初二放牛班的春天觀后感6篇大全

初二放牛班的春天觀后感6篇大全《放牛班的春天》以其獨(dú)特的法國美學(xué)和純正的（兒童）合唱深深地吸引并給觀眾留下深刻印象，影片用潤物無聲的細(xì)膩手法制作了一部看似一般的（教育）（故事），帶給觀眾的是截然不同的法國影像。這里給大家共享一些關(guān)于初二放牛班的春天（觀后感），供大家參考。

最新初二放牛班的春天觀后感篇1

看完這部電影，我的心卻仍舊沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。

故事發(fā)生在其次次世界大戰(zhàn)之后，而影片則是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個(gè)故事娓娓道來。那是一個(gè)失敗的音樂家馬休。他在一個(gè)寒風(fēng)凜凜，沒有太陽的早晨來到了一個(gè)監(jiān)牢似的寄宿學(xué)校。這種背景也將他內(nèi)心的低落與失意很好的烘托出來了。相比之下，故事結(jié)尾則是一個(gè)陽光明媚的下午。這時(shí)雖然馬休再次失業(yè)，但他內(nèi)心卻布滿著歡樂。

在一首首美麗、嚴(yán)厲、惆悵的歌曲推動與渲染下，描繪了馬休對校長休罰的教育方式的不滿，并以自己擅長的音樂來凈化孩子們的心靈，勸慰著這些問題同學(xué)傷痛的心情，讓那個(gè)有著天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了盼望，徹底地轉(zhuǎn)變著，終成為一位勝利的音樂家。

細(xì)細(xì)回味整部影片，最能令人感動的是當(dāng)馬休將被學(xué)校辭退離開的時(shí)候，他是多么地盼望他的同學(xué)們會蜂擁而至地在門口為他送行。但是竟一個(gè)人也沒有，當(dāng)他絕望到低谷時(shí)，卻驚喜地發(fā)覺孩子們的紙飛機(jī)，一抬頭，窗口滿是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛機(jī)，紙飛機(jī)上滿載著孩子信一聲聲發(fā)自肺腑的祝愿。雖然孩子們被校長禁止與馬休道別，但孩子們再一次唱起悅耳的歌曲，那美麗的歌聲始終會漂浮在空中。我想孩子們的道別，肯定讓馬休感到欣慰與驕傲。另外，在馬休發(fā)覺偷十萬法郎的不是蒙丹，而是郭邦后，問清緣由沒有告發(fā)只是交還了錢，由于那孩子告知他是想買一個(gè)熱氣球。馬休明白這是一個(gè)孩子天真的想法和對抱負(fù)與自由的渴望，他理解郭邦幻想著乘坐熱氣球飛出這“地獄”學(xué)校，正是由于那樣，我才對這短短一段記憶猶新。

在結(jié)尾，恰好在星期六，馬休失業(yè)了，并帶走了那個(gè)第一每個(gè)星期六等待父親接走的孩子。這部溫馨的電影拍出了馬休對孩子們的理解，而它的回味無窮卻也引來人們的（反思）。

最新初二放牛班的春天觀后感篇2

在我們的第一節(jié)音樂教育導(dǎo)論與教材教法課上，老師別出心裁，用一部極具教育意義的電影作為內(nèi)容，給我們上了生動的一課。

這部電影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要敘述了發(fā)生在【池塘畔底】輔育院的一群孩子們和一位音樂老師的故事。本應(yīng)是天真無邪的孩子們，卻由于各種不同的生活和教育上的緣由，養(yǎng)成了不同的共性。他們中的一些人很叛逆，還有一些很膽小，很孤獨(dú)，但我認(rèn)為，并不像校長哈善先生所說的，他們就不是好孩子，而是由于一些粗暴簡潔的教育方式抹殺了他們的天性，使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的損害，甚至毀滅了個(gè)別孩子的生命!但值得欣慰的是，孩子們同樣遇到了慈愛和善的麥神父，仔細(xì)嚴(yán)厲?的郎老師，英勇開明的蕭老師，最重要的是一位可敬可愛，對同學(xué)永不放棄，鞠躬盡瘁的優(yōu)秀音樂老師：克列蒙?馬修。

