初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)

初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)、原因分析及影響（一）初中生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況和特點(diǎn)從前面的調(diào)查我們可以得知，學(xué)生容易造成上網(wǎng)成癮的跟若干因素有關(guān)，其中表現(xiàn)比較明顯的是家庭關(guān)系是否和睦和學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞。作為教育青少年成長的家庭、學(xué)校、社會三大教育系統(tǒng)，應(yīng)對此現(xiàn)象有充分的關(guān)注：網(wǎng)絡(luò)成癮分布特點(diǎn)如下：1.“網(wǎng)民”年齡日趨低齡化。學(xué)生開始“觸網(wǎng)”的年齡越來越小，孩子從5歲開始上網(wǎng)已經(jīng)不再是什么希奇事，大多數(shù)的孩子從7歲開始接觸網(wǎng)絡(luò)，其中在8歲接觸網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)居第一位，比例高達(dá)27.6%，其次是9歲，約占22.4%，這時的孩子正處于小學(xué)二、三年級，知識面正逐漸拓寬，同學(xué)之間的溝通逐步加強(qiáng)，強(qiáng)烈的求知欲使得孩子對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，6歲、10歲接觸網(wǎng)絡(luò)的孩子人數(shù)分列第三、四位，為14.8%和13.8%，還有一部分學(xué)生在5歲就開始上網(wǎng)。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及，“網(wǎng)民”的年齡必將更加趨于低齡化。2.男性成癮的比例比女性高男性初中生網(wǎng)癮比例明顯高于女性。男性初中生緣何比女性青少年更易于沉溺網(wǎng)絡(luò)？一般認(rèn)為基于生理差異及傳統(tǒng)社會文化的規(guī)范，男女兩性就群體而言在初中時期存在著行為差異。

首先，男性初中生更富好奇心和冒險(xiǎn)情神；女性更為穩(wěn)健保守。因在面對網(wǎng)絡(luò)這一新事物時，男性往往更易于被網(wǎng)上的新鮮事物所吸引。其次，男性初中生較為獨(dú)立，女性依賴性相對較強(qiáng)。在傳統(tǒng)文化的規(guī)范下，男性往往更需要的是堅(jiān)強(qiáng)，與其他社會成員缺乏有效的溝通。而女性則大可向他人宣泄負(fù)面情緒，所以當(dāng)網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)時，在現(xiàn)實(shí)生活中比女性擁有更少宣泄渠道的男性便會傾向于利用網(wǎng)絡(luò)媒體來宣泄負(fù)面情緒。最后，處于青少年成長期的男性往往思維較為活躍，自制能力較差，好動，也容易接受一些新鮮事物。女生則因?yàn)樯鐣λ齻兊囊蟊容^自律，相對比較安靜，自控能力較好。她們往往是老師眼中的好學(xué)生，其學(xué)習(xí)動機(jī)較高。在學(xué)習(xí)活動中投入大部分的時間、精力，相對而言，花費(fèi)在其它活動上的時間、精力較少。當(dāng)前，這一趨勢也在慢慢發(fā)生改變，我們通過近幾年的調(diào)查比較，女生上網(wǎng)的比例慢慢接近男生，而且越來越多的女生喜歡玩游戲。

3.家庭關(guān)系惡劣的容易造成學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，家庭關(guān)系和睦的網(wǎng)癮比例明顯要小于不和睦的比例，由此也可以反映出初中生是否上網(wǎng)成癮跟父母的指導(dǎo)、監(jiān)督和約束有重大關(guān)系。良好的家庭環(huán)境有助于培養(yǎng)初中生跟父母良好的依戀關(guān)系，有助于健康人格的培養(yǎng)。反之，如果家庭關(guān)系惡劣，孩子容易造成敏感，孤僻，消極及逆反等不良行為。另外，如果家庭疏于管理孩子，必然讓孩子有更多的時間和自由上網(wǎng)，而且涉獵的范圍更廣，網(wǎng)絡(luò)成癮比例也高于普通學(xué)生。4.學(xué)業(yè)水平低下的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮比例高由統(tǒng)計(jì)表中可以看出，成績好的學(xué)生得網(wǎng)癮的機(jī)會遠(yuǎn)小于成績差的同學(xué)。這是相輔相成的。首先，成績不好的同學(xué)希望通過網(wǎng)絡(luò)來回避自己的學(xué)業(yè)問題，從網(wǎng)絡(luò)中獲取成功的感覺。另外一方面，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮也使得學(xué)生的學(xué)業(yè)成績下降，反作用于學(xué)業(yè)。

