鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（共7篇）

第36頁(yè)共36頁(yè)鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)〔共7篇〕第1篇：鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鯨〔第二課時(shí)〕教學(xué)目的知識(shí)與才能目的：1、理解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等說(shuō)明方法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文過(guò)程與方法目的：1、結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說(shuō)明方法。2、結(jié)合理論活動(dòng)進(jìn)展交際訓(xùn)練，開展語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)新思維才能。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、探究動(dòng)物世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)歷判斷胎生壽命潛入寬闊齒鯨2、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，作者分別從哪四個(gè)方面介紹鯨的？形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性3、小結(jié)：那這節(jié)課，我們就隨著作者的描寫，走進(jìn)課文，去理解有關(guān)鯨的知識(shí)。二、精讀第一自然段，探究說(shuō)明方法。1、默讀第一自然段，，想想作者用了哪些說(shuō)明方法說(shuō)明鯨的形體很大，畫出有關(guān)的句子，做批注。2、匯報(bào)交流?！?〕目前最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重?！庇昧肆袛?shù)字、舉例子的說(shuō)明方法。〔2〕不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。”用了做比擬的說(shuō)明方法。拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比。這就是做比擬，讀比擬的句子。〔3〕“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬闊。”用了舉例子的說(shuō)明方法。3、指導(dǎo)朗讀。師：真是好大的一頭鯨。如今海洋館要招收小小講解員，讓我們?nèi)バ麄黯L，你能不能通過(guò)你的宣傳，讓大家覺(jué)得鯨的形體特別大。〔課件出示第一自然段〕自由體會(huì)讀、指名讀、全班齊讀。(1)自由讀。(2)指名讀。(3)全班齊讀。4、總結(jié)學(xué)法。默讀課文—找出鯨的特點(diǎn)—寫出說(shuō)明方法—匯報(bào)交流—讀出特點(diǎn)過(guò)渡：魚類要舉行一次規(guī)模浩大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種各樣的魚都紛紛來(lái)參加。有一頭鯨寶寶聽(tīng)到了這個(gè)消息也興致勃勃地趕來(lái)了，可是當(dāng)它游到賽場(chǎng)門外的時(shí)候，卻被蝦將軍擋在了門外，鯨寶寶生氣地說(shuō)：“我是鯨魚，為什么不能參加比賽？”蝦將軍悄悄地對(duì)鯨寶寶說(shuō)了幾句話，鯨寶寶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦，我明白了。請(qǐng)問(wèn)，這頭鯨寶寶明白什么了，你是從哪知道的？二、學(xué)習(xí)二自然段。1、自由讀文，你讀懂了什么？小組交流。2、指名匯報(bào)。〔相機(jī)指導(dǎo)〕3、小結(jié):老師也明白了。原來(lái)呀，鯨的祖先生活在陸地上，后來(lái)生活在淺海里，最后生活在海洋。三、自主學(xué)習(xí)3-7自然段?？纯茨銖闹欣斫饬琐L的哪些知識(shí)？小組內(nèi)交流。然后匯報(bào)。1、學(xué)習(xí)3自然段鯨的分類。齒鯨和須鯨。齒鯨：虎鯨，白鯨，一角鯨，抹香鯨，領(lǐng)航鯨,劍吻鯨，偽虎鯨，侏虎鯨須鯨：須鯨：藍(lán)鯨、長(zhǎng)須鯨，灰鯨，座頭鯨，露脊鯨，小須鯨，塞鯨2、學(xué)習(xí)4自然段怎樣進(jìn)食〔1〕我們須鯨吃什么？請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，那個(gè)句子更好，為什么？A、須鯨主要吃蝦和小魚。B、須鯨吃蝦和小魚?！驳谝痪浜?。因?yàn)橹饕獌蓚€(gè)字說(shuō)明須鯨還吃其他東西，不過(guò)，吃得最常見(jiàn)的是蝦和小魚?！承〗Y(jié)：理解得很正確，說(shuō)明文的語(yǔ)言就是這般準(zhǔn)確、科學(xué)。〔2〕“有一種號(hào)稱”海中之虎“的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光?！才e例子、列數(shù)字〕小結(jié)：多么兇猛的虎鯨。請(qǐng)男生來(lái)讀一讀。3、學(xué)習(xí)第五自然段?！蚌L的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；”〔打比方〕4、學(xué)習(xí)第六自然段。〔睡覺(jué)〕小結(jié)：鯨為了很好地生存下來(lái)，它們采用這種方式睡覺(jué)，真是讓人嘆為觀止呀。