區(qū)域工業(yè)化與城市化-【精品課件】

精品課件歡迎下載區(qū)域工業(yè)化與城市化區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例人教版地理（必修3）珠三角地區(qū)的位置和范圍1.掌握區(qū)域工業(yè)化和城市化之間的關(guān)系，以及它們對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。2.分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化水平迅速提高的條件。3.比較珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段，歸納出不同時(shí)期的主要發(fā)展特點(diǎn)。

目標(biāo)展示：1.區(qū)域工業(yè)化和城市化之間有什么關(guān)系？它們對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起什么作用？2.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化水平迅速提高的條件有哪些？3.比較珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段，歸納出不同時(shí)期的主要發(fā)展特點(diǎn)。

自主學(xué)習(xí)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工業(yè)化城市化鼓勵(lì)少數(shù)有條件地區(qū)相互促進(jìn)推動(dòng)力優(yōu)惠政策一、工業(yè)化與城市化的相互關(guān)系區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工業(yè)化城市化鼓勵(lì)少數(shù)有條件地區(qū)展示交流二、珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化水平迅速提高的條件？1.發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整2.國(guó)家的對(duì)外開(kāi)放政策3.良好的區(qū)位條件4.全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)之一國(guó)際背景國(guó)內(nèi)背景地理?xiàng)l件發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整如何調(diào)整合作探究一1第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升；2在工業(yè)內(nèi)部，勞動(dòng)力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，技術(shù)、知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升。有何影響合作探究二發(fā)達(dá)國(guó)家的勞動(dòng)力密集型和資源密集型產(chǎn)業(yè)要在世界其他地區(qū)尋找新的出路，為珠江三角洲地區(qū)迅速的工業(yè)化與城市化提供了契機(jī)。

國(guó)家的對(duì)外開(kāi)放政策

改革開(kāi)放以后，珠江三角洲地區(qū)作為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿，給予許多優(yōu)惠政策，使珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先于其他地區(qū)吸引外資。良好的區(qū)位條件

珠江三角洲地區(qū)位于我國(guó)南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞。合作探究三影響使本區(qū)得以發(fā)揮勞動(dòng)力豐富、地價(jià)低廉的優(yōu)勢(shì)，就近接受港澳產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)散，利用港澳貿(mào)易渠道，大量出口商品，參與廣泛的國(guó)際分工。(前店后廠)全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)之一中國(guó)第一僑鄉(xiāng)——江門(mén)

珠江三角洲地區(qū)是著名的僑鄉(xiāng)。改革開(kāi)放以后，廣大華僑和港澳臺(tái)同胞利用他們?cè)诤Ｍ獾母鞣矫骊P(guān)系，通過(guò)投資、引商、引資，推動(dòng)了珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展活動(dòng)1：完成表4.320世紀(jì)80年代前后都有的條件與全國(guó)其他地區(qū)共同擁有的條件區(qū)位、僑鄉(xiāng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)外開(kāi)放政策活動(dòng)2：

根據(jù)上題結(jié)果，你認(rèn)為珠三角地區(qū)20世紀(jì)80年代以后工業(yè)化、城市化較快的關(guān)鍵是什么？三、工業(yè)化與城市化的進(jìn)程第一階段第二階段外向型是它的主要特點(diǎn)。第一階段：起步問(wèn)題探究1：時(shí)間劣勢(shì)優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)1979～1990年①原有工業(yè)基礎(chǔ)薄弱②礦產(chǎn)資源貧乏①勞動(dòng)力資源豐富②政策優(yōu)勢(shì)③僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)工業(yè)增加值的增長(zhǎng)相對(duì)較慢拓展提升1：原因影響①處于改革開(kāi)放的初期，外商出于風(fēng)險(xiǎn)考慮，投資規(guī)模相對(duì)較小②勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的附加值相對(duì)較低①帶來(lái)的就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)，吸引各方面人才和農(nóng)民工，保證該區(qū)工業(yè)化發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的需求。②在國(guó)內(nèi)生活消費(fèi)品處于緊缺時(shí)期，該區(qū)依靠龐大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求促使一些工廠迅速成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)同類(lèi)產(chǎn)品的主要生產(chǎn)廠家。第二階段：產(chǎn)業(yè)升級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比值在快速上升問(wèn)題探究2：時(shí)間劣勢(shì)優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)①政策優(yōu)勢(shì)不明顯（隨全國(guó)對(duì)外開(kāi)放范圍的不斷擴(kuò)大）②勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)喪失（經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)工資提高）1990年以后①工業(yè)實(shí)力大為增強(qiáng)②恰逢世界經(jīng)濟(jì)全球化、信息化蓬勃發(fā)展和發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)新一輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)如電子信息產(chǎn)業(yè)工業(yè)增加值的增長(zhǎng)相對(duì)較快拓展提升1：原因影響①外商不再擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)，投資規(guī)模擴(kuò)大②高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的附加值相對(duì)較高該地區(qū)的工業(yè)化加快了城市化的進(jìn)程。①許多鄉(xiāng)村地區(qū)迅速變成城鎮(zhèn)，使城鎮(zhèn)數(shù)量猛增，呈現(xiàn)出城市與鄉(xiāng)村交錯(cuò)分布的景觀②城市的規(guī)模迅速擴(kuò)大。兩方面綜合的結(jié)果，使珠江三角洲地區(qū)城市人口比重逐步提高，成為我國(guó)城市分布最為密集的地區(qū)之一。珠三角城市化進(jìn)程工業(yè)化的同時(shí)城市化進(jìn)程也在加快1.城鎮(zhèn)數(shù)量猛增2.城市規(guī)模擴(kuò)大