5.性格內(nèi)向的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮比例高調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系緊張和性格內(nèi)向與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系緊張，性格內(nèi)向的人在交往不如意時，網(wǎng)絡(luò)的匿名性、便利性、實(shí)時性的特點(diǎn)為他們提供了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系的不和諧的缺憾，在網(wǎng)絡(luò)中建立一個理想中的“人際關(guān)系”，使自己心理上的交往需要得到滿足。同時，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，通過網(wǎng)絡(luò)使用的多種功能同樣可以緩解或逃避、彌補(bǔ)生活或?qū)W習(xí)中所形成的各種壓力。（二）初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因網(wǎng)絡(luò)成癮的原因有很多，也不是一趨而就的。網(wǎng)絡(luò)有它的便利性，同時不可避免帶來了一些弊端，我們也不可能因?yàn)樗斜锥硕顾覀円シ治龊脱芯?，找出學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因。1.從初中生的生活層面來看隨著知識信息時代的進(jìn)一步深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)憑借其大容量信息、快速度傳輸、交互性滲透性強(qiáng)、多媒體、無形化等特點(diǎn)優(yōu)勢，已經(jīng)逐漸成為青少年日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往乃至擇業(yè)的重要手段和載體。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了青少年生活的不可或缺的一部分，甚至于將成為青少年的一種生活方式。特別手機(jī)上網(wǎng)的方便性，還有互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上信息內(nèi)容的豐富性和復(fù)雜性、交往方式的虛擬性和人機(jī)對話而非人際交往的特點(diǎn)，對于處于個體社會化關(guān)鍵時期、相對缺乏社會生活的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)、相對缺乏人際交往的實(shí)際能力、相對缺乏信息處理能力、自我控制能力以及鑒別能力的青少年來說，無疑是提供了一張心理問題滋生的溫床。2.從文化和社會層面來看一方面，傳統(tǒng)的文化傳播還在阻梗著初中生的心靈渴求，已經(jīng)不適應(yīng)青少年對文化的需求，而網(wǎng)絡(luò)這種嶄新的文化傳播方式給初中生帶來了非常大的便利；另一方面，西方一些腐朽沒落的低價(jià)趣味思想同時也在侵蝕著初中生的審美情趣，而中國特色社會主義的文化建設(shè)還未進(jìn)入一個良性運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制，初中生對不良文化的抗衡還缺少免疫力。因此要引導(dǎo)青少年走出網(wǎng)絡(luò)天地，這是一個綜合的社會工程。3.從初中生的個性心理特征來看初中階段是個性社會化的關(guān)鍵時期，也是最叛逆的年齡段，這個時期的心理特點(diǎn)決定了這個群體是網(wǎng)絡(luò)成癮的易患人。據(jù)20世紀(jì)90年代末美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)及匹茲堡大學(xué)的研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮患者往往具有下列人格特點(diǎn)：喜歡獨(dú)處、孤獨(dú)、敏感、憂郁、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會規(guī)范。而在國內(nèi)雖還沒有權(quán)威的對網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年人格特征所進(jìn)行調(diào)研與分析，但從一些文獻(xiàn)及相關(guān)的研究顯示，青少年一旦在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、工作、生活及人際交往中遭受種種壓抑、歧視，或是其需要得不到很好的滿足，則常常會出現(xiàn)上述的一些人格特征，而這個時候，網(wǎng)絡(luò)為其提供了最好的心靈釋放場所。4.從爭強(qiáng)好勝的心理分析很多網(wǎng)絡(luò)游戲迎合了中小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，因而會對他們產(chǎn)生巨大的吸引力。如在模擬的打斗游戲中，學(xué)生通過游戲，能不斷地滿足自己的征服欲望。網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)，完全抓住了青少年?duì)帍?qiáng)好勝的心理特征，自控能力比較弱的初中生一旦陷入便不能自拔。5.從情感交流與情感渲泄分析由于在現(xiàn)實(shí)生活中社交面太窄，或者社交羞怯、缺乏社交技巧，許多青少年都熱衷于上網(wǎng)聊天，尤其喜歡跟異性聊天，甚至有些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找“老公”、“老婆”，并用這個進(jìn)行稱呼。有些學(xué)生在網(wǎng)上找到一些“知音”，或是加入到一些群，從而進(jìn)行觀念上的溝通和情感上的交流，獲得安慰和支持，宣泄平時的壓抑情緒。一位來心理咨詢中心尋求幫助的大學(xué)女生說：“在網(wǎng)上，我會主動與我不認(rèn)識的男生說話，這在現(xiàn)實(shí)中幾乎不可能。而我在網(wǎng)上所需要做的僅僅是鍵入兩個字母：Hi”，這是青少年中相當(dāng)有代表性的一種心理。在現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)來獨(dú)往、顯得孤僻的青少年，在網(wǎng)上找到了歸依的群體。6.從自我肯定與自我表現(xiàn)角度分析在現(xiàn)實(shí)生活中，人微言輕，沒多少機(jī)會發(fā)表自己的意見，但網(wǎng)絡(luò)之自由，為初中生創(chuàng)造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的天地。在網(wǎng)絡(luò)上人人平等，在匿名的保護(hù)下可以暢所欲言，不用擔(dān)心會受到什么審查，帶來什么懲罰。而且觀點(diǎn)越新、奇特，可能得到的反響越大，回應(yīng)越多。透過文字，初中生找到了更多的自信，展現(xiàn)了自我。也有很多的學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)寫作而成為了真正的作家，這樣的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)也促使了更多的初中生投身其中，“網(wǎng)絡(luò)作家”如雨后春筍般冒出來。7.從對異性交往的渴求和對性的渴望分析網(wǎng)上交友，是大多數(shù)上網(wǎng)中學(xué)生最喜歡做的一件事情，中學(xué)生的“網(wǎng)友”絕大多數(shù)是異性朋友。隨著青春期的到來，由于青春的萌動，“性”是他們的神秘世界，“性”成了他們的敏感話題，但受世俗傳統(tǒng)觀念和教育現(xiàn)實(shí)等各種因素的影響，進(jìn)入青春期的初中生通過學(xué)校教育或家長溝通獲取這方面的知識卻很少。他們有的是在同輩群體的交流中獲得；有的是通過自學(xué)相關(guān)的書籍知道了一點(diǎn)“性”。中學(xué)生對異性產(chǎn)生好奇和朦朧的好感，但現(xiàn)實(shí)生活中與異性交往又常常會引起同學(xué)、老師或者家長的誤解。所以，他們選擇了網(wǎng)上交友，通過聊天交友，可以了解異性內(nèi)心的情感世界，感受異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。在網(wǎng)絡(luò)里，他們可以匿名方式談?wù)撔?；能夠無所顧忌地欣賞與之有關(guān)的各類圖像，可以與異性網(wǎng)友親密地談性說愛，甚至“結(jié)婚生子”，使性心理得到極大的滿足。（三）初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響初中生迷戀上網(wǎng)后，問題突出和后果嚴(yán)重。中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前14至18歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總數(shù)的70％以上，有70％的少年犯是因受網(wǎng)絡(luò)色情暴力內(nèi)容影響而誘發(fā)偷盜、搶劫、強(qiáng)奸等幾類嚴(yán)重犯罪。\o""[11]據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60％的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90％以上有性犯罪行為或動機(jī)。北京市少教所內(nèi)接觸網(wǎng)絡(luò)的少年孩子接近70％，其中經(jīng)常上網(wǎng)的孩子因?yàn)闆]錢上網(wǎng)而去偷東西的占到62.3％。網(wǎng)絡(luò)成癮所帶來的負(fù)面作用是非常嚴(yán)重的。1.網(wǎng)絡(luò)成癮影響是非辨別能力由于初中生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成時期，是非判斷能力不強(qiáng)，自我控制能力較弱，最容易受新奇、刺激東西的吸引，經(jīng)常上網(wǎng)不可避免受到不良信息的負(fù)面影響。首先是黃色信息的污染。據(jù)調(diào)查，有12.7%的同學(xué)承認(rèn)瀏覽過黃色網(wǎng)站（實(shí)際人數(shù)可能更多）。其次是“網(wǎng)戀”現(xiàn)象有增長趨勢。調(diào)查顯示，有89.3%的人以網(wǎng)戀為調(diào)侃對象。另外，網(wǎng)絡(luò)成癮還有可能讓初中生失去是非能力，甚至走上犯罪道理。據(jù)調(diào)查，有3.4%的同學(xué)散布過電腦病，另有10.6%的同學(xué)在網(wǎng)上散布過謠言或假信息。還有20.4%的同學(xué)會打開陌生人的郵件，5.4%的同學(xué)曾利用郵件去恐嚇別人?？梢姡W(wǎng)絡(luò)成癮影響道德規(guī)范、人生觀和價(jià)值觀，很多網(wǎng)癮者在追求快樂和滿足在缺乏道德約束和他人監(jiān)督的情況下，容易給不正當(dāng)、不道德的行為披上漂亮的外衣，人性中的假、惡、丑輕易地得到釋放和宣泄，從而造成網(wǎng)絡(luò)世界的虛假信息及非道德現(xiàn)象泛濫。產(chǎn)生道德情感的沮喪和道德意志的無奈和道德判斷力的喪失。2.網(wǎng)絡(luò)成癮影響人際關(guān)系和家庭關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)中，所有的人都是符號進(jìn)行表示，網(wǎng)上交流大多以化名進(jìn)行，彼此之間不知道誰是誰，缺乏他人監(jiān)督和法律約束，任意說謊，放縱言行甚至傷害他人，這種相互欺騙和傷害的現(xiàn)象普遍存在，而且是作為挺正常的一件事。因此，在現(xiàn)實(shí)人際交往中也缺乏真誠性，接納虛假性，造成現(xiàn)實(shí)社會人際交往的混亂，出現(xiàn)放縱、不負(fù)責(zé)任、不守規(guī)矩、撒謊等不良習(xí)性，引發(fā)現(xiàn)實(shí)社會的信任危機(jī)，失去了正確的辨別能力。同時，初中生上網(wǎng)時間過長或是網(wǎng)絡(luò)成癮必然受到父母的干涉和勸告，但沉迷于網(wǎng)絡(luò)的初中生對父母的苦口婆心是沒辦法體會的，同時還會造成逆反心理，造成了親子關(guān)系的惡劣。

