初高中物理銜接教程全

初高中物理連結(jié)教程全初高中物理連結(jié)教程全101/101初高中物理連結(jié)教程全初高中物理銜接教程初高中物理連結(jié)教程1第一章如何學(xué)習(xí)高中物理一、什么是物理學(xué)：物理學(xué)是研究物質(zhì)構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的一門(mén)學(xué)科?？捎檬鶄€(gè)字形象描繪：宇宙之謎、粒子之微、萬(wàn)物之動(dòng)、日用之繁。宇宙之謎是研究宇宙的過(guò)去、現(xiàn)狀、將來(lái)以及人類(lèi)如何利用宇宙資源，有名的英國(guó)物理學(xué)家霍金是我們研究宇宙的代表人物。粒子之微就是我們不牢牢要在宏觀尺度上研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，還要在我們看不到的微觀世界研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，比方此刻提出的納米技術(shù)，是在10－9m的尺度上研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。萬(wàn)物之動(dòng)說(shuō)的是萬(wàn)事萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。、日用之繁意思是物理與我們的生活親密有關(guān)，物理學(xué)的兩個(gè)重要特色：1.物理是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科；2.物理學(xué)是現(xiàn)代技術(shù)的重要基礎(chǔ)并對(duì)推進(jìn)社會(huì)發(fā)展有重要的作用。二、初中與高中物理的差別：（一）初中：簡(jiǎn)單知道一些基本看法，基本規(guī)律1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)了勻速直線運(yùn)動(dòng)。力：包含重力、彈力、摩擦力，二力均衡條件，同向來(lái)線二力合成，牛頓第必然律也稱(chēng)為慣性定律。2、密度；壓強(qiáng)（包含液體內(nèi)部壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)。）；浮力3、簡(jiǎn)單機(jī)械：包含杠桿、滑輪、功、功率；能量和能4、光：包含光的直線流傳、光的反射折射、凸面鏡成像規(guī)律5、熱學(xué)：包含溫度、內(nèi)能6、電路的串通并聯(lián)、電能、電功；磁場(chǎng)、磁場(chǎng)中的力、感覺(jué)電流（二）高中：1、加深理解：Example1：初中——只知道力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原由高中——要知道力是如何改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的Example2：初中——法拉第電磁感覺(jué)定律告訴我們閉合導(dǎo)線切割磁感線會(huì)產(chǎn)生感覺(jué)電流高中——要知道怎么切產(chǎn)生感覺(jué)電流的大小方向等規(guī)律有楞次定律，左右手定章。2、擴(kuò)大范圍：力學(xué)（42%）、電學(xué)（42）、熱學(xué)（6%）、光學(xué)（5%）、原子物理（5%）（1）力學(xué)主要研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。重點(diǎn)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和機(jī)械能。Example1：我們要研究游玩場(chǎng)中的“翻騰過(guò)山車(chē)”是什么原理。Example2：我們要研究要用多大速度把一個(gè)物體拋出地球去，能成為一顆人造衛(wèi)星？2）電學(xué)：主要研究電場(chǎng)、電路、磁場(chǎng)和電磁感覺(jué)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律和電磁應(yīng)定律。初中電學(xué)：假定電源兩極電壓是不變的；高中電學(xué)：以為電源電極電壓是變化的。這說(shuō)明高中物理比初中物理內(nèi)容加深加寬，由定性解析變?yōu)楦嗟亩拷馕?，學(xué)習(xí)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同學(xué)們要有戰(zhàn)勝困難的思想準(zhǔn)備。3）熱學(xué)：主要研究分子動(dòng)理論平易體的熱學(xué)性質(zhì)。4）光學(xué)：主要研究光的流傳規(guī)律和光的天性。5）原子物理：主要研究原子和原子核的構(gòu)成與變化。。（三）高中物理和初中物理的主要梯度：1.從標(biāo)量到矢量的階梯。從標(biāo)量到矢量的階梯會(huì)使我們對(duì)物理量的認(rèn)識(shí)上漲到一個(gè)新的境地。初中我們只會(huì)代數(shù)運(yùn)算,僅能從數(shù)值上判斷一個(gè)量的變化情況.此刻要求用矢量的運(yùn)算法例,即要用平行四邊形法例進(jìn)行運(yùn)算,判斷矢量的變化時(shí)也不可以夠夠只看數(shù)值上的變化,還要看方向能否變化。2、速度的看法，初中定義速度為行程和時(shí)間的比值，只有大小沒(méi)有方向。而高中定義為位移和時(shí)間的比值，既有大小又有方向。初中學(xué)習(xí)的速度其實(shí)是均勻速率。3、趕快度到加快度的階梯。從位移、時(shí)間到速度的成立是很自然的一個(gè)過(guò)程,我們簡(jiǎn)單高出這個(gè)臺(tái)階。趕快度到加快度是對(duì)運(yùn)動(dòng)描繪的第二個(gè)階梯,面對(duì)這一階梯我們必然經(jīng)歷一個(gè)由詳細(xì)到抽象又由抽象到詳細(xì)的過(guò)程。第一遇到的困難在于對(duì)加快度意義的理解,開(kāi)始時(shí)我們常常以為加快度就是加出來(lái)的速度,這就把加快度和速度的改2量混雜起來(lái)。更困的是加快度的大小、方向和速度大小、方向以及速度化量的大小方向之關(guān)系的梳理,都是一個(gè)很陡的梯。4、.入高中后,物理律的數(shù)學(xué)表達(dá)式增添,理解度加大,以致有的同學(xué)不解其意,遇到慌張失措。5、矢量被引入物理律的數(shù)學(xué)表達(dá)式,因?yàn)樗膷湫吕矸椒ㄊ购枚鄬W(xué)生感覺(jué)陌生,特是正、號(hào)和方向的關(guān)系,如牛第二定律,量定理的用,解都要注意各量的矢量性。之，從初中到高中,要求我理能從個(gè)到一般,由詳細(xì)到抽象,由模擬到思辯,由形式到??。附：1、高中物理常的研究方法：察與法；物理模型法；猜想與控制量法；比方法；數(shù)學(xué)像法2、高中物理常用的思方法：整體與間隔法；法；思法；極限解析法三、如何學(xué)高中物理：勤得法學(xué)物理物理學(xué)學(xué)肯下功夫化易方法方法易付踐易中1、真教材，在和復(fù)中學(xué)會(huì)自學(xué)存心地重視三個(gè)方向的思慮:什么要引入個(gè)看法?有什么用?反應(yīng)什么?個(gè)看法是怎么定的?表達(dá)式怎寫(xiě)?是矢量,是量?方向如何?2、真聽(tīng)，獨(dú)立思慮學(xué)好物理，上要真聽(tīng)，要在老的引下，極思慮，主參加講課程。俗：“傅，修行在自己?！眰€(gè)“修行”的功夫要下在“獨(dú)立思慮”上。獨(dú)立思慮就是要擅長(zhǎng)和解決。不會(huì)提的學(xué)生，不是學(xué)好的學(xué)生，但也不可以夠夠一遇到就，要先自己獨(dú)立思慮后不可以夠夠解答，其關(guān)的那一步?jīng)]有想通再去老。3、做好，做好物理解范主要體在:思想方法的范,解程的范,物理言和寫(xiě)的范。高考明確要求算中:“寫(xiě)出必需的文字明、方程式和重要的演算步,只寫(xiě)出最后答案的不可以夠夠得分,有數(shù)算的,答案中必明確寫(xiě)出數(shù)和位”。因此解范化要從高一抓起,重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)。①畫(huà)受力解析和運(yùn)程，力學(xué)中有些,不畫(huà)受力,不知從何著手,不可以夠夠得出正確果。畫(huà)出受力分析,能使我更好地理解意,常常能達(dá)到事半功倍的見(jiàn)效,因此畫(huà)出正確的受力解析是解決力學(xué)的快捷門(mén)路。運(yùn)學(xué)中畫(huà)出運(yùn)程表示,其作用也是不可以夠夠代替的。②字母符號(hào)的范化寫(xiě)一些易混的字母從一開(kāi)始就要求能正確寫(xiě)。如u、ν、μ、ρ、p,m與M等,必然要真寫(xiě),好多同學(xué)m與M不分,果使表達(dá)式味了。受力解析中,力多,如要求用大寫(xiě)的F加下來(lái)表示力,用小寫(xiě)的f加下來(lái)表示摩擦力;用F與F’來(lái)表示一力的作使勁與反作使勁;力F正交分解的兩個(gè)分力Fx、Fy、初、末速度ν0、νt,等等。②必需的文字明“必需的文字明”能使解思路清楚了然,解答有根有據(jù),流圓滿。比方,有的同學(xué)在力學(xué)中,常不指明研究象,一上來(lái)就是一些表達(dá)式,人很搞清楚個(gè)表達(dá)式終歸是指哪個(gè)物體的;有的是沒(méi)有依據(jù),即沒(méi)有原始表達(dá)式,一上來(lái)就是代入一數(shù)據(jù),人也不清楚些數(shù)據(jù)什么用;有的同學(xué)的一些表達(dá)式中沒(méi)有字母的明,假如不指明些字母的意也是人摸不著。很然些都是不吻合要求的。④方程式和重要的演算步方程式是主要的得分依據(jù),寫(xiě)出的方程式必是能反應(yīng)出所依據(jù)的物理律的基本式,不可以夠夠以形式、果式代替方程式。同方程式所適用字母、符號(hào)來(lái)表示,不可以夠夠字母、符號(hào)和數(shù)據(jù)混雜,數(shù)據(jù)式不可以夠夠代替方程式。演算程要求比,不要求把大批的運(yùn)算化寫(xiě)到卷面上。第二章高中物理波及到的數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備一、直角三角形31、銳角∠A的三角函數(shù)（按右圖Rt△ABC填空）2、填表∠A的正弦：sinA=,∠A的余弦：cosA=,∠A的正切：tanA=,∠A的余切：cotA=3.0－90°之間的特別角的各三角函數(shù)值：高中物理計(jì)算中常常用到0、30°、37°、45°、53°、60°、90°的角的三角函數(shù)的值。現(xiàn)把這些值列在下邊的表格中，這些值都是要求記憶的。其余角度的三角函數(shù)的值能夠查數(shù)學(xué)用表或用計(jì)算器來(lái)算角度00300370450530600900sincostancot3、在Rt△ABC中，∠C＝90゜，AB＝c,BC＝a，AC＝b,1）、三邊關(guān)系（勾股定理）：2）、銳角間的關(guān)系：∠+∠=90°3）、邊角間的關(guān)系：sinA=；sinB=；cosA=；cosB=；tanA=；tanB=；cotA=；cotB=二、正余弦定律4五、角的弧度制表示1．弧度制——另一種胸懷角的單位制在一個(gè)圓中，圓心角的弧度值等于圓弧的長(zhǎng)度除以圓的半徑。因此，當(dāng)圓弧的長(zhǎng)度等于圓的半徑長(zhǎng)度時(shí)，這段圓弧所對(duì)的圓心角稱(chēng)為1弧度的角。如圖：∠AOB=1rad∠AOC=2rad2、角度制與弧度制的換算一些特別角的度數(shù)與弧度數(shù)的對(duì)應(yīng)值應(yīng)當(dāng)記著。你能自己推出30°、45°、60°、90°、120°、150°分別等于多少rad了吧！六、實(shí)例解析1、在以以以下圖中填寫(xiě)各直角三角形中字母的值．