小班美術(shù)教案泡泡花教案

小班美術(shù)教案泡泡花教案1、小班美術(shù)教案泡泡花教案

活動目標(biāo)

1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種外形的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

2、課前帶著幼兒玩吹泡泡嬉戲。

活動過程

一、回憶如何吹泡泡。

師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。

二、引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花。

出示圖片(用實物投形儀打出)

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，由于它們草地上的小花還沒長出來，真難過，我們趕快來幫它們想個好方法，讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那就請這些漂亮的泡泡來幫它們變出小花吧!”

三、爭論、學(xué)畫泡泡花的方法。

1、“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提示對著紙頭吹。

2、“怎樣讓泡泡花開得更漂亮?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上漂亮的花瓣，幼兒來示范，重點提示幼兒要一朵一朵把花畫清晰。

出示范例(畫好的泡泡花)，觀看有些什么花瓣，自己還會畫什么花瓣。

四、幼兒作畫，教師提要求：

1、小朋友到自己喜愛的小動物那先吹上漂亮的泡泡。

2、草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小動物越快樂。

3、假如你喜愛的小動物那兒很擠，你怎么辦?提示幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓舞幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4、以小動物的口吻簡潔評價幼兒作品。

2、小班美術(shù)活動教案：泡泡教案

活動目標(biāo)：

1.熟悉圓形，能區(qū)分生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進展印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

3.情愿在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的歡樂。

4.幼兒學(xué)習(xí)畫封閉的圓圈泡泡。

5.能畫出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。

活動預(yù)備：

幼兒熟識并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程：

一、感知體驗

1.教師出示吹泡泡的嬉戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.

2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體驗嬉戲的樂趣.教師播放吹泡泡的音樂,鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引導(dǎo)幼兒觀看泡泡，感受各種泡泡的外形以及大小顏色的不同變化。

4.播放課件并觀賞名畫《無題》中豐富的顏色。

二、探究發(fā)覺

1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的方法。

2.幼兒自由探究，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.教師提示印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。?

2.幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒留意畫畫的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進展壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、觀賞評議

1.將幼兒的作品集中展現(xiàn)，引導(dǎo)大家共同觀賞。

2.鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受

3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒連續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體驗創(chuàng)作勝利的樂趣。

3、小班美術(shù)活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫力量及動手力量，我設(shè)計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提高小肌肉動作的敏捷性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進展加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

2.在此根底上能夠進展顏色配對。

3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

活動難點：

在畫圓的根底上進展顏色配對。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。

2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

活動過程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

1、師：今日教師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)

2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)

3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?

教師帶著幼兒一起做小魚游泳的動作。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)

2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

三、教師示范畫

1、師：教師先來畫，小朋友們要看認真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!

四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)

1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)

2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在教師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)

五、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作力量得到了很好的表達，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)訓(xùn)練的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感受美，由于有了這樣的根底才能真正地懂得制造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。固然，活動中還有缺乏之處，有一些教師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、詳細一些。

4、小班美術(shù)活動教案：熊貓吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色進展裝飾。

3、培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點：

能應(yīng)用線條、顏色進展裝飾。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們快樂嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫忙它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”

(引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、顏色進展裝飾。)教師

邊說邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展現(xiàn)出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)實行嬉戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主見在玩中學(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

本課堂，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟識----記憶----再現(xiàn)，到達“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動完畢時，讓幼兒相互評價，教師參加評價，再次到達師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分表達以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

5、小班美術(shù)活動教案：泡泡花教案

活動目標(biāo)

1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種外形的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

2、課前帶著幼兒玩吹泡泡嬉戲。

活動過程

一、回憶如何吹泡泡。

師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。

二、引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花。

出示圖片(用實物投形儀打出)

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，由于它們草地上的小花還沒長出來，真難過，我們趕快來幫它們想個好方法，讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那就請這些漂亮的泡泡來幫它們變出小花吧!”

三、爭論、學(xué)畫泡泡花的方法。

1、“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提示對著紙頭吹。

2、“怎樣讓泡泡花開得更漂亮?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上漂亮的花瓣，幼兒來示范，重點提示幼兒要一朵一朵把花畫清晰。

出示范例(畫好的泡泡花)，觀看有些什么花瓣，自己還會畫什么花瓣。

四、幼兒作畫，教師提要求：

1、小朋友到自己喜愛的小動物那先吹上漂亮的泡泡。

2、草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小動物越快樂。

3、假如你喜愛的小動物那兒很擠，你怎么辦?提示幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓舞幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4、以小動物的口吻簡潔評價幼兒作品。

6、小班美術(shù)活動教案：漂亮的泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒很喜愛吹泡泡，沒事的時候總喜愛在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，教師每天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告知我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點，設(shè)計了這一節(jié)雙語(美術(shù))活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培育幼兒對顏色的感受力，同時也到達了培育幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的目的。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會念單詞：bubble。

2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

3、在活動中培育幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

活動過程

一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，你們知道嗎?泡泡有一個特別好聽的英語名字叫：bubble?，F(xiàn)在教師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)

2.教師:剛剛你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出bubble不見了)

3.教師:這些漂亮的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的bubble留住嗎?(幼兒爭論，教師確定幼兒的爭論結(jié)果：畫下來、拍照…)

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同爭論怎樣吹出彩色的bubble。

(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒熟悉作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble消失了。)

3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫忙幼兒把握吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

延長活動：

投放材料于美工區(qū)，請幼兒連續(xù)創(chuàng)作。

教學(xué)反思

1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都樂觀主動地參加了。

2、由于局部幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。

3、操作要求還應(yīng)當(dāng)再具體些，局部幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學(xué)習(xí)了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲乏，是培育孩子學(xué)習(xí)英語興趣的有效方法之一。

7、小班美術(shù)活動教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

《指南》中指出幼兒喜愛觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無根底，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色。

2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3.培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2.1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀看泡泡的大小、顏色、外形。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會吹泡泡，有一群得意的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)

師：和小魚打招呼。(小魚你好)

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎?

(情愿)個別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)

師：教師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹)

三