例

領(lǐng)開(kāi)放之先，珠江三角洲現(xiàn)實(shí)占優(yōu)；得開(kāi)放之利，珠江三角洲成為中國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)極。據(jù)此回答以下兩題：1、關(guān)于珠江三角洲地區(qū)在20世紀(jì)80年代工業(yè)化和城市化水平迅速提高的有利條件分析，正確的是（）

①工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，產(chǎn)值高②發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整③國(guó)家的對(duì)外開(kāi)放政策?良好的區(qū)位條件?全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)?煤、石油等資源豐富A

①②③④

B

②③④?

C

①③④?

D

③???練一練B2、珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程中的兩個(gè)發(fā)展階段的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)分別是（）A勞動(dòng)力導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)B原材料導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)、動(dòng)力導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)C高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)D勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)D

珠江三角洲地區(qū)是我國(guó)主要的工業(yè)基地之一，也是我國(guó)第二大城市密集區(qū)。據(jù)此回答1～3題。1．改革開(kāi)放以來(lái)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化的水平迅速提高，下列說(shuō)法正確的是（）①人口自然增長(zhǎng)率高②國(guó)家的對(duì)外開(kāi)放政策③良好的區(qū)位條件④發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整⑤工業(yè)基礎(chǔ)雄厚A．①②③B．③④⑤C．①④⑤D．②③④2．目前珠三角地區(qū)已發(fā)展成為全國(guó)最大的（）A．勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)基地B．重化工業(yè)產(chǎn)業(yè)基地C．輕紡工業(yè)產(chǎn)業(yè)基地D．電子信息產(chǎn)業(yè)基地3．為珠江三角洲地區(qū)迅速的工業(yè)化和城市化提供了契機(jī)的是（）A．國(guó)家的對(duì)外開(kāi)放政策B．良好的區(qū)位條件C．珠江三角洲地區(qū)是著名的僑鄉(xiāng)D．勞動(dòng)力導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)和資源導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)在世界其他地區(qū)尋找新的出路答案：1．D2．D3．D謝謝unit2pantBlet'slearn課時(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀sisterbrother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)這幾個(gè)單詞.2.能用句型‘Thisis...’介紹人或事物.3.能熟練說(shuō)唱let'schant部分的歌謠重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.掌握單詞sisterbrothergrandfather(grandpa),grandmother(grandma).2.能用句型“Thisis...”介紹人或物。難點(diǎn)：1.能熟練說(shuō)唱let'schant部分的歌謠2.能準(zhǔn)確發(fā)濁輔音th教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備好familytree的教學(xué)掛圖及一張家庭合影.2.學(xué)生準(zhǔn)備好家庭成員照片以及一課畫(huà)好的話.3.教師準(zhǔn)備課件,錄音機(jī),磁帶.4.教師準(zhǔn)備用來(lái)評(píng)價(jià)的小貼畫(huà)或者其他小禮物.教學(xué)設(shè)計(jì)：step1:Warmingup.singthesong"Fatherandmother".設(shè)計(jì)思路：通過(guò)唱歌，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.活動(dòng)方式：將全班分成兩大組，采取師生，生生對(duì)唱的形式，課件或者錄音機(jī)播放音樂(lè).step2:leadinginAskandansweraboutthepictures.設(shè)計(jì)思路，通過(guò)對(duì)話活動(dòng)，進(jìn)一步熟練和鞏固家庭成員單詞和詢問(wèn)家庭成員的句型，為后文的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.教師出示任務(wù)照片或者圖片，設(shè)計(jì)對(duì)話如下：T：Doyouknowwhoheis?Askmeplease!Comeon!Whocantry?A:who'sthatman?T:guess!A:Isheyourdad/grandpa/friend?T:No,he'smy...step3:Presentation設(shè)計(jì)思路：通過(guò)familytree的展示，讓學(xué)生回憶自己的家庭成員，沉浸于家庭的溫馨之中，從而找到話題的突破口，運(yùn)用介紹家庭成員的方式，逐一學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生覺(jué)得輕松而且頗有收獲。活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生理解，跟讀并模仿.教師出示一張familytree的教學(xué)掛畫(huà)，并指著掛圖說(shuō)：Look!Thisismyfamily,thereare7peopleinmyfamily,theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymother,mybrother,mysisterandmelook,thisismyfather.從學(xué)生都熟知的father和mother來(lái)引出grandfather和grandmother,學(xué)生會(huì)更容易接受，向?qū)W生指出grandpa和grandma更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。2.教授新單詞將單張人物照片分別貼在familytree相應(yīng)的位置上，逐一教讀單詞。