會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)剖析課件

青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

QingdaoQiushiCollege

會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)剖析匯報(bào)專業(yè)負(fù)責(zé)人：張靜青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

QingdaoQiushiColl1人才培養(yǎng)模式改革6教學(xué)改革與管理3專業(yè)及課程建設(shè)4實(shí)踐教學(xué)5職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)7專業(yè)特色與創(chuàng)新9教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2專業(yè)定位1社會(huì)評價(jià)8匯報(bào)目錄人才培養(yǎng)模式改革6教學(xué)改革與管理3專業(yè)2

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研1、專業(yè)從業(yè)人員情況專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研13

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研2、對應(yīng)的一線崗位（1）會(huì)計(jì)核算及管理崗位一是企事業(yè)單位核算管理性質(zhì)的會(huì)計(jì)崗位，主要有：出納、統(tǒng)計(jì)、總賬、報(bào)表、倉庫核算、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結(jié)算、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)分析等。其崗位重心是中小企業(yè)會(huì)計(jì)核算。專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研24

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研2、對應(yīng)的一線崗位（1）會(huì)計(jì)核算及管理崗位

二是會(huì)計(jì)咨詢機(jī)構(gòu)的代理記賬崗位。主要為大量小型企業(yè)代理記賬、代理工商登記、納稅及會(huì)計(jì)核算等各項(xiàng)工作。專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研25

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研2、對應(yīng)的一線崗位（2）審計(jì)崗位一是會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)注冊會(huì)計(jì)師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師的助理審計(jì)人員崗位；二是企事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)崗位。專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研26

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研管理內(nèi)審\助審代理記賬員出納\核算\統(tǒng)計(jì)\倉庫保管專業(yè)崗位專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研管7

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研3、對應(yīng)的職業(yè)資格證書

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書

會(huì)計(jì)職稱證書

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研38

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研3、對應(yīng)的職業(yè)資格證書

注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師等執(zhí)業(yè)資格證書

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研39

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研4、專業(yè)人才招聘渠道分析（1）企業(yè)招聘財(cái)會(huì)人員的最低學(xué)歷要求專科居多（2）學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)（3）會(huì)計(jì)人才需求結(jié)構(gòu)中，中高級會(huì)計(jì)人才稀缺專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研410

1.就業(yè)去向定位中小型企業(yè)會(huì)計(jì)核算人員專門會(huì)計(jì)公司會(huì)計(jì)核算人員會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)的助理人員

2.培養(yǎng)人才業(yè)務(wù)水平層次定位初級會(huì)計(jì)、審計(jì)及相關(guān)人員專業(yè)定位11.2專業(yè)定位專業(yè)定位11.2專業(yè)定位11

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2專兼教師師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（2010年9月止）2.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2專兼教師師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（2010年9月止）2122.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)積極引進(jìn)企業(yè)財(cái)會(huì)專家到校授課、講座、研討通過聽課、教學(xué)技能培訓(xùn)、參加教研室研討會(huì)等方式提高其教學(xué)水平

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)22.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)積極引進(jìn)企業(yè)財(cái)會(huì)專家到校授課、講座、研討132.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師及雙師素質(zhì)教師途徑：

進(jìn)修培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)比賽、教學(xué)研究科技開發(fā)、獎(jiǎng)勵(lì)政策

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)22.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師及雙師素質(zhì)教師教14專任教師利用假期到企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所頂崗實(shí)踐；委派教師參加各種高職教育培訓(xùn)及會(huì)議，通過學(xué)術(shù)交流提高專業(yè)水平；2.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)22.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平專任教師利用假期到企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所頂崗實(shí)踐；2.3教學(xué)團(tuán)15

教學(xué)改革與管理33.1教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控思維創(chuàng)新戰(zhàn)略執(zhí)行教師互聽課取長補(bǔ)短公開課制度優(yōu)勢利導(dǎo)教研會(huì)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講課大賽提高教學(xué)質(zhì)量課堂立體化教學(xué)資源教學(xué)管理表現(xiàn)教學(xué)改革與管理33.1教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控思維創(chuàng)新16我們專業(yè)與我們的實(shí)習(xí)單位建立了良好的合作機(jī)制，學(xué)生去企業(yè)參觀并頂崗實(shí)習(xí)、教師深入企業(yè)掛職鍛煉、企業(yè)為課程計(jì)劃、教學(xué)方案提出寶貴建議，取得了良好的效果。3.1