3.網(wǎng)絡(luò)成癮影響學(xué)業(yè)水平初中生上網(wǎng)成癮所帶來最直接的負(fù)面影響就是學(xué)業(yè)成績急劇下降，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的初中生再也沒心思讀書。一旦成癮，腦子里除了游戲和聊天的相關(guān)情景，容不下其他任何東西，成績下降、曠課、逃學(xué)甚至輟學(xué)的概念消失得無影無蹤。上網(wǎng)成癮的學(xué)生由于花費(fèi)過多的時間沉湎地網(wǎng)絡(luò)，過分迷戀于網(wǎng)絡(luò)世界，從而導(dǎo)致思維遲鈍、精力不足，根本無心上課，學(xué)習(xí)成績大大下降。有數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為上網(wǎng)上癮，很難控制自己的中學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的65%；認(rèn)為花很多時間和精力玩游戲會使學(xué)習(xí)成績受到影響的占73.4%。當(dāng)然，也有76.7%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)可以起到“擴(kuò)大知識面、獲取最新信息、促進(jìn)學(xué)習(xí)”的作用?？梢姡绻軐W(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行積極引導(dǎo)，便可以降低老師和家長們談“網(wǎng)”色變的驚慌心理程度。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)作為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，給人類帶來的作用是不容忽視的，也正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，讓這個世界成了地球村。但是，孩子畢竟是孩子，還是有少數(shù)同學(xué)不能自制，這需要老師和家長的監(jiān)督和引導(dǎo)，因?yàn)橹灰幸粋€孩子迷上了網(wǎng)絡(luò)，就不僅僅是一個孩子的問題，而是一個家庭的痛苦。4.網(wǎng)絡(luò)成癮影響身體發(fā)展水平中學(xué)階段正是長知識、長身體的時候，卻有部分網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生把鍛煉身體及睡覺的時間花在了網(wǎng)上，不但誤了學(xué)業(yè)，而且還傷害了身體。據(jù)調(diào)查顯示，有多達(dá)21.2%的同學(xué)上過通宵網(wǎng)，而且8.5%經(jīng)常上。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生在晚上12點(diǎn)之后還躺在被窩用手機(jī)上網(wǎng)或是聊天，有時甚至凌晨2,3點(diǎn)才睡覺，試想這樣的狀態(tài)如何能保證第二天的正常上課？又如何能保證身心能健康發(fā)展。有的學(xué)生中午一下課直奔網(wǎng)吧，把午餐錢壓縮到最低，只買一個面包或方便面充饑,

