大班音樂欣賞活動(dòng)《朱迪警官破案記》-【教學(xué)參考】

大班音樂欣賞活動(dòng)《朱迪警官破案記》大班音樂欣賞活動(dòng)《朱迪警官破案記》歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔大班音樂欣賞活動(dòng)《朱迪警官破案記》歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔大班音樂欣賞活動(dòng)《朱迪警官破案記》活動(dòng)目標(biāo)：1.

結(jié)合朱迪警官破案過程情境，感受歡快活潑的音樂性質(zhì)。2.

看圖譜記錄音樂變化過程，對(duì)比摩托車，汽車動(dòng)作變化，學(xué)用生活情景動(dòng)作合樂表現(xiàn)。3.

收集線索信息推理破案，發(fā)展細(xì)節(jié)觀察能力，體驗(yàn)和同伴共同破案成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.

PPT、圖譜2.

音樂節(jié)選3.

警察徽章活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友好，我是動(dòng)物城的朱迪警官，我剛接到一個(gè)新的案件：森林停車場(chǎng)的一輛紅色車子被偷了，牛局長(zhǎng)讓我去破案，我現(xiàn)在想找?guī)讉€(gè)能干的小警官協(xié)助我的工作，你愿意加入我的朱迪小警隊(duì)嗎？師：我們先來看看通往停車場(chǎng)的路線是怎么樣的？我們選擇什么交通工具去呢？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的路線選擇摩托車去）師：我先騎摩托車去探探路，請(qǐng)你們仔細(xì)看我是怎么開車到森林停車場(chǎng)的？中間發(fā)生了什么事情？二、感受音樂，理清動(dòng)作1.

教師示范第一遍師：我是怎么開車的？開車前做了哪些動(dòng)作？（教師根據(jù)幼兒說的出示圖譜：騎摩托車、剎車；開車前扣好安全帽，帶上太陽鏡，握住車把手。）2.

教師示范第二遍師：途中發(fā)生了哪些事情？我做了哪些動(dòng)作？（開車、剎車、看一看、轉(zhuǎn)彎、掉進(jìn)大坑、踩油門、找車位）3.

第三遍圖譜驗(yàn)證三、練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題1.

幼兒座位上練習(xí)解決如何快速找到停車位。2.

給隊(duì)員們頒發(fā)徽章成為真正的小警官。四、互動(dòng)游戲，體驗(yàn)成功（通往每個(gè)停車場(chǎng)都有一條路線，幼兒自主選擇路線，看路線圖創(chuàng)編開車動(dòng)作去尋找線索）1.

看路線圖騎摩托車到第一個(gè)停車場(chǎng)找線索。（行進(jìn)中練習(xí)騎摩托車動(dòng)作，保持車距）2.

看路線圖騎摩托車到第二個(gè)停車場(chǎng)找線索。（鞏固練習(xí)騎摩托車的動(dòng)作）3.

看路線圖騎摩托車到第三個(gè)停車場(chǎng)找線索。（創(chuàng)編開汽車動(dòng)作）4.

開車通往樹懶家。（鞏固練習(xí)開車動(dòng)作）5.

接到新任務(wù)出發(fā)動(dòng)物城結(jié)束。

如何加強(qiáng)學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴(kuò)寫就是將一篇短文擴(kuò)寫成長(zhǎng)文，運(yùn)用想象對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)充、發(fā)揮和擴(kuò)展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點(diǎn)難點(diǎn)處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過程。寫作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時(shí)也是是學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。學(xué)生的寫作需要借助想象力來點(diǎn)燃創(chuàng)作的火花，通過寫作想象力的訓(xùn)練能增強(qiáng)學(xué)生的想象意識(shí)，豐富學(xué)生的想象體驗(yàn)。因此，需要我們?cè)趯W(xué)生寫作中重視和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)自身的想象力。

如何加強(qiáng)學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴(kuò)寫就是將一篇短文擴(kuò)寫成長(zhǎng)文，運(yùn)用想象對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)充、發(fā)揮和擴(kuò)展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累，對(duì)所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點(diǎn)難點(diǎn)處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過程。寫作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時(shí)也是是學(xué)生創(chuàng)新思