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

教學(xué)改革與管理3我們專業(yè)與我們的實(shí)習(xí)單位建立了良好的合作機(jī)制，學(xué)生去企業(yè)參觀17總院為特色專業(yè)提供相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，主要包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及日常維護(hù)、教師培訓(xùn)及進(jìn)修、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等。分學(xué)院為專業(yè)發(fā)展提供全力支持。3.2經(jīng)費(fèi)投入

教學(xué)改革與管理3總院為特色專業(yè)提供相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，主要包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及日18專業(yè)及課程建設(shè)4出納崗位“四位一體”課程體系會(huì)計(jì)上崗證+助理會(huì)計(jì)師證《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《審計(jì)學(xué)》《財(cái)務(wù)管理》優(yōu)質(zhì)核心課程+院級精品課程審計(jì)崗位會(huì)計(jì)崗位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則+審計(jì)準(zhǔn)則4.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革專業(yè)及課程建設(shè)4“四位一體”課程體系會(huì)計(jì)上崗證+助理會(huì)計(jì)師證19將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。第一學(xué)年：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書；第二學(xué)年：助理會(huì)計(jì)師證書。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)電算化短期培訓(xùn)4.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革專業(yè)及課程建設(shè)4將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)204.2教學(xué)方法與手段改革啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)做一體教學(xué)方法項(xiàng)目案例教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué)行業(yè)現(xiàn)場教學(xué)專業(yè)及課程建設(shè)44.2教學(xué)方法與手段改革啟發(fā)式教學(xué)教項(xiàng)目案例教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練教211學(xué)生分組2任務(wù)布置3團(tuán)隊(duì)討論4幻燈片展示總結(jié)項(xiàng)目案例教學(xué)法1學(xué)生分組2任務(wù)布置3團(tuán)隊(duì)討論4幻燈片展示總結(jié)項(xiàng)目案例教學(xué)法2210%60%20%期末筆試企業(yè)實(shí)踐考核過程性考核四方考核10%論文書寫考核4.2教學(xué)方法與手段改革專業(yè)及課程建設(shè)410%60%20%期末筆試企業(yè)實(shí)踐考核過程性考核四方考核10234.3教材與圖書資料日常教學(xué)授課采用自學(xué)考試統(tǒng)一教材，同時(shí)參考會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試和助理會(huì)計(jì)師考試用書。專業(yè)及課程建設(shè)44.3教材與圖書資料日常教學(xué)授課采用自學(xué)考試統(tǒng)一教材，同時(shí)24專業(yè)資料庫購置專業(yè)工具書、核心期刊與特色期刊、會(huì)計(jì)論文集、國家、地區(qū)及行業(yè)法規(guī)等網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)課程大綱、多媒體課件、參考案例、試題庫、學(xué)生作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑

教學(xué)素材庫原始憑證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表等實(shí)物、圖片、錄像等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等4.3教材與圖書資料教學(xué)資源專業(yè)及課程建設(shè)4專業(yè)資料庫購置專業(yè)工具書、核心期刊與特色期刊、會(huì)計(jì)論文集、國25實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式雙軌遞進(jìn)式創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式三段實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式雙軌遞進(jìn)式創(chuàng)新實(shí)踐265.1實(shí)踐教學(xué)模式三段隨課分散實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)崗位實(shí)訓(xùn)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)分課綜合實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)基本崗位實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式三段隨課分散實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)崗位實(shí)訓(xùn)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)275.1實(shí)踐教學(xué)模式雙軌電算化操作手工操作使用同一套模擬數(shù)據(jù)實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式雙軌電算化操作手工操作285.1實(shí)踐教學(xué)模式遞進(jìn)式畢業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)查認(rèn)知實(shí)踐校外實(shí)習(xí)一系列實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式遞進(jìn)式社會(huì)調(diào)查認(rèn)知實(shí)踐校外實(shí)習(xí)一系列實(shí)訓(xùn)29財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)中心會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)55.2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)中心會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)55.305.3