其余的錢都用來上網(wǎng)。特別是手機(jī)可以上網(wǎng)之后，又發(fā)現(xiàn)一個新的現(xiàn)象，就是上課的時候，學(xué)生的手機(jī)上掛著QQ，隨時準(zhǔn)備著聊天。在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)一個上網(wǎng)成癮的孩子家長的苦惱，她說：“為了孩子能學(xué)習(xí)好，我可以說付出了一切。為了不讓她分心，我每天都很準(zhǔn)時的收菜，還早早的就把別人的菜給偷了。為的就是她可以全心學(xué)習(xí)。”但就是這樣，孩子的學(xué)業(yè)也受到了很大的影響。可見網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響有多么的大。網(wǎng)絡(luò)成癮對身體的傷害是非常大的。網(wǎng)絡(luò)成癮造成對身體的影響較為普遍的癥狀包括：視力下降、食欲減退、胃腸功能障礙、營養(yǎng)不良、睡眠節(jié)律紊亂以及疲乏無力、心慌胸悶等植物神經(jīng)功能紊亂。主要體現(xiàn)如下幾個方面：（1）視力受損：由于長時間眼睛近距離使用電腦，醫(yī)學(xué)研究證實(shí)：眼睛長時間注視電腦屏幕，視網(wǎng)膜上感光物質(zhì)視紅質(zhì)消耗過多，若未能補(bǔ)充其合成物質(zhì)維生素A和相關(guān)蛋白質(zhì)，會導(dǎo)致視力下降、近視、眼睛疼痛、怕光、暗適應(yīng)能力下降等眼疾；極易引起眼睛疲勞，過度疲勞還會引起房水運(yùn)行受阻，導(dǎo)致青光眼；同時，由于緊盯屏幕，眨眼頻率降到第十幾秒甚至二十幾秒一次（正常為五六秒眨一次），注意力高度集中，容易引起神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂，眼睛淚液分泌量不足，造成“干眼癥”，調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)常使用電腦的人有31.2%的人患有“干眼癥”，90%的使用者會出現(xiàn)眼睛疲勞、發(fā)脹、酸疼等現(xiàn)象，75%的人會出現(xiàn)視物模糊。因長時間注視電腦屏幕，注意力高度集中、眨眼次數(shù)減少，會引起視疲勞、眼部干澀、脹痛、視物模糊、視力下降，甚至出現(xiàn)視屏?xí)炟尸F(xiàn)象（一過性黑蒙、可伴有惡心、嘔吐）。（2）神經(jīng)系統(tǒng)受損：長時間興奮上網(wǎng)，使中樞神經(jīng)持續(xù)高度興奮，引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過度興奮，血壓升高，體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)分泌紊亂，激素水平失衡，機(jī)體免疫力下降，出現(xiàn)心血管疾病、胃腸神經(jīng)性疾病、緊張性頭痛、焦慮癥、抑郁癥，甚至可導(dǎo)致猝死。這方面的例子已經(jīng)不少，在2009年4月9日，深圳一學(xué)生周某泡網(wǎng)吧3天，猝死在了上學(xué)路上。長時間性的上網(wǎng)還使情緒長時間的興奮，不斷反復(fù)強(qiáng)化，下網(wǎng)后與現(xiàn)實(shí)生活的不適應(yīng)，興趣降低，出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺，會導(dǎo)致情緒波動較大。（3）身體功能受損脊椎關(guān)節(jié)：由于長時間在電腦旁邊，容易造成脊柱易畸形，腰椎間盤易突出，頸椎突出等綜合癥等；生命節(jié)律：因長時間上網(wǎng)而出現(xiàn)視屏?xí)炟尸F(xiàn)象，惡心、嘔吐、大腦過度興奮，造成睡眠節(jié)律紊亂，睡不著覺等；

