物品折款）8萬元，昨天又捐2

i萬元；這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。

jk

受災(zāi)救災(zāi)去掉括號超過100萬（文言色彩）6、廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣297．依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。（6分）提示語：（公園里）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧

改寫為：

提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款。改寫為：

7．依照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原301.沉默是金，文靜是銀，除了寧靜，什么也別留下。2.輕輕地來，悄悄地走，不引起一絲嘈雜，不發(fā)生一點打鬧。3.勿喧嘩以亂耳，勿打鬧以勞形，斯是陋室，唯汝德馨。4.噓，請莫打破求知的夢！5.最受歡迎的校園影片：這里的黎明靜悄悄；最受冷落的校園影片：歡樂反斗城。6.智慧在安靜中萌生，在嘻笑中飛散。7.除了歡心得到滿足，什么也不帶走，除了安心的笑意，什么也別留下。1.人走書別走，拐帶要買單。2.你知道什么方法保證兜里的錢一分不少嗎？那就是讓圖書安心地留在閱覽室內(nèi)。3.想帶走知識，請付出專注；想帶走書刊，請留下鈔票。4.錢還是留著自己花，書可別拿走私己看。5.報刊是本室戶口，轉(zhuǎn)入你家要高額代價。6.除了知識什么也不竊取，除了自愛什么也別留下。7.除了信息什么也不帶走，除了誠信什么也別留下。1.沉默是金，文靜是銀，除了寧靜，什么也別留下。1.人走書別3131、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。51、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32語言得體語言得體33良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

注意交際時語言環(huán)境的諸多因素，合理地選擇、運用語言，使信息傳送的渠道暢通。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。注意交際時語34一、判斷下列例子的語言是否得體一、判斷下列例子的語言是否得體35

［例1］《古代笑話》中收錄了這樣一個故事:一人宴請三位朋友,屆時,有一個朋友未赴約,主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來。”在座的一位朋友站起來走了,嘴里叨念著:“這不是說我不該來嗎?”主人一著急又說:“不該走的走了?！绷粝聛淼哪俏慌笥研南?“這不是說我該走嗎?”于是,這位朋友也走了,只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。［簡析］這雖是一個笑話,但它卻諷刺了主人的“不會說話”。這位主人心里都是為朋友的未到或離去深表惋惜,但他不顧說話的場合、對象,結(jié)果造成對方的誤解而使朋友不歡而散。［例1］《古代笑話》中收錄了這樣一個故事:一人宴請三位朋36

［例2］一次,在一對新人的婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人為再“添彩”,突然向新人說道:“說說你們是怎樣破鏡重圓的吧!”(兩位新人在談戀愛時曾有一段分手的經(jīng)歷)一時,全座人面面相覷,一對新人也窘得很。［簡析］這位想為婚禮“添彩”的朋友在語言表達(dá)中所犯的錯一是不顧場合、對象,“哪把壺不開,專提哪把壺”——歡樂之時,觸人傷心處。二是不理解“破鏡重圓”的比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時此刻用此成語真是大煞風(fēng)景。［例2］一次,在一對新人的婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人37

例3：一女主持人上臺絆了一跤，臺下哄笑，她從容地站起來，微笑著對觀眾說：“我為你們的熱情傾倒了。”

例4：一農(nóng)村中年婦女到一孤老太太家拜年，送禮。臨走覺得要說點吉利話，就開口說：“祝你過年后添福添壽、長命百歲、早生貴子?！崩?：一女主持人上臺絆了一跤，臺下哄笑，她從容地站38一、考點分析

說話、寫文章就是表達(dá)的過程,任何一種表達(dá),都要受一定條件的約束。所謂“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即符合外部語境的各種要求.語境有“內(nèi)部語境”和“外部語境”之分.“內(nèi)部語境”指上下文，“外部語境”指言語交際的各種情境條件，主要包括交際的場合、對象、目的、表達(dá)方式等。說話、寫文章遣詞造句必須從內(nèi)外部語境考慮,表達(dá)才得體。高考對“用語得體”的考查頻率較高,考查的形式有依據(jù)語境進(jìn)行轉(zhuǎn)述說明、選詞填空、指出并修改不得體的材料﹙廣播稿、留言條、啟事、通知﹚等,其中最后一種為主要形式,分值3----6分不等。一、考點分析說話、寫文章就是表達(dá)的過程39語言運用得體的基本要求：1.交際對象性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等。2.交際場合時間、地點、人物、氛圍等。3.交際目的角度、重點等4.文體要求語言運用得體的基本要求：1.交際對象40

(05全國.1.20)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯,請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬,要求稱呼得體,表述簡明,措辭文雅。(不超過40個字)老叔:

定于6月16日中午十二點在陽光飯店,我為我老爸開一個生日派對，你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來,ok!

