湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《以形寫(xiě)神》教案

（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用?。兑孕紊瘛方虒W(xué)設(shè)教學(xué)目1知目標(biāo)過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解我國(guó)水墨人物繪畫(huà)藝術(shù)鮮明的民族風(fēng)格、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)技法,了解中國(guó)傳統(tǒng)人物畫(huà)“以形寫(xiě)神”的藝術(shù)特點(diǎn),通過(guò)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀人物畫(huà)作品的欣賞,以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示我國(guó)傳統(tǒng)的人物繪畫(huà),初步了解我國(guó)古代人物畫(huà)藝術(shù)的偉大成就。2技能目標(biāo)通過(guò)賞析引導(dǎo)學(xué)生正確理解作品的內(nèi)涵,提高藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)賞析,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想像能力,學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言對(duì)作品發(fā)表見(jiàn)解。3情感目標(biāo)使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶培養(yǎng)健康的審美情趣,樹(shù)立正確的審美觀念,感受人物畫(huà)作品的藝術(shù)美培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力樹(shù)立正確的審美觀念,并寓德育于審美教育之中。教學(xué)難點(diǎn)過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解以形寫(xiě)神形神兼?zhèn)?突出人物內(nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫(huà)的主要特點(diǎn)。同時(shí)又以點(diǎn)帶面通過(guò)本章中國(guó)水墨人物畫(huà)某一點(diǎn)切入課題,全面認(rèn)識(shí)中國(guó)水墨人物繪畫(huà)。課前準(zhǔn)教師：教學(xué)課件、水墨人物畫(huà)作品、學(xué)生范例作品、繪畫(huà)方法等。學(xué)生：毛筆、宣紙、墨汁、調(diào)色盤(pán)、筆洗等。教學(xué)過(guò)一、關(guān)于課題“以形寫(xiě)神”的談話：1、根據(jù)學(xué)生課前收集的有關(guān)李白的詩(shī)和其人物資料提出問(wèn)題：根據(jù)收集的材料,李白是一個(gè)怎樣的人?學(xué)生回答,教師補(bǔ)充,得出結(jié)論：李白的性格特征：自然、樂(lè)觀、豪放和灑脫不羈,嗜酒成性,一生都不會(huì)刻意逢迎不事權(quán)貴同時(shí)他又有豪俠性格以及作為浪漫主義詩(shī)人所特有的非凡氣質(zhì),即豐富的想象力和脫離實(shí)際。2出示南宋畫(huà)家梁楷作《太白行呤圖分析了解作品是怎樣以形寫(xiě)神,形神兼?zhèn)?突出人物內(nèi)心世界,從而來(lái)反映人物的獨(dú)特性格的。

欣賞分析《太白行吟圖》欣賞要點(diǎn)：①人物的衣著打扮。②人物的動(dòng)態(tài)(動(dòng)作、神態(tài))。③畫(huà)面感受：簡(jiǎn)約造型和空白的處理所營(yíng)造的氣氛。④了解寫(xiě)意畫(huà)的特點(diǎn),感受線條的輕重疾澀虛實(shí)強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動(dòng)產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果?！短仔幸鲌D是梁楷減筆人物畫(huà)的代表作之一寥寥數(shù)筆就把“詩(shī)仙”那種縱酒飄逸、才思橫溢的風(fēng)度神韻,勾畫(huà)得惟妙惟肖。畫(huà)家不拘泥于瑣末細(xì)節(jié),而是突出詩(shī)人的性格特征,選取最能反映詩(shī)人精神狀態(tài)和思想情緒的瞬間動(dòng)作,加以概略的描繪。雖是逸筆草草,卻言簡(jiǎn)意賅以一當(dāng)十,毫無(wú)雕琢造作之氣。人物神韻的體現(xiàn)達(dá)到了一個(gè)新的高度。小結(jié)：“以形寫(xiě)神”是傳統(tǒng)人物畫(huà)重要的審美標(biāo)準(zhǔn)即通過(guò)足以顯現(xiàn)人物內(nèi)在本質(zhì)的外形的描寫(xiě),真實(shí)地展示不同人物的性格性與內(nèi)心世界同時(shí)也揭示其品格,反映其社會(huì)屬性,并給予或嘗試新的審美判斷。二、出示課題《中國(guó)人物繪畫(huà)——以形寫(xiě)神》：1、中國(guó)人物畫(huà)欣賞的規(guī)律技法。①觀察作品中人物表情,體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。②了解畫(huà)家創(chuàng)作動(dòng)機(jī)(托物言志)。③體會(huì)作品藝術(shù)表現(xiàn)形式的美感中國(guó)人物畫(huà)：線、色、布局、節(jié)奏、人物造型等)。④形成欣賞者自己的主觀感受。2學(xué)生根據(jù)課前收集的屈原的資料,自主分析教師出示的圖片——盧《屈子行呤圖》。屈原的性格特征：正直而有點(diǎn)迂不會(huì)迎奉權(quán)貴,不會(huì)結(jié)交同僚,會(huì)轉(zhuǎn)彎摸角,不會(huì)茍且偷生,不會(huì)“背繩墨以追曲兮”,只會(huì)撞了南墻也不回頭只會(huì)九死也不悔,只會(huì)“伏清白以死直兮”,憂國(guó)憂民苦心為主。學(xué)生分析,教師補(bǔ)充。三、情境練習(xí)：1、教師播放一段新疆音樂(lè),如果要表現(xiàn)一幅正在翩翩起舞的新疆少女,應(yīng)該怎樣表現(xiàn),教師提示,學(xué)生分組討論。

新疆舞的特點(diǎn)：活潑熱情奔放身姿向上挺拔,神情高傲嫵媚,給人一種高傲挺拔外向的感覺(jué)靈活多變的舞蹈動(dòng)作,敏捷迅速的腳上功夫隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展而發(fā)展,最后總是在熱烈的快板中結(jié)束(總的特點(diǎn)輕盈快節(jié)奏強(qiáng)烈、富有動(dòng)感。)學(xué)生討論后,教師出示黃胄先生的《新疆舞曲》引導(dǎo)分析。2、接下來(lái),教師再播放一段朝鮮族音樂(lè),如果要表現(xiàn)一幅正在翩翩起舞的朝鮮族少女,應(yīng)該怎樣表現(xiàn),學(xué)生分組討論。朝鮮舞的特點(diǎn)：朝鮮族人民十分喜愛(ài)白鶴,喜愛(ài)它潔白的顏色和輕盈靜美的姿態(tài),把白鶴看成是吉祥純潔的象征,在舞蹈中講究“鶴步柳手”,即模仿鶴的步態(tài)起舞,并在“鶴步柳手”的步態(tài)中,又以動(dòng)靜結(jié)合為特點(diǎn)的即以內(nèi)在之動(dòng),帶動(dòng)外在之動(dòng)動(dòng)中有線而靜時(shí)線未斷,動(dòng)起來(lái)松弛自如,瀟灑流暢,靜下來(lái)婀娜多姿儀態(tài)萬(wàn)方,有如花朵含苞待放,這就是朝鮮舞的魅力所在。(總的特點(diǎn)：含蓄、樸實(shí)、婀娜多姿、儀態(tài)萬(wàn)方。)學(xué)生討論后,教師出示黃胄先生的《朝鮮少女》引導(dǎo)分析。四、課