2、一個(gè)物體A點(diǎn)出發(fā)，在坡度為1:7的斜坡上直線向上運(yùn)動(dòng)到B，當(dāng)AB30m時(shí)，物體高升（）A30mB30mC32mD不一樣樣樣于以上的答案783、一船向東航行，上午8時(shí)抵達(dá)B處，看到有一燈塔在它的南偏東600，距離為72海里的A處，上午10時(shí)到達(dá)C處，看到燈塔在它的正南方向，則這艘船航行的速度為（）A18海里/小時(shí)B183海里/小時(shí)C36海里/小時(shí)D363海里/小時(shí)4、如圖河對(duì)岸有鐵塔AB，在C處測(cè)得塔頂A的仰角為30°，向塔行進(jìn)14米抵達(dá)D，在D處測(cè)得A的仰角為45°，求鐵塔AB的高。5、如圖，A城氣象臺(tái)測(cè)得臺(tái)風(fēng)中心在A城的正西方300千米處，以每小時(shí)107千米的速度向北偏東60o的BF方向挪動(dòng)，距臺(tái)風(fēng)中心200千米的范圍內(nèi)是受此次臺(tái)風(fēng)影響的地域。（1）問(wèn)A城能否會(huì)遇到此次臺(tái)風(fēng)的影響？為何？（2）若A城遇到此次臺(tái)風(fēng)的影響，那么A城遇到此次臺(tái)風(fēng)影響的時(shí)間有多長(zhǎng)？第三章力5初高中知識(shí)對(duì)接一、本章在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)1）知識(shí)點(diǎn)：力的初步知識(shí)、力的表示、彈力和彈簧測(cè)力計(jì)、重力、摩擦力、同向來(lái)線上力的合成。2）主要能力要求：會(huì)察看和實(shí)驗(yàn)，會(huì)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究本章在高中階段將要學(xué)習(xí)的知識(shí)3）知識(shí)點(diǎn)：力的看法、重力、彈力和胡克定律、摩擦力、力的合成與分解4）主要能力要求：①用數(shù)學(xué)方法去辦理物理問(wèn)題，比方：圖像法表述，會(huì)用渺小變化放大的方法②會(huì)受力解析③能進(jìn)行力的合成和分解（矢量運(yùn)算）二、知識(shí)對(duì)接：1、力的表示：力的表示平常有兩種方法，力的表示圖和力的圖示法，特別是力的表示圖，在高中我們需要利用它對(duì)物體進(jìn)行受力解析。2、重力：在初中講了重力產(chǎn)生的原由，重力的大小、方向以及重心，高中增強(qiáng)了對(duì)“重心”的應(yīng)用。3、彈力、彈簧測(cè)力計(jì)：在初中定性解析彈力的大小與物體形變的關(guān)系的基礎(chǔ)上，高中提出了胡克定律，能定量的計(jì)算彈力的大小，判斷彈力的方向，能使勁的表示圖表示出物體遇到的彈力。4、摩擦力：在初中定性解析影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的基礎(chǔ)上，高中教材定量地解析了滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的大小，以及正確的判斷摩擦力的方向。5、力的合成與分解：在初中同向來(lái)線上兩個(gè)力的合成的基礎(chǔ)之上，高中擴(kuò)大到互成角度的兩個(gè)力的合成和分解。6、渺小變化放大：在研究物理問(wèn)題時(shí)，將不易察看的變化進(jìn)行放大的實(shí)驗(yàn)方法。第一小節(jié)力的描繪一、知識(shí)構(gòu)造：1、力的看法：（我們已經(jīng)知道）力是物體和物體之間的相互作用，力使物體的形狀和狀態(tài)發(fā)生改變．2、力的性質(zhì)：物質(zhì)性：施力物體與受力物體相互性：同時(shí)產(chǎn)生、消逝在相互作用的物體間————平常叫造作使勁和反作使勁．矢量性：大小、方向、作用點(diǎn)等效性：一個(gè)力與多個(gè)力見(jiàn)效相同可等效辦理。Example1：磁鐵吸引鐵塊。（力是一物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。力不可以夠夠走開(kāi)物體而存在，一個(gè)孤立的物體也不會(huì)存在力的作用。也就是說(shuō)，有受力物體，必然有另一個(gè)物體對(duì)它施加力的作用。力是不可以夠夠走開(kāi)施力物體和受力物體而獨(dú)立存在的。）3、力的大小和方向：力的大小用彈簧秤來(lái)丈量。單位是N(牛)。力是有方向的物理量。物體受的重力方向是____；水里的船遇到的浮力方向是____。(3)力的圖示：為了形象地表達(dá)一個(gè)力，能夠用一條帶箭頭的線段(有向線段)來(lái)表示：線段的長(zhǎng)短表示力的大小；箭頭指向表示力的方向；箭尾(或箭頭)常畫(huà)在力的作用點(diǎn)上(在有些問(wèn)題中為了方便，常把物體用一個(gè)點(diǎn)代表)。Example2：卡車(chē)對(duì)拖車(chē)的牽引力F的大小是2000N，方向水平向右，作專(zhuān)心F的圖示。步驟：選一標(biāo)度(依題而定其大小)：如用1cm長(zhǎng)的線段表示500N的力。從力F的作用點(diǎn)O向右水平畫(huà)一線段四倍于標(biāo)度(4cm)，此后畫(huà)上箭頭：練習(xí)：作出以下力的圖示：①物體受250N的重力。②用細(xì)線拴一個(gè)物體，并用400N的力豎直上提物體。說(shuō)明：①選不一樣樣樣標(biāo)度(單位)，力的圖示線段的長(zhǎng)短可不一樣樣樣；力不只有大小，并且有方向。大小、方向和作用點(diǎn)常稱(chēng)為力的三因素。力的圖示是形象地表述一個(gè)力的方法，不要忘掉定標(biāo)度。力的圖示要正確反應(yīng)力的三因素。②標(biāo)度的采納要有益于作圖示。6但是后邊我們?yōu)榱撕?jiǎn)潔地表示物體的受力情況，有時(shí)只需要畫(huà)專(zhuān)心的表示圖，即只畫(huà)出帶箭頭的線段來(lái)表示物體在這個(gè)方向上遇到了力，對(duì)線段的長(zhǎng)度沒(méi)有嚴(yán)格的要求4、力的作用見(jiàn)效：變形或變態(tài)（使物體發(fā)生形變；改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。）此后我們將定量地研究力的作用見(jiàn)效。5．力的分類(lèi)：（1）按性質(zhì)與見(jiàn)效分：按性質(zhì)命名的力：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場(chǎng)力、磁力，等等。按見(jiàn)效命名的力：拉力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力等。(浮力、向心力)不一樣樣樣見(jiàn)效的力能夠是同一種性質(zhì)的力。如繩索的拉力、車(chē)輪的壓力、路面的支持力，實(shí)質(zhì)上都是彈力。按見(jiàn)效命名的同一名稱(chēng)的力，可能是不一樣樣樣性質(zhì)的力，如動(dòng)力、重力、彈力、摩擦力、電力、磁力都能夠是動(dòng)力。（2）按接觸與不接觸分：電場(chǎng)力磁場(chǎng)力重力與彈力上述對(duì)于力的分類(lèi)，還要在不休學(xué)習(xí)中擴(kuò)展并深入。在力學(xué)范圍內(nèi)，接力的性質(zhì)區(qū)分，常有的有重力、彈力和摩擦力。為了學(xué)好力學(xué)，第一要從產(chǎn)生、方向及作用見(jiàn)效上認(rèn)清這三種力。下邊幾節(jié)就分別在復(fù)習(xí)初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹這三種力。二、力的描繪連結(jié)訓(xùn)練【同步達(dá)綱練習(xí)】對(duì)于力的看法，正確的說(shuō)法是( )A.一個(gè)受力物體能夠有一個(gè)以上的施力物體B.只有固態(tài)的物體間才有力的作用壓彈簧時(shí)，手先給彈簧一個(gè)壓力而使之壓縮，彈簧壓縮后再反過(guò)來(lái)給手一個(gè)彈力力能夠從一個(gè)物體傳給另一個(gè)物體而不改變其大小2．以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )A、力是物體對(duì)物體的作用。B、只有直接接觸的物體間才有力的作用。C、由相距必然距離的磁鐵間有相互作使勁可知，力能夠走開(kāi)物體而獨(dú)立存在。D、甲使勁把乙推倒，說(shuō)明但是甲對(duì)乙有力的作用，乙對(duì)甲沒(méi)有力的作用。3.對(duì)于力的看法，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A.力能夠走開(kāi)物體而獨(dú)立存在B.只有相互接觸的物體之間才會(huì)有力的作用C.受力物體同時(shí)也必然是施力物體D.施力物體和受力物體不用然同時(shí)存在4.一個(gè)少兒拉著一輛小車(chē)在水平川面上的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于他們的受力，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )A.小車(chē)是受力物體，同時(shí)也是施力物體B.少兒是施力物體，同時(shí)也是受力物體C.少兒和小車(chē)遇到的力是一對(duì)均衡力D.少兒和小車(chē)遇到的力不是一對(duì)均衡力5．下述對(duì)于力的說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是( )A、力對(duì)物體的作用見(jiàn)效，圓滿由力的大小決定。B、作用在物體上的力，不論作用點(diǎn)在什么地點(diǎn)產(chǎn)生的見(jiàn)效均相同。C、物體遇到力的作用后，必然同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。D、力的作用見(jiàn)效必然會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)。人用槳?jiǎng)澊瑫r(shí)，使船行進(jìn)的力是( )A.槳對(duì)水的作使勁B.水對(duì)槳的作使勁C.人對(duì)船的作使勁D.水對(duì)船的浮力以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A.相同性質(zhì)的力能夠產(chǎn)生不一樣樣樣的見(jiàn)效B.不一樣樣樣性質(zhì)的力不可以夠夠產(chǎn)生相同的見(jiàn)效C.摩擦力不可以夠夠能是動(dòng)力D.一種性質(zhì)力只好有一種見(jiàn)效8．以下各樣力的名稱(chēng)，依據(jù)力的見(jiàn)效命名的是( )A、浮力B、彈力C、重力D、拉力E、摩擦力F、動(dòng)力G、阻力H、壓力I、支持力J、分子力對(duì)于力的下陳述法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )A.力是物體對(duì)物體的作用B.只有直接接觸的物體間才有力的作用C.由有必然距離的磁鐵間有相互作使勁可知：力能夠走開(kāi)物體而獨(dú)立存在D.力的大小能夠用天平丈量10.力是的作用，力不可以夠夠走開(kāi)物體和物體而獨(dú)立存在。11.在國(guó)際單位制中，力的單位是，簡(jiǎn)稱(chēng)，符號(hào)為.712.力的圖示法是用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力，線段的長(zhǎng)短表示力的，箭頭的指向表示力的，箭尾常常畫(huà)在力的上。13.用圖示法畫(huà)專(zhuān)心，并指出施力物體和受力物體.水平桌面對(duì)桌面上的書(shū)產(chǎn)生30N的支持力；某人用1600N的力沿跟水平方向成30°角斜向上拉車(chē)；放在傾角為30°的斜面上的物體被某個(gè)人用沿著斜面向上的150N的力拉。第二小節(jié)重力一、知識(shí)構(gòu)造：1、重力的產(chǎn)生地球上的全部物體都遇到地球的吸引，重力是因?yàn)榈厍驅(qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的力。