5、學(xué)習(xí)第七自然段?！伴L(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。”小結(jié)：從這句話我看出鯨的生長(zhǎng)速度很快并且壽命很長(zhǎng)。四、拓展交流1、同學(xué)們，到如今為止，這篇文章已經(jīng)學(xué)完了。根據(jù)課文和自己搜集的資料，請(qǐng)你以“鯨”的口吻來(lái)向大家介紹一種你所理解的鯨，好嗎？2、交流資料。3、小結(jié)：：這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，又向我們開啟了一扇探究動(dòng)物世界的科學(xué)之門。讓我們駕駛知識(shí)的航船，駛進(jìn)這扇大門，去探究大自然的無(wú)限奧秘吧。五、家庭作業(yè)選擇你感興趣的海洋動(dòng)物，查找相關(guān)資料，寫一篇說(shuō)明文，用上所列說(shuō)明方法。五、板書設(shè)計(jì)9、鯨形體特點(diǎn)：大哺乳動(dòng)物:進(jìn)化過(guò)程種類:虎鯨須鯨生活習(xí)性:進(jìn)食呼吸睡覺(jué)生長(zhǎng)(作比擬、列數(shù)字、舉例子、打比方)第2篇：鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、讀懂課文，理解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫的方法。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的感情。練習(xí)朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解鯨的種類和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用打比方、列舉數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2000/11/10教學(xué)過(guò)程：一、揭題，導(dǎo)入新課：1、揭題，讀題。2、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你理解了哪些知識(shí)？3、你還想知道些什么？4、老師歸納學(xué)生問(wèn)題，明確教學(xué)目的：〔1〕理解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性?！?〕看看作者是怎樣來(lái)寫這些特點(diǎn)的。希望同學(xué)們能通過(guò)自己的努力來(lái)弄懂這些問(wèn)題，探究大自然的奧秘，做一個(gè)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的小小科學(xué)家。二、自學(xué)課文：1、指名讀課文，考慮：課文是從哪幾方面來(lái)寫的？劃出你最覺(jué)得最有趣的句子。2、學(xué)生按自學(xué)小組自學(xué)，繼續(xù)討論以上問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)課文：1、播放錄像，想，你覺(jué)得鯨怎樣？從第一段哪些句子里可以看出鯨的大？出示句子，理解列舉數(shù)字和比照的方法，指導(dǎo)朗讀。2、你知道鯨是怎樣一步一步地變化的嗎？播放錄像，讀課文，自己說(shuō)一說(shuō)，注意表示時(shí)間的詞。根據(jù)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。3、師生接讀：在演變的過(guò)程中，有的有牙齒變成了，有的沒(méi)有牙齒，變成了。4、過(guò)渡：鯨還有許多知識(shí)，你還想知道嗎？讓我們一起來(lái)做小小科學(xué)家，探究鯨的奧秘。5、小組自學(xué)討論課文4—7自然段，要求，看一看誰(shuí)掌握的知識(shí)多？6、小組匯報(bào)，你掌握了鯨的什么知識(shí)？老師根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)指導(dǎo)：第四自然段：分角色朗讀。第五自然段：做一個(gè)有經(jīng)歷的漁民，根據(jù)水柱來(lái)判斷鯨的種類。第六自然段：畫示意圖。第七自然段：讀出表示生長(zhǎng)快的句子。四、小結(jié)1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了鯨的哪些知識(shí)？舉行鯨的知識(shí)小小報(bào)告會(huì)。2、你還知道鯨的什么知識(shí)？3、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極探究大自然的奧秘。板書設(shè)計(jì)：鯨吃食呼吸睡覺(jué)繁殖課堂檢測(cè)：一、劃去以下每組詞中不合群的一個(gè)，在下面劃上——，并說(shuō)一說(shuō)為什么?！?〕鯊魚帶魚鯨魚梭魚〔2〕老虎獅子鯨魚豹子〔3〕齒鯨幼鯨須鯨二、選擇你認(rèn)為正確的答案：鯨是哺乳動(dòng)物是因?yàn)椋忽L很大、很重鯨用肺呼吸鯨是胎生的鯨有鰭鯨的睡覺(jué)方式很特殊幼鯨吃母鯨的乳汁長(zhǎng)大第3篇：鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鯨〔第二課時(shí)〕教學(xué)目的:知識(shí)與才能目的：1、理解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等說(shuō)明方法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文過(guò)程與方法目的：1、結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說(shuō)明方法。