通過這部電影，我深深的感受到作為一名老師的責(zé)任，一個(gè)老師甚至可以轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的一生!一個(gè)好的老師不僅可以教授學(xué)問，還可以影響孩子各方面人格，性格的塑造，成就美妙的人生;相反一個(gè)教育（方法）有問題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯(cuò)誤的人生道路，可憐可悲可嘆啊!就像哈善校長，一味奉行“犯錯(cuò)—懲罰—關(guān)禁閉”的教育方針，結(jié)果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無私奉獻(xiàn)，對孩子負(fù)責(zé)任，飽含著憐憫心和對教育事業(yè)的忠誠信念，收獲的不僅是桃李滿天下，更是精神上無窮無盡的財(cái)寶!馬修老師所說的一句話讓我特別感動，潸然淚下，那就是“永久別說永久，凡事都有可能!”他對同學(xué)們這種永不放棄的態(tài)度值得我們每一個(gè)現(xiàn)在或?qū)頃氖陆逃聵I(yè)的人學(xué)習(xí)!

看完這部電影，我收獲了許多，作為一名教育專業(yè)的同學(xué)，我很驕傲將來能有機(jī)會從事老師這一光榮的職業(yè)。我會向馬修老師學(xué)習(xí)，專心對待同學(xué)，用實(shí)際行動證明師生之間這種宏大而深刻的聯(lián)系，不斷完善自己，教好同學(xué)!

最新初二放牛班的春天觀后感篇3

有這樣一個(gè)故事，發(fā)生在法國某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。

有這樣一個(gè)學(xué)校，名叫“池塘之底”，它擁有著陰寒的建筑、沉重的大門，陳舊的教室以及陰森的氛圍。

有這樣一群孩子，在嚴(yán)格甚至近乎殘酷的管理下，他們孤傲而頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?，又可以說無惡不作，從他們的眼神中可以看出，他們仿佛等待著一個(gè)救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期盼。

有這樣一個(gè)失落的音樂家，帶著一絲絲失落來到這里，見到了這一群渴望被救贖的孩子。他的名字叫馬修。

四十八年前，仆人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)當(dāng)代課老師，這個(gè)學(xué)校就是池塘之底。馬修自始至終懷著一顆仁愛心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“犯錯(cuò)——受罰”制度深惡痛絕。他喜愛音樂，也懂得關(guān)懷孩子。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，他總是包涵孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂感化他們的心靈。經(jīng)過馬修老師的努力,這群“無藥可救”的“惡魔”們都變成了一個(gè)個(gè)小唱歌家。在影片的最終，馬修由于校長的反對，而被迫離開了學(xué)校，他多么盼望見孩子最終一面呀!而當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校內(nèi)，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動的淚水。

馬修，他好像一個(gè)和善的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前進(jìn)之路，用愛為他們指引方向。我記得其中一句話：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對人公平，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。

影片給我們最大的啟示就是不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”，也一樣會綻放青春，一樣會擁有春天。《放牛班的春天》就是這樣一部從頭到尾都可以讓人保持微笑，又滿含熱淚的影片。孩子們最為可愛的一面——那種發(fā)自內(nèi)心的純真的天性，正是在這樣的氛圍里得到了充分的激發(fā)。現(xiàn)實(shí)中，我們是多么需要這種天性啊。

最新初二放牛班的春天觀后感篇4

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了劇烈的震撼，這部影片使我又受到了一次良好的教育。

48年前，仆人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校由淘氣的孩子、殘忍的校長、冷酷的老師、嚴(yán)峻的制度構(gòu)成。他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然了，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子們的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片采納了倒序的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫行治后來成了指揮家，由于母親病逝，回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給他的一本馬修的（日記），馬修在日記中記錄了這感人了一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是一個(gè)孤兒，總在周六時(shí)等在大門口，盼望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車走時(shí)，佩爾諾一路奔跑起來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片后，我為哈刪校長的粗暴殘忍而憤恨，為孩子們遇到馬修而慶幸。在馬修走出學(xué)校大門時(shí)，收到的是曾不聽說教的同學(xué)在片上寫滿祝愿和思念的話，這一刻馬修露出了幸福的笑臉，那一情節(jié)深深地感動了我。

感動之余我仿佛也看到了我們的老師看到了他管教我們的情景，看到了他悉心教育我們的情景，仿佛看到我們犯錯(cuò)時(shí)輕言細(xì)說教我們的情景，仿佛看到了老師與我們玩耍時(shí)的情景，我仿佛也看到我們的老師問我們調(diào)解糾紛時(shí)的情景……此時(shí)此刻，我浮想聯(lián)翩，想起了我們友愛的老師，讓我們一起向我們的老師致敬吧!

