2022-2023學年度第一學期期末學業(yè)水平測試七年級歷史試題

—2023學年度第一學期期末學業(yè)水平測試七年級歷史試題（考試時間：50分鐘

分值：50分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的，請你在答題紙上按要求把正確的答案涂黑。）1．“北京人”被發(fā)現的最直接、最有說服力的證據是（

）A．牙齒、頭蓋骨等古人類

B．近10萬件石器C．大量的動物化

D．灰燼、燒石、燒骨等遺存2．這是在河姆渡遺址出土的豬紋陶缽（如圖），據此我們可以得出的正確信息是（

）A．河姆渡人以豬肉為主要食物B．河姆渡人可能已經會飼養(yǎng)豬C．河姆渡人把豬作為神來崇拜D．豬只能生活在長江流域一帶3．考古學者在河南、陜西、山西、甘肅、浙江等地發(fā)掘出距今8000—6000年的獨木舟、骨笛、蠶繭和絲織品等。這些發(fā)現（

）A．全部是炎帝黃帝二人親手做出的偉大發(fā)明B．是河姆渡、半坡聚落生活狀況的集中反應C．反映了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平

D．證明我國在七八千年前就出現了早期國家4．約公元前2070年，禹建立夏王朝。這是中國歷史上第一個王朝，這個王朝的建立距今約（

）A．2070年了

B．5000多年了

C．6000多年了

D．4000多年了5．甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等造字方法，其中象形是最原始的造字方法，用圖形、線條把物體的外形特征勾畫出來。下面屬于象形造字法的一組是（

）日明河正田從柄右ABCD6．《史記·周本紀》記載：“（周）平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉開始強大起來，政權由諸侯操縱?！币陨喜牧媳砻鳎?/p>

）A．社會經濟有了很大發(fā)展

B．文化上出現了百家爭鳴C．中國進入諸侯爭霸時期

D．國家統(tǒng)一趨勢逐漸明顯7．戰(zhàn)國時期，除了商鞅在秦國進行變法，魏國、楚國等很多國家都進行了變法、改革。各國經過變法、改革，政治、經濟、軍事、法治等多方面都發(fā)生了很大的變革，這使得（

）A．混戰(zhàn)加劇社會更加動蕩不安

B．整個社會進步的步伐加速了C．都江堰工程的修建成為可能

D．周王室的統(tǒng)治得以延續(xù)下去8．儒、墨、道、法等學派在“諸子百家”中影響最大，他們的相同點是（

）A．都要求建立起中央集權的專制統(tǒng)治

B．都強調治理國家要順應自然和民心C．都反對各國相互攻伐兼并殘害生命

D．都希望用自己的學說解決社會問題9．“今日憶秦皇，虎視傲東方。一朝滅六國，功業(yè)蓋穹蒼。立志平天下，西北驅虎狼。役民數十萬，長城起邊疆?！边@是李白《懷古》中的詩句，其中沒有涉及到秦始皇的哪一方面？（

）A．完成國家統(tǒng)

B．擊退匈奴威脅C．修筑萬里城

D．統(tǒng)一貨幣文字10．公元前207年十月，在起義軍包圍下的秦朝統(tǒng)治者，用繩子捆綁自己，坐上由白馬拉著的車，身著死者葬禮所穿的白色衣服，并攜帶皇帝御用的玉璽、兵符等物，把皇冠置于地下，表示投降（如圖）。圖中接受其投降的應該是（

）A．陳勝

B．吳廣C．劉邦

D．項羽11．漢高祖以及以后的文帝、景帝繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策，他們都（

）A．采取輕徭薄賦政策

B．釋放奴婢為平民C．讓士兵還鄉(xiāng)務

D．廢除一些嚴刑峻法12．下面西漢初期中央和封國力量對比示意圖表明，在西漢初期（

）A．國家處于四分五裂之中

B．王國勢力威脅中央集權C．中央加強了對地方

D．經濟凋敝實行休養(yǎng)生息13．王莽政權被農民起義推翻之后，西漢宗室劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽，國號為東漢，劉秀就是光武帝。在以上東漢建立的史實中，有一處是錯誤的，錯誤的是（

）A．建立者：劉秀

B．建立時間：公元25年C．國號：東漢

D．定都：洛陽14．“邊城暮雨雁飛低（黃昏時煙雨籠罩著邊城，雁群在低空飛行），蘆筍初生漸欲齊（河邊的蘆葦發(fā)芽似筍，一起爭著向上生長）。無數鈴聲遙過磧（駝隊搖響著悅耳的鈴聲走過遙遠的戈壁灘），應馱白練到安西（應該是馱著白色絲綢到安西的最好時節(jié)啊）?！碧拼娙藦埥宓倪@首《涼州詞描繪的應是（