(水會(huì)自動(dòng)從高處流向低處，拋出的物意會(huì)落回地面)明確：①地球上物體遇到重力，施力者是地球。只需在地球的引力范圍以內(nèi)，也就是地球周邊的物體，不論是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的都受重力。②嚴(yán)格地說(shuō)，重力其實(shí)不是地球的吸引力，而是吸引力的一個(gè)分力，（此后才會(huì)學(xué)到這些知識(shí)，此刻知道就行了。因此說(shuō)重力是因?yàn)榈厍虻奈刮矬w遇到的力，而不可以夠夠說(shuō)地球的吸引力就是物體的重力。）2、重力的方向和大?。?）方向：①豎直方向也叫重錘線方向，也就是與水平面相垂直的方向，因此，不可以夠夠把豎直方向說(shuō)成“垂直”方向；②“向下”是相對(duì)于地面上的察看者來(lái)說(shuō)的，對(duì)于地球另一端的察看者，其“上”、“下”指向恰巧與我們相反。大小：跟物體的質(zhì)量成正比。①重力的大小能夠用彈簧秤來(lái)丈量(原理：二力均衡)；“在靜止的情況下，物體對(duì)豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫σ驳扔谖矬w遇到的重力?！闭页鲋攸c(diǎn)詞并加以理解。a“靜止”即不可以夠夠出現(xiàn)細(xì)線懸掛重物加快上漲時(shí)線被拉斷（重物對(duì)懸線的拉力大于重力）；臺(tái)秤加快下降時(shí)，（物體對(duì)支持面的壓力小于重力）。b“豎直”懸繩(或“水平”支持物),不可以夠夠是傾斜面c“等于”：但是數(shù)值上相等，因?yàn)樗鼈兒椭亓κ┝ξ锖褪芰ξ锞灰粯訕訕?。重力施力物是地球，?duì)繩的拉力(或?qū)χС治锏膲毫?施力者是該物體。因此將“等于”二字換成“就是”二字是不對(duì)的。②重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比G＝mg（g為常數(shù)）g值在地球的不一樣樣樣地點(diǎn)取值不一樣樣樣．赤道上g值最小而兩極g值最大，一般的辦理方法在地面周邊不太大的范圍內(nèi)，能夠?yàn)間值是恒定的。3、重心物體的每一部分都遇到重力作用，為了研究問(wèn)題方便，從見(jiàn)效上看，我們能夠以為物體遇到的重力集中作用在一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫物體的重心?！耙詾椤保褐匦牡目捶ㄊ侨藶橐氲??！皬囊?jiàn)效上看”：等效代換的思想，即在辦理某些問(wèn)題時(shí)，假如想象把構(gòu)成物體的全部物質(zhì)壓縮成一個(gè)點(diǎn)集中在重心處，將不影響研究的結(jié)果。注意：①重心是重力的作用點(diǎn)，但不可以夠夠說(shuō)只有重心才遇到重力的作用。②重心可能在物體之上，也可能在物體以外。質(zhì)量散布均勻的物體重心跟物體的形狀有關(guān)質(zhì)量散布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心質(zhì)量散布均勻的形狀不規(guī)則的薄板的重心可用懸掛法找到想想．懸掛法側(cè)薄板形物體的重心的原理是什么？質(zhì)量散布不均勻的物體，重心的地點(diǎn)與形狀有關(guān)，與質(zhì)量散布也有關(guān)8重力連結(jié)訓(xùn)練【同步達(dá)綱練習(xí)】1．對(duì)于重力的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( )A．重力是因?yàn)榈厍驅(qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。B．物體在地球表面周邊不論是靜止，仍是向上或向下運(yùn)動(dòng)，它都遇到重力。C．重力就是靜止的物體對(duì)豎直懸繩的拉力。D．物體自己就有重力，因此重力沒(méi)有施力物體。2．以下對(duì)于重力的方向的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( )A．重力的方向老是豎直向下的。B．重力的方向老是指向地心。C．重力的方向老是和支持物體的支持面垂直。D．因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)大球體，因此重力的方向是沒(méi)法確立的。3．對(duì)于重力的大小，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A．物體的重力跟質(zhì)量成正比。B．g=9．8N／kg表示重力是9．8N的物體的質(zhì)量是1kg。C．放在斜面上的物體比在平面上受的重力小。D．在地面周邊，物體靜止時(shí)與運(yùn)動(dòng)時(shí)，其重力大小是不變的。4.以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是( )A.自由著落的石塊的速度愈來(lái)愈大，說(shuō)明石塊所受的重力愈來(lái)愈大B.在空中旅行的物體不受重力作用一拋出的石塊軌跡是曲線，說(shuō)明石塊所受的重力方向向來(lái)在改變將一石塊豎直向上拋出，在先上漲后著落的整個(gè)過(guò)程中，石塊所受重力的大小與方向都不變5.一個(gè)物體重2N，那么，在以下情況下它受的重力仍是2N的是( )A.將它豎直向上拋起B(yǎng).將它放到水里，它被浮起C.將它放到月球上或木星上D.將它放在高速行駛的列車(chē)上6.以下對(duì)于重心的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是( )A.物體的重心就是其幾何中心B.物體的重心必然在物體上物體的重心地點(diǎn)由物體的質(zhì)量散布和形狀決定重心是物體所受重力的作用點(diǎn)，能夠不在物體上7.如圖2-5所示，已知各物體的質(zhì)量都相等且都靜止不動(dòng)，試在圖上分別畫(huà)出它們所受重力的表示圖.8.質(zhì)量散布均勻，形狀是中心對(duì)稱(chēng)的物體，其重心就在它的點(diǎn)上.質(zhì)量散布不均勻的物體，其重心的地點(diǎn)除跟物體的形狀有關(guān)外還跟物體情況有關(guān).9.用手將質(zhì)量為3kg的小球豎直向空中拋起，小球在向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，遇到力的作用(不計(jì)空氣阻力)，它的施力物體是，同時(shí)也遇到小球?qū)λ淖魇箘?10.一根粗細(xì)均勻的鐵棒左端截去20cm后，其重心向端挪動(dòng)cm，若使重心向左挪動(dòng)4cm，則需要在端截去cm長(zhǎng)度.第三小節(jié)彈力一、知識(shí)構(gòu)造：1、彈力：發(fā)生彈性形變的物體，因?yàn)橐謴?fù)原狀，對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這類(lèi)力叫彈力物體的形狀或體積的改變叫做形變；在必然形變范圍內(nèi)，物體形變后要恢復(fù)原狀，叫做彈性形變。形變能夠分為以下三種：拉伸形變（或壓縮形變）、曲折形變、扭轉(zhuǎn)形變。2、彈力的產(chǎn)生條件：①直接接觸②發(fā)生彈性形變3、彈力能否存在的判斷方法：我們平常用眼看到一些物體發(fā)生形變，還有一些物體眼睛根本察看不到它的形變，比方一些比較堅(jiān)硬的物體，9但是這些物體都有形變，只但是形變很渺小。因此，全部物體都在力的作用下會(huì)發(fā)生形變。下邊的物體之間能否存在拉、擠、壓（接觸面圓滑）AB判斷的依據(jù)：假定法，可取走接觸物，看另一個(gè)物體能否會(huì)動(dòng)4、彈力的方向：與使物體發(fā)生形變的外力方向相反；或與形變方向相反幾種彈力的方向：（1）輕繩的彈力：沿繩而指向繩縮短的方向.拉力沿線的方向．如圖1一10右圖所示，T1和T2分別表示兩細(xì)線對(duì)O點(diǎn)的拉力。（2）支撐面的彈力：①當(dāng)兩物體為“面與面”或“面與點(diǎn)”接觸時(shí)，如圖1-9所示，彈力N1和N2方向垂直接觸面，并指向受力物體。②當(dāng)兩物體是“點(diǎn)與點(diǎn)”，接觸時(shí)，如圖1-10左圖所示，彈力N1和N2的方向過(guò)接觸點(diǎn)且垂直過(guò)接觸點(diǎn)的切面．指向受力物體。（3輕桿產(chǎn)生的彈力：這類(lèi)情況需要依據(jù)均衡條件或物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)決定其方向可能沿著桿也可能不沿桿（4）輕彈簧的彈力：胡克定律F=kx彈簧兩頭均受力F小結(jié)：物體遇到的彈力方向老是與施力物體的形變方向相反，發(fā)生形變的物體產(chǎn)生的彈力不是作用在自己上，而是作用在與它接觸的迫使它發(fā)生形變的物體身上。彈力連結(jié)訓(xùn)練【同步達(dá)綱練習(xí)】1．對(duì)于彈性形變的看法，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）A．物體形狀的改變叫彈性形變。B．物體在外力停止作用后的形變，叫彈性形變。C．一根鐵桿使勁彎折后的形變就是彈性形變。D．物體在外力停止作用后，能夠恢復(fù)本來(lái)形狀的形變，叫彈性形變。2．對(duì)于彈力的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( )A．只需兩個(gè)物體接觸就必然產(chǎn)生彈力。B．看不出有形變的物體間必然沒(méi)有彈力。C．只有發(fā)生彈性形變的物體才產(chǎn)生彈力。D發(fā)生形變的物體有恢復(fù)原狀的趨向?qū)Ω佑|的物意會(huì)產(chǎn)生彈力3．對(duì)于彈力方向的有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )10A．放在斜面上的物體遇到斜面給的彈力方向是豎直向上的。B．放在水平川面上的物體遇到的彈力方向是豎直向下的。C．將物體用繩吊在天花板上，繩受物體給的彈力方向是向上的。D．彈力的方向垂直于接觸面或接觸點(diǎn)的切線而指向受力物體。4．以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A．水杯放在水平桌面上遇到一個(gè)向上的彈力，這是因?yàn)樗l(fā)生渺小形變而產(chǎn)生的。B．拿一細(xì)竹桿撥動(dòng)水中飛揚(yáng)的木塊，木塊遇到的彈力是因?yàn)槟緣K發(fā)生形變而產(chǎn)生的。C．繩對(duì)物體的拉力方向老是沿著繩而指向繩縮短的方向。D．掛在電線下的電燈遇到向上的拉力，是因?yàn)殡娋€發(fā)生渺小形變而產(chǎn)生的。5.用彈簧懸掛小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A.小球?qū)椈傻睦褪切∏虻闹谺.彈簧對(duì)小球的拉力就是小球的重力C.小球拉彈簧的力和彈簧拉小球的力是一對(duì)均衡力D.小球?qū)椈傻睦?shù)值上等于小球的重力如圖3-7，畫(huà)出小球或桿遇到的支持力和方向.7.汽車(chē)停在馬路上，輪胎對(duì)地面產(chǎn)生的壓力是因?yàn)榘l(fā)生形變而產(chǎn)生的。地面對(duì)輪船的支持力是因?yàn)榘l(fā)生形變而產(chǎn)生的。8.在一根彈簧下端懸掛重15N的重物，靜止時(shí)彈簧長(zhǎng)20cm，由此你能求得這根彈簧的勁度系數(shù)嗎?當(dāng)這根彈簧下端懸掛重21N的重物靜止時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為22cm，則此彈簧原長(zhǎng)為cm，勁度系數(shù)為N/m。(均在彈性限度內(nèi))9.以以以下圖，兩根原長(zhǎng)都是10cm的彈簧，勁度系數(shù)都是100N/m，小球A、B的質(zhì)量相等，均為100g，若不計(jì)彈簧質(zhì)量，并且兩小球的直徑不計(jì)，則懸點(diǎn)O到B之間的彈簧總長(zhǎng)度是cm。