2、結(jié)合理論活動(dòng)進(jìn)展交際訓(xùn)練，開展語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)新思維才能。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、探究動(dòng)物世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程:課前談話：同學(xué)們快放國(guó)慶節(jié)了，聽(tīng)說(shuō)咱們臨猗縣將請(qǐng)來(lái)一頭鯨，想從咱們班選十個(gè)同學(xué)當(dāng)小小講解員。闖關(guān)成功的，才有資格去。大家一定行！一、第一關(guān)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字。上腭哺乳退化判斷胎生寬闊齒鯨豬肉肺部2、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，作者分別從哪四個(gè)方面介紹鯨的？形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性3、認(rèn)真讀第一自然段中有關(guān)作比擬、列數(shù)字、列數(shù)字的句子。4、小結(jié)：那這節(jié)課，我們就隨著作者的描寫，走進(jìn)課文，去理解有關(guān)鯨的知識(shí)。二、第二關(guān)。指導(dǎo)朗讀第一自然段，體會(huì)“大”的特點(diǎn)1、〔課件出示第一自然段〕自由體會(huì)讀、指名讀、全班齊讀。2、〔出示課文〕體會(huì)使用“大得多”“約”“近”等詞語(yǔ)的好處。三、第三關(guān)。自由讀第二自然段，描繪鯨的進(jìn)化過(guò)程1、自由讀文，抓住重點(diǎn)詞理解進(jìn)化過(guò)程〔出示課件〕2、指名匯報(bào)。〔相機(jī)指導(dǎo)〕3、小結(jié):老師也明白了。原來(lái)呀，鯨的祖先生活在陸地上，后來(lái)生活在淺海里，最后生活在海里。經(jīng)過(guò)了“很遠(yuǎn)”“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”“漸漸”很漫長(zhǎng)的過(guò)程。四、第四關(guān)。齊讀第四自然段?？纯茨銖闹欣斫饬琐L都吃些什么？〔出示填空〕1、指名交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。2、全班交流本段的說(shuō)明方法。3、復(fù)習(xí)體會(huì)使用“主要”“很快”等詞語(yǔ)的好處五、第五關(guān)。自由讀剩下的自然段，告訴我你理解到什么知識(shí)？1、指名匯報(bào)〔出示課件〕“鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；”〔打比方〕鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒;一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。〔分類別〕??2、判斷正誤，并說(shuō)明理由〔出示課件〕3、小結(jié)：課文哪幾句話能說(shuō)明“鯨是哺乳動(dòng)物。”指名匯報(bào)六、第六關(guān)。1、同學(xué)們，到如今為止，這篇文章已經(jīng)學(xué)完了。根據(jù)課文和自己搜集的資料，請(qǐng)你以“鯨”的口吻來(lái)向大家介紹一種你所理解的鯨，好嗎？2、交流資料。3、小結(jié)：：這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，又向我們開啟了一扇探究動(dòng)物世界的科學(xué)之門。讓我們駕駛知識(shí)的航船，駛進(jìn)這扇大門，去探究大自然的無(wú)限奧秘吧。七、家庭作業(yè)選擇你感興趣的海洋動(dòng)物，查找相關(guān)資料，寫一篇說(shuō)明文，用上所列說(shuō)明方法。板書設(shè)計(jì)9、鯨形體特點(diǎn)：大哺乳動(dòng)物:進(jìn)化過(guò)程種類:虎鯨須鯨生活習(xí)性:進(jìn)食呼吸睡覺(jué)生長(zhǎng)(作比擬、列數(shù)字、舉例子、打比方)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、科學(xué)第4篇：鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、理解鯨的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣；2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者語(yǔ)言的特點(diǎn)；3、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比擬等表達(dá)方法寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。教學(xué)重點(diǎn)：理解鯨的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等說(shuō)明方法。體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，鯨，這是一篇？說(shuō)明文。作者介紹了鯨哪幾方面的知識(shí)？〔形體大、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性〕，作者運(yùn)用什么方法將鯨的形體大、進(jìn)化過(guò)程、種類介紹清楚的？