七年級道德與法治第1課時(shí) 青春的情緒教案

第四課揭開情緒的面紗第一課時(shí)青春的情緒一、學(xué)情分析本冊教材的第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識，本課承接第一課，學(xué)生存在著對抗與依賴、閉鎖與開放和勇敢與怯懦的矛盾心理，心理開展還不成熟，情緒上也會出現(xiàn)波動，有時(shí)相當(dāng)劇烈甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強(qiáng)烈的反響。他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)又消極消沉、孤獨(dú)壓抑。通過本課，引導(dǎo)學(xué)生開展良好的心理品質(zhì)，有助于他們培養(yǎng)健康人格，保持健康心態(tài)，并應(yīng)用于實(shí)際生活，使學(xué)生終身受益。二、教學(xué)思想本堂課主要遵循以下教學(xué)思想：1、強(qiáng)調(diào)生活性，從學(xué)生的實(shí)際生活中挖掘“例子〃。2、遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的開展。3、提倡發(fā)現(xiàn)法，強(qiáng)調(diào)做。三、教學(xué)目標(biāo)知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響，認(rèn)識青春期情緒的特點(diǎn)。能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；區(qū)分分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)兒子即將離家求學(xué)，父親告誡他：與人交往時(shí)要情緒平利，一旦要發(fā)怒，自己先在心里從1數(shù)到10o藝術(shù)大師劉海粟先生90多歲時(shí)，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。人們從他書寫的一副對聯(lián)里找到了他健康長壽的秘密：“寵辱不驚.，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！ǎ?）儲蓄所的規(guī)定和父親的告誡對嗎？為什么？（2）劉海粟先生為什么能夠健康長壽？（3）怎樣正確看待情緒的作用呢？附件二：課后作業(yè)一、選擇題〔以下各題4個(gè)備選答案中，只有F個(gè)是最符合題意的。請選出正確答案并將其填入題目后面的括號內(nèi)。）.以下詩句中，哪一句反映了人的情緒（）A寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來B月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠C欲窮千里目，更上一層樓D明月松間照，清泉石上流.西方有句名言：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。〃這說明（）A.情緒是豐富多彩的B..情緒猶如,雙刃劍C.情緒有積極作用D.情緒有消極作用..七年級學(xué)生佳明在進(jìn)入后，數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好，經(jīng)過兒次月考后，他的學(xué)習(xí)成績下降很快，心里總是感覺數(shù)學(xué)學(xué)不好，學(xué)習(xí)積極性也不高。這表達(dá)了青春期（）的情緒特點(diǎn)。A.情緒反響強(qiáng)烈B.情緒波動與固執(zhí)C.情緒的閉鎖性D.情緒的表現(xiàn)性.考試沒有考好，小強(qiáng)痛苦極了。這時(shí)同桌小華來約他玩，他不耐煩地說：“一邊去，煩著呢！〃氣得小華好多天沒理小強(qiáng)。這告訴我們（）A.正面的情緒帶給我們積極的感受B.要學(xué)會積極面對青春期的負(fù)面情緒C.負(fù)面情緒使人缺乏面,對困難的意志D.負(fù)面的情緒容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降5.“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣?！ㄇ榫w每天都伴隨著我們，影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。關(guān)于情緒，以下說法正確的〔）①人處于不同的情境中會產(chǎn)生不同的情緒②任何時(shí)候都要保持高漲的情緒③不同的情緒會對人們產(chǎn)生不同的影響④我們應(yīng)該學(xué)會并善于調(diào)節(jié)自己的情緒A①②③B①②④C①③④D②③④.小云起床后，發(fā)現(xiàn)自己長出了青春痘，很自卑；到后，遇到同學(xué)夸獎她的衣服漂亮，頓時(shí)很快樂；上課了，老師下發(fā)了單元測試卷，當(dāng)看到自己的超級很差，而且馬上要開家長會,她很害怕。由此可見（）①人的情緒是復(fù)雜多樣的②由于每個(gè)人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然會產(chǎn)生各種各樣的情緒一③各種各樣的情緒豐富了我們的生活④人只有喜、怒、哀、懼四種情緒類型A①②③B②③④C①②④D①②③④二、非選擇題.閱讀材料，答復(fù)以下問題。小偉是班級的宣傳委員，擅長繪畫，他的繪畫作品曾獲得級美術(shù)比賽一等獎。一天中午,他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小偉聽后心里美滋滋的，臉上卻緊緊繃著,裝作滿不在乎的樣子，畫得也更起勁兒。這時(shí)，小剛過來了，對板報(bào)提出了一些意見，小偉不快樂了，回頭生氣地看著小剛，小剛?cè)匀徊煌５卣f，小偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說:“你行，我不干了?！