step4:practice.1.Agame"showmetherightpicture"設(shè)計(jì)思路：本游戲通過(guò)聽(tīng)錄音并展示相應(yīng)的照片，提高學(xué)生對(duì)新單詞認(rèn)知能力.活動(dòng)方式：教師發(fā)指令，學(xué)生以小組為單位展示相應(yīng)的照片，拿錯(cuò)的人出局T:showmethepictureofyourmom.Ss:(舉起照片并大聲說(shuō))thisismymum!T:showmethepictureofyourdad!Ss:(舉起照片并大聲說(shuō))thisismydad!2.letmeintroducemyfamily.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的家庭成員。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)學(xué)習(xí)并表演，讓學(xué)生在表演中進(jìn)一步鞏固本單元句型，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲和語(yǔ)言輸出能力。課件播放全家福照片和單詞，學(xué)生跟讀。每小組選派表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生上臺(tái)表演介紹，進(jìn)一步鞏固本單元句型：“thisis...”thisismyfamily.thisismygrandpa.thisismygrandma.thisismyfather.step5:Consolidation.設(shè)計(jì)思路：通過(guò)讓學(xué)生小組創(chuàng)編對(duì)話這一環(huán)節(jié)，使他加深對(duì)新知識(shí)的理解，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和創(chuàng)新能力.活動(dòng)方式：小組創(chuàng)編對(duì)話并表演.1.以三人為單位，用自己所帶的家庭成員照片來(lái)自由創(chuàng)編對(duì)話.S1:hello,lily!who'sthatman?S2:he'smyfather/dad/grandfather/grandpa...S3:who'sthatwoman?S1:she'smymother/mum/grandmother/grandma.step6:Homework1.聽(tīng)錄音，將今天所學(xué)的單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng).2.將全家福上的人物用英語(yǔ)介紹給同伴和家長(zhǎng)聽(tīng).板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2myfamilyfather(dad)manmother(mum)womangrandmother(grandma)grandfather(grandpa).unit2pantBlet'slearn課時(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀sisterbrother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)這幾個(gè)單詞.2.能用句型‘Thisis...’介紹人或事物.3.能熟練說(shuō)唱let'schant部分的歌謠重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.掌握單詞sisterbrothergrandfather(grandpa),grandmother(grandma).2.能用句型“Thisis...”介紹人或物。難點(diǎn)：1.能熟練說(shuō)唱let'schant部分的歌謠2.能準(zhǔn)確發(fā)濁輔音th教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備好familytree的教學(xué)掛圖及一張家庭合影.2.學(xué)生準(zhǔn)備好家庭成員照片以及一課畫(huà)好的話.3.教師準(zhǔn)備課件,錄音機(jī),磁帶.4.教師準(zhǔn)備用來(lái)評(píng)價(jià)的小貼畫(huà)或者其他小禮物.教學(xué)設(shè)計(jì)：step1:Warmingup.singthesong"Fatherandmother".設(shè)計(jì)思路：通過(guò)唱歌，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.活動(dòng)方式：將全班分成兩大組，采取師生，生生對(duì)唱的形式，課件或者錄音機(jī)播放音樂(lè).step2:leadinginAskandansweraboutthepictures.設(shè)計(jì)思路，通過(guò)對(duì)話活動(dòng)，進(jìn)一步熟練和鞏固家庭成員單詞和詢問(wèn)家庭成員的句型，為后文的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.教師出示任務(wù)照片或者圖片，設(shè)計(jì)對(duì)話如下：T：Doyouknowwhoheis?Askmeplease!Comeon!Whocantry?A:who'sthatman?T:guess!A:Isheyourdad/grandpa/friend?T:No,he'smy...step3:Presentation設(shè)計(jì)思路：通過(guò)familytree的展示，讓學(xué)生回憶自己的家庭成員，沉浸于家庭的溫馨之中，從而找到話題的突破口，運(yùn)用介紹家庭成員的方式，逐一學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生覺(jué)得輕松而且頗有收獲。活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生理解，跟讀并模仿.教師出示一張familytree的教學(xué)掛畫(huà)，并指著掛圖說(shuō)：Look!Thisismyfamily,thereare7peopleinmyfamily,theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymother,mybrother,mysisterandmelook,thisismyfather.從學(xué)生都熟知的father和mother來(lái)引出grandfather和grandmother,學(xué)生會(huì)更容易接受，向?qū)W生指出grandpa和grandma更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。2.教授新單詞將單張人物照片分別貼在familytree相應(yīng)的位置上，逐一教讀單詞。step4:practice.1.Agame"showmetherightpicture"設(shè)計(jì)思路：本游戲通過(guò)聽(tīng)錄音并展示相應(yīng)的照片，提高學(xué)生對(duì)新單詞認(rèn)知能力.活動(dòng)方式：教師發(fā)指令，學(xué)生以小組為單位展示相應(yīng)的照片，拿錯(cuò)的人出局T:showmethepictureofyourmom.Ss:(舉起照片并大聲說(shuō))thisismymum!T:showmethepictureofyou