作者有介紹了鯨的哪幾個(gè)生活習(xí)性？〔進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)〕作者是怎樣介紹清楚的額？語(yǔ)言的運(yùn)用又有什么特色呢？這是我們這節(jié)課要研討的問(wèn)題。深化分析^p之前，咱們先復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)。課件出示：指名領(lǐng)讀：師強(qiáng)調(diào)“肺”的寫法。再只讀“須鯨、齒鯨”二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，探究新知師：一類沒(méi)有牙齒，一類有鋒利的牙齒，那它們吃什么呢？又是怎樣吃呢？帶著這些疑問(wèn)我們一起學(xué)習(xí)鯨的第一個(gè)生活習(xí)性進(jìn)食〔看第四自然段〕課件出示師：作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法說(shuō)明了？〔列數(shù)字，鯨的食量大〕誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出鯨的食量大。還從哪也能說(shuō)明鯨的食量大？這句話還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？舉例子食量這么大，須鯨又沒(méi)有牙齒，那它吃什么呢？怎么吃呢？從哪體會(huì)到的？〔動(dòng)作詞：張、吸、閉、濾、吞〕出示：須鯨主要吃蝦和小魚。把”主要“去掉”好嗎？為什么？這是說(shuō)明文的一大特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。誰(shuí)能用自己的話給大家講講須鯨怎樣進(jìn)食？師：沒(méi)有牙齒的須鯨是這樣進(jìn)食的？那有著鋒利牙齒的齒鯨主要吃什么呢？怎樣吃呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？用自己的話講講齒鯨進(jìn)食。師：同學(xué)們回憶一下我們學(xué)習(xí)這個(gè)自然段的方法？課件出示：1.作者運(yùn)用什么說(shuō)明方法介紹鯨的這一生活習(xí)性的？2.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)？三、小組合作學(xué)習(xí)過(guò)渡：除此之外，作者還向我們介紹了這三個(gè)鯨的生活習(xí)性，如今就請(qǐng)大家以小組為單位，每組選擇一個(gè)你們最感興趣的局部，根據(jù)剛剛的學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)?！惨弧硨W(xué)習(xí)第五——七自然段1、示學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文，想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的？2、生自學(xué)。3、匯報(bào)交流：哪組先來(lái)說(shuō)，你們一組都讀懂了哪局部的內(nèi)容。呼吸〔1〕鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)？〔用肺，噴水柱〕運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？〔把鯨噴出的氣形成的水柱比作花園里的噴泉，使說(shuō)明的事物形象詳細(xì)，給人以深化的印象。打比方〕〔2〕不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣〔3〕畫一畫鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫，欣賞水柱。判斷說(shuō)明原因，用上“因?yàn)??所以??”說(shuō)一句話。師：鯨這種龐然大物噴出的水柱也是格外壯觀的，那么這種奇觀是不是難得見(jiàn)到？〔出示：鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次〕突出隔一定的時(shí)間呼吸一次的必要性和重要性?！氨仨殹北磉_(dá)了說(shuō)明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。師：鯨噴水柱后累了要休息了，那鯨怎樣睡覺(jué)？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？學(xué)生表演，師跑去，鯨散開。師：稍有敵情，鯨就散開，看出？〔鯨反響快，警覺(jué)性高〕再表演：全班觀察：用書中原句答復(fù)：總是幾頭聚在一起。“總是”說(shuō)明？〔鯨一直是幾只一起睡覺(jué)，已經(jīng)是一種習(xí)性，作者用詞恰當(dāng)，說(shuō)明事物才能更準(zhǔn)確。師：警覺(jué)性這么強(qiáng)，這么龐大的鯨它的生長(zhǎng)有何特點(diǎn)呢？哪組匯報(bào)？為什么說(shuō)鯨是哺乳動(dòng)物？〔用肺呼吸，胎生，吃母鯨的奶長(zhǎng)〕生：運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明鯨生長(zhǎng)速度之快，壽命長(zhǎng)。突出了幼鯨個(gè)頭大，生長(zhǎng)快的特點(diǎn)；突出了鯨的壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)?！擦袛?shù)字，舉例子〕四、拓展延伸師：學(xué)習(xí)鯨了這一課，同學(xué)們的知識(shí)豐富了，也很希望多理解一些關(guān)于鯨的知識(shí)吧。我們一起欣賞欣賞。