椿

6月8日尊敬的叔叔阿姨為家父

舉行生日宴會，侄椿恭候

敬請光臨!二、考題剖析(05全國.1.20)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店41（2008年遼寧卷）18.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……

（1）將________改為__________；（2）將________改為__________；（3）將________改為__________；（4）將________改為__________?！盎氐健?/p>

“精神矍鑠”

“學(xué)生”

“高興”

（2008年遼寧卷）18.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個42（2008年山東卷）17、閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“_______

。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。答：________________________________________________________________________________________________________________________

你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。（學(xué)習(xí)、工作）（2008年山東卷）17、閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫43㈠、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致。

三、要點梳理㈡、看準(zhǔn)對象,講究分寸。（三）、適應(yīng)場合，巧妙用㈣、目的明確,有的放矢。㈤、把握文體語體,用語妥帖。㈠、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致。三、要點梳理㈡、看準(zhǔn)對象,講究分寸44㈠、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致。

“家大舍小令外人”：對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙’”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。㈠、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致。“家大舍小令外人”：45

常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡46

初次見面（久仰）、好久未見（久違）、請人批評、指點（指教、賜教）、請人幫忙（勞駕）、請人給個方便（借光）、請人協(xié)助（費心）、托人辦事（拜托）、麻煩別人（打擾）、求人原諒（包涵）、請人接受（笑納）、接受好意（領(lǐng)情）、向人祝賀（恭喜）、祝人健康（保重）、稱對方的?。ㄙF恙）、對方不適（欠安）、勸勿過悲（節(jié)哀）、賓客來臨（光臨、辱臨）、未及迎接（失迎）、陪伴朋友（奉陪）、中途先走（失陪）、等候客人（恭候）、請人勿送（留步）、歡迎購買（光顧、惠顧）、對方來信（惠書）、對方贈送（惠贈）、對方保存（惠存）、自己的詩文請人看（斧正，雅正）、問人年齡（貴庚）、老人年齡（高壽）、問人姓名（貴姓）、答說己姓先說（免貴）、稱人住處（府上、貴府）、稱自己住處（敝處、寒舍、舍下）、除此以外還有：謙稱自己為“不才、不佞、后進(jìn)”、謙指對方的表揚為“過獎”等。初次見面（久仰）、好久未見（久違）、請人批評、47例：下列語句得體嗎？說說你的理由。①你們店里的商品質(zhì)優(yōu)價廉，服務(wù)狀態(tài)不錯，我下次一定惠顧。

②明天我會去你府上拜訪，希望你明天在家恭候。

③請您來作學(xué)術(shù)報告，想來您也會覺得榮幸的。

例①的“惠顧”只適用于自己歡迎他人來，理應(yīng)改為“前來”；例②的“恭候”也只適用于自己歡迎他人來，應(yīng)改為“等候”；例③的感到榮幸的應(yīng)該是我們，這里顛倒了雙方位置。例：下列語句得體嗎？說說你的理由。例①的“惠顧”只適48㈡、看準(zhǔn)對象,講究分寸。

例:從前有個秀才到集市上去買柴,他對挑柴的客氣地說:“荷薪(挑柴火)者過來。”挑夫只聽懂了“過來”二個字,就過去了。秀才又問:“價錢幾何?”挑夫只聽懂“價錢”二個字,就開了個價。秀才于是討價還價了:“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少,請損之(降價)。”這回挑夫這么也聽不懂,于是挑著柴火走了。㈡、看準(zhǔn)對象,講究分寸。49