S后，他揚(yáng)長而去，剩下小剛和其他同學(xué)為難地站在那里。⑴小偉前后有著怎樣的情緒變化？⑵小偉的情緒變化表達(dá)了青春期情緒的哪些特點(diǎn)?⑶我們應(yīng)該怎樣正確對待青春期的情緒？【學(xué)后反思】認(rèn)識青春期的情緒特點(diǎn)，感受青春期情緒變化帶來的影響，接納青春期的情緒變化，激發(fā)正面的情緒感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：情緒的分類、影響因素和作用。2、教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識青春期的情緒特點(diǎn)。五、教學(xué)方法與工具.教學(xué)方法：設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生，案例分析激發(fā)學(xué)生思考，課堂討論啟發(fā)學(xué)生思維，.學(xué)法：情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、活動探究法。.教學(xué)工具：依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，展示相關(guān)資料、知識框架，提高教學(xué)效率。六、教學(xué)安排一課時(shí)七、預(yù)習(xí)任務(wù)見附件一八、教學(xué)內(nèi)容

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入【師】這節(jié)課，老師想先和大家做一個(gè)小游戲:這里有四張小紙條，上面分別寫著一個(gè)四字成語，老師想請四位最聰明、最有表現(xiàn)力的孩子幫老師將這四個(gè)成語表演出來，誰愿意幫幫我呢？學(xué)生自主參與活動，被選取的同學(xué)依次上臺表演，其余學(xué)生猜測內(nèi)容。采用游戲的方式導(dǎo)入新課，能提高學(xué)生的積極性，同時(shí)，游戲內(nèi)容能明顯表達(dá)情緒的外顯表情，能夠直（多媒體展示游戲：《你演我猜》）【師】上面我們猜到的眉開眼笑、怒發(fā)沖冠、欲哭無淚、提心吊膽，就是我們所說的情緒，那么，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來共同了解我們的情緒。【板書】4.1青春的情緒一、情緒面面觀二、新知講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀【師】可能有些敏銳的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，剛剛我們所猜的這四個(gè)成語分別代表了喜、怒、哀、懼這四種最根本的情緒。但是，中華文化博大精深，即使是同一種情緒，其表達(dá)方式和表述方法也是不一樣的。同學(xué)們還能說出更多表示這四種情緒的詞語嗎？（多媒體展示活動一：詞語接龍）【師】同學(xué)們都非常棒，老師這里也總結(jié)了一些表達(dá)這四種情緒的詞語。其實(shí)人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的四類根本情緒，還可組合成很多復(fù)雜的情緒。如害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等等。這是情緒的多樣性?！景鍟壳榫w的多樣性接引起學(xué)生的情緒感受，直接揭示主題。學(xué)生按組參與活動，積極思考提供更多表達(dá)情緒的詞語。詞語接龍能夠讓學(xué)生理解同種情緒有不同的表達(dá)方式和表訴方法，也能直觀的感受中華語言的微妙，增加名族自豪感，同時(shí),能夠提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。【師】那么，我們怎么判斷一個(gè)人的情緒

接引起學(xué)生的情緒感受，直接揭示主題。學(xué)生按組參與活動，積極思考提供更多表達(dá)情緒的詞語。詞語接龍能夠讓學(xué)生理解同種情緒有不同的表達(dá)方式和表訴方法，也能直觀的感受中華語言的微妙，增加名族自豪感，同時(shí),能夠提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。狀態(tài)呢？【生】看表情！【師】大家說的很對，其實(shí)，外顯表情僅是情緒成分的一種，請大家找到P35情緒的成分，仔細(xì)閱讀?！編煛坷蠋熞伎即蠹?，你知道我們的情緒是受什么影響嗎？（多媒體展示以下內(nèi)容）活動二聚焦生活《小紅的一天》【師】我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氣氛、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。【板書】情緒的影響因素（多媒體展示患癌夫妻嚴(yán)芳仙和蔣允海的故事）思考：你從材料到了什么？【師】對于同樣的情況，不同的人會有不同的情緒，會帶來不同的結(jié)果。長期保持積極正面的情緒，如樂觀、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康?！編煛縯青緒是把雙刃劍。積極正面的情緒能夠鼓勵(lì)我們克服困難，努力向上，有利于身心健康開展。消極負(fù)面的情緒能夠?qū)W生積極思考各個(gè)情境下小紅的情緒，并分析歸納影響情緒的因素。學(xué)生閱讀材料，談?wù)劯形颉Ｒ再N近學(xué)生生活的實(shí)例舉例，讓學(xué)生從實(shí)例中獲取知識能把枯燥的教學(xué)變得有趣。同時(shí)，以一個(gè)同學(xué)的一天舉例，能讓學(xué)生體會同樣的人會有不同的情緒?；及┓蚱夼c別人迥然不同的情緒狀態(tài)，能讓學(xué)生更直觀的感受情緒不同，結(jié)果不同，感受情緒的作用。