出示圖片師：同學(xué)們?nèi)缃裎覀兙褪且活^龐大的鯨，誰(shuí)能以“鯨的自述”向大家介紹鯨的知識(shí)，可以是課內(nèi)的，也可是課外的？師;警覺(jué)性再高，鯨還是遭受到了殺戮，看圖片;同學(xué)們說(shuō)一條保護(hù)鯨的標(biāo)語(yǔ)吧。五、總結(jié)全文師;這節(jié)課大家學(xué)到了鯨的那些知識(shí)？作者運(yùn)用什么方法介紹清楚的？五、作業(yè)1、誰(shuí)能用說(shuō)明的方法介紹一種水果？板書設(shè)計(jì)：9.鯨進(jìn)食列數(shù)字舉例子呼吸作比擬打比方生活習(xí)性睡覺(jué)用詞恰當(dāng)生長(zhǎng)列數(shù)字舉例子《鯨》教學(xué)反思上完《鯨》這一課，回憶起同學(xué)們那生動(dòng)有趣的“鯨的自述”，我非常沖動(dòng)。沖動(dòng)之余，也產(chǎn)生了一些感觸。首先，我覺(jué)得，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，讓他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法，以便下面幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。理論證明，這種方法是可行的，學(xué)生樂(lè)在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。教學(xué)中孩子們主動(dòng)參與，積極動(dòng)腦，雖說(shuō)有些問(wèn)題答得有些偏頗，但他們很努力了，不覺(jué)遺憾，而是給了我警醒，我知道了今后教學(xué)中我要專注什么了。不過(guò)，我也在反思，《鯨》是一篇科普性較強(qiáng)的文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到有趣的動(dòng)物知識(shí)，又不失去語(yǔ)文學(xué)科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學(xué)生獲益更多呢？第5篇：鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鯨〔第二課時(shí)〕教學(xué)目的知識(shí)與才能目的：1、理解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等說(shuō)明方法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文過(guò)程與方法目的：1、結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說(shuō)明方法。2、結(jié)合理論活動(dòng)進(jìn)展交際訓(xùn)練，開展語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)新思維才能。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、探究動(dòng)物世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字2、抓住能表情達(dá)意的【關(guān)鍵詞】：^p句，用朗讀表達(dá)出來(lái)教學(xué)難點(diǎn)1、抓住能表情達(dá)意的【關(guān)鍵詞】：^p句，用朗讀表達(dá)出來(lái)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道作者從四個(gè)方面給我們介紹了鯨，如今請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，作者是分別從哪四個(gè)方面介紹鯨的？生：鯨的身形宏大、鯨屬于哺乳動(dòng)物、鯨的種類和鯨的生活習(xí)性師：誰(shuí)能告訴大家，《鯨》這篇課文屬于什么文體？生：說(shuō)明文。師：既然是說(shuō)明文，總要有一些說(shuō)明的方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的說(shuō)明方法？生：列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方。二、精讀第一自然段，探究說(shuō)明方法。師：不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第一自然段，第一自然段告訴我們鯨怎樣的特點(diǎn)？生：身形宏大。師：如今請(qǐng)你們默讀第一自然段，你是從哪兒看出鯨很大，畫出相關(guān)句子，想想作者用了哪些說(shuō)明方法。1、指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你從哪個(gè)句子看出鯨很大？用了什么說(shuō)明方法？生1：“不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！?作者用了作比擬的說(shuō)明方法。師：對(duì)，這就是作比擬，拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比，更貼近生活實(shí)際，使讀者可以直觀的理解。誰(shuí)來(lái)讀一讀。要讀出鯨比象還大的那種感覺(jué)。生2：“目前最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重?！?用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。師：再看看這句話，想想作者還用了什么說(shuō)明方法？生：舉例子。師：不錯(cuò)。同學(xué)們，最大的有16萬(wàn)公斤，最小的也有2千公斤。