慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

附件二（2）教學(xué)設(shè)計(jì)模板及要求課程名稱18慈母情深課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材版本人教課標(biāo)版作者蘭金美學(xué)校合山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、對(duì)話等途徑，引領(lǐng)學(xué)生一次次地品讀、觸摸文本、走進(jìn)文本，感受文字背后作者真情的流淌，生命的呼吸和記憶的心跳。讓學(xué)生心靈自由馳騁的過(guò)程，就是學(xué)生情感自在滋養(yǎng)的過(guò)程，就是學(xué)生精神自然豐厚的過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中去感受母親那博大的慈母情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。難點(diǎn)：現(xiàn)在的孩子孩子物質(zhì)生活豐富，教師只有引領(lǐng)學(xué)生一次次地品讀、觸摸文本、走進(jìn)文本，感受文字背后作者真情的流淌，生命的呼吸和記憶的心跳。三、學(xué)情分析1.讓孩子們課前搜集自己的爺爺奶奶爸爸媽媽以前的困難生活的事例，為體會(huì)文本中母親工作的辛苦和生活的困難。2.課堂上創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)方法課堂上我利用多種方式讓學(xué)生識(shí)字，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)多種情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.課件出示：英國(guó)瑪格特?魏德瑪詩(shī)《媽媽的牽掛》片斷，在《祖國(guó)，慈祥的母親》溫婉如絲藤般的小提琴聲中，老師深情誦讀。她是我們的守望人，冬天在窗邊，夏天在門(mén)旁，她會(huì)為我們的晚歸而焦急不安。她從不會(huì)忘記，在我們身上傾注全部的愛(ài)，因此，我確信，無(wú)論我們?cè)谀睦?，身上都系著她的牽掛?.學(xué)生齊讀詩(shī)句。老師深情述說(shuō)：她就是母親，她就是世界上最?lèi)?ài)你的人，母親的愛(ài)，純純?nèi)羲d綿如溪，沉沉似海。今天，就讓我們一起走進(jìn)一位普通的母親，去感受那博大的慈母情懷。3.學(xué)生深情地齊讀課題——慈母情深。（二）自讀課文，整體感知自由讀課文，然后用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。（三）細(xì)讀課文，所定形象1.讓學(xué)生仔細(xì)地讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面，是哪一幅畫(huà)面深深地刻在你的腦海里，動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)，反復(fù)讀讀。預(yù)設(shè)可能畫(huà)的句子：① 一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨的很近。②背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親！……③母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。②背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親！……2.反復(fù)品讀句子，深入咀嚼文字，領(lǐng)會(huì)作者情感，感受母親之苦。(1)憑借語(yǔ)言的直覺(jué)感知，讓學(xué)生自由自在地讀出句子的“像”。(2)借助文本的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的感知，讀出句子的“味”。出示補(bǔ)充文本材料：母親是一位臨時(shí)工，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，我們5個(gè)孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個(gè)街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高粱米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，每天回家總在七點(diǎn)半左右?！?jié)選自梁曉聲《母親》(3)學(xué)生自由讀后談感受,充分融入自己的體驗(yàn),再讀重點(diǎn)句子。通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)的想象開(kāi)掘，立足真實(shí)體驗(yàn)，讀出句子的“情”。①同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮x讀這些句子，用心體會(huì)，哪些詞語(yǔ)像一根根鋼針一般刺著你的心？哪些地方猶如一把小錘子，撕扯著你的心？哪些地方讓你的心沉甸甸的？哪些地方讓你的眼眶濕漉漉的？②所定重點(diǎn)：極其瘦弱的背彎曲著，令你心碎。讀出這種感覺(jué)來(lái)。疲憊的眼神告訴你什么？龜裂的手指使你明白了什么？皺皺的毛票說(shuō)明了什么？褐色的口罩又在訴說(shuō)著什么？③帶著你的情，融入你的心，讓我們?cè)偕钋榈佚R讀句子。（四）回讀課文，拓展意象1.面對(duì)如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來(lái)向她要錢(qián)，要她辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，要她累死累活一天也掙不來(lái)一元的錢(qián)。不為別的，只因?yàn)椋ㄒx課文第一節(jié)），只因?yàn)椋ㄒx課文第三節(jié)），雖然……雖然……（引讀課文第二節(jié)）但我還是來(lái)向母親，向苦苦掙扎，拼命養(yǎng)活五個(gè)孩子的母親要這么多錢(qián)。2.我猶豫了，我有點(diǎn)說(shuō)不出口了，因?yàn)楫?dāng)我第一次親眼目睹了母親工作之艱辛后，我才明白了這一元多錢(qián)不是普通的一元多錢(qián)，它是——（學(xué)生接話：母親辛苦勞作一天多的所得；母親的一滴滴血汗換來(lái)的；母親絕對(duì)舍不得亂花的珍寶；母親用來(lái)養(yǎng)育孩子的一筆財(cái)富……（五）品讀語(yǔ)言，感悟深情1.品讀母親對(duì)話，體會(huì)母親之愛(ài)。2.品讀母親的話：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”讀出母親的話外之音，言外之意。個(gè)性化感悟母親的純粹樸實(shí)之情，忘我無(wú)私之情，博大深沉之情，滿懷期待之情和無(wú)比驕傲之情。3.寫(xiě)話訓(xùn)練（播放《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》樂(lè)曲）：聽(tīng)了母親的話，我的心久久不能平靜……4.交流寫(xiě)話內(nèi)容，對(duì)話互動(dòng)。（六）課外延伸，升華情感1.也就是從那一天起，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，也就是在那一天以后，我再也沒(méi)有向母親要過(guò)一分零花錢(qián)，也就在那一年，我有了幾本長(zhǎng)篇小說(shuō)。這，都是我自己掙錢(qián)買(mǎi)的。這是一個(gè)母親給予一個(gè)兒子的力量。母親的那句話，時(shí)時(shí)在我的心頭縈繞，時(shí)時(shí)在我的耳畔回旋，時(shí)時(shí)給我力量，催我?jiàn)^進(jìn)，終于我成了大作家。（出示梁曉聲簡(jiǎn)介）2.反復(fù)讀母親的話：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”這是我今生今世聽(tīng)到的最美的聲音，這是母親給我的一般無(wú)窮的力量，這是滋潤(rùn)我生命的清澈的甘泉，這是普天下母親共同的心聲。3.齊讀但丁名言——“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的