六年級上冊科學(xué)教案-2.9《生物的遺傳現(xiàn)象》l 粵教版

粵教版科學(xué)六年級上冊2.9《生物的遺傳現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)課題生物的遺傳現(xiàn)象單元2學(xué)科科學(xué)年級6學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、什么是遺傳現(xiàn)象2、遺傳現(xiàn)象是生物普遍現(xiàn)象科學(xué)探索1、通過觀察找出生物的后代與前代的相同特征，從而得出生物的遺傳現(xiàn)象2、能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測科學(xué)精神1、認(rèn)識到生物遺傳現(xiàn)象的重要性2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣重點(diǎn)1、什么是遺傳現(xiàn)象2、遺傳現(xiàn)象是生物普遍現(xiàn)象難點(diǎn)1、通過觀察找出生物的后代與前代的相同特征，從而得出生物的遺傳現(xiàn)象2、能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境：老師讓波波和彬彬在實(shí)驗(yàn)田里種瓜。波波一邊點(diǎn)種一邊問準(zhǔn)備澆水的彬彬：“我們播的是哪種瓜的種子？”彬彬說：“等它長出來就能知道了吧？”彬彬說的有道理嗎？學(xué)生猜測回答創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣授新課一、活動1：種瓜得瓜1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測回答：（1）將絲瓜籽種在地里，會長出什么苗?（2）將豌豆種在地里，會結(jié)出什么果？2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，提出要求：觀察校園或農(nóng)田里種植的各種植物，了解用這些植物種子繁育出來的植物是否與上一代相同?教師點(diǎn)撥：例如①池塘里又長出一朵荷花②花盆周圍長出許多小多肉③瓜地里長出的西瓜和往年一樣④種下的桃核竟然又長出一棵桃樹3、討論：（1）為什么新生植物與上一代相同？教師小結(jié)：俗話說，“種瓜得瓜，種豆得豆”“桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐”。每一種植物的后代都與它們的上一代一樣，屬于同一個物種，并且保持了上一代的主要特征。（2）植物的“主要特征”從哪些方面分析？教師小結(jié)：形狀、顏色、氣味等。二、活動2：小動物出生了1、導(dǎo)入與植物一樣，動物也具有類似的現(xiàn)象。例如：①子兔總是與親兔的體貌特征相似。②雞的后代總是保留公雞或母雞主要的身體特征。2、引導(dǎo)學(xué)觀察，提出觀察要求：觀察一窩出生了一段時間后的小兔或小雞，描述這些小兔或小雞與它們上一代相似的特征。做好觀察記錄。特征兔仔兔媽媽（兔爸爸）毛發(fā)五官四肢體態(tài)性格……3、教師小結(jié)：生物繁殖的后代大都具有與上一代相似的特征，這就是生物的遺傳現(xiàn)象。植物有遺傳現(xiàn)象、動物有遺傳現(xiàn)象、人類也有遺傳現(xiàn)象。4、觀察身邊的各種動物，比較這些動物的幼子與它們的父母是否具有相似的特征。教師展示圖片，點(diǎn)撥：蝸牛：有觸角、貝殼猴子：臉型、毛發(fā)顏色基本一樣斑馬：相同花紋河馬：膚色、外形基本一樣5、人類也普遍存在遺傳現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生做游戲：找父母，（展示圖片）說說你是怎么幫他們找到父母的？提示：抓住特征。6、遺傳現(xiàn)象的推測（1）我想養(yǎng)一只長耳兔寶寶該怎么辦？（2）觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？7、討論：（1）生物為什么會有遺傳現(xiàn)象？教師點(diǎn)撥：生物體內(nèi)具有遺傳物質(zhì)（DNA）。親代將自己的遺傳物質(zhì)傳遞給子代，而且遺傳的性狀和物種保持相對的穩(wěn)定，從而使后代具有與前代相近的性狀。（2）遺傳現(xiàn)象對生物的生存和繁衍有什么意義？教師點(diǎn)撥：遺傳是生物的基本特征之一。遺傳穩(wěn)定性是生物賴以生存的基礎(chǔ)，也是物種穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，保持了物種的延續(xù)性。三、課堂練習(xí)：連連看，找親人展示圖片四、拓展提高：關(guān)于遺傳方面的諺語1、種瓜得瓜，種豆得豆！2、龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞！3、桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐！4、有其父必有其子。5、虎父無犬子。五、作業(yè)布置今天我們觀察到的遺傳現(xiàn)象主要是外形特征，除了外形特征可以被遺傳外，還有哪些可以被遺傳？回家問問父母，了解一下性格、脾氣、習(xí)慣等方面也會遺傳嗎？學(xué)生回答：絲瓜學(xué)生回答：豌豆學(xué)生觀察并做好記錄，班級交流學(xué)生討論交流學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)生觀察，做好觀察記錄，班級交流學(xué)生觀察交流學(xué)生幫助孩子找父母，并說出自己的理由。學(xué)生回答：那要找個長耳兔媽媽生的兔寶寶才行。學(xué)生回答：黃色兼有白色學(xué)生討論交流學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生收集交流學(xué)生課后完成了解植物具有遺傳現(xiàn)象了解動物存在遺傳現(xiàn)象了解人類也存在遺傳現(xiàn)象讓學(xué)生能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測認(rèn)識遺傳現(xiàn)象的重要性檢測學(xué)生對課堂知識的掌握情況拓寬視野為下節(jié)課學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道什么是遺傳現(xiàn)象。在觀察中發(fā)現(xiàn)植物、動物和人類都普遍存在遺傳現(xiàn)象。遺傳