老師體重60公斤，最小的就有33個(gè)馬老師那么重，比我們班27個(gè)同學(xué)加起來(lái)還要重。好重的鯨。誰(shuí)來(lái)把這句話讀一讀。師：細(xì)心的同學(xué)，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了，在這句話中還運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？生：作比擬，將鯨魚的舌頭與幾十頭大肥豬的重量相比擬。生3：我還找到這一句：“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬闊。”用了舉例子的說(shuō)明方法。2、指導(dǎo)朗讀。師：真是好大的一頭鯨。如今海洋館要招收小小講解員，讓我們?nèi)バ麄鬟@頭鯨，咱們能不能把它宣傳得很大？生：能。〔課件出示第一自然段〕自由體會(huì)讀、指名讀、全班齊讀。(1)如今先請(qǐng)你們自由朗讀，注意要讀出鯨的大。(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀。(3)全班齊讀。我相信集體的力量會(huì)更大，你們一定能讀得更好。3、練一練師：同學(xué)們的這個(gè)小小講解員當(dāng)?shù)每烧婧?。如今，老師考考大家?duì)說(shuō)明方法的掌握情況。看看這兩個(gè)句子，先讀再說(shuō)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，誰(shuí)來(lái)試一試？〔1〕太平洋所占的面積差不多等于其它三個(gè)大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍?！沧鞅葦M、列數(shù)字〕〔2〕我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋?！才e例子〕5、總結(jié)學(xué)法。師：掌握得真不錯(cuò)。我們常說(shuō)學(xué)貴在有法，我們一起來(lái)總結(jié)一下第一自然的學(xué)習(xí)方法?！舱n件出示〕默讀課文—找出鯨的特點(diǎn)—畫出說(shuō)明方法—匯報(bào)交流—讀出特點(diǎn)師：請(qǐng)你們根據(jù)這個(gè)方法學(xué)習(xí)2——7自然段。三、自主學(xué)習(xí)2——7自然段1、小組互相交流，找出鯨的特點(diǎn)，組內(nèi)選出一名同學(xué)做匯報(bào)，其他成員可以為他作補(bǔ)充。2、指名匯報(bào)?！蚕鄼C(jī)指導(dǎo)〕師：匯報(bào)時(shí)請(qǐng)注意，我們要這樣來(lái)回報(bào)：我匯報(bào)的是第自然段，從中我看出鯨的特點(diǎn)是，我畫的句子是，作者運(yùn)用了說(shuō)明方法?！舱n件出示〕〔1〕匯報(bào)第三自然段“鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒?！薄沧鞅葦M，說(shuō)明了鯨的種類〕〔2〕匯報(bào)第四自然段?！坝幸环N號(hào)稱”海中之虎“的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光?！薄才e例子、列數(shù)字〕師：多么兇猛的虎鯨。請(qǐng)男生來(lái)讀一讀。師：這里講的是虎鯨。我們須鯨吃什么？請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，那個(gè)句子更好，為什么？A、須鯨主要吃蝦和小魚。B、須鯨吃蝦和小魚。生：我覺(jué)得第一句好。因?yàn)橹饕獌蓚€(gè)字說(shuō)明須鯨還吃其他東西，不過(guò)，吃得最常見(jiàn)的是蝦和小魚。師：理解得很正確，說(shuō)明文的語(yǔ)言就是這樣準(zhǔn)確、科學(xué)，這是說(shuō)明文的特點(diǎn)。我們一起來(lái)看第四自然段，這一自然段主要介紹的是？〔鯨是如何進(jìn)食的〕〔3〕匯報(bào)第五自然段?！蚌L的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；”〔打比方〕這里介紹的是鯨的呼吸方法。師：鯨從鼻孔里噴出來(lái)的水柱像什么？生：像花園里的噴泉。師：花園里的噴泉可真漂亮。請(qǐng)女生讀一讀?！安煌N類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮?！薄沧鞅葦M〕〔4〕匯報(bào)第六自然段“鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。它們通常會(huì)找一個(gè)比擬平安的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上?！?舉例子〕這個(gè)自然段介紹的是鯨是如何睡覺(jué)的?！?〕匯報(bào)第七自然段?！伴L(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨?！鄙鹤髡哌\(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法，從這句話我看出鯨的生長(zhǎng)速度很快并且壽命很長(zhǎng)。這一自然段介紹的是鯨如何生長(zhǎng)的?！?〕匯報(bào)第二自然段。師：如今讓我們來(lái)看看，在第二自然段中，作者給我們講了鯨的進(jìn)化過(guò)程是為了說(shuō)明鯨是？〔哺乳動(dòng)物)那么鯨是如何進(jìn)化成為哺乳動(dòng)物的呢？作者按照兩條線索，闡述了鯨進(jìn)化的過(guò)程，仔細(xì)閱讀第二自然段，找到這兩條線索的關(guān)鍵信息。