(g取10N/kg)10．如圖示，一個(gè)重600N的人用300N的力經(jīng)過(guò)繩索和定滑輪拉一個(gè)靜止在地面上重1000N的物體M，則人受到_______力、________力和重力的作用，其大小分別為_(kāi)_____N、______N、______N。M對(duì)地面的正壓力大小為_(kāi)______N。兩長(zhǎng)度相同的輕彈簧，其勁度系數(shù)分別為k1=1500N/m，k2=2000N/m，在它們下邊掛上相同重物時(shí)，它們的伸長(zhǎng)量之比x1：x2=________；當(dāng)它們伸長(zhǎng)相同長(zhǎng)度時(shí)，所掛重物的重力之比G1：G2=__________。第四小節(jié)摩擦力一、幾個(gè)看法：相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨向摩擦力靜摩擦力滑動(dòng)摩擦力二、摩擦力產(chǎn)生的條件：1、相互接觸且擠壓；2、接觸面不圓滑；3、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨向）三、摩擦力的方向：老是跟接處面相切，并與相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨向）方向相反。解析物體A所受摩擦力方向。（v表示物體A的運(yùn)動(dòng)）解析得出：“相對(duì)”是指相對(duì)接觸的物體，而不可以夠夠相對(duì)其余物體。11四、摩擦力的大?。?、滑動(dòng)摩擦力：兩個(gè)物體間滑動(dòng)摩擦力的大小Ff與正壓力FN成正比，即FfFN例1：如圖，在水平桌面上放一個(gè)重為GA20N的木塊，木塊與桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)A，使這個(gè)木塊沿桌面做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的水平拉力F為多少？假如再在木塊A上加一塊重為GB10N的木塊B，B與A之間的動(dòng)摩擦因數(shù)B0.2，那么當(dāng)A，B兩木塊一同沿桌面勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)A的水平拉力應(yīng)為多少？此時(shí)B所受的摩擦力多大？2、靜摩擦力：（1）定義：兩個(gè)相互接觸而保持相對(duì)靜止的物體，當(dāng)它們之間存在相對(duì)滑動(dòng)趨向時(shí)，在它們的接觸面上會(huì)產(chǎn)生．．．．．．．．．．．．．．．．．阻截物體間相對(duì)滑動(dòng)趨向的力，這類(lèi)力叫靜摩擦力。．．．．．．（2）大?。簱?jù)外力及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)決定故靜摩擦力的取值范圍是：0FFmax五、注意的問(wèn)題：1、充分理解“相對(duì)”含義；2、摩擦力可充任動(dòng)力和阻力；3、靜止物體可受靜或動(dòng)摩擦力，運(yùn)動(dòng)物體也可受靜或動(dòng)摩擦力；4、摩擦力方向老是阻截相對(duì)運(yùn)動(dòng)（趨向）與物體所受外力有無(wú)及方向沒(méi)關(guān)；5、N為正壓力，可與重力沒(méi)關(guān)；6、靜摩擦力是被動(dòng)力。大小方向隨外界條件即物體受力情況的變化而變化；7、摩擦力方向可能與運(yùn)動(dòng)方向成任何夾角例2以下對(duì)于物體受靜摩擦力作用的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是（）。A.靜摩擦力的方向不用然與物體運(yùn)動(dòng)方向相反B.靜摩擦力的方向不可以夠夠能與物體運(yùn)動(dòng)方向相同C.靜摩擦力的方向可能與物體運(yùn)動(dòng)方向垂直D.靜止物體所受靜摩擦力必然為零變式2：運(yùn)動(dòng)員雙手握住豎直的竹竿勻速上攀和勻速下滑時(shí)，他所受的摩擦力分別是F上和F下，那么它們的關(guān)系是（）。A.F上向上，F(xiàn)下向下，F(xiàn)上＝F下B.F上向下，F(xiàn)下向上，F(xiàn)上>F下C.下下D.下下F上向上，F(xiàn)向上，F(xiàn)上＝FF上向上，F(xiàn)向下，F(xiàn)上>F小結(jié)：靜摩擦力方向的判斷方法。例3：用手握住一個(gè)油瓶（瓶向來(lái)處于豎直方向），以以以下圖，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A.瓶中油越多，手必然握得越緊B.手握得越緊，油瓶遇到的摩擦力越大C.不論手握得有多緊，油瓶遇到的摩擦力老是必然的D.以上說(shuō)法都正確例4：以以以下圖，用外力F水平壓在質(zhì)量為m的物體上（設(shè)受力F的面絕對(duì)圓滑），恰巧使物體靜止，此時(shí)物體與墻之間的摩擦力為_(kāi)_______；如將F增大為3F，物體與墻之間的摩擦力為_(kāi)_____。【同步練習(xí)】1、用手握住豎直的瓶子，瓶子靜止在手中，下邊說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）。A.手對(duì)瓶子的壓力恰巧等于瓶子的重力B.手對(duì)瓶子的摩擦力恰巧等于瓶子的重力C.手握得越緊，手對(duì)瓶子的摩擦力越大D.手對(duì)瓶子的摩擦力必然大于瓶子的重力2、對(duì)于滑動(dòng)摩擦力，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）。A.滑動(dòng)摩擦力老是和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反B.滑動(dòng)摩擦力總跟物體的重力成正比12C.滑動(dòng)摩擦力老是阻截物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)D.只有運(yùn)動(dòng)的物體才遇到滑動(dòng)摩擦力3、某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得一木塊重5N，把木塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平川向右拉木塊。（1）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為1N時(shí)，木塊未被拉動(dòng)，這時(shí)木塊遇到的是________摩擦力，大小是________N，方向________。（2）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為2.1N時(shí)，木塊就要開(kāi)始挪動(dòng)，此時(shí)木塊遇到的是________摩擦力，大小是________N，方向是________。（3）開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后，使木塊保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變?yōu)?N，此時(shí)木塊遇到的是________摩擦力，大小是________N，動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝________。4）若使彈簧測(cè)力計(jì)在拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)變?yōu)?N，木塊遇到的是________摩擦力，大小是________N。5）木塊走開(kāi)彈簧測(cè)力計(jì)連續(xù)滑動(dòng)，這時(shí)遇到的是________摩擦力，大小是________N。4、以以以下圖，物體A、B各重10N，水平拉力F14N,F22N，物體保持靜止，則A、B間的靜摩擦力大小為_(kāi)_______N，B與地面間的摩擦力大小為_(kāi)_______N。5、以以以下圖，一木塊放在水平桌面上，在水平方向共遇到三個(gè)力，即F1、F2和靜摩擦力作用，并且三個(gè)力的合力為零，此中F10N,F22N。若撤去力F，則木塊在水平方向遇到的協(xié)力為多少？116、在以以以下圖中，質(zhì)量為20kg的物體在動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1的水平面上向右運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遇到水平向左、大小為10N的拉力作用，則物體所受摩擦力為（g取10N/kg）（）。A.10N，向右B.10N，向左C.20N，向右D.20N，向左7、如圖5所示，一質(zhì)量為2kg的物體夾在兩木板之間，物體左右雙側(cè)面與兩塊木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同。若把該物從上邊勻速抽出，需50N的力。若把它從下邊勻速抽出，則需多大的力。(設(shè)兩木板對(duì)物體的壓力不變)8、以以以下圖，兩個(gè)長(zhǎng)方體A、B疊放在水平川面上，現(xiàn)同時(shí)用F1=3N和F2＝4N的水平拉力拉A、B，A、B均靜止，若B對(duì)A的靜摩擦力為FBA，地面對(duì)B的靜摩擦力為FCB，則FCB＝_______N，方向______；FBA＝______N，方向_______。9、一木塊重G=30N，按圖中四種方法擱置時(shí)施加的外力分別為F1=10N，F(xiàn)2=20N，F(xiàn)3=30N，F(xiàn)4=40N，則木塊與接觸面之間的壓力分別為N1=______，N2=______，N3＝______，N=______．410、在水平桌面上放一塊重G=200N的木塊，木塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，設(shè)桌面對(duì)木塊的最大靜摩擦力近似等于滑動(dòng)摩擦力，則分別用水平拉力F1=15N、F2=30N、F3=80N拉木塊時(shí)，木塊遇到的摩擦力分別為f1=______，f2=______，f3=______．11、一塊長(zhǎng)l、質(zhì)量為m的均勻木板，放在水平桌面上，木板與桌面間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ．當(dāng)木板遇到水平推力F向右運(yùn)動(dòng)伸出桌面1／3時(shí)，木板遇到的摩擦力等于______．12．如圖，質(zhì)量為m的物塊在質(zhì)量為M的木板上向右滑動(dòng)，木板不動(dòng)。物塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ，木板與地面間動(dòng)摩擦因數(shù)μ。求：(1)木板受物塊摩擦力的大小和方v12m向；(2)木板受地面摩擦力的大小和方向。(3)假如物塊相對(duì)木板向右滑動(dòng)時(shí)，M木板被物塊帶動(dòng)也向右滑動(dòng)，求木板遇到地面摩擦力的大小和方向。附帶題：1、以下對(duì)于摩擦力的說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )A．兩個(gè)相對(duì)靜止物體間必然有靜摩擦力作用．B．受靜摩擦力作用的物體必然是靜止的．13C．靜摩擦力對(duì)物體老是阻力．D．有摩擦力必然有彈力2．以下說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是()A．物體越重，使它滑動(dòng)時(shí)的摩擦力越大，因此摩擦力與物重成正比．B.由μ=f/N可知,動(dòng)摩擦因數(shù)與滑動(dòng)摩擦力成正比,與正壓力成反比．C．摩擦力的方向老是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反．D．摩擦力老是對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)起阻截作用．3．