練習(xí):下面是一個中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當(dāng)之處的序號填在下面的橫線上。

我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學(xué)家②，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當(dāng)?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的《古漢語常識》，并一定④復(fù)信教誨⑤。

措辭不當(dāng)之處

、

、

。

①③④（①應(yīng)是“我”感到很榮幸；③處可改為“學(xué)生”或“青年人”；④處針對專家用“一定”欠妥，宜用“懇請”。練習(xí):下面是一個中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處50

例:新中國總理周恩來,在一次外事活動中,美國一位官員不太友好地對周恩來問:“你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路?”周恩來總理微笑地說:“

__”那位官員只好沒趣地離開了。

那是因為你們正走在下坡路上,而我們正走在上坡路上。（三）、適應(yīng)場合，巧妙用語例:新中國總理周恩來,在一次外事活動中,美國一位官員51

法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。法庭是個莊嚴(yán)神圣的地方，庭審是個嚴(yán)肅的場合，應(yīng)用規(guī)范的法律語言。A法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪52原文：（施工路口）前方炮聲隆隆，珍愛你的生命，請勿前行。改文：前方施工放炮，嚴(yán)禁通行。提示語如果用于警示的目的，用語就要嚴(yán)肅，帶祈使口吻。㈣、目的明確,有的放矢。原文：（施工路口）前方炮聲隆隆，珍愛你的生命，請勿前行。改文53㈤、把握文體語體,用語妥帖。不同文體的語言差異:議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文——生動流暢說明文——平實嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿——簡潔扼要廣播稿——明白易懂廣告詞——通俗凝練合同——嚴(yán)密清楚賀詞——熱情洋溢語體又分:口頭語和書面語口頭語——通俗易懂書面語——莊重典雅

㈤、把握文體語體,用語妥帖。54

例:電影《林則徐》中,林則徐奉旨來到廣州查辦鴉片,向各國商人發(fā)布了禁煙條文:凡偷運、販賣鴉片者,船貨交公,人即正法。有位外國商人不知“正法”為何意,來問林則徐。林則徐說:“所謂‘正法’就是殺頭的意思?！?/p>

這一段中，林則徐先說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，后來與官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。

例:電影《林則徐》中,林則徐奉旨來到廣州查辦鴉片,向55鞏固練習(xí)1下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。鞏固練習(xí)1下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句562、選出語言得體的一項

A多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B盡管只是微薄之力，但他費了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D這種陳詞濫調(diào)的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的。.2、選出語言得體的一項573、在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進(jìn)建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務(wù)員見了問：A

“你要存多少錢，先生？”

B

"你想取多少錢，先生？"C

“我能為您服務(wù)嗎，先生？”

D

"你想干什么？"3、在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？584、從語體風(fēng)格來看，下列句子中有一句與其他三句不同,這一句是:

A、實行在黨的紀(jì)律面前人人平等的原則，給違反紀(jì)律的黨員以應(yīng)有的批評和處分，把堅持反對黨、危害黨的分子清除出黨。B、幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點鐘進(jìn)幼兒園，每天可以在家里午睡。C、一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D、對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。4、從語體風(fēng)格來看，下列句子中有一句與其他三句不同,這一句是595、甲中學(xué)會致函乙中學(xué)學(xué)生會主席王峰，邀請他參加甲中學(xué)學(xué)生代表大會并介紹乙中學(xué)學(xué)生會工作經(jīng)驗?？砷_會前夕王峰病了，為此，他寫信給甲中學(xué)學(xué)生會，說明不能到會的理由。下面四種表述哪一種得體A、因病不能到會，不能為大會助興，深表遺憾。B、因病不能到會，不能為大會助興，深表歉意。C、因病不能光臨，不能為大會效力，深表歉意。D、因病不能到會，坐失學(xué)習(xí)良機，深表遺憾。5、甲中學(xué)會致函乙中學(xué)學(xué)生會主席王峰，邀請他參加甲中學(xué)學(xué)生代606、廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。自從

我省西部地區(qū)發(fā)生強烈地震以來，本市各界

abcd對震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活

ef動，捐款累計已逾100萬元之巨。我廠原來已經(jīng)捐

gh款（包括捐贈衣物、物品折款）8