最新初二放牛班的春天觀后感篇5

我利用冷假觀賞了《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群題目同學(xué)之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。

影片敘述了馬修--一位失業(yè)的音樂老師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他猶如進(jìn)進(jìn)了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)受所震驚，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)峻的懲處手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產(chǎn)生了一種轉(zhuǎn)變學(xué)校管教方式的沖動。他在樂譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲，他用純潔的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂給這個(gè)如監(jiān)獄般的學(xué)校帶來了春天，他用音樂打開同學(xué)們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。馬修老師用它的和善，用它的音樂，一點(diǎn)一滴的轉(zhuǎn)變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，竟然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡快與希看。這是一部美妙的電影，當(dāng)滿天飄舞的紙飛機(jī)，在熱陽中飛翔，當(dāng)可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時(shí)，我禁不住眼眶潮濕了。

當(dāng)然這只是一部一般的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對我所從事的教育工作的思索：在我們的教育生活中，同樣也為孩子的淘氣搗蛋而苦惱，為家長的不理解而委屈。這一切與影片相比，顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子，會像別人一樣逃之夭夭。所以，我很幸運(yùn)，我的孩子們都很健康，很可愛，很聰慧。我要敬重、關(guān)愛每一位孩子。正如母親不會由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，當(dāng)然一個(gè)班級幾十個(gè)孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重，信任，理解，喜愛每一個(gè)孩子。既然我不會像馬修那樣宏大，但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，多一份關(guān)愛、多一份理解，多一份包涵，多一份觀賞，信任我也會有屬于我的教育精神。

看了《放牛班的春天》電影，更堅(jiān)決了我要做一個(gè)象馬修老師一樣的受孩子寵愛的好老師，在今后的工作中，我會以加倍的愛給我們的孩子，更會藝術(shù)化地教育好我們的孩子，只有深切的關(guān)愛，真心的敬重,身正為范,才能使孩子的心靈與老師的心靈相融。

最新初二放牛班的春天觀后感篇6

這個(gè)救贖心靈、布滿愛的故事發(fā)生在法國一個(gè)名叫“池塘底教養(yǎng)院”的地方。

這個(gè)教養(yǎng)院中有一位心胸寬大的老大爺。他在開門時(shí)被一位同學(xué)的惡心作劇弄傷了眼睛。還有一位電影中不行缺少的主角馬修老師，他是失敗的音樂家，了不起的代課老師。他以愛和音樂挽救了這群無藥可救的“問題少年”。

當(dāng)然有學(xué)院就會有院長，這個(gè)院長自私、冷酷，他信任讓同學(xué)嘗到皮肉之苦就會讓他們的心靈變得更加抵抗。

在馬修老師剛剛?cè)朐旱臅r(shí)候，門口站著一位小男孩，他的名字叫佩皮諾。一個(gè)可憐的孩子，他堅(jiān)信每個(gè)星期六父親會接他回去。但人們早已告知他，父母在二戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)雙亡。

馬修老師聽到很多老師在他面前說這些孩子的壞話，馬修老師不信，便用寬容的心和音樂來馴服這些桀驁不訓(xùn)的孩子。我的心中忍不住地感嘆道：“一個(gè)多好的老師啊，專心愛他們。不管孩子如何不禮貌地對待他，他也不生氣?！?/p>

有一次，院長想盡方法拿音樂天才皮埃爾撒氣，都被這位和善的馬修老師阻擋。他不畏懼一切危急，愛護(hù)自己的幻想。

還有一個(gè)片段，讓我難忘馬修老師不顧校長的威逼，偷偷地在地下搞了一個(gè)合唱團(tuán)。