粗拙的水平面上疊放著A和B兩個(gè)物體，A和B間的接觸面也是粗拙的，假如用水平力F拉B，而B(niǎo)仍保持靜止，則此時(shí)()A．B和地面間的靜摩擦力等于F，B和A間的靜摩擦力也等于F．B．B和地面間的靜摩擦力等于F，B和A間的靜摩擦力等于零．C．B和地面間的靜摩擦力等于零，B和A間的靜摩擦力等于零．D．B和地面間的靜摩擦力等于零，B和A間的靜摩擦力等于F．4．以以以下圖，A、B兩物體均重G=10N，各接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=0.3，同時(shí)有F=1N的兩個(gè)水平力分別作用在A和B上，則地面對(duì)B的摩擦力等于______，B對(duì)A的摩擦力等于______．專(zhuān)題訓(xùn)練題：物體的受力解析1、一木棒斜靠在墻上處于靜止?fàn)顟B(tài)，試解析木棒的受力情況2、一木板上放一木塊斜靠在圓滑墻壁上，整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，試解析木板的受力情況3、解析A物體的受力:AFBAAAB靜止勻速向右運(yùn)動(dòng)靜止A、B相對(duì)靜止且勻速向右運(yùn)動(dòng)４、解析物體A在水平面上的受力：FAA５、解析物體A在斜面上的受力：Fv物塊向下運(yùn)動(dòng)，斜面不圓滑靜止146、解析物體A在豎直面上的受力AAAFFFF1A靜止A勻速下滑A靜止7、解析物體A、B、C的受力BAABCA、B一同勻速向右運(yùn)動(dòng)第五小節(jié)力的合成和分解一、力的合成1、力的合成的實(shí)質(zhì)就在于保證作用見(jiàn)效相同的前提下，用一個(gè)力的作用代替幾個(gè)力的作用，這個(gè)力就是那幾個(gè)力的“等效勞”（協(xié)力）。力的平行四邊形定章是運(yùn)用“等效”看法，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的共點(diǎn)力的合成法例，它給出了追求這類(lèi)“等效代換”所依據(jù)的規(guī)律。說(shuō)明：“等效代換”；不一樣樣樣時(shí)出現(xiàn)；只有同一物體同時(shí)遇到的力才能合成。2、平行四邊形定章可簡(jiǎn)化成三角形定章由三角形定章還可以夠夠夠獲取一個(gè)適用的推論：假如n個(gè)力首尾相接構(gòu)成一個(gè)封閉多邊形，則這n個(gè)力的協(xié)力為零。3、兩個(gè)共點(diǎn)力協(xié)力范圍：F1-F2≤F合≤F1＋F2三個(gè)共點(diǎn)力的協(xié)力:最大值為三個(gè)力的大小之和，最小值可能為零(兩個(gè)較小的分力之和與第三個(gè)較大分力比較)【例1】3N、4N，相互垂直，求這兩個(gè)力的協(xié)力；兩3N的力夾角為60°，120°時(shí)求協(xié)力。4、協(xié)力與分力的關(guān)系：1）協(xié)力可大于等于小于任何人一個(gè)分力2）協(xié)力大小恒定，分力隨夾角增大而增大；3）分力大小恒定，協(xié)力隨夾角增大而減小。二、力的分解1、力的分解依據(jù)平行四邊形法例，力的分解相當(dāng)于已知對(duì)角線求鄰邊。2、兩個(gè)力的協(xié)力唯一確立，一個(gè)力的兩個(gè)分力在無(wú)附帶條件時(shí)，從理論上講可分解為無(wú)數(shù)組分力，但在詳細(xì)問(wèn)題中，應(yīng)依據(jù)力實(shí)質(zhì)產(chǎn)生的見(jiàn)效來(lái)分解。15①當(dāng)已知協(xié)力F的大小、方向及一個(gè)分力F1的方向時(shí)，另一個(gè)分力F2取最小值的條件是兩分力垂直。以以以下圖，F(xiàn)2的最小值為：F2min=Fsinα②當(dāng)已知協(xié)力F的方向及一個(gè)分力F1的大小、方向時(shí)，另一個(gè)分力F2取最小值的條件是：所求分力F2與協(xié)力F垂直，以以以下圖，F(xiàn)2的最小值為：F2min=F1sin3、正交分解法把一個(gè)力分解成兩個(gè)相互垂直的分力，這類(lèi)分解方法稱(chēng)為正交分解法。用正交分解法求協(xié)力的步驟：①第一成立平面直角坐標(biāo)系，并確立正方向②把各個(gè)力向x軸、y軸上投影，但應(yīng)注意的是：與確立的正方向相同的力為正，與確立的正方向相反的為負(fù)，這樣，就用正、負(fù)號(hào)表示了被正交分解的力的分力的方向③求在x軸上的各分力的代數(shù)和Fx合和在y軸上的各分力的代數(shù)和Fy合④求協(xié)力的大小；協(xié)力的方向：tanα=（α為協(xié)力F與x軸的夾角）【例2】．如圖8，懸掛在天花板下重60N的小球，在均勻的水平風(fēng)力作用下偏離了豎直方向θ=30°角．求風(fēng)對(duì)小球的作使勁和繩索的拉力．【例3】與水平方向成θ角的力F，摩擦系數(shù)μ，水平方向勻速那么木塊遇到的滑動(dòng)摩擦力為以下各值的哪個(gè)?A．μmgＢ．μ（mg+Fsinθ）Ｃ．μ（mg+Fsinθ）Ｄ．Fcosθ【同步達(dá)綱練習(xí)】1．對(duì)于協(xié)力的以下說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是[]A．幾個(gè)力的協(xié)力就是這幾個(gè)力的代數(shù)和B．幾個(gè)力的協(xié)力必然大于這幾個(gè)力中的任何一個(gè)力C．幾個(gè)力的協(xié)力可能小于這幾個(gè)力中最小的力D．幾個(gè)力的協(xié)力可能大于這幾個(gè)力中最大的力2．5N和7N的兩個(gè)力的協(xié)力可能是[]A．3NB．13NC．D．10N3．用兩根繩索吊起—重物，使重物保持靜止，若漸漸增大兩繩之間的夾角，則兩繩對(duì)重物的拉力的協(xié)力變化情況是[]A．不變B．減小C．增大D．沒(méi)法確立4．某物體在四個(gè)共點(diǎn)力作用下處于均衡狀態(tài)，若F4的方向沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)過(guò)90°角，但其大小保持不變，其余三個(gè)力的大小和方向均保持不變，此時(shí)物體遇到的協(xié)力的大小為[]5．有三個(gè)力，F(xiàn)＝2N，F(xiàn)＝5N，F(xiàn)＝8N，則[]123A．F可能是F和F的協(xié)力B．F可能是F和F的協(xié)力123213C．F3可能是F1和F2的協(xié)力D．上陳述法都不對(duì)6．三個(gè)共點(diǎn)力F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3。此中F1=1N，方向正西，F(xiàn)2=1N，方向正北，若三力的協(xié)力是2N，方向正北，則F應(yīng)是[]37．將力F分解成F1和F2，若已知F1的大小和F2與F的夾角θ(θ為銳角)，則[]A．當(dāng)F1＞Fsinθ時(shí)，有兩解B．當(dāng)F1=Fsinθ時(shí)，一解C．當(dāng)Fsinθ＜F＜F時(shí)，有兩解D．當(dāng)F＜Fsinθ時(shí)，無(wú)解118．F1、F2、F3是作用在一個(gè)物體上的共點(diǎn)力，物體處于靜止，撤去F3后，物體所受協(xié)力的大小為_(kāi)___，方向是_____。169．有三個(gè)共點(diǎn)力，它們的大小分別是2N，5N，8N，它們協(xié)力的最大值為_(kāi)_____，最小值為_(kāi)_____。10．如圖3所示，六個(gè)力中相互間的夾角為60°，大小以以以下圖，則它們的協(xié)力大小和方向各如何？11．如圖4所示，物體受F1，F(xiàn)2和F3的作用，此中F3=10N，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，則F1和F2的大小各為多少？12．以以以下圖，用一根繩索a把物體掛起來(lái)，再用另一根水平的繩索b把物體拉向一旁固定起來(lái)。物體的重力是40N，繩索a與豎直方向的夾角=37°，繩索a與b對(duì)物體的拉a力分別是多大？(sin37°=0.6，cos37°=0.8)b13．重為40N的物體與豎直墻面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝，若用斜向上的推力F=50N支撐住物體，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，以以以下圖。這時(shí)物體遇到的摩擦力是多少牛？要使物體勻速下滑，推力的方向不變，則大小應(yīng)變?yōu)槎啻?？第六小?jié)牛頓第必然律牛頓第三定律一、回首歷史：1、亞里士多德（古希臘）：力是保持物體運(yùn)動(dòng)的原由（錯(cuò)案保持了兩千多年沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)）2、伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)：理想實(shí)驗(yàn)：小結(jié)：伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)固然是想象中的實(shí)驗(yàn)，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)了一種物理思想，它是成立在靠譜的事實(shí)基礎(chǔ)之上的。以事實(shí)為依據(jù)，以抽象為指導(dǎo)，抓住主要因素，忽視次要因素，進(jìn)而深刻地揭穿了自然規(guī)律。題型1：伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)的理解：例1、對(duì)于伽利略理想實(shí)驗(yàn)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）。圓滿部是理想的，沒(méi)有事實(shí)為基礎(chǔ)是以靠譜事實(shí)為基礎(chǔ)的，經(jīng)科學(xué)抽象，深刻反應(yīng)自然規(guī)律不用事實(shí)基礎(chǔ)，但是理想推理以上說(shuō)法都不對(duì)變式1：理想實(shí)驗(yàn)有時(shí)能更深刻地反應(yīng)自然規(guī)律。伽利略假想了一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)，以以以下圖的斜面實(shí)驗(yàn)，此中有一個(gè)是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，其余是推論。①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這斜面上仍舊要達(dá)到本來(lái)的高度。②兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面。③假如沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸蠞q到本來(lái)開(kāi)釋時(shí)的高度。④連續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做連續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。17請(qǐng)將上述理想實(shí)驗(yàn)的假想步驟依據(jù)正確的次序擺列__________（只需填寫(xiě)序號(hào)即可）。在上述的假想步驟中，有的屬于靠譜的事實(shí)，有的則是理想化的推論。以下對(duì)于事實(shí)和推論的分類(lèi)正確的選項(xiàng)是（）。①是事實(shí)，②③④是推論②是事實(shí)，①③④是推論③是事實(shí)，①②④是推論④是事實(shí)，①②③是推論二、牛頓第必然律內(nèi)容及理解：1、內(nèi)容：全部物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這類(lèi)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止。