小班美術(shù)我是一個粉刷匠教案反思

小班美術(shù)我是一個粉刷匠教案反思1、小班美術(shù)我是一個粉刷匠教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。

2、觀賞漂亮的畫面，感受顏色的美。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷。

難點(diǎn)：體驗涂刷活動的樂趣，感受顏色的美。

活動預(yù)備：

1、每人一支水粉刷，一只小水桶;

2、紅、黃、藍(lán)、綠四色水粉顏料若干;

3、用白紙糊的大紙箱三只;

4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。

活動過程：

一、觀賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動：

小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了很多美麗的房子，我們?nèi)タ匆幌掳?(教師帶幼兒圍著房子參觀，并提問：)

1、工人叔叔造的房子多美麗啊!我們看都有哪些顏色?

2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒爭論)

3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上美麗顏色的嗎?

(教師演示作畫的步驟)

粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂美麗亮的，我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí)，當(dāng)一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把漂亮的顏色刷到了墻壁上。

二、學(xué)習(xí)使用大刷子：

小小粉刷匠們開頭工作吧!請你去選擇一個自己喜愛的顏色來刷。

1、鼓舞幼兒相互合作，大膽涂刷;

2、提示幼兒分開來刷，留意不要將顏料弄到身上;

3、引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒可以畫太陽、小草、小花等;

三、觀賞刷好的房子，跳舞完畢：

1、我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子美麗嗎?

問：你是用什么刷的?都刷了些什么?

2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么美麗，我們來慶祝一下!(聽音樂，幼兒跟教師隨便地舞動。)

3、今日大家都辛苦了!我們回去休息一下，洗洗手把自己也裝扮得漂美麗亮的。

活動反思：

孩子眼中的顏色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對顏色的感受力也很強(qiáng)，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，鼓舞孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中熟悉顏色，感受顏色，通過顏色流露自己的情感，培育他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)力量，讓孩子們在歡樂中得到進(jìn)展。

2、小班美術(shù)活動我是一個粉刷匠教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。

2、觀賞漂亮的畫面，感受顏色的美。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷。

難點(diǎn)：體驗涂刷活動的樂趣，感受顏色的美。

活動預(yù)備：

1、每人一支水粉刷，一只小水桶;

2、紅、黃、藍(lán)、綠四色水粉顏料若干;

3、用白紙糊的大紙箱三只;

4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。

活動過程：

一、觀賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動：

小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了很多美麗的房子，我們?nèi)タ匆幌掳?(教師帶幼兒圍著房子參觀，并提問：)

1、工人叔叔造的房子多美麗啊!我們看都有哪些顏色?

2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒爭論)

3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上美麗顏色的嗎?

(教師演示作畫的步驟)

粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂美麗亮的，我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí)，當(dāng)一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把漂亮的顏色刷到了墻壁上。

二、學(xué)習(xí)使用大刷子：

小小粉刷匠們開頭工作吧!請你去選擇一個自己喜愛的顏色來刷。

1、鼓舞幼兒相互合作，大膽涂刷;

2、提示幼兒分開來刷，留意不要將顏料弄到身上;

3、引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒可以畫太陽、小草、小花等;

三、觀賞刷好的房子，跳舞完畢：

1、我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子美麗嗎?

問：你是用什么刷的?都刷了些什么?

2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么美麗，我們來慶祝一下!(聽音樂，幼兒跟教師隨便地舞動。)

3、今日大家都辛苦了!我們回去休息一下，洗洗手把自己也裝扮得漂美麗亮的。

活動反思：

孩子眼中的顏色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對顏色的感受力也很強(qiáng)，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，鼓舞孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中熟悉顏色，感受顏色，通過顏色流露自己的情感，培育他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)力量，讓孩子們在歡樂中得到進(jìn)展。

3、小班美術(shù)活動小小粉刷匠教案反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培育他們對繪畫活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步把握涂刷、印章的技能及合理布局的力量。

3、培育幼兒關(guān)懷他人及共同協(xié)作的力量。

4、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的進(jìn)展。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備

1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。

2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)一樣)。

3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)一樣)。

4、事先請一位教師扮貓姨。

活動過程

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新居，我們一起去參觀新居吧!”幼兒在教師的帶著下去參觀貓阿姨的新居，發(fā)覺貓阿姨的新居還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫忙貓阿姨的愿望。

二、幼兒幫忙貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒把握涂刷的技能。

1、教師導(dǎo)語：“請小朋友每人提一個小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上美麗的色?！?/p>

2、教師與幼兒共同進(jìn)展涂刷活動，并留意觀看幼兒涂刷狀況。

3、通過觀看、比擬，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時手臂搖擺的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。

4、幼兒用最正確方式連續(xù)涂刷。

三、請貓阿姨評價，提出新要求，給房子裝飾。

1、教師導(dǎo)語：“貓阿姨房子刷好了，你滿足嗎?”貓阿姨賜予確定后提出新要求：“假如在墻印上一些圖案那就更好了?！?/p>

2、交代要求，幼兒操作。教師導(dǎo)語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。”

3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒布局，提示幼兒合理布局。留意與同伴交換位置，使顏色分布勻稱合理。

四、總結(jié)評價，完畢活動。共同觀賞自己的“勞動成果”，請貓阿姨賜予評價。最終和貓阿姨告辭。

活動反思

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)展準(zhǔn)時表揚(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗了解他人的歡樂。效果好。

4、小班美術(shù)彩色畫教案：我是能干的粉刷匠

幼兒園小班美術(shù)彩色畫教案：我是能干的粉刷匠

活動目標(biāo)

1.感受豐富的顏色，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)展涂抹不留空隙。

2.樂觀參加活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進(jìn)展表現(xiàn)。

3.情愿幫忙他人，享受合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1.有使用刷子的閱歷，熟識音樂《粉刷匠》。

2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

3.音樂課件《粉刷匠》。

活動過程

1.觀賞音樂課件《粉刷匠》，歡送新朋友的到來。

(1)教師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!認(rèn)真看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)教師：假如你和他在一起，該怎么幫忙他呢?(幫他一起刷墻)

2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物，初步了解工具。

教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太快樂了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對吧?

(2)小刷子律動。

教師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

教師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們預(yù)備開頭刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒把握蘸顏料盒舔筆的動作。

3.涂鴉嬉戲，感受顏色的神秘。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

教師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特殊愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，教師進(jìn)展個別指導(dǎo)，找找白色紙上隱蔽的小隱秘。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)

4.拿起自己的小刷子和小顏色盒，嘗試自己動手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

5、小班音樂粉刷匠教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1、熱身音樂律動讓小朋友開心快樂的進(jìn)入音樂氣氛。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班教師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開頭，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽嬉戲(10分)

1.唱名字

教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

應(yīng)

例如：(教師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

教師和小朋友拍手相互進(jìn)展音樂問候

例如:(教師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友們好小朋友們好

(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

教師好教師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：教師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作

③教師請小朋友一起跟音樂仿照做手的動作

④教師鼓舞、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂語言嬉戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看教師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰慧，一看就知道教師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