呼吸系統(tǒng)：電腦開機(jī)時發(fā)出的氣體含有臭氧，長時間對著電腦可能導(dǎo)致某些人呼吸困難特別是對哮喘病和敏感患者，從而引發(fā)肺部疾病。

四、針對網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對措施有關(guān)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用的內(nèi)容和功能的分類存在著不同的看法，國外一般分為四類：社交、信息和娛樂；現(xiàn)在，應(yīng)該還有一項(xiàng)很重要的部分，就是網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)。國內(nèi)的研究對大學(xué)生、成人和青少年的分類也不盡相同。不過，青少年的使用內(nèi)容的偏重應(yīng)該是和成人、大學(xué)生有所不同。CNNIC將互聯(lián)網(wǎng)使用的的分類主要分為信息渠道、溝通工具、娛樂工具、生活助手四類。在調(diào)查中顯示，初中生的互聯(lián)網(wǎng)使用喜好的排序是是娛樂喜好第一位，信息獲得喜好第二位，第三位的為信息交流喜好,第四位是網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)。娛樂喜好的比例最高，與CNNIC的研究結(jié)果相同。在互聯(lián)網(wǎng)使用喜好的發(fā)展趨勢上，信息交流和娛樂存在著年級與性別的交互作用。初中一年級是青少年信息交流和信息獲得發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期，學(xué)生能夠主動利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)校所需要的各種信息；從初中一年級開始，很多女生不再跟父母談所有的心事，而轉(zhuǎn)為更喜歡在互聯(lián)網(wǎng)與人進(jìn)行交流。這也是與青少年身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的。研究也發(fā)現(xiàn)，男生的娛樂喜好分?jǐn)?shù)整體大于女生的，女生的娛樂喜好一直處于上升趨勢，男生則發(fā)現(xiàn)從一到初三沒太大的區(qū)別，一直都比較高。這需要引起父母和教育工作者的注意。在現(xiàn)代科技化、信息化飛速發(fā)展的今天,