2、如何理解牛頓第必然律：1）明確了慣性的看法（2）確立了力的含義（3）定性揭穿了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系題型2：牛頓第必然律的理解問(wèn)題：例2、對(duì)于力與運(yùn)動(dòng)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）A.靜止的物體或勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體必然不受任何外力作用B.當(dāng)物體的速度等于零時(shí)，物體必然處于均衡狀態(tài)C.當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，物體必然遇到外力作用D.物體的運(yùn)動(dòng)方向必然是物體所受合外力的方向變式2：以下各說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）A.牛頓第必然律反應(yīng)了物體不受外力作用時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律B.不受外力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變是因?yàn)槲矬w擁有慣性C.在水平川面上滑動(dòng)的木塊最后要停下來(lái)，是因?yàn)闆](méi)有外力保持木塊運(yùn)動(dòng)的結(jié)果物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，物體必然遇到外力的作用變式3：一個(gè)小球靜止在列車(chē)車(chē)廂的水平桌面上，不計(jì)摩擦，當(dāng)列車(chē)由靜止?fàn)顟B(tài)突然啟動(dòng)時(shí)，小球?qū)?huì)向后運(yùn)動(dòng)，而小球并無(wú)遇到水平外力的作用，這能否與牛頓第必然律相矛盾？三、慣性與質(zhì)量：慣性：物體保持這類(lèi)本來(lái)的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性。說(shuō)明：（1）慣性是物體的固有屬性（2）慣性與能否受力沒(méi)關(guān)，與速度大小沒(méi)關(guān)（3）慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)關(guān)對(duì)于質(zhì)量的理解：從物質(zhì)角度理解：質(zhì)量為物體所含物質(zhì)的多少。從慣性角度理解：質(zhì)量是決定物體慣性大小的唯一因素。題型3：慣性看法的理解及利用慣性解釋有關(guān)現(xiàn)象：例3、以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是（）。A.只有靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性B.做變速運(yùn)動(dòng)的物體沒(méi)有慣性C.力是改變慣性的原由D.物體在任何情況下都擁有慣性變式4：以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）。A.擲出的鉛球速度不大，因此其慣性很小，能夠用手去接B.使勁打出乒乓球速度很大，因此其慣性很大，不能用手去接C.相同的兩輛車(chē)，速度大的比速度小的難以停下，是因?yàn)樗俣却蟮能?chē)慣性大相同的兩輛車(chē)，速度大的比速度小的難以停下，是因?yàn)樗俣却蟮能?chē)狀態(tài)變化大變式5：以以以下圖，在一輛表面圓滑且足夠長(zhǎng)的小車(chē)上，有質(zhì)量為m1和m2的兩個(gè)小球m1m2），兩小球本來(lái)隨車(chē)一同運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車(chē)突然停止時(shí)，若不考慮其余阻力，則兩個(gè)小球（）。A.必然相碰B.必然不相碰C.不用然相碰D.沒(méi)法確立變式6：以以以下圖（俯視圖），以速度v勻速行駛的列車(chē)車(chē)廂內(nèi)有一圓滑水平桌面，桌面上的A處有一小球。若車(chē)廂中的游客突然發(fā)現(xiàn)小球沿圖中虛線由A向B運(yùn)動(dòng)。則由此可判斷列車(chē)（）。A.減速行駛，向南轉(zhuǎn)彎B.減速行駛，向北轉(zhuǎn)彎C.加快行駛，向南轉(zhuǎn)D.加快行駛，向北轉(zhuǎn)彎四、牛頓第三定律：內(nèi)容：牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作使勁和反作使勁老是大小相等，方向相反，作用在同向來(lái)線上。特色：1.作使勁和反作使勁老是成對(duì)出現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消逝。作使勁和反作使勁作用在兩個(gè)相互作用的不一樣樣樣物體上，各自產(chǎn)生作用見(jiàn)效，不會(huì)抵消。作使勁和反作使勁是同一性質(zhì)的力。18物體間的相互作使勁既但是接觸力，也能夠是非接觸力。練1、以下對(duì)于作使勁與反作使勁的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是（）A.作使勁與反作使勁相互均衡B.彈力的作使勁亦可能是摩擦力當(dāng)兩個(gè)相互作用的物體都處于均衡狀態(tài)時(shí)，它們之間的作使勁與反作使勁大小才相等作使勁與反作使勁的產(chǎn)生無(wú)先后之分練2、對(duì)于牛頓第三定律的理解，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）看作使勁產(chǎn)生后，再產(chǎn)生反作使勁；看作使勁消逝后，反作使勁才慢慢消逝彈力和摩擦力都有反作使勁，而重力無(wú)反作使勁甲物體對(duì)乙物體的作使勁是彈力，乙物體對(duì)甲物體的反作使勁能夠是摩擦力作使勁和反作使勁，這兩個(gè)力在任何情況下都不會(huì)均衡練3、.以以以下圖，用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛一個(gè)重G=10N的金屬塊，使金屬塊的一部分浸在臺(tái)秤上的水杯中（水不會(huì)溢出）。若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)镕T'6N，則臺(tái)秤的示數(shù)（）A.保持不變B.增添10NC.增添6ND.增添4N五、相互作使勁與均衡力間的關(guān)系：作使勁、反作使勁與一對(duì)均衡力的比較表。內(nèi)容作使勁與反作使勁一對(duì)均衡力性質(zhì)向來(lái)為同性質(zhì)的力不用然是同性質(zhì)的力作用對(duì)象作用在兩個(gè)不一樣樣樣的物體上作用在同一個(gè)物體上依存關(guān)系相互依存、不會(huì)獨(dú)自存在、同生共滅、不用然同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消逝、同時(shí)變剎時(shí)對(duì)應(yīng)、同時(shí)變化化疊加作用見(jiàn)效各自產(chǎn)生、不可以夠夠疊加，不可以夠夠見(jiàn)效必然抵消、協(xié)力為零以求協(xié)力共性大小相等、方向相反、作用在同一條直線上問(wèn)題2：作使勁、反作使勁與均衡力的比較問(wèn)題：1、在天花板上用豎直懸繩吊一重為G的小球，小球受幾個(gè)力的作用？這些力的反作使勁是哪些力？這些力中哪對(duì)力是均衡力？變式2：以以以下圖，水平力F把一個(gè)物體緊壓在豎直的墻壁上，靜止不動(dòng)，以下說(shuō)法中正確的是（）作使勁F跟墻壁對(duì)物體的壓力是一對(duì)作使勁與反作使勁物體的重力跟墻壁對(duì)物體的靜摩擦力，是一對(duì)均衡力作使勁F與物體對(duì)墻壁的壓力是一對(duì)作使勁與反作使勁物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的壓力是一對(duì)作使勁與反作使勁例2.以以以下圖，一個(gè)大人（甲）跟一個(gè)少兒（乙）站在水平川面上手拉手比力氣，結(jié)果大人把少兒拉過(guò)來(lái)了。對(duì)這個(gè)過(guò)程中作用于雙方的力的關(guān)系，不正確的說(shuō)法是（）大人拉少兒的力必然比少兒拉大人的力大大人與少兒間的拉力是一對(duì)作使勁與反作使勁大人拉少兒的力與少兒拉大人的力必然相等只有在大人把少兒拉動(dòng)的過(guò)程中，大人的力才比少兒的力大，3：拔河是一項(xiàng)常有的集體性體育活動(dòng)，其兩隊(duì)輸贏的結(jié)果深含著物理學(xué)原理。自然，環(huán)繞兩隊(duì)的輸贏原由分析也存在好多的模糊認(rèn)識(shí)。其實(shí)，決定拔河輸贏的原由是多方面的，如地面的摩擦力、隊(duì)員的體重、個(gè)人的力量、集體的合作等。解析：甲、乙兩隊(duì)拔河的時(shí)候，此中力的關(guān)系比較復(fù)雜。以以以下圖，在解析甲隊(duì)拉乙隊(duì)與乙隊(duì)拉甲隊(duì)的力的大小19時(shí)，必然運(yùn)用牛頓第三定律——因?yàn)榧?、乙兩?duì)是一對(duì)相互作用的物體。在解析兩隊(duì)的輸贏原由時(shí)，必然運(yùn)用牛頓第二定律——因?yàn)橐謩e以甲、乙兩隊(duì)為研究對(duì)象。對(duì)甲隊(duì)而言，假如F地甲F地乙，則兩隊(duì)輸贏不決；假如F地甲F地乙，則甲隊(duì)勝而乙隊(duì)負(fù)；假如F地甲F地乙，則甲隊(duì)負(fù)而乙隊(duì)勝。在可能出現(xiàn)的短暫對(duì)持過(guò)程中，兩人的拉力相同大【同步練習(xí)】1、.對(duì)于慣性，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）人在走路時(shí)沒(méi)有慣性，被絆倒時(shí)才有慣性百米賽跑抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)不可以夠夠立刻停下來(lái)是因?yàn)橛袘T性，停下來(lái)后也就沒(méi)有慣性了物體在不受外力作用時(shí)有慣性，遇到外力作用后慣性就被戰(zhàn)勝了物體的慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力情況均沒(méi)關(guān)2、.對(duì)于慣性有以下表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）A.慣性是物體保持本來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的力B.速度越大物體的慣性也越大C.不論在什么地方，質(zhì)量越大慣性也越大D.同一物體在地球上的慣性比在月球上大3、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）物體所受合外力越大，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)娇煳矬w同時(shí)遇到幾個(gè)力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能保持不變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，物體必然遇到外力作用物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，物體所受外力也會(huì)隨之發(fā)生變化4、甲、乙兩隊(duì)用一根輕繩進(jìn)行拔河競(jìng)賽，結(jié)果甲隊(duì)獲勝，則在比勝過(guò)程中（）A.甲隊(duì)拉繩索的力大于乙隊(duì)拉繩索的力B.甲隊(duì)與地面間的摩擦力大于乙隊(duì)與地面間的摩擦力C.甲、乙兩隊(duì)與地面間的摩擦力大小相等、方向相反D.