）A．張騫出使西域的千難萬險

B．絲綢之路上經常見的情景C．班超經營西域的堅持不懈

D．海上絲綢之路的繁榮景象15．下圖是《司馬遷發(fā)憤著<史記>》，但是圖里有明顯的失誤，這失誤就是（

）A．書寫《史記》的材料B．司馬遷的人物形象C．司馬遷的衣著服飾D．書桌上的照明用具16．220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢。222年，孫權在建業(yè)稱王。至此，三國鼎立的局面形成。從上面的敘述中，我們可以判斷有一人不屬于三國時期，他是（

）A．孫權

B．劉備

C．曹丕

D．曹操17．“經過這次至親變亂，社會經濟受到嚴重破壞，人民大量傷亡，西晉的統(tǒng)治機能也從此癱瘓?！蔽闹械摹白儊y”指的是（

）A．八王之亂

B．七國之亂

C．五胡亂華

D．北人南遷18．淝水之戰(zhàn)是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役，這次戰(zhàn)役（

）A．造成巨大社會危害，最終導致了西晉的迅速滅亡B．使前秦實力迅速增強，很快統(tǒng)一了北方廣大地區(qū)

C．使東晉成功抵御了來自北方少數民族的軍事威脅D．使北魏統(tǒng)一北方，結束十六國以來分裂割據局面19．北魏孝文帝改革其實就是（

）A．籠絡鮮卑舊貴族

B．推動鮮卑族漢化C．要迅速實現統(tǒng)一

D．使經濟重心南移20．魏晉南北朝時期的300多年間，大多數時間處于分裂割據狀態(tài)。然而中國科技文化依然燦爛輝煌，下面屬于這一時期科技文化成就的是（

）①《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書

②祖沖之計算的圓周率領先世界近千年

③王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”④《傷寒雜病論》發(fā)展了中醫(yī)學的理論和治療方法

⑤華佗發(fā)明了“麻沸散”，創(chuàng)編了“五禽戲”A．①②③④⑤

B．①②③④

C．③④⑤

D．①②③二、非選擇題（第21題10分；第22題13分，第23題7分，共30分。請把答案答在答題紙的相應位置。）（請你一定仔細閱讀材料，答案也許就在材料中）21．歷史上的治亂興衰往往給后世統(tǒng)治者留下深刻的教訓，關鍵就看怎樣吸取教訓。閱讀材料，回答問題。（10分）材料一

秦始皇說：“長期以來，天下戰(zhàn)亂不斷，老百姓飽受苦難，就是因為有諸侯。憑借祖先的恩賜，如今完成統(tǒng)一。如果天下剛剛安定，又建立諸侯國，就是在制造戰(zhàn)亂；再想讓國家安定，就太難了?！?/p>

——《史記·秦始皇本紀》（1）依據材料一指出，秦始皇認為天下長期戰(zhàn)亂不斷，是因為實行了什么制度？（1分）接受這一教訓，秦始皇實行了什么制度？（1分）實行了分封制。（1分）秦始皇實行了郡縣制。（1分）（學生也可以只答分封制、郡縣制這兩個詞，但順序不能顛倒。）材料二

《史記·高祖本紀》記載，劉邦率軍到咸陽后，約法三章：“殺人者處死，傷人及盜竊的處以相應的刑罰，廢除其它全部的秦法?！笔沟们厝舜笙?，民心安定。后來劉邦在談到為何能戰(zhàn)勝項羽時說：張良、蕭何和韓信都是人杰，但“吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增（謀士）而不能用，此其所以為我擒也?！薄妒酚洝じ咦姹炯o》（2）依據材料二指出，劉邦入咸陽后，是接受什么教訓只制定了簡短的三條法律？（1分）歸納劉邦戰(zhàn)勝項羽的兩點重要原因。（2分）教訓：秦朝法律嚴苛（嚴酷）。（1分）原因：廢除秦朝嚴苛刑罰。（廢除秦法也可，1分）善于用人。（1分）材料三

楚漢相爭階段，劉邦迫于形勢，分封了異姓諸侯王。稱帝后，劉邦采取斷然手段，消滅了異姓諸王?？墒窃谙麥缌水愋罩T王后，漢高祖無力直接控制全國；同時，他在總結秦亡的歷史教訓時，認為秦亡的原因是沒有分封同姓子弟為王。因此，他在異姓諸王的舊土上，又陸續(xù)分封了九個劉氏宗室子弟為諸侯王，史稱“同姓九王”，并與群臣共立“非劉姓不王”的誓約。實行郡國并行制，諸侯國的政治地位遠遠高于郡。