時(shí)間：很遠(yuǎn)的古代有經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代地點(diǎn)：陸地淺海海洋〔7〕再次體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)出示句子：鯨每隔一定的時(shí)間必須呼吸一次?！矁擅麑W(xué)生讀，一個(gè)讀加點(diǎn)，一個(gè)不讀〕鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起?！餐稀匙x下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到了什么啟發(fā)？〔用詞準(zhǔn)確、科學(xué)〕四、拓展交流師：同學(xué)們，到如今為止，這篇文章已經(jīng)學(xué)完了。這篇文章的年齡是你們年齡的2——3倍，與如今的人類擁有的“鯨”的資料相比，這只是滄海一粟。課前叫你們搜集的資料都準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：真是大開眼界。知識(shí)學(xué)會(huì)了還不夠，還要會(huì)用。希望大家能將今天學(xué)到的說(shuō)明方法應(yīng)用到今后的寫作當(dāng)中去！五、板書設(shè)計(jì)9、鯨形體特點(diǎn)：大哺乳動(dòng)物:進(jìn)化過(guò)程種類:虎鯨須鯨生活習(xí)性:進(jìn)食呼吸睡覺(jué)生長(zhǎng)(作比擬、列數(shù)字、舉例子、打比方)第6篇：《鯨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙占霞【教學(xué)目的】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。3．認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．理解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識(shí)。2．學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)說(shuō)明文根本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．老師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料，制作課件。2．學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料。第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、故事誘導(dǎo)，賞中入境１.復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)？２.故事法導(dǎo)入：在浩瀚的大海里生活著很多種魚類，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動(dòng)，看看誰(shuí)是世界上最重的魚。消息傳下后，各種各樣、大大小小的魚兒們都來(lái)了，鯨也想溜進(jìn)來(lái)拿大獎(jiǎng)，可是正當(dāng)它準(zhǔn)備入場(chǎng)時(shí)，卻被蝦將軍攔住不讓它入場(chǎng)，于是鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵??鯨和蝦將軍會(huì)找哪些理由作為自己的論據(jù)？充分讀課文，邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)展專門的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。二、想象表演，趣中釋疑學(xué)生自由讀第一段，考慮：假如鯨以自己體形大，體重重作為論據(jù)和蝦將軍爭(zhēng)吵，想一想鯨會(huì)怎么說(shuō)？同桌互相交流后指名學(xué)生表演。1.聽(tīng)了鯨的辯白，蝦將軍會(huì)怎樣去反駁呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在課文中幫助蝦將軍找出鯨不屬于魚類的論據(jù)，看看蝦將軍該怎樣說(shuō)？2.同桌合作，想象表演鯨和蝦將軍爭(zhēng)吵的場(chǎng)面。3.指2——3桌同學(xué)配合表演，師生評(píng)議，評(píng)選出最正確搭當(dāng)。4.生快速閱讀課文，用線畫出最能說(shuō)明“鯨不屬于魚類”的語(yǔ)句。5.指名讀所畫語(yǔ)句，師生評(píng)議。6.全班齊讀畫線局部，加深理解與記憶。三、自我介紹，樂(lè)中求知。被蝦將軍擋在了比賽場(chǎng)外，鯨很不服氣，于是就想自己辦一次鯨類吉尼斯大賽，選出最〔〕的鯨，要辦的比蝦將軍的比賽還精彩。1.指名讀3、4自然段，其余邊聽(tīng)邊畫出文中描繪鯨的種類及其主要特點(diǎn)的語(yǔ)句。2.小組交流課前查找的有關(guān)鯨的資料。假如你就是那頭你最喜歡的鯨，你也來(lái)參加鯨類吉尼斯大賽，你會(huì)怎樣向大家介紹自己？3.學(xué)生自告奮勇上臺(tái)做“自我介紹”。4.師生圍繞“自我介紹”內(nèi)容及方法進(jìn)展評(píng)議，浸透根本的說(shuō)明方法。5.同學(xué)們說(shuō)的非常精彩，看來(lái)對(duì)鯨真的已經(jīng)很理解了，那如今我們能不能根據(jù)圖片判斷鯨的種類？課件出示示書中插圖，指名判斷鯨的種類并說(shuō)明理由。四、想象作畫，動(dòng)中領(lǐng)悟比賽圓滿完畢了，鯨都累壞了，他們要睡覺(jué)了。1.同學(xué)們自由讀第6自然段，讀懂后用筆畫出鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子。