幼兒園安全教育有哪些-安全教學方案大全

幼兒園安全教育有哪些_安全教學方案大全幼兒園中班安全教學方案1活動目標：1、 培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護意識。2、 讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3、 使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。5、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒又攸c難點：活動重點：培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護意識?；顒与y點：讓幼兒知道如何防火，學會自救?；顒訙蕚洌?、 生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。2、 實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。3、 蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊?；顒舆^程：一、 激發(fā)興趣，引出火的特性、用途及危害。1、 利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點燃，讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀察火、感知火，進而激發(fā)幼兒參與活動的愿望。2、 引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，能夠照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi),我一發(fā)火會把所有的東西都燒光?！倍?、 利用圖片，了解相關(guān)防火常識。1、 播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時，猜一猜引起大火的原因。2、 結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中理應(yīng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？、不玩火柴、火機。、不玩插座、插頭和電線。、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。、不用明火照明找東西。、提醒爸爸不亂扔煙頭。、電器使用后及時關(guān)閉電源等。三、 嘗試幾種簡單的滅火技能，了解自救逃生的方法。1、 試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。2、 嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。3、 觀看相關(guān)自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話(119)找消防員，告訴著火的詳細地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下同去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。四、 進行消防逃生演習1、 模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦？2、 指導(dǎo)幼兒試著撥打電話119,告訴消防員著火的地址。3、 帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。4、 幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動：孩子們，因為消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了！五、 活動延伸：帶領(lǐng)幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災(zāi)的危害，學習在危險面前如何保護自己，如何逃生。幼兒園中班安全教學方案2一、 教學目標1、 初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。2、 培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。3、 能力目標：培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。二、 活動課時：1三、 活動準備：演示儀、出交通規(guī)則事故的照片四、 教學重難點1、 確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2、 能認識有關(guān)的交通標志、交通設(shè)施。3、 人行道與人行橫道的區(qū)別。五、 教學過程：1、 談話導(dǎo)入，使學生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。小朋友們好!首先我們來看一幅圖。（出示一幅交通混亂圖）從這幅圖中你看到了什么情景？（很多車堵在一起，堵車了）師：你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況嗎？生：因為沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰也動不了了。生：因為大家都不知道遵守交通規(guī)則。生：……2、 小朋友在過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記?。骸队變河脮鳳39》你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規(guī)則么？3、 判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書P40》三、通過創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則，千萬不要怕費事，也不要存在僥幸心理。交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全。不過有的人卻認為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)則，有的情況下能夠靈活些。比如特別著急時=【;、’我們來看看下面故事中的小紅。出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應(yīng)一聲，急忙跑出去。（岀示一張位置圖）小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路。不過人行橫道在距離小紅家三十米遠的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。假如你是小紅，你會怎么走呢？生1：直接走過去，因為這樣很近，能夠節(jié)省很多時間。生2：應(yīng)該走斑馬線，因為這樣就是遵守了交通規(guī)則，這樣才是最安全的。我們看看小紅怎么走的？小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。小紅沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)則，走人行橫道就會安全了？生：因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。小結(jié)：交通規(guī)則的確很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？出示林清重的故事。小女孩總算保住了命，但是媽媽呢?看完這段錄像之后，你最想說些什么？生自由發(fā)表看法。交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應(yīng)該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點交通規(guī)則也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧！出示課本中判斷對錯的題?？纯磮D中小朋友的做法可能會產(chǎn)生哪些后果。小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時候呢？這些做法可能會產(chǎn)生什么樣的后果？今后你打算怎樣來做？上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢？師小結(jié)：交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽一聽嗎？播放《祝你平安》的歌。愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠平安、幸福！教學反思首先，我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應(yīng)該說也增長了很多知識。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學一套，做卻是另外一套。所以，第一步應(yīng)首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學到的交通規(guī)則應(yīng)用到實際生活中。所以，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這個課中，我首先從孩子的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這個情境，而且把結(jié)尾故意設(shè)計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子們,而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)則絕對不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。所以，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的表現(xiàn)上，如果能表現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些?？偠灾?，安全課的落腳點就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，讓孩子通過明理來指導(dǎo)自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。幼兒園中班安全教學方案3活動目標：1、 了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災(zāi)難。2、 使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。3、 教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火?；顒訙蕚洌?、 “嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。2、 有關(guān)火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）?；顒舆^程：1、 談?wù)劵鸬挠锰?。?） 教師岀示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火能夠幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?”（火在燃燒，火能夠燒飯菜、水，還能夠照明、取暖、發(fā)電等等）。（2） 老師總結(jié)并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。2、 談?wù)劵鸬暮μ帲簞偛?，大家說了很多火對人類的好處。你們知道嗎？如果用火不當，火也是很危險的,它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災(zāi)，誰也管不住。誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢?（讓幼兒知道用火不當會造成火災(zāi)，會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。）引導(dǎo)幼兒說岀預(yù)防火災(zāi)的方法：火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的，不但自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及時阻止。蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒?（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）③不能隨便燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。3、出示并認識“嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦？讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。著小火了怎么辦?著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場所著火怎么辦？小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了小火，我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火 ..但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。5、小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識，好嗎？幼兒園中班安全教學方案4活動目標：1、 初步了解燙傷對身體的危害。2、 了解簡單的預(yù)防和自救的方法?；顒訙蕚洌?、 收集皮膚燙傷的各種圖片。2、 收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片?；顒舆^程：1、 出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？教師小結(jié)：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。2、 討論生活中哪些東西會燙傷我們？哪些東西會燙傷我們？這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么？3、 討論一些輕度燙傷的處理方法。討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是。教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。幼兒園中班安全教學方案5設(shè)計思路：本次活動在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時，區(qū)別噪聲和樂音，在心底里產(chǎn)生自覺保護環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生,并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,并使用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音,了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處?；顒幽繕耍?、 能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。2、 理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點。3、 體會環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望?；顒訙蕚洌?、 經(jīng)驗準備：初步了解噪聲的危害2、 物質(zhì)準備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂,小兔形象一個教學過程：一、 觀看錄像感受噪聲。師：小朋友，我們一起看一段錄像。問：錄像里是什么地方？在建筑工地上有哪些聲音？二、 交流討論噪聲和樂音的不同。1.提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音？這些聲音聽久了會有什么感覺？2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。提問：你聽到了什么？和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音？為什么？（幼兒自由討論）三、 講述故事，感知故事，理解內(nèi)容。1.教師講述故事一遍（結(jié)合圖片）。2.提問：小兔在城里看到了什么？聽到了什么？小兔為什么要這樣做？后來城市變得怎么樣了？四、交流討論，擴展思維你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲？你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音？延伸活動：1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲？這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的？我們怎樣做才能減少噪聲？2.制作“安靜”標志。并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計制作的各種“安靜”標志貼到適當?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。附：故事“小兔進城”小兔在森林里呆煩了，自