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展并強(qiáng)烈地吸引我國青少年。如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)和教育青少年，有效地控制網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響,使網(wǎng)絡(luò)朝著有利于青少年健康成長的方向發(fā)展已成為一項(xiàng)急切需要解決的社會問題。當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)之所以存在諸多問題，從客觀上看，是因?yàn)樯鐣h(huán)境（如：網(wǎng)上環(huán)境、網(wǎng)站監(jiān)管制度和網(wǎng)吧管理制度等）因素造成的。從主觀上講，是青少年身心發(fā)育和社會化尚未形成，生理、心理等各方面都處于成長期，辨別能力較低等因素造成的。因此，必須認(rèn)真研究新情況，發(fā)現(xiàn)新問題，并采取相應(yīng)的對策與措施。（一）堅(jiān)持預(yù)防為主針對學(xué)生容易出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，要采取積極的措施，應(yīng)該做好預(yù)防工作，能達(dá)到事半功倍的效果。1．加強(qiáng)教育與引導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生正確看待互聯(lián)網(wǎng)，正確看待互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)習(xí)生活中的功用。網(wǎng)絡(luò)在我國普及近十年，其危害這兩、三年才逐漸被人們認(rèn)識和關(guān)注。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識方面的教育，使初中生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)不僅僅是玩具，更應(yīng)該是服務(wù)于人的工具，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。對網(wǎng)絡(luò)的危害意識應(yīng)該從小就樹立。組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高他們正確收集、分析、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息的能力，為防范網(wǎng)絡(luò)成癮提供技術(shù)保障。爭取做到使用互聯(lián)網(wǎng)時揚(yáng)長避短，避開其負(fù)面效應(yīng)，特別是不可沉湎于網(wǎng)上娛樂，不可接觸網(wǎng)上的暴力、色情等不良內(nèi)容。2．重視發(fā)揮社會環(huán)境的關(guān)心和制約作用營造良好的家庭、學(xué)校生活氛圍，融洽家長、老師、同學(xué)、朋友等現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，在生理心理保健等方面給學(xué)生以更多的關(guān)心；學(xué)校、社會及心理健康教育機(jī)構(gòu)要定期不定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)。同時，家庭、學(xué)校以及網(wǎng)吧等提供青少年上網(wǎng)機(jī)會、場所的各方協(xié)調(diào)一致，制約學(xué)生的上網(wǎng)時間，尤其是對夜間上網(wǎng)時間。要加強(qiáng)對學(xué)生的行為紀(jì)律，出臺一些政策、制度并嚴(yán)格執(zhí)行。3.

加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)、義工聯(lián)等組織的作用，做好青少年的監(jiān)督和引導(dǎo)工作共青團(tuán)、少先隊(duì)組織及青少年教育、服務(wù)機(jī)構(gòu)等，要在青少年集中的地方，大力開展青少年文化活動，組織青少年社團(tuán)，吸引青少年對健康、科學(xué)、積極的社會生活和文化活動的興趣，培育青少年的健全人格和健康心理，使易患青少年避免陷入“無聊地非上網(wǎng)不可”的泥潭。

4．及時進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題馬上處理針對學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)留言或發(fā)貼的現(xiàn)象，學(xué)校老師不定期在學(xué)生發(fā)貼的網(wǎng)站上查找有效的信息，并進(jìn)行有效的引導(dǎo)。在每個學(xué)期，由班主任召開主題班會，告知學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上也要對自己的言行負(fù)責(zé)，不能做違法亂紀(jì)的事。

（二）堅(jiān)持標(biāo)本兼治的原則1.針對初中生上網(wǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想教育初中生是一個特殊的年齡階段，這個階段的學(xué)生容易叛逆，是人生觀形成的關(guān)鍵時刻。我們應(yīng)按照全面貫徹素質(zhì)教育的要求，通過對青少年的“三觀”即世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，努力提高與健全青少年的鑒別能力、自控能力，最終幫助其完善人格，從而從根本上解決治本的問題。同時，學(xué)校要針對網(wǎng)絡(luò)這一特點(diǎn)，明確疏的作用大于堵，不定期告訴學(xué)生一些有益和有幫助的網(wǎng)站，并要求家長盡可能的對孩子上網(wǎng)給予指導(dǎo)和幫助。另外，學(xué)校也對學(xué)生在校上網(wǎng)進(jìn)行了一些約束，在我校機(jī)房和課室，由網(wǎng)管中心對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)在技術(shù)上作了一些控制，對一些敏感網(wǎng)站，如有色情或暴力的內(nèi)容給予屏蔽，從而最大限度的限制了學(xué)生在機(jī)房或課室上不健康的網(wǎng)絡(luò)。2.父母要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和技巧，以便更好地指導(dǎo)和教育孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)知識的普及很重要，特別是在文化程度低的家庭中，對父母進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，可以讓這些父母更好地指導(dǎo)和教育孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)、合理利用網(wǎng)絡(luò)。從分析可以得知，如果父母在網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)比較缺乏，對學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控是力不從心的。作為家長，自己應(yīng)當(dāng)及時學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，甚至可以跟孩子一起感受網(wǎng)絡(luò)所帶來的便利與快捷。父母不能落后于時代，落后于孩子，只有這樣才能更好地教育孩子。本次調(diào)查中，因部分學(xué)生家庭為低收入家庭，故有些孩子家里沒有電腦或有電腦而沒接上網(wǎng)絡(luò)。造成了部分學(xué)生經(jīng)常出沒于黑網(wǎng)吧，離開了父母的監(jiān)管，加大了問題出現(xiàn)的可能性。因此，在有可能的條件下，每個家庭要裝上能上網(wǎng)的電腦，從而盡可能減少孩子上黑網(wǎng)吧的可能。3.