2.展示學(xué)生作品，師生評(píng)議。五、拓展延伸，練中創(chuàng)新1.快速閱讀全文，準(zhǔn)備做小講解員向大家介紹鯨的有關(guān)知識(shí)。2.推薦最正確講解員男女生各一名上臺(tái)為大家介紹。3.小練筆：圍繞“蝦將軍與鯨”的爭(zhēng)吵，或者“鯨類吉尼斯大賽”編一那么童話小故事。板書設(shè)計(jì)鯨大作比擬哺乳動(dòng)物種類生活習(xí)性列數(shù)字舉例子打比方第7篇：鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)9.鯨〔第二課時(shí)〕教材分析^p1、這篇課文是人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元第九課。這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探究動(dòng)物世界的科學(xué)之門。2、這篇課文層次清楚，條理明晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平本質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說(shuō)明，融知識(shí)性與興趣性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。3、選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生理解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作理論中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探究動(dòng)物世界的興趣。教學(xué)目的知識(shí)與才能目的：1、理解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等說(shuō)明方法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文過(guò)程與方法目的：1、結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說(shuō)明方法。2、結(jié)合理論活動(dòng)進(jìn)展交際訓(xùn)練，開展語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)新思維才能。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、探究動(dòng)物世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、故事《海洋運(yùn)動(dòng)會(huì)》導(dǎo)入。一天，海龍王要舉行規(guī)模浩大的魚類游泳比賽。這可是海洋里的一大盛事。這一天，海洋里可熱鬧了，帶魚來(lái)了，鯊魚也來(lái)了。各種各樣的魚都來(lái)了。小鯨聽(tīng)到這個(gè)消息也來(lái)了，它想：這一次我一定要拿冠軍。可是在賽場(chǎng)的門口，蝦將軍說(shuō)：“你不能進(jìn)來(lái)”。小鯨很奇怪：“為什么呀?”蝦將軍說(shuō)：“你不是魚，不能參加我們的比賽。”奇怪呀，小鯨一直覺(jué)得自己是魚，為什么蝦將軍說(shuō)它不是魚呢？你想知道為什么嗎？2、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者分別從哪幾個(gè)方面介紹鯨的？〔生說(shuō)，師板書：形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性〕3、小結(jié)：那這節(jié)課，我們就隨著作者的描寫，走進(jìn)課文，去理解有關(guān)鯨的知識(shí)。二、自主探究〔一〕鯨的外形特點(diǎn)1、自由朗讀第一自然段，你從哪些句子看出鯨很大？作者用了什么說(shuō)明方法？2、匯報(bào)交流?！?〕目前最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重?！庇昧肆袛?shù)字、舉例子的說(shuō)明方法?！?〕不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！庇昧俗鞅葦M的說(shuō)明方法?！材貌皇煜さ氖挛锔煜さ氖挛锉取＿@就是做比擬，讀比擬的句子?！场?〕“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬闊?！庇昧伺e例子的說(shuō)明方法。3、指導(dǎo)朗讀。師：真是好大的一頭鯨。如今海洋館要招收小小講解員，讓我們?nèi)バ麄黯L，你能不能通過(guò)你的宣傳，讓大家覺(jué)得鯨的形體特別大?！舱n件出示第一自然段〕自由體會(huì)讀、指名讀、全班齊讀。把自己當(dāng)作鯨，自述外形特點(diǎn)。4、總結(jié)學(xué)法。默讀課文—找出鯨的特點(diǎn)—寫出說(shuō)明方法—匯報(bào)交流—讀出特點(diǎn)過(guò)渡：鯨除了體形大以外，它的種類也很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為__________〔二〕、學(xué)習(xí)3自然段鯨的分類。過(guò)渡：接下來(lái)，我要考一考同學(xué)們，看看你能不能區(qū)分?！踩?、學(xué)習(xí)鯨的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)4自然段怎樣進(jìn)食〔1〕出示鯨的圖片，猜一猜分別是什么鯨？你是怎么知道的？出示句子，請(qǐng)同學(xué)