小班美術(shù)托兒所的裝飾畫教案反思

小班美術(shù)托兒所的裝飾畫教案反思1、小班美術(shù)托兒所的裝飾畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合理選擇材料，愿意為瓶子裝飾。

2、充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓舞幼兒樂觀參加操作，能大方的與同伴和教師溝通。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了很多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

提問：你們看看這些瓶子美麗嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：穿著美麗的衣服、裙子、戴帽子等)

(二)組織幼兒爭論：

爭論內(nèi)容：最喜愛什么瓶子，平常爸爸、媽媽是怎么裝扮你的，請(qǐng)小朋友想想，你想把瓶子娃娃裝扮成什么樣子?

爭論方式：

1、集體溝通。

2、個(gè)別溝通。

(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)展裝飾瓶子。

(四)活動(dòng)完畢

1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展現(xiàn)在展覽臺(tái)上。

2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要表達(dá)了以下幾個(gè)原則：

(一)活動(dòng)性原則

1、為幼兒供應(yīng)了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的幫助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;

2、在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;

3、準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。

(二)相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。

如：讓幼兒大膽動(dòng)手，進(jìn)展小肌肉的敏捷性，滲透了安康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?進(jìn)展了幼兒的語言力量;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，表達(dá)了幼兒的制造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的學(xué)問。

(三)循序漸進(jìn)的原則

先讓幼兒觀看爭論，突破重難點(diǎn)，再制作溝通，一步步綻開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中進(jìn)展。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫太陽教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、爭論冬天怎么樣才能暖和

師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得溫和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實(shí)踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范，要求：1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、爭論完畢

教師表揚(yáng)畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，賜予鼓舞。

課后反思：

今日的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色?；顒?dòng)一開頭我讓小朋友講講太陽是什么外形、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí)，許多孩子講是黃色。

于是我告知他們：太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時(shí)候還說：教師我不會(huì)畫。

我對(duì)他們說：“你們別急，你們看好黑板，教師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很美麗，涂的顏色不是很勻稱，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小朋友，只顧了展現(xiàn)畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：桔子畫教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)背景

進(jìn)入秋天，水果是個(gè)豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒有用桔子作畫過。桔子怎么作畫?試試吧，它會(huì)呈現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新奇和奇怪，我和孩子們一起玩起了桔子畫。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自己擠出桔子汁進(jìn)展作畫。

2、體驗(yàn)作畫的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

活動(dòng)過程

一、切桔子

“小朋友都熟悉桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很美麗呢。瞧，(出示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”

“輕輕捏一下，你們發(fā)覺什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)

二、桔子畫

“桔子汁真美麗，是什么顏色的?”出示棉簽，熟悉棉簽。“今日我們用棉簽當(dāng)畫筆，桔子汁當(dāng)顏料來作畫，你們想試試嗎?”

教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀看，什么都看不清。“我的畫在哪里?”變魔術(shù)“瞧，我有奇妙的方法可以觀察剛剛畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)。“你們想桔子汁來變魔術(shù)嗎?”

幼兒操作，提出要求：

1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡潔畫。

2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。

重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個(gè)桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。

三、總結(jié)共享：

在教師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的變化。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在奇怪和樂觀的情感興趣中歡樂的學(xué)習(xí)嬉戲。

活動(dòng)反思

桔子富含大量果汁，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了許多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的講解下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對(duì)這特殊的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。

4、小班美術(shù)托兒所的裝飾畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合理選擇材料，愿意為瓶子裝飾。

2、充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓舞幼兒樂觀參加操作，能大方的與同伴和教師溝通。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了很多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

提問：你們看看這些瓶子美麗嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：穿著美麗的衣服、裙子、戴帽子等)

(二)組織幼兒爭論：

爭論內(nèi)容：最喜愛什么瓶子，平常爸爸、媽媽是怎么裝扮你的，請(qǐng)小朋友想想，你想把瓶子娃娃裝扮成什么樣子?

爭論方式：

1、集體溝通。

2、個(gè)別溝通。

(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)展裝飾瓶子。

(四)活動(dòng)完畢

1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展現(xiàn)在展覽臺(tái)上。

2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要表達(dá)了以下幾個(gè)原則：

(一)活動(dòng)性原則

1、為幼兒供應(yīng)了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的幫助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;

2、在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;

3、準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。

(二)相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動(dòng)中就