甲、乙兩隊(duì)拉繩索的力大小相等、方向相反5、以以以下圖，P和Q疊放在一同，靜止在水平桌面上，則以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）A.P所受的重力和Q對(duì)P的支持力是作使勁與反作使勁B.Q所受的重力和Q對(duì)P的支持力是均衡力C.P對(duì)Q的壓力和Q對(duì)P的支持力是作使勁和反作使勁D.Q對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)Q的支持力是均衡力6、設(shè)馬對(duì)車(chē)的作使勁為F，車(chē)對(duì)馬的作使勁為FT。對(duì)于F和FT的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A.F和FT是一對(duì)作使勁與反作使勁B.當(dāng)馬與車(chē)做加快運(yùn)動(dòng)時(shí)，F(xiàn)>FTC.當(dāng)馬與車(chē)做減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，F(xiàn)<FTD.不論做什么運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)和FT的大小老是相等的7、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）蘋(píng)果從樹(shù)上落下，落向地球，說(shuō)明蘋(píng)果受地球的作用；但地球不動(dòng)，說(shuō)明地球不受蘋(píng)果的作用汽車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)，并無(wú)其余物體吸引它，因此汽車(chē)的牽引力就無(wú)施力物體武術(shù)表演時(shí)，運(yùn)動(dòng)員使勁打出去的空拳就沒(méi)有受力物體噴氣式飛機(jī)旅行時(shí)，是依賴(lài)噴出的氣體對(duì)飛機(jī)產(chǎn)生的巨大動(dòng)力8、在彈簧測(cè)力計(jì)兩頭各拴一繩，兩頭都用100N的力各拉一繩，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為_(kāi)________________N，彈簧測(cè)力計(jì)所受協(xié)力是_________________。9一質(zhì)量為50kg的人站在上漲的起落機(jī)底板上，起落機(jī)內(nèi)掛著的彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛著質(zhì)量為5kg的物體，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為40N。求此過(guò)程中人對(duì)起落機(jī)底板的壓力。（g取10m/s2）10、吊在大廳天花板上的電扇所受重力為G，靜止時(shí)固定桿對(duì)它的拉力為F，扇葉水平轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，桿對(duì)它的拉力為F'，則（）A.FG,F'FB.FG,F'FC.FG,F'FD.F'G,F'F2011、跳高運(yùn)動(dòng)員從地面上起跳的剎時(shí)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）A.運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力大于運(yùn)動(dòng)員遇到的重力B.地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員遇到的重力C.地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力D.運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力等于運(yùn)動(dòng)員遇到的重力12、一個(gè)400N重的木箱放在大磅秤上，木箱內(nèi)有一個(gè)質(zhì)量為60kg的人站在小磅秤上，以以以下圖。假如人使勁推木箱頂板，則小磅秤和大磅秤上的示數(shù)FT、FT的變化情況是（）12A.FT增大，F(xiàn)T減小B.FT增大，F(xiàn)T增大1212C.FT1減小，F(xiàn)T2不變D.FT1增大，F(xiàn)T2不變第四章物體的運(yùn)動(dòng)初高中知識(shí)對(duì)接一、本章在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)1）知識(shí)點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物、行程和時(shí)間、速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)、均勻速度、用刻度尺和秒表測(cè)均勻速度、變速直線運(yùn)動(dòng)、行程時(shí)間圖像以及速度時(shí)間圖像。2）主要能力要求：會(huì)用控制變量法、公式法。本章在高中階段將要學(xué)習(xí)的知識(shí)（1）知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)、參照系、坐標(biāo)系、時(shí)間和位移的看法及其關(guān)系的圖像、速度、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度、加速度、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、自由落體運(yùn)動(dòng)。（2）主要能力要求：①用數(shù)學(xué)方法去辦理物理問(wèn)題，比方：科學(xué)抽象、圖像法表述。②能解析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。③能嫻熟的運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。二、知識(shí)對(duì)接：1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)抽象法。若物體的大小、形狀和所研究的問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系時(shí)，可以將物體簡(jiǎn)化成一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)，即質(zhì)點(diǎn)。2、參照物：高中引入了參照系的看法，它指用來(lái)做參照的物體，可等同于初中的“參照物”。3、行程和時(shí)間：將初中的“時(shí)間”進(jìn)一步細(xì)分，分為時(shí)辰和時(shí)間間隔。若用數(shù)軸表示，它們相當(dāng)于數(shù)軸上的點(diǎn)和線段關(guān)系；在初中“行程”的基礎(chǔ)上引入了位移的看法，他描繪的是物體（質(zhì)點(diǎn)）的地點(diǎn)變化。行程與位移有差別又有聯(lián)系。4、速度：指均勻速度或剎時(shí)速度，初中定義的速度為高中知識(shí)的均勻速率。5、勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度（矢量）的大小和方向都不變的運(yùn)動(dòng)。6、變速直線運(yùn)動(dòng)：高中引入了加快度的看法，并在此基礎(chǔ)上研究了一種特其余變速直線運(yùn)動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)。7、圖像法表述：在初中“行程和時(shí)間以及速度和時(shí)間的圖像”的基礎(chǔ)上引入了位移時(shí)間以及速度時(shí)間的圖像來(lái)描繪物體的運(yùn)動(dòng)。21第一小節(jié)描繪運(yùn)動(dòng)的物理量一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體的空間地點(diǎn)隨時(shí)間的變化.二、參照系：為了研究物體的運(yùn)動(dòng)而假定為不動(dòng)，用來(lái)做參照的物體，對(duì)同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，所選擇的參照系不同，對(duì)它運(yùn)動(dòng)的描繪可能就會(huì)不一樣樣樣，平常取地面為參照系來(lái)描繪物體的運(yùn)動(dòng).參照系的理解1、運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的仍是靜止的，都是相對(duì)于參照系而言的.2、參照系的采納能夠是隨意的.3、確立一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)時(shí)，必然第一采納參照系，選擇不一樣樣樣的物體做參照系，可能得出不一樣樣樣的結(jié)論.4、參照系自己既能夠是運(yùn)動(dòng)的物體也能夠是靜止的物體，在談?wù)搯?wèn)題時(shí)，被選為參照系的物體，我們假定它是靜止的.5.、當(dāng)比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，必然選擇同一個(gè)參照系.、參照系的采納原則:采納參照系時(shí)，應(yīng)以察看方便和使運(yùn)動(dòng)的描繪盡可能簡(jiǎn)單為原則，一般應(yīng)依據(jù)研究對(duì)象和研究對(duì)象所在的系統(tǒng)來(lái)決定，如研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，平常選地面或相對(duì)地面靜止的物體為參照系.練習(xí)一：甲、乙、丙三架參觀電梯，甲中乘客看一高樓向下運(yùn)動(dòng)；乙中乘客看甲在向下運(yùn)動(dòng)；丙中乘客看甲、乙都在向上運(yùn)動(dòng)。這三架電梯相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)情況可能是(BCD)A.甲向上、乙向下、丙不動(dòng)B.甲向上、乙向上、丙不動(dòng)C.甲向上、乙向上、丙向下D.甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢三、質(zhì)點(diǎn)1、定義：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn).2、物體可看做質(zhì)點(diǎn)的條件：研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體的大小和形狀能夠忽視.3、對(duì)證點(diǎn)看法的理解1）.質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象，是在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，抓住主要因素、忽視次要因素，對(duì)實(shí)質(zhì)物體的近似，是一種理想化模型.2）.一個(gè)物體能否能夠視為質(zhì)點(diǎn)，要詳細(xì)情況詳細(xì)解析.A、平動(dòng)的物體能夠視為質(zhì)點(diǎn).所謂平動(dòng)，就是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，其上任一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)與整體的運(yùn)動(dòng)有圓滿相同的特色，如水平傳達(dá)帶上的物體隨傳達(dá)帶的運(yùn)動(dòng).B、有轉(zhuǎn)動(dòng)，但相對(duì)平動(dòng)而言能夠忽視時(shí)，也能夠把物體視為質(zhì)點(diǎn).