跟社會有社會有關(guān)職能部門加強(qiáng)合作全社會都應(yīng)對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的問題給予關(guān)注，各級部門要加強(qiáng)健康上網(wǎng)的宣傳和進(jìn)行必要的監(jiān)控。當(dāng)前，黑網(wǎng)吧是造成初中生網(wǎng)絡(luò)成癮最大的溫床。如果我們從源頭上堵住了黑網(wǎng)吧的生存空間，對初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的控制能達(dá)到事半功倍的效果。這有賴于我們執(zhí)法機(jī)關(guān)的配合和支持，也需要我們的媒體給予那些黑網(wǎng)吧更多的曝光，讓這些害人的場所取締干凈。在社區(qū)和住宅小區(qū)，還可通過舉辦展覽和公開講座、派發(fā)宣傳單等方法，讓學(xué)生及其家長了解網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀及其嚴(yán)重性，并鼓勵有需求的初中生尋求輔導(dǎo)人員協(xié)助。（三）加強(qiáng)心理健康教育、重視心理輔導(dǎo)和干預(yù)青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時也是心理發(fā)生劇烈變化的時期，這個時期的孩子思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，自我意識和性意識開始萌動和發(fā)展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如渴望友誼、渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。一些孩子（如一些后進(jìn)生）由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實(shí)現(xiàn)這些需要，在遭受多次失敗后，往往逃避到網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉。而網(wǎng)絡(luò)成癮則進(jìn)一步讓學(xué)生意志消沉，不思進(jìn)取，心靈孤寂，心理閉鎖，可能形成心理障礙，和師長心存隔閡，甚至有敵視心理。針對學(xué)生這些現(xiàn)狀，可由幾個方面指導(dǎo)：1.加大心理教育程度，對問題學(xué)生及時進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮不是一步完成的，在這期間，我們可對需教育者對癥下藥，因人而異地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在我校，開設(shè)了心理輔導(dǎo)信箱，并在學(xué)校主頁上開辟心理咨詢專欄，學(xué)生可以從網(wǎng)站上進(jìn)行一些學(xué)習(xí)和檢查，也能通過網(wǎng)站反饋?zhàn)约旱囊恍┬畔?，從而第一時間讓老師發(fā)現(xiàn)自己的問題。另外我校從成都電子科大制作網(wǎng)絡(luò)虛擬主持人“江靈兒”的創(chuàng)意得到啟示，虛擬一位被孩子們喜愛和信任的“知心小姐姐”，并由具有豐富的心理學(xué)知識和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。由于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非面對面交談的形式，彼此都是陌生人，交談雙方都是平等的，沒有利害關(guān)系，也沒有隱私被曝光的顧慮。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下，告知孩子使用網(wǎng)絡(luò)的利弊，并指導(dǎo)孩子如何上網(wǎng)?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)交流的方式還可以通過QQ，微博等等來進(jìn)行完成。2.父母對孩子的互聯(lián)網(wǎng)使用時間加以控制，對網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子需要建立契約在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)使用互聯(lián)網(wǎng)才會對初中生的成績有好的促進(jìn)，而初中生的自制力還是有限，父母需要注意孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的時間并加以控制。因?yàn)楸狙芯堪l(fā)現(xiàn)，有14%的孩子的使用時間在每天上網(wǎng)4個小時以上，這是非常觸目驚心的。也有部分的父母對孩子使用互聯(lián)網(wǎng)沒有限制。孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的時間過多，不僅會影響正常學(xué)習(xí)、戶外活動的時間，而且還有可能有發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)成癮，嚴(yán)重影響孩子的身心健康。家長和孩子建立契約，控制他們每天上網(wǎng)的時間，比如以前一天要上四個小時，那么能不能先減到三個小時，過一個星期再減到兩個小時，這樣一步一步來，在這個過程中，家長一定不能沒有原則，已經(jīng)說好上三個小時，那就一分不能多，一分不能少，千萬不要今天高興就讓孩子多玩半個小時，明天不高興就少半個小時，那樣所謂的契約就沒有意義了！對于已經(jīng)有了網(wǎng)癮的孩子，在進(jìn)行心理干預(yù)時要先了解他成癮背后的真實(shí)誘因。經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生通常都存在這樣的情況：家庭關(guān)系比較惡劣和性格比較內(nèi)向，他們在家里感受不到關(guān)愛和理解，在外面缺乏朋友的正向支持。所以，找對癥結(jié)，對癥下藥才會事半功倍。對于具體的干預(yù)辦法，則可以靈活采用，和網(wǎng)癮的孩子建立契約，多開展現(xiàn)實(shí)生活中的集體活動，讓他們在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到更多的滿足等。家長還要積極做好引導(dǎo)工作，經(jīng)常告訴孩子一些上網(wǎng)、學(xué)習(xí)和做人的道理，讓他遇到事情能心中有數(shù)；同時在孩子遇到問題、碰到麻煩后，父母要能積極地同孩子溝通、采取對策，幫助孩子盡快走出困境。對的確不能自拔的孩子，還可以通過一些社會機(jī)構(gòu)的幫助，讓孩子盡早脫離網(wǎng)絡(luò)成癮。3.