——百度·百科之《七國之亂》

（3）依據材料三指出，劉邦在消滅異姓王之后，為什么又要大封同姓王？（2分）

原因：漢高祖無力直接控制全國；（1分）認為秦亡的原因是沒有分封同姓子弟為王。（或者是錯誤地接受了秦朝滅亡的教訓?；蛘呤菦]有正確總結秦朝滅亡的教訓。1分）材料四

《史記?平津侯主父偃列傳》記載：今諸侯有的統(tǒng)轄幾十個城，方圓千里。如果置之不理，他們就會驕橫放縱為害一方；如果阻止他們，他們就可能聯合起來對抗中央。希望陛下讓諸侯有推恩的權利，把土地分給自己的子弟，封他們?yōu)楹罹?。那么就會人人喜得所愿，既感受到陛下的恩惠，實際上又是分割了諸侯國，不實行武力削藩他們也會衰弱?！庇谑腔噬下爮牧怂挠嫴?。（4）材料四表明劉邦大封同姓王帶來了怎樣的問題？（1分）哪一個皇帝（1分）通過什么政策解決了這一問題？（1分）問題：諸侯國勢力強大，威脅中央政權。（學生能表述出這個意思即可得1分）皇帝：漢武帝（學生答劉徹也可，1分）政策：推恩令。（1分）22．文獻資料、實物資料是我們探究歷史真實的載體，是我們論從史出的依據。閱讀下面材料，回答問題。（13分）材料一

當時天子問匈奴降者(投降的人)，都說匈奴打敗了月氏王，用他(月氏王)的頭作為喝酒的器具，月氏遠逃且一直仇恨匈奴，但卻苦于沒有幫手來共同抗擊匈奴。大漢正想消滅匈奴，聽了這話，就想派使者去月氏。出使必須經過匈奴地盤，于是就招募敢于出使的人。張騫以中郎將應募，出使月氏。

——《史記·大宛列傳》（1）材料一中張騫出使月氏的目的是什么？（1分）《史記》的作者是誰？（1分）該書的歷史地位如何？(2分)目的：聯絡大月氏夾擊匈奴。（1分）作者：司馬遷。（1分）地位：《史記》是我國第一部紀傳體通史。（2分）材料二

開鑿于初唐（唐618—907年）的莫高窟第323窟繪有張騫出使西域圖（如圖）。該圖講述的故事是漢朝軍隊擊敗匈奴，獲得兩尊金人，卻不知道這是什么神，于是皇帝派張騫出使西域，尋訪金人的來歷。

——摘自莫高窟第323窟故事（2）材料二反映張騫出使西域的目的是什么？（1分）結合所學知識，分析張騫出使西域有什么歷史意義？（2分）目的：尋訪金人的來歷。（1分）意義：張騫出使西域，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解和往來；為絲綢之路的開辟奠定了基礎。（學生只要能答出“為絲綢之路……基礎”，就可得2分。學生如果只答出“……了解和往來”，只得1分。學生如有其他表述且符合題意，也可酌情給分。）材料三

2015年底，江西省南昌市漢武帝之孫?；韬顒①R墓的發(fā)掘震動全國。墓中出土了有孔子及其弟子畫像、生平故事的屏風和竹簡《論語》（如圖）等珍貴文物上萬件。

——摘編自相關考古發(fā)掘報道（3）材料三出土文物反映了墓主人尊崇哪家思想？（1分）這可能與漢代哪一項政策有關？（1分）該政策帶來了什么影響？（2分）思想：儒家思想。（1分）政策：與漢代“罷黜百家，獨尊儒術”有關。（1分）影響：從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。（2分）材料四

我們一般將史料分為第一手材料和第二手材料。第一手材料是指：接近或直接在歷史發(fā)生當時所產生，可直接作為歷史根據的史料；第二手材料是指：經過后人運用第一手材料所作的研究及解釋。

（4）結合材料四的知識判斷，材料一和材料二哪則更可信？（1分）材料二和材料三哪則屬于第一手材料？（1分）材料一更可信。（1分）材料三屬于第一手材料。（1分）23．魏晉南北朝的300多年，大多數時間處于分裂割據的狀態(tài)。然而，中華民族以自強不息的偉大精神，繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明。閱讀材料，回答問題。材料一

三國鼎立時期，無論魏、蜀、吳，都在局部地區(qū)實現了統(tǒng)一，這種局部統(tǒng)一較之東漢末年眾多軍閥割據混戰(zhàn)的狀況前進了一步，也為后來的全國統(tǒng)一準備了條件。各國都重視發(fā)展生產，整頓政治，增強國力，促進了局部地區(qū)經濟的恢復和發(fā)展，魏、蜀、吳三國還重視處理與少數民族的關系，進一步促進了民族大交融。

——百度·百科之《三國鼎立》（1）依據材料一指出，三國鼎立局面的形成，產生了哪些積極影響？（3分）影響：①實現了局部統(tǒng)一（或者在局部地區(qū)實現了統(tǒng)一）、為后來的全國統(tǒng)一準備了條件。（這兩個意思能答出任意一個來，即可得1分。）②促進局部地區(qū)經濟的恢復和發(fā)展。（1分）③進一步促進了民族大交融。材料二

魏晉南北朝時期我國人口遷徙示意圖（2）據“魏晉南北朝時期我國人口遷徙示意圖”指出，這一時期我國存在哪兩種不同