校外頂崗實(shí)習(xí)本專業(yè)實(shí)行2+1人才培養(yǎng)方式學(xué)生采取自己尋找和學(xué)校推薦兩種方式尋找實(shí)習(xí)單位學(xué)生100%能找到實(shí)習(xí)崗位實(shí)踐教學(xué)55.3校外頂崗實(shí)習(xí)本專業(yè)實(shí)行2+1人才培養(yǎng)方式實(shí)踐教學(xué)5315.3

校外頂崗實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)出一套精細(xì)的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，嚴(yán)格頂崗實(shí)習(xí)的過程管理具體包括：（1）配有校內(nèi)指導(dǎo)教師（2）定期對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行電話聯(lián)系、走訪、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等（3）每月向分院匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況（4）要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)感言、實(shí)習(xí)報(bào)告等實(shí)踐教學(xué)55.3校外頂崗實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)出一套精細(xì)的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，嚴(yán)格325.4實(shí)踐教學(xué)管理企業(yè)指導(dǎo)教師“三位一體”管理模式德育指導(dǎo)專業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校政治輔導(dǎo)員學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)管理委員會(huì)實(shí)踐教學(xué)55.4實(shí)踐教學(xué)管理企業(yè)指導(dǎo)教師“三位一體”管理模式德育指導(dǎo)335.5實(shí)踐教學(xué)條件：校內(nèi)校內(nèi)有會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，可同時(shí)容納80名學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)55.5實(shí)踐教學(xué)條件：校內(nèi)校內(nèi)有會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算345.5實(shí)踐教學(xué)條件：校外實(shí)踐教學(xué)55.5實(shí)踐教學(xué)條件：校外實(shí)踐教學(xué)5355.6職業(yè)證書獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書第一年通過率40%；第二年通過率60%畢業(yè)通過率80%實(shí)踐教學(xué)55.6職業(yè)證書獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書實(shí)踐教學(xué)536人才培養(yǎng)模式改革6

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，正確的專業(yè)認(rèn)同，掌握必須的文化基礎(chǔ)知識，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練掌握必備的職業(yè)技能，取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，為達(dá)到初級會(huì)計(jì)師水平做好知識、技能的準(zhǔn)備，能適應(yīng)會(huì)計(jì)、審計(jì)及相關(guān)崗位需要的高素質(zhì)技能型專門人才。6.1人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)模式改革6培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，37第一、二學(xué)期課堂理論學(xué)習(xí)第三、四學(xué)期課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)第五、六學(xué)期專業(yè)強(qiáng)化考證企業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)：海爾、海信、青啤等企業(yè)文化學(xué)習(xí)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)：會(huì)計(jì)手工模擬財(cái)務(wù)軟件操作企業(yè)工學(xué)結(jié)合：商場收銀、酒店會(huì)計(jì)事務(wù)所審計(jì)助理外貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)助理人才培養(yǎng)模式改革66.2“三進(jìn)三出”的人才培養(yǎng)模式第一、二學(xué)期第三、四學(xué)期第五、六學(xué)期企業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)：校內(nèi)仿真實(shí)38職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)7素質(zhì)基本素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)政治素質(zhì)文化素質(zhì)職業(yè)道德責(zé)任意識協(xié)作精神道德素質(zhì)身心素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)7素質(zhì)基本素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)政治素質(zhì)文化素質(zhì)職39第四學(xué)期：課堂道德教育愛心責(zé)任教育嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新教育第五六學(xué)期：企業(yè)文化熏陶職業(yè)素質(zhì)教育誠信教育第三學(xué)期：課堂道德教育職業(yè)道德演講比賽社團(tuán)組織活動(dòng)第一、二學(xué)期：思想道德教育心理素質(zhì)教育職業(yè)道德課程職業(yè)素質(zhì)教育職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)7第四學(xué)期：第五六學(xué)期：第三學(xué)期：第一、二學(xué)期：職業(yè)素質(zhì)職業(yè)40基本能力專業(yè)能力

