小班美術(shù)教案花樹

小班美術(shù)教案花樹1.小班美術(shù)教案花樹

幼兒園小班美術(shù)教案：花樹

活動目標(biāo)：

1、探究在肯定范圍內(nèi)通過紙的變化印畫裝飾樹。

2、嘗試選擇自己喜愛的顏色印畫，并在指定范圍內(nèi)印花。

3、樂于參與印畫活動，并從中體會到勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠顏料各四盆，報(bào)紙剪成紙片若干及抹布、紙等等。

2、已經(jīng)畫好的樹的輪廓圖若干張。

活動過程：

1、通過觀看春天的樹，引起幼兒參加活動的興趣。

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小朋友你看到大樹怎么了?(長出葉子了。)

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾斡眉堁b飾樹。

(1)春天到了大樹都長出了各種各樣的葉子。瞧，這棵樹他的葉子是怎樣的，猜猜他衣服上的花紋是怎么做出來的?(幼兒猜猜并發(fā)表自己的觀點(diǎn))

(2)知道嗎?這些小花、小點(diǎn)是用我們的紙變出來的，那他是怎么變的呢?讓我們自己動手來試試把紙變一變，變出這些小花、小點(diǎn)來印嗎?

3、探究用紙團(tuán)印畫的方法。

(1)幼兒自由探究。

(2)交代要求，我們小朋友在試的時候假如想換一種顏色、換一種方法的話就先把剛剛試過的紙扔到桌下的紙簍里，再那一張變一變來試。(用紙捏成團(tuán)印花，用紙搓成棒印花……)提示幼兒換色了就把紙團(tuán)送回家即紙簍里。

(3)說說看他是把紙?jiān)趺醋兊?，印出是什么樣的?(并請個別幼兒上臺試一試)紙用要捏的緊……

4、幼兒操作，用自己喜愛的方法印花。

(1)小朋友真聰慧，把紙變一變還能印出這么多漂亮的花呀!大樹可快樂了，讓我們選擇自己喜愛的一種印花方法，給大樹去穿新衣服吧?

(2)幼兒操作，賜予指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒換色等。(4人一組)

5、評價、觀賞“大樹的衣裳”。

讓我們一起來看看每組的大樹都穿的是什么衣服呀?

2.小班美術(shù)活動教案：燈籠教案

活動目標(biāo)：

1.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂。

2.留意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動預(yù)備：

1.教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動過程：

1.觀賞教師自制的小花燈。

★指導(dǎo)語：元宵節(jié)到了，我們看到了很多漂亮的花燈。今日，教師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

2.觀看操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)觀看材料，了解其用途。

(2)觀看步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)爭論活動規(guī)章。

3.嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4.手提燈籠，相互觀賞。

延長活動：

開展《聽鼓點(diǎn)玩燈》的嬉戲，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂。

3.小班美術(shù)活動教案：蝸牛教案

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的根本特征。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

1、圖片：蝸牛。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動過程

1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

教師：教師給小朋友帶來一張很好玩的圖片，上面有小朋友最喜愛的小動物，你沒看!

圖片上的小動物是什么

認(rèn)真看看蝸牛的身子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛殼的形狀特征。

2、理解“螺旋線”

教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。

教師：得意的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個美麗的家好不好?

想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的美麗一些呢?

啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞。

4.小班美術(shù)活動教案：氣球教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)孩子采納圓曲線畫氣球時，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓舞孩子設(shè)計(jì)式樣新奇的氣球。

2、深色仍采納勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒作畫工具，教師范畫

教學(xué)過程：

一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，處處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜愛玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要留意畫幾個氣球時，要有凹凸，不要排列太整齊，球體上可隨便畫一些花紋圖案，讓氣球更美麗。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些外形更好玩的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨便畫出云姑娘的形狀，再加上眼和嘴，最終在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

5.小班美術(shù)活動教案：手絹教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對顏色的興致。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能精確叫出它們的名字。

2、顏色孩子小卡片8個;磁帶、錄音機(jī)。

3、孩子每人一個“顏色孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過程

一、配同類色。

1、幼兒教師：今日許多顏色孩子到我們小(1)班，看，有哪一些顏色孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得特別像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫忙我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇?，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。

3、用一樣的方式找著另三對同類色。

二、觀測和觀察印染手絹的方式。

1、幼兒教師展現(xiàn)范例：看，顏色孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下顏色——靜靜地翻開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時間不行以過長。

2、印染后翻開時要靜靜地、漸漸地。

四、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)

1、鼓勵孩子英勇印染。

2、給力量弱的孩子適合的幫助。

3、鼓勵孩子在翻開時不懼困難，堅(jiān)持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推舉自個兒的作品，并說一說寵愛哪1幅作品，為何?