如汽車(chē)在運(yùn)動(dòng)時(shí)，固然車(chē)輪有轉(zhuǎn)動(dòng)，但我們關(guān)心的是車(chē)輛整體運(yùn)動(dòng)的快慢，故汽車(chē)能夠看作質(zhì)點(diǎn).C、物體的大小、形狀對(duì)所研究問(wèn)題影響能夠忽視不計(jì)時(shí)，可視物體為質(zhì)點(diǎn).如地球是足夠大的物體，但地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，地球的大小就變?yōu)榇我蛩?，我們圓滿能夠把地球看作質(zhì)點(diǎn)對(duì)待.自然，在研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)，就不可以夠夠把地球看作質(zhì)點(diǎn)了.又如丈量一個(gè)同學(xué)的跑步速度時(shí)，能夠?qū)⑺醋髻|(zhì)點(diǎn)，但察看他做廣播操時(shí)，就不可以夠夠?qū)⑺闯少|(zhì)點(diǎn)了.4、質(zhì)點(diǎn)的物理意義：當(dāng)物體的形狀、大小不起主要作用時(shí)，可把物體抽象為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，以便簡(jiǎn)化問(wèn)題；即便在物體形狀、大小起主要作用時(shí)，也可依據(jù)質(zhì)點(diǎn)的定義，把物體看作由無(wú)數(shù)多個(gè)質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的系統(tǒng).因此，研究質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，是研究實(shí)質(zhì)物體運(yùn)動(dòng)的近似和基礎(chǔ)四、時(shí)辰和時(shí)間間隔時(shí)辰時(shí)間間隔(1)在時(shí)間軸上用點(diǎn)表示(1)在時(shí)間軸上用線段表示差別(2)時(shí)辰與物體的地點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，表示(2)時(shí)間間隔與物體的位移相對(duì)應(yīng)，某一剎時(shí)表示某一過(guò)程聯(lián)系兩個(gè)時(shí)辰的間隔即為時(shí)間間隔22五、位移和行程位移和行程的差別：位移是描繪物體地點(diǎn)變化大小和方向的物理量，它是從運(yùn)動(dòng)物體的初地點(diǎn)指向末地點(diǎn)的有向線段.位移既有大小又有方向，是矢量，大小只跟運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)、終點(diǎn)

定義差別聯(lián)系位移表示質(zhì)點(diǎn)的地點(diǎn)變化，它是位移是矢量，方向由(1)在單向直線運(yùn)位初地點(diǎn)指向末地點(diǎn)的初地點(diǎn)指向末動(dòng)中，位移的大小質(zhì)點(diǎn)由移地點(diǎn)等于行程有向線段(2)一般情況下，路運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)度行程是標(biāo)量，沒(méi)有方位移的大小小行程是質(zhì)程向于行程地點(diǎn)有關(guān)，跟物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的實(shí)質(zhì)路徑?jīng)]關(guān).行程是物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的路徑長(zhǎng)度，是標(biāo)量，大小跟物體運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)的路徑有關(guān).位移和行程都屬于過(guò)程量，物體運(yùn)動(dòng)的位移和行程都需要經(jīng)歷一段時(shí)間.1.位移和行程的比較及計(jì)算【例1】在一條直線跑道上，每隔5m遠(yuǎn)擱置一個(gè)空瓶子，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行折返跑訓(xùn)練，從中間某一瓶子處出發(fā)，跑向近來(lái)的空瓶子將其扳倒后返回再扳倒出發(fā)點(diǎn)處的第一個(gè)瓶子，此后再折返扳倒前面的近來(lái)的瓶子，挨次下去，當(dāng)他扳倒第6個(gè)空瓶子時(shí)，他跑過(guò)的行程多大？位移是多大？【解析】設(shè)從O處出發(fā)，其運(yùn)動(dòng)情況以以以下圖，由行程是軌跡的長(zhǎng)度得L＝(5＋5＋10＋15＋20＋25)m＝80m由位移看法得x＝10m【思想提高】本題主要察看對(duì)位移和行程的理解，作出運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的表示圖，使運(yùn)動(dòng)過(guò)程直觀形象，易于求解.【拓展1】某同學(xué)從學(xué)校的門(mén)口A處開(kāi)始漫步，先向南走了50m抵達(dá)B處，再向東走了100m抵達(dá)C處，最后又向北走了150m抵達(dá)D處，則：這人漫步的總行程和位移各是多少？要確實(shí)地表示這人漫步過(guò)程中的各個(gè)地點(diǎn)，應(yīng)采納什么數(shù)學(xué)手段較妥，分別應(yīng)如何表示？要比較確實(shí)地表示這人漫步的地點(diǎn)變化，應(yīng)用位移仍是行程？【解析】(1)這人漫步的總行程為s＝(50＋100＋150)m＝300m繪圖，以以以下圖，位移大小為x＝(100)2(15050)2m＝1002m且tanα＝1，α＝45°，即位移方向?yàn)闁|偏北45°.(2)應(yīng)用直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)表示，以A為坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，則A點(diǎn)為(0,0)，B(0，－50)，C(100，－50)，D(100,100).(3)應(yīng)用位移可正確表示人漫步的地點(diǎn)變化.【同步達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1】1、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是( )A．參照系必然選擇地面B．研究物體的運(yùn)動(dòng),參照系選擇隨意物體其運(yùn)動(dòng)情況是相同的C．選擇不一樣樣樣的參照系,物體的運(yùn)動(dòng)情況可能不一樣樣樣D．研究物體的運(yùn)動(dòng),必然選定參照系。2、對(duì)于質(zhì)點(diǎn),以下描繪中正確的選項(xiàng)是( )A．質(zhì)點(diǎn)就是體積很小的物體B．只有低速運(yùn)動(dòng)的物體才可看作質(zhì)點(diǎn)，高速運(yùn)動(dòng)的物體不可以夠夠看作質(zhì)點(diǎn)C．任何物體在必然的條件下都能夠看作質(zhì)點(diǎn)D．作平動(dòng)的物體必然能夠看作質(zhì)點(diǎn),作轉(zhuǎn)動(dòng)的物體必然不可以夠夠夠看作質(zhì)點(diǎn)。3、以下情況的物體哪些能夠看做質(zhì)點(diǎn)( )A．研究繞地球旅行時(shí)的航天飛機(jī)；B．研究汽車(chē)后輪上一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況的車(chē)輪；C．研究從北京開(kāi)往上海的一列火車(chē)；D．研究在水平推力作用下沿水平川面運(yùn)動(dòng)的木箱。234、平直公路上一汽車(chē)甲中的乘客看見(jiàn)窗外樹(shù)木向東挪動(dòng),恰巧此時(shí)看見(jiàn)另一汽車(chē)乙從旁邊勻速向西行駛,此時(shí)公路上兩邊站立的人察看的結(jié)果是()A．甲車(chē)向東運(yùn)動(dòng),乙車(chē)向西運(yùn)動(dòng)B．乙車(chē)向西運(yùn)動(dòng),甲車(chē)不動(dòng)；C．甲車(chē)向西運(yùn)動(dòng),乙車(chē)向東運(yùn)動(dòng)D．兩車(chē)均向西運(yùn)動(dòng),乙車(chē)速度大于甲車(chē)。5、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一名法國(guó)旅行員在2000m的高空中旅行時(shí)，發(fā)現(xiàn)座艙邊有一個(gè)與他幾乎相對(duì)靜止的小“昆蟲(chóng)”，他隨手抓過(guò)來(lái)一看，本來(lái)是一顆子彈頭。發(fā)生這個(gè)故事是因?yàn)椋ǎ〢．子彈靜止在空中B．子彈旅行的很慢C．飛機(jī)旅行得很快D．子彈與飛機(jī)同方向旅行，且旅行速度很湊近6、甲物體以乙物體為參照系是靜止的，甲物體以丙物體為參照系是運(yùn)動(dòng)的，那么以乙物體為參照系，丙物體（）A．必然是靜止的B．必然是運(yùn)動(dòng)的C．可能是靜止的，也可能是運(yùn)動(dòng)的D．沒(méi)法判斷7、察看圖中的煙和小旗，對(duì)于甲、乙兩車(chē)相對(duì)于房屋的運(yùn)動(dòng)情況，以下說(shuō)法正確是（）A．甲乙兩車(chē)必然向左運(yùn)動(dòng)；B．甲乙兩車(chē)必然向右運(yùn)動(dòng)；C．甲車(chē)可能運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)向右運(yùn)動(dòng)；D．甲車(chē)可能靜止，乙車(chē)向左運(yùn)動(dòng)。8、以下對(duì)于時(shí)辰和時(shí)間說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A．時(shí)辰對(duì)應(yīng)地點(diǎn)、時(shí)間對(duì)應(yīng)位移B．第3秒內(nèi)指的是第2秒末到第3秒末這1秒的時(shí)間內(nèi)C．第3秒指的是3秒的時(shí)間D．2秒末就是3秒初，指的是時(shí)辰9、下邊是時(shí)間的是（），時(shí)間最長(zhǎng)的是（）A．第2秒末B．第4秒C．第9秒內(nèi)D．4秒內(nèi)10、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A．質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，某段時(shí)間內(nèi)位移的大小必然小于行程。B．兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)位移相同，則它們所經(jīng)過(guò)的行程必然相等。C．質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小必然等于行程。D．質(zhì)點(diǎn)做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移等于行程11、物體先向正西方向沿直線走了3m，此后向正北方向沿直線走了4m，則整個(gè)過(guò)程中物體的總行程是多少？總位移大小是多少？12、一個(gè)實(shí)心長(zhǎng)方體小木塊，體積是abc，且abc以以以下圖一質(zhì)點(diǎn)從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，求位移大小是B多少以及最短行程是多少？cAab六、速度和速率(1)均勻速度：運(yùn)動(dòng)物體的位移與所用時(shí)間的比值.(2)剎時(shí)速度：運(yùn)動(dòng)物體在某一地點(diǎn)或時(shí)辰的速度.速率：剎時(shí)速度的大小叫速率，是標(biāo)量.均勻速率：行程比上時(shí)間均勻速度的求法【例2】汽車(chē)從甲地由靜止出發(fā)，沿直線運(yùn)動(dòng)到丙地，乙在甲、丙兩地的中點(diǎn).汽車(chē)從甲地勻加快運(yùn)動(dòng)到乙