我愿意是急流教案

我愿意是急流教課方案我愿意是急流教課方案我愿意是急流教課方案我愿意是急流一、授課課題：《我愿意是急流》二、三維授課目的：1、三個知識目標(biāo)1）認(rèn)識作家作品與人生經(jīng)歷不能夠切割的關(guān)系；2）意會本詩的每組意象，并經(jīng)過各自的特點(diǎn)意會詩人要表達(dá)的思想；2、兩個能力目標(biāo)1）掌握詩歌鑒賞的基本方法；2）欣賞本詩頻頻詠唱的藝術(shù)美與音樂美，進(jìn)一步提高學(xué)生對詩歌的感覺力。3、三個感情目標(biāo)1）經(jīng)過認(rèn)識作者經(jīng)歷與作品的關(guān)系，懂得聲譽(yù)、成就、理想，是靠劫難、意志和努力得來的，沒有足夠的自我準(zhǔn)備實(shí)力是不能夠輕易踏進(jìn)愛情之河的，否則會苦不堪言；2）從愛情的無私奉獻(xiàn)與傾盡全力精神延長到對友情、親情的體驗(yàn)上，啟迪學(xué)生建立健康的愛情觀。三、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)意會詩歌意象與詩人思想的表達(dá)，認(rèn)識人間三種至情——親情、友情、和愛情。四、授課過程鈴響前播放《愛情故事》1/7（一）導(dǎo)入生命誠難得，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。——xx《自由與愛情》(二)對于作者裴多菲·山陀爾(1823-1849),匈牙利愛國詩人、英雄，匈牙利民族文學(xué)確實(shí)定人。生于多瑙河邊上的一個小城——薩堡德沙拉斯，父親是一名屠戶，母親是一名農(nóng)奴，生活在社會最基層。少年時期有過一段漂泊藝人的生活。1849年，在一場衛(wèi)國戰(zhàn)爭中同沙俄軍隊作戰(zhàn)時犧牲，年僅26歲。他的詩歌有大概有三種主題：1）表現(xiàn)人民疾苦，如《鄉(xiāng)村的大錘》；2）抒發(fā)愛國之情，如《民族之歌》《海洋沸騰了》；3）表達(dá)愛情，如《致尤麗婭》《悲涼的秋風(fēng)在樹林中低語》。1846年，他愛上一個伯爵家的美麗姑娘——尤麗婭，由于家境的懸殊，碰到對方家庭的強(qiáng)烈反對。為此，他寫了好多感人詩篇，有“馬扎爾的抒情詩王”的美名。“《我愿意是急流》就是其中最為有名的一首。(三)播放名家配樂朗讀《我愿意是急流》要求：1）注明生字詞。2）從朗讀的節(jié)奏、停留、重音方面意會美感。2/7（四）對于意象“意”是意向、想法，“象”是可見的事物，事物的特點(diǎn)與人的意向相聯(lián)合就形成了意象，也就是感情的外化。（五）小組議論三個問題（背景音樂《單一流水聲》每組發(fā)一張問題紙簽）1）詩歌運(yùn)用了哪些修辭?（博喻和比較）所謂博喻，又叫連比，就是用幾個喻體從不同樣樣角度頻頻設(shè)喻去說明一個本體。2）這首詩的意象是成對出現(xiàn)的，這也有情侶成分的象征，那么，意象有幾對?請找出來，并說出兩組意象分別刻畫的人物形象。3）依據(jù)意象確定詩歌基調(diào)（柔美、悲涼與堅定），并在解析基調(diào)過程中總結(jié)出詩人的愛情觀（漢樂府民歌：上邪!我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!——愿為愛情付出所有的誓詞）我愿意是急流xx“我”“愛人”急流/xx-----------小魚荒林-----------小鳥廢墟-----------xx草屋-----------火焰云朵/破旗-----------xx（六）xx（配樂《化蝶》指導(dǎo)朗讀特效）我愿意是急流（xx）3/7我愿意是急流，在我的旺盛的飽受風(fēng)雨的打擊,,山里的小河，樹枝間做窠，鳴叫。只需我的愛人在波折的路上是可愛的火焰，巖石上經(jīng)過,,我愿意是廢墟，在我的爐子里，只需我的愛人在陡峭的山巖上，快樂地慢慢閃現(xiàn)。是一條小魚，這xx的損壞在我的浪花中其實(shí)不使我沮喪,,我愿意是云朵，快樂地游來游去。只需我的愛人是灰色的破旗，是青青的常春藤，在廣闊的空中，我愿意是荒林，沿著我的荒蕪的額，懶懶地飄來蕩去,,在河流的兩岸，親密地依賴上漲。只需我的愛人對一陣陣的狂風(fēng)，是珊瑚似的斜陽，勇敢地作戰(zhàn),,我愿意是草屋，傍著我蒼白的臉，只需我的愛人在深深的山谷底，顯出嬌艷的燦爛。是一只小鳥，草屋的頂上（七）變式延長，進(jìn)行重構(gòu)。（引出親情友情）反例:1）xx與xx2）xx與xx一學(xué)生講感人故事（八）有序代替“愛人”為“友情、親情”有關(guān)詞語，如：朋友、爸爸、姐姐等。要求：回想以前感人你的故事，腦海中要涌現(xiàn)出一個最值得自己感恩的詳細(xì)形象。（九）接續(xù)、呼告形式聯(lián)合朗讀。4/7（十）小結(jié)（含詩歌鑒賞的兩個主要方面：意象和基調(diào)）我愿意是急流xx“我”“愛人”/親人/友人急流/小河-----------小魚荒林-----------小鳥廢墟-----------xx草屋-----------火焰云朵/破旗-----------xx（十一）練習(xí)反應(yīng)。紙船——寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙，老是留著留著，疊成一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每日的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。5/7母親，若是你夢中看見一只很小的白船兒，不要吃驚他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和沉痛回來！一棵開花的樹xx怎樣讓你碰到我在我最xx的時辰為這——我已在佛前求了五百年求它讓我們結(jié)一段塵緣佛于是把我化做xx長在你必經(jīng)的路旁下慎重地開滿了花朵朵都是我前生的希望當(dāng)你走近請你傾聽那顫抖的葉是我等待的熱情而當(dāng)你終于忽略地走過在你身后落了一地的朋友啊，那不是花瓣是我凋謝的心6/7（十二）作業(yè)（可三選一）1）分類搜尋整理對于親情、友情、愛情三種主題的經(jīng)典內(nèi)容，或文學(xué)作品，或電影，或名言，每種主題11個。2）把詩中“愛人”代替成朋友、媽媽、哥哥等詞后能否有不合適之處？請改正有關(guān)不合適的