2、為寵愛的作品獎一個獎牌。

6.小班主題活動漂亮的花樹教案反思

活動背景

一個陽光絢爛的午后帶著幼兒外出漫步，一路上紅花綠草、蝴蝶飄舞，孩子們被眼前的風(fēng)光吸引住了，邊走邊談?wù)摷娂姟Ｎ疫呑哌呉龑?dǎo)他們觀看花和樹的特征。“哎呀，這棵小樹怎么還沒長葉子呀，真不好看!”潔潔大聲叫起來。她的一句話引發(fā)了孩子們的談?wù)?。于是我設(shè)計(jì)了“漂亮的花樹”這一活動，以進(jìn)一步滿意幼兒的奇怪心和探究欲望。

活動目標(biāo)

1.感知顏色，穩(wěn)固對紅黃綠三種顏色的熟悉，愿意選擇自己喜愛的顏色來裝飾小樹。

2.會用撕貼、紙團(tuán)印花的方法表現(xiàn)樹葉和花，進(jìn)展動手力量。

3.初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作裝飾大樹所帶來的歡樂。

4.會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備

1.場景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經(jīng)畫好輪廓的立體大樹。

2.紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個報(bào)紙紙團(tuán)(數(shù)目是每人3～4個)。

3.每棵樹前兩塊濕抹布、兩個簍子，糨糊。

4.蝴蝶頭飾一個。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

1.師帶幼兒開著“汽車”到“公園”里。“公園里美嗎?你們看誰也來啦!”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了!哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀?”邊說邊飛到別處去了。

2.質(zhì)疑：這些大樹上少了什么?你們情愿幫忙大樹媽媽裝扮得美麗點(diǎn)嗎?你想用什么方法來為大樹媽媽變出很多樹葉和花朵呢?幼兒爭論溝通。(評析：讓小班幼兒置于嬉戲化的情景中，符合其年齡特點(diǎn)，既吸引了幼兒的留意力又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、感知顏色，穩(wěn)固熟悉紅、黃、綠三種顏色

1.出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的?”

2.“怎樣用這兩種材料來裝扮大樹媽媽?”引導(dǎo)幼兒溝通爭論。

幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。

幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。

師總結(jié)提煉：剛剛小朋友說得特別好，都用了自己喜愛的方法裝扮大樹，用撕紙的方法裝扮大樹，就像大樹長了葉子，用顏料給大樹印花，就像大樹開花了。我們一起用這兩種方法來裝扮大樹吧!

(評析：教師給了幼兒充分爭論和發(fā)表見解的時間，能讓幼兒有更多的想象、創(chuàng)作的空間。教師是在幼兒答復(fù)的根底上總結(jié)提煉的，不僅確定了幼兒的想法，而且在幼兒原有的學(xué)問層面上作了提升，激發(fā)了幼兒的操作興趣。)

3.教師依據(jù)幼兒的敘述讓幼兒把握兩種材料的使用方法。

撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點(diǎn)糨糊抹在反面，然后貼在大樹上。

紙團(tuán)印花：用紙團(tuán)蘸上顏料，輕輕印在大樹上。

(評析：教師具體的講解為幼兒正確操作作了指引。)

三、引導(dǎo)幼兒分組合作裝扮大樹

1.師：我們一起來用剛剛學(xué)到的兩種方法裝扮大樹媽媽吧!這么大的樹一個人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒溝通爭論)幼：我們幾個人一起做。

2.提出合作要求：一組一起做，用你喜愛的方法、喜愛的顏色裝扮大樹。引導(dǎo)幼兒用完紙團(tuán)應(yīng)放在空簍子里，手臟了在抹布上擦潔凈。

3.幼兒操作。教師個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別力量強(qiáng)的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。

(評析：教師為幼兒供應(yīng)了各種操作材料，讓幼兒自由選擇、創(chuàng)作，還依據(jù)幼兒力量的差異，為力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)了兩種材料綜合運(yùn)用的時機(jī);幼兒也能依據(jù)自身的興趣、力量和閱歷來選擇操作材料，都能大膽地按自己的意愿進(jìn)展創(chuàng)作，這樣更適合不同幼兒的進(jìn)展。合作操作又能讓孩子體驗(yàn)合作的歡樂，讓孩子全身心投入其中，潛能得到更好地發(fā)揮。)

四、展現(xiàn)幼兒作品。

集體觀賞“漂亮的花樹”

1.幼兒介紹。

師：你裝扮了哪棵樹?你用了什么方法，覺得裝扮得怎樣?

幼：我用的是撕紙畫。

幼：我撕紙和紙團(tuán)印花都用了。

幼：我用的是紙團(tuán)印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。

2.我們請小蝴蝶來看看我們裝扮的大樹媽媽是不是很美麗，好嗎?小蝴蝶飛過來一一觀看、評價，表揚(yáng)幼兒把大樹媽媽裝扮得很美麗，并代表大樹媽媽感謝小朋友。

3.我們和小蝴蝶一起跳個舞吧!

(評析：以嬉戲的形式進(jìn)展評價，吸引了幼兒的留意力，幼兒在看看、聽聽、跳跳中體驗(yàn)更深。)

五、活動延長

還可以用哪些顏色、哪些材料裝扮大樹媽媽呢?請小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵漂亮的花樹。

活動反思

1.本活動以嬉戲?yàn)橹骶€綻開，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)、主動參加的樂觀性