沁園春 雪 優(yōu)秀教案

沁園春【學(xué)標(biāo)1．反復(fù)誦，感受詩(shī)詞中北國(guó)壯麗的雪景，體會(huì)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。2．質(zhì)疑討，理解詩(shī)人借景抒情的壯志豪情。3．賞析回，明確全詞熔寫(xiě)景、抒情、議論于一爐的寫(xiě)法。【學(xué)點(diǎn)1．反復(fù)誦，感受詩(shī)詞中北國(guó)壯麗的雪景，體會(huì)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。2．質(zhì)疑討，理解詩(shī)人借景抒情的壯志豪情?！緦W(xué)難】賞析回味，明確全詞熔寫(xiě)景、抒情、議論于一爐的寫(xiě)法?！緯r(shí)排2時(shí)【學(xué)程【一時(shí)一、導(dǎo)入毛主席在我們的印象里，他是我國(guó)杰出的軍事家。可你知道嗎？他還是一位著名的詩(shī)人。今天，我們就將一同學(xué)習(xí)他的詩(shī)詞——《沁園春雪》二、結(jié)合注釋?zhuān)盐招蜗笕?、聆?tīng)范讀，感受形象（一標(biāo)題“沁園春雪詞中究竟寫(xiě)出了怎樣的雪呢？請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)朗《沁園春雪。明確節(jié)奏、重音：望/長(zhǎng)城內(nèi)外

欲與天公/比高

須/晴日看/紅裝素裹

惟余莽莽

頓失滔滔

分外/嬈（二）詞中的雪的形象如何？1/

討論明確：北國(guó)的雪景，壯闊、富有氣勢(shì)。（三）文中哪些語(yǔ)句可以看出這里描寫(xiě)的北國(guó)的雪景？討論明確：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”、“望長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大河上下”、“山舞銀蛇，原馳蠟象”。四、反復(fù)誦讀，體會(huì)形象五、質(zhì)疑討論，明確形象（一）北國(guó)的雪景特點(diǎn)如何？討論明確：豪邁、壯闊、富有氣勢(shì)。（二）詞中哪些語(yǔ)句，總體概括了北國(guó)雪景的特點(diǎn)？討論明確：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！保ㄈ┚唧w描寫(xiě)部分，北國(guó)的雪景，長(zhǎng)城內(nèi)外、大河上下、山川、高原分別可以看到怎樣的景象呢？哪些語(yǔ)句突出了北國(guó)雪景的總體特點(diǎn)呢？這具體的景象均是詩(shī)人怎樣觀察的結(jié)果？討論明確：望長(zhǎng)城內(nèi)外，“惟余莽莽”；大河上下，“頓失滔滔”；山（比喻修辭），舞銀蛇；原（比喻修辭）馳蠟像。齊讀這首詞，要求：注意重音，讀出北國(guó)雪景豪邁的氣勢(shì)。（四）須晴日，雪景又當(dāng)如何呢？這景與上文詩(shī)人所見(jiàn)的景色有何不同？討論明確：虛景：“看紅裝素裹，分外妖嬈。”（五）如此美妙的北國(guó)雪景，你覺(jué)得如何？討論明確：同學(xué)結(jié)合想象，暢所欲言自己的審美感受：美麗、壯闊、嬌艷、極具動(dòng)感、生機(jī)與氣勢(shì)、“多嬌”。六、結(jié)合想象，再造形象【第二課】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《沁園春雪》的上闋，感受到了北國(guó)之雪的風(fēng)姿生齊背、回味）同時(shí)同學(xué)也暢談了自己的審美感受那作者對(duì)自己筆下的雪景又是如何評(píng)價(jià)的呢？下面讓我們一同在下闋中尋找答案。二、反復(fù)誦讀，感受情懷三、質(zhì)疑討論，把握主旨（一）面對(duì)如此雪景，作者如何評(píng)價(jià)？討論明確：面對(duì)祖國(guó)壯麗山河，作者發(fā)出了“江山如此多嬌”的贊美。2/

（二）由此景，作者聯(lián)想到了哪些人？如何評(píng)價(jià)他們？這些人有什么共同點(diǎn)？討論明確：聯(lián)想到無(wú)數(shù)競(jìng)折腰的英雄，如：略輸文采的秦皇漢武、稍遜風(fēng)騷的唐宗宋祖、只識(shí)彎弓射大雕的成吉思汗。人物共同點(diǎn)都是中國(guó)歷史上曾建功立業(yè)產(chǎn)生過(guò)巨大影響的人作者對(duì)他們都作了委婉的批評(píng)，并以一“惜”字總領(lǐng)對(duì)他們的批評(píng)。（三）作者這樣評(píng)價(jià)英雄，用意何在？討論明確以委婉的批評(píng)作鋪墊引“今朝風(fēng)流之人物這種寫(xiě)法類(lèi)似杜牧《赤壁》中貶周言志的寫(xiě)法。（四）結(jié)合背景，如何理解“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的“風(fēng)流人物”？討論明確：本詞寫(xiě)于年月，當(dāng)時(shí)遵義會(huì)議剛剛結(jié)束，確立了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位毛澤東當(dāng)時(shí)在陜西清澗袁家溝正準(zhǔn)備率領(lǐng)紅一方面軍渡黃河開(kāi)赴河北抗日前線適逢一場(chǎng)大雪雪后毛澤東揮毫寫(xiě)下了本詞詞中詩(shī)人抒寫(xiě)了作為革命家的詩(shī)人渴望建功立業(yè)的壯志豪情。詞中“風(fēng)流人物”可理解為毛澤東本人，但更應(yīng)理解成廣大的人民群眾。四、比較閱讀，加深理解比較詩(shī)人同樣寫(xiě)雪的詞《減字木蘭花廣昌路上》，談?wù)勁c《沁園春雪》的異同。討論明確：相同，都寫(xiě)雪，都?xì)鈩?shì)雄壯，風(fēng)格豪邁。不同，《沁園春雪》，借景抒懷，抒寫(xiě)革命