六年級上冊科學教案-2.7《橋的形狀和結構》∣教科版

版本科目年級課時教學設計課題橋的形狀和結構單元第二單元學科科學年級六年級學習目標科學概念1.橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。2.橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。過程與方法提高觀察、比較、描述和評價的能力。情感、態(tài)度、價值觀1.體會科學技術對社會進步的作用。2.感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。重點1.橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。2.橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。難點提高觀察、比較、描述和評價的能力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入：觀察圖片師PPT展示趙州橋、法國加爾德橋、北京盧溝橋、蘇州寶帶橋、北京頤和園玉帶橋、西藏拉薩鐵路大橋、杭州錢塘江四橋、上海盧浦大橋的圖片，提出問題：這些橋有什么共同的特點？師：這些橋叫拱橋。我們今天要來學習的是《橋的形狀和結構》。生（預測）：都有拱形。觀察橋的圖片，學生視覺上會有很大的沖突，可以為后面的學習做好鋪墊。觀察拱橋師PPT出示趙州橋、北京盧溝橋、蘇州寶帶橋、北京頤和園玉帶橋的圖片，提出問題：這四座拱橋的橋面在哪邊？師出示西藏拉薩鐵路大橋、杭州錢塘江四橋的圖片，提出問題：這兩座拱橋的橋面呢？師：比較這兩類橋，分別有什么優(yōu)勢？師：你說的非常好，橋面在拱的下面，橋面與陸地是平的連接，也就是低而平坦，這樣方便通行。師：真棒！這樣可以減少橋墩的負擔。師出示這兩類橋的結構優(yōu)勢：橋面在拱的上方（橋下空間高，便于船通行）。橋面在拱的下方（橋面拉住了拱足，抵消拱向外的推力，減少了橋墩的負擔；橋面比較低而平坦，方便通行）。師出示法國的加爾德橋；這座橋的橋面在哪里？師再出示上海盧浦大橋：這座橋的橋面在哪里？：師：你們觀察得很仔細。我們把橋面在拱的上面的拱橋叫做上承式拱橋，中間的叫做中承式拱橋，下面的叫做下承式拱橋。師出示西藏拉薩鐵路大橋、杭州錢塘江四橋、上海盧浦大橋的圖片，提出問題：這三座橋除了利用拱形結構外，還利用了什么結構？師：這三座橋用什么材質(zhì)造的？師出示趙州橋、北京盧溝橋、蘇州寶帶橋、北京頤和園玉帶橋的圖片，提出問題：這四座橋用什么材質(zhì)造的？生（預測）：在拱形的上面。生（預測）：在拱形的下面。生（預測）：橋面在拱形的上面，橋下空間高，便于船通行。生（預測）：橋面在拱形的下面，不用上斜坡，開車就會省油省力，行走也比較輕松。生（預測）：橋面在拱的下面，就抵住了拱的外推力。生（預測）：有在上面的，有在下面的。生（預測）：在拱的中間。生（預測）：框架結構。生（預測）：水泥和鋼筋。生（預測）：石頭。觀察拉索橋師出示杭州灣跨海大橋、江陰大橋的圖片，提出問題：這兩座橋有什么共同點？師：我們把這種橋稱為拉索橋。師：我們再仔細觀察這兩座橋，它們還有什么共同點？師：這是鋼纜。師：這兩座橋為什么要有橋塔和鋼纜呢？師：你說的非常好，大家為他鼓掌。師：剛剛你們有說到，橋塔建得很高，為什么橋塔要建得那么高？師：好，我們通過一個模擬實驗來驗證一下。師出示小提示：1.人的肢體（除去頭部）模擬橋塔、手臂模擬鋼纜、手模擬橋面；2.兩個同學面對面手、拉著手，手上放上書包（不太重也不太輕），將手臂呈以下三種情況，體驗“鋼纜”的拉力。師：這也就是“鋼纜”上的拉力會很大。師：現(xiàn)在能解釋橋塔為什么要建得這么高了嗎？師出示杭州灣跨海大橋、江陰大橋的圖片，提出問題：這兩座橋有什么不同點？師：嗯，像杭州灣跨海大橋這樣的叫做斜拉橋，而像江陰大橋這樣的叫做懸索橋。生（預測）：跨度大。生（預測）：有很高的橋塔。生（預測）：橋塔上好像有很粗的繩子拉著。生（預測）：因為橋的跨度很大。生（預測）：海里建橋墩會耗費很多資源，很難；此外如果造太多橋墩，船也不能從這里過去。但是橋面太長又會塌下去，而建了橋塔可以支撐鋼纜的，鋼纜可以拉起橋面。生（預測）：可能就是為了讓鋼纜不容易斷吧。生體驗“鋼纜”的拉力。生（預測）：手水平時，就是第三種情況，手臂會吃不消。生（預測）：減少鋼纜的拉力，讓鋼纜不容易斷。生（預測）：杭