對孩子的上網(wǎng)的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控和安排，拒絕網(wǎng)絡(luò)成癮對孩子上網(wǎng)進(jìn)行安排的原則是：內(nèi)容要取舍、關(guān)愛要到位。所謂內(nèi)容取舍，就是要給孩子布置、安排健康有益的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如網(wǎng)絡(luò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)同步訓(xùn)練等；關(guān)愛到位，就是家長應(yīng)該拿出一定時間陪孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的“沖浪”，比如在網(wǎng)上課堂一起回顧孩子一天的學(xué)習(xí)成果，與孩子一起評論賞析網(wǎng)上作品的成敗優(yōu)劣或是共同對網(wǎng)上的一些新聞進(jìn)行交流和溝通等等。父母平時多和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心世界。鼓勵孩子多交朋友。家長平時要多開導(dǎo)孩子，教育孩子正確看待網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，合理安排學(xué)習(xí)時間和上網(wǎng)時間。另外，家長要起到表率作用。家長不能自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等活動，否則必然會讓孩子效仿。同樣，如果家長抵制網(wǎng)絡(luò)，不愿意學(xué)習(xí)新的技術(shù)，接觸新的事物，那么孩子也會反感新技術(shù)，不愿意接觸新事物。

（四）全員重視，利用不同活動載體，寓教育于活動中學(xué)校、家庭要積極引導(dǎo)孩子將互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)、交流的工具，不能把網(wǎng)絡(luò)只是作為游戲和放松的工具，同時，學(xué)校、家庭和社會要正確對待互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)習(xí)成績的負(fù)面影響。經(jīng)常開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生脫離網(wǎng)癮的控制。1.合理使用互聯(lián)網(wǎng)功能對學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)成績有積極的影響我們要看到網(wǎng)絡(luò)對促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的積極一面，積極培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣，教會他們合理利用交流工具，引導(dǎo)孩子將互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)和交流的工具，這樣就可以減少網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性。在我國，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢相當(dāng)迅速，很多大中城市的學(xué)校也很重視利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)科教育。雖然目前互聯(lián)網(wǎng)使用對學(xué)習(xí)成績的影響力現(xiàn)在還比較小，但是隨著基礎(chǔ)教育改革與課程整合的推進(jìn)，這種影響會越來越大?，F(xiàn)階段，很多發(fā)達(dá)城市的信息技術(shù)教育課程已經(jīng)在小學(xué)三年級就開始開設(shè)了，學(xué)校和家庭要抓住這個好的契機(jī)，從小學(xué)階段開始就積極引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。同時，由于信息技能對學(xué)習(xí)成績有直接的影響，因此，學(xué)校要重視信息技能的培養(yǎng)和教育，重視并改進(jìn)信息技術(shù)教育課的教學(xué)內(nèi)容、方式及教學(xué)思想。不能把信息技術(shù)教育課作為一門孤立的課來上，要把信息技能、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與學(xué)科教育和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成為他們學(xué)習(xí)過程的一個非常重要的輔助工具，通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生交流、小組合作，從而幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，提高動手操作能力和問題解決能力。在我校，我們還對初中的信息課程和其他學(xué)科進(jìn)行了整合，比如跟數(shù)學(xué)課程、科學(xué)課程進(jìn)行了整合，使得這些課程的學(xué)習(xí)更為直觀。另外，還跟口語課等也進(jìn)行了整合，充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了迅速的提升。在家庭，父母也要做好使用互聯(lián)網(wǎng)的榜樣，把網(wǎng)絡(luò)真正作為一種技術(shù)工具和學(xué)習(xí)工具。2.

正確看待網(wǎng)絡(luò)成癮對學(xué)業(yè)的影響初中生網(wǎng)絡(luò)成癮會造成學(xué)業(yè)的影響，但是我們沒必要因此而視互聯(lián)網(wǎng)為洪水猛獸，將之拒之門外；網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，在全球掀起了信息化的浪潮，它的影響已涉及到社會的各個方面。在這樣一種形勢下，任何人都無法逃避與拒絕網(wǎng)絡(luò)。我們現(xiàn)在要做的不是是否選擇網(wǎng)絡(luò)，而是怎樣去用好網(wǎng)絡(luò)、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。我們積極引導(dǎo)孩子正確使用和利用互聯(lián)網(wǎng)，讓孩子充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的利弊。同時，我們還要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開展廣泛的課外活動如體育、舞蹈、繪畫等，豐富孩子的娛樂生活，讓孩子的娛樂不要只局限在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上。任何一件事的存在都有它的利和弊，我們要將它的弊端控制在最小的范圍內(nèi)?？柛ヌ卣J(rèn)為，當(dāng)一項(xiàng)技術(shù)的信息傳送系統(tǒng)與兒童的思維方式一致的時候，兒童的注意和學(xué)習(xí)將達(dá)到最大化的效果。我們要利用網(wǎng)絡(luò)中的積極因素，通過娛樂的方式可以提高青少年對基本教育內(nèi)容的興趣。這樣可以使青少年把學(xué)