能力會(huì)計(jì)電算化計(jì)算機(jī)操作閱讀文件人際交往團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)計(jì)核算理財(cái)會(huì)計(jì)監(jiān)督語言表達(dá)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)7基本能力專業(yè)能力能力會(huì)計(jì)電算化計(jì)算機(jī)操作閱讀文41職業(yè)能力分析職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)7職業(yè)能力分析職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)742社會(huì)評價(jià)：生源招生情況82781572772252006年2007年2008年2009年歷年招生人數(shù)1872010年8.1生源社會(huì)評價(jià)：生源招生情況82781572772252006年243就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量比較高；近年用人單位對畢業(yè)生綜合評價(jià)比較好；社會(huì)評價(jià)：就業(yè)情況88.2就業(yè)就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量比較高；近年用人單位對畢業(yè)生綜合評價(jià)比較好；44社會(huì)評價(jià)：職業(yè)技能能力8珠算收銀小鍵盤錄入百張傳票速打數(shù)碼字書寫點(diǎn)鈔會(huì)計(jì)基本技能8.3職業(yè)技能大賽從職業(yè)技能出發(fā)，積極參加和舉辦各類職業(yè)技能競賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)評價(jià)：職業(yè)技能能力8珠算收銀小鍵盤錄入百張傳票速打數(shù)碼字45數(shù)碼字書寫大賽成果展示商學(xué)院創(chuàng)業(yè)技能大賽大賽比賽現(xiàn)場8.3職業(yè)技能大賽社會(huì)評價(jià)：職業(yè)技能能力8學(xué)生參加第三屆全國財(cái)會(huì)大賽取得優(yōu)異成績數(shù)碼字商學(xué)院8.3職業(yè)技能大賽社會(huì)評價(jià)：職業(yè)46學(xué)科基礎(chǔ)雄厚，畢業(yè)生就業(yè)前景好“三進(jìn)三出”人才培養(yǎng)模式團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)以技能大賽推進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)專業(yè)特色與創(chuàng)新

9學(xué)科基礎(chǔ)雄厚，畢業(yè)生就業(yè)前景好專業(yè)特色與創(chuàng)新947歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。謝謝！歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。謝謝！48青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

QingdaoQiushiCollege

會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)剖析匯報(bào)專業(yè)負(fù)責(zé)人：張靜青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

QingdaoQiushiColl49人才培養(yǎng)模式改革6教學(xué)改革與管理3專業(yè)及課程建設(shè)4實(shí)踐教學(xué)5職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)7專業(yè)特色與創(chuàng)新9教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2專業(yè)定位1社會(huì)評價(jià)8匯報(bào)目錄人才培養(yǎng)模式改革6教學(xué)改革與管理3專業(yè)50

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研1、專業(yè)從業(yè)人員情況專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研151

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研2、對應(yīng)的一線崗位（1）會(huì)計(jì)核算及管理崗位一是企事業(yè)單位核算管理性質(zhì)的會(huì)計(jì)崗位，主要有：出納、統(tǒng)計(jì)、總賬、報(bào)表、倉庫核算、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結(jié)算、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)分析等。其崗位重心是中小企業(yè)會(huì)計(jì)核算。專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研252

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研2、對應(yīng)的一線崗位（1）會(huì)計(jì)核算及管理崗位

二是會(huì)計(jì)咨詢機(jī)構(gòu)的代理記賬崗位。主要為大量小型企業(yè)代理記賬、代理工商登記、納稅及會(huì)計(jì)核算等各項(xiàng)工作。專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研253

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研2、對應(yīng)的一線崗位（2）審計(jì)崗位一是會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)注冊會(huì)計(jì)師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師的助理審計(jì)人員崗位；二是企事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)崗位。專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研254

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研管理內(nèi)審\助審代理記賬員出納\核算\統(tǒng)計(jì)\倉庫保管專業(yè)崗位專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研管55

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研3、對應(yīng)的職業(yè)資格證書

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書

會(huì)計(jì)職稱證書

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研356

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研3、對應(yīng)的職業(yè)資格證書

注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師等執(zhí)業(yè)資格證書

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研357

專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研4、專業(yè)人才招聘渠道分析（1）企業(yè)招聘財(cái)會(huì)人員的最低學(xué)歷要求?？凭佣啵?）學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)（3）會(huì)計(jì)人才需求結(jié)構(gòu)中，中高級會(huì)計(jì)人才稀缺專業(yè)定位12005060708091.1人才需求調(diào)研458

1.就業(yè)去向定位中小型企業(yè)會(huì)計(jì)核算人員專門會(huì)計(jì)公司會(huì)計(jì)核算人員會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)的助理人員