學(xué)生分小組進(jìn)行討論。小組匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生很容易走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，覺得情緒分好壞。采用討論的方式,能讓學(xué)生集思廣益，探討出情緒分正面情緒和負(fù)面情緒。某些負(fù)面情緒也能激發(fā)正面效果。體會要善于激發(fā)正面的情緒感受。積極面對負(fù)面情緒。采用“家長的困惑〃的方式導(dǎo)入情緒青春色調(diào)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，情況的普遍性能讓學(xué)生接納自己青春期的情緒變化。學(xué)生聆聽、感學(xué)生分小組進(jìn)行討論。小組匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生很容易走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，覺得情緒分好壞。采用討論的方式,能讓學(xué)生集思廣益，探討出情緒分正面情緒和負(fù)面情緒。某些負(fù)面情緒也能激發(fā)正面效果。體會要善于激發(fā)正面的情緒感受。積極面對負(fù)面情緒。采用“家長的困惑〃的方式導(dǎo)入情緒青春色調(diào)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，情況的普遍性能讓學(xué)生接納自己青春期的情緒變化。學(xué)生聆聽、感受，參與調(diào)查。讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前?！景鍟壳榫w的作用討論：積極情緒只有積極影響，消極情緒只有消極影響嗎？（多媒體展示牛皋、范進(jìn)、勾踐、孫臏的故事）【師】有的情緒具有雙重作用，如快樂本是一種積極的情緒體驗(yàn)，然而樂極可能生悲；悲傷既能使人心灰意冷，也能激發(fā)人的力量。我們要做到喜怒有常、喜怒有度。情緒沒有好壞之分，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情緒的青春色調(diào)【師】自從老師教上初一年級，就有很多家長和我表達(dá)了他們的疑惑，老師今天想和同學(xué)們分享一下比擬有代表性的兩個(gè)。（多媒體展示家長的困惑一、困惑二）【師】請出現(xiàn)過這種情況的同學(xué)舉手。那這究竟是怎么回事呢？其實(shí)，這是因?yàn)榇蠹疫M(jìn)入了青春期。隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。請大家找到P36的相關(guān)鏈接，仔細(xì)閱讀青春期的情緒特點(diǎn)。

【板書】青春期的情緒特點(diǎn)問題的解決是對知識的檢驗(yàn)與升華?！編煛坷蠋熞伎即蠹?，請大家答復(fù)根據(jù)剛剛所了解的內(nèi)容，答復(fù)以下問題。問題的解決是對知識的檢驗(yàn)與升華。（多媒體展示P37探究與分享）【師】青春期的情緒特點(diǎn)表達(dá)了青春活力，它帶給我們不同感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長中需要經(jīng)歷的?！景鍟空_認(rèn)識并對待青春期情緒（多媒體展示P38研究與分享〕學(xué)生仔細(xì)閱讀青春期的情緒特點(diǎn)，答復(fù)以下問題。三、課堂小結(jié)問題：從本節(jié)課中，你學(xué)到了什么？問題：從本節(jié)課中，你學(xué)到了什么？總結(jié)：今天學(xué)的是情緒，有喜有憂有哀懼。情緒猶如雙刃劍，它的作用很神奇。積極情緒能治病，消極情緒損身體。保持情緒多樂觀，積極生活添活力。四：隨堂練習(xí)問題：從本節(jié)課中，你學(xué)到了什么？總結(jié)：今天學(xué)的是情緒，有喜有憂有哀懼。問題：從本節(jié)課中，你學(xué)到了什么？總結(jié)：今天學(xué)的是情緒，有喜有憂有哀懼。情緒猶如雙刃劍，它的作用很神奇。積極情緒能治病，消極情緒損身體。保持情緒多樂觀，積極生活添活力。四：隨堂練習(xí)學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)生交流感受和收課的收獲。獲，鍛煉其感知能力和總結(jié)表達(dá)能力。學(xué)生完成練習(xí)，課堂效果的穩(wěn)固與檢課件展示（選擇題、材料分析題）師生共同訂正。驗(yàn)。五、課后作業(yè)1、思考：當(dāng)產(chǎn)生不良情緒時(shí)，我們?nèi)绾握{(diào)控呢？2、課后習(xí)題（見附件二〕課堂寄語：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能樣樣順利，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。學(xué)生課后完成。作業(yè)穩(wěn)固、檢測本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)為下節(jié)課”情緒的管理〃做鋪墊。希望每一位同學(xué)都能保持積極的情緒，快樂的度過每一天!附件一：一、自主學(xué)習(xí)(預(yù)習(xí)教材，答復(fù)以下問題)L情緒的種類有哪些？人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、、哀、等根本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。.情緒的成分有哪些？情緒是一種復(fù)合的狀態(tài)，包括、.外顯表情和三種成分。.影響情緒的因素有哪些？我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人