2.培養(yǎng)人才業(yè)務(wù)水平層次定位初級會(huì)計(jì)、審計(jì)及相關(guān)人員專業(yè)定位11.2專業(yè)定位專業(yè)定位11.2專業(yè)定位59

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2專兼教師師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（2010年9月止）2.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2專兼教師師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（2010年9月止）2602.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)積極引進(jìn)企業(yè)財(cái)會(huì)專家到校授課、講座、研討通過聽課、教學(xué)技能培訓(xùn)、參加教研室研討會(huì)等方式提高其教學(xué)水平

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)22.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)積極引進(jìn)企業(yè)財(cái)會(huì)專家到校授課、講座、研討612.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師及雙師素質(zhì)教師途徑：

進(jìn)修培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)比賽、教學(xué)研究科技開發(fā)、獎(jiǎng)勵(lì)政策

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)22.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師及雙師素質(zhì)教師教62專任教師利用假期到企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所頂崗實(shí)踐；委派教師參加各種高職教育培訓(xùn)及會(huì)議，通過學(xué)術(shù)交流提高專業(yè)水平；2.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)22.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平專任教師利用假期到企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所頂崗實(shí)踐；2.3教學(xué)團(tuán)63

教學(xué)改革與管理33.1教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控思維創(chuàng)新戰(zhàn)略執(zhí)行教師互聽課取長補(bǔ)短公開課制度優(yōu)勢利導(dǎo)教研會(huì)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講課大賽提高教學(xué)質(zhì)量課堂立體化教學(xué)資源教學(xué)管理表現(xiàn)教學(xué)改革與管理33.1教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控思維創(chuàng)新64我們專業(yè)與我們的實(shí)習(xí)單位建立了良好的合作機(jī)制，學(xué)生去企業(yè)參觀并頂崗實(shí)習(xí)、教師深入企業(yè)掛職鍛煉、企業(yè)為課程計(jì)劃、教學(xué)方案提出寶貴建議，取得了良好的效果。3.1

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

教學(xué)改革與管理3我們專業(yè)與我們的實(shí)習(xí)單位建立了良好的合作機(jī)制，學(xué)生去企業(yè)參觀65總院為特色專業(yè)提供相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，主要包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及日常維護(hù)、教師培訓(xùn)及進(jìn)修、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等。分學(xué)院為專業(yè)發(fā)展提供全力支持。3.2經(jīng)費(fèi)投入

教學(xué)改革與管理3總院為特色專業(yè)提供相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，主要包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及日66專業(yè)及課程建設(shè)4出納崗位“四位一體”課程體系會(huì)計(jì)上崗證+助理會(huì)計(jì)師證《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《審計(jì)學(xué)》《財(cái)務(wù)管理》優(yōu)質(zhì)核心課程+院級精品課程審計(jì)崗位會(huì)計(jì)崗位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則+審計(jì)準(zhǔn)則4.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革專業(yè)及課程建設(shè)4“四位一體”課程體系會(huì)計(jì)上崗證+助理會(huì)計(jì)師證67將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。第一學(xué)年：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書；第二學(xué)年：助理會(huì)計(jì)師證書。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)電算化短期培訓(xùn)4.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革專業(yè)及課程建設(shè)4將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)684.2教學(xué)方法與手段改革啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)做一體教學(xué)方法項(xiàng)目案例教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué)行業(yè)現(xiàn)場教學(xué)專業(yè)及課程建設(shè)44.2教學(xué)方法與手段改革啟發(fā)式教學(xué)教項(xiàng)目案例教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練教691學(xué)生分組2任務(wù)布置3團(tuán)隊(duì)討論4幻燈片展示總結(jié)項(xiàng)目案例教學(xué)法1學(xué)生分組2任務(wù)布置3團(tuán)隊(duì)討論4幻燈片展示總結(jié)項(xiàng)目案例教學(xué)法7010%60%20%期末筆試企業(yè)實(shí)踐考核過程性考核四方考核10%論文書寫考核4.2教學(xué)方法與手段改革專業(yè)及課程建設(shè)410%60%20%期末筆試企業(yè)實(shí)踐考核過程性考核四方考核10714.3教材與圖書資料日常教學(xué)授課采用自學(xué)考試統(tǒng)一教材，同時(shí)參考會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試和助理會(huì)計(jì)師考試用書。專業(yè)及課程建設(shè)44.3教材與圖書資料日常教學(xué)授課采用自學(xué)考試統(tǒng)一教材，同時(shí)72專業(yè)資料庫購置專業(yè)工具書、核心期刊與特色期刊、會(huì)計(jì)論文集、國家、地區(qū)及行業(yè)法規(guī)等網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)課程大綱、多媒體課件、參考案例、試題庫、學(xué)生作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑

教學(xué)素材庫原始憑證、記賬憑證、賬簿、報(bào)表等實(shí)物、圖片、錄像等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等4.3教材與圖書資料教學(xué)資源專業(yè)及課程建設(shè)4專業(yè)資料庫購置專業(yè)工具書、核心期刊與特色期刊、會(huì)計(jì)論文集、國73實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式雙軌遞進(jìn)式創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式三段實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式雙軌遞進(jìn)式創(chuàng)新實(shí)踐745.1實(shí)踐教學(xué)模式三段隨課分散實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)崗位實(shí)訓(xùn)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)分課綜合實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)基本崗位實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式三段隨課分散實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)崗位實(shí)訓(xùn)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)755.1實(shí)踐教學(xué)模式雙軌電算化操作手工操作使用同一套模擬數(shù)據(jù)實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式雙軌電算化操作手工操作765.1實(shí)踐教學(xué)模式遞進(jìn)式畢業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)查認(rèn)知實(shí)踐校外實(shí)習(xí)一系列實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)55.1實(shí)踐教學(xué)模式遞進(jìn)式社會(huì)調(diào)查認(rèn)知實(shí)踐校外實(shí)習(xí)一系列實(shí)訓(xùn)77財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)中心會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)55.2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)中心會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)55.785.3

校外頂崗實(shí)習(xí)本專業(yè)實(shí)行2+1人才培養(yǎng)方式學(xué)生采取自己尋找和學(xué)校推薦兩種方式尋找實(shí)習(xí)單位學(xué)生100%能找到實(shí)習(xí)崗位實(shí)踐教學(xué)55.3校外頂崗實(shí)習(xí)本專業(yè)實(shí)行2+1人才培養(yǎng)方式實(shí)踐教學(xué)5795.3

校外頂崗實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)出一套精細(xì)的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，嚴(yán)格頂崗實(shí)習(xí)的過程管理具體包括：（1）配有校內(nèi)指導(dǎo)教師（2）定期對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行電話聯(lián)系、走訪、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等（3）每月向分院匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況（4）要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)感言、實(shí)習(xí)報(bào)告等實(shí)踐教學(xué)55.3校外頂崗實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)出一套精細(xì)的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，嚴(yán)格805.4實(shí)踐教學(xué)管理企業(yè)指導(dǎo)教師“三位一體”管理模式德育指導(dǎo)專業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校政治輔導(dǎo)員學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師頂崗實(shí)習(xí)管理委員會(huì)實(shí)踐教學(xué)55.4實(shí)踐教學(xué)管理企業(yè)指導(dǎo)教師“三位一體”管理模式德育指導(dǎo)815.5實(shí)踐教學(xué)條件：校內(nèi)校內(nèi)有會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，可同時(shí)容納80名學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)55.5實(shí)踐教學(xué)條件：校內(nèi)校內(nèi)有會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算825.5實(shí)踐教學(xué)條件：校外實(shí)踐教學(xué)55.5實(shí)踐教學(xué)條件：校外實(shí)踐教學(xué)5835.6職業(yè)證書獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書第一年通過率40%；第二年通過率60%畢業(yè)通過率80%實(shí)踐教學(xué)55.6職業(yè)證書獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書實(shí)踐教學(xué)584人才培養(yǎng)模式改革6

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，正確的專業(yè)認(rèn)同，掌握必須的文化基礎(chǔ)知識，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練掌握必備的職業(yè)技能，取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，為達(dá)到初級會(huì)計(jì)師水平做好知識、技能的準(zhǔn)備，能適應(yīng)會(huì)計(jì)、審計(jì)及相關(guān)崗位需要的高素質(zhì)技能型專門人才。6.1人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)模式改革6培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，85第一、二學(xué)期課堂理論學(xué)習(xí)第三、四學(xué)期課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)第五、六學(xué)期專業(yè)強(qiáng)化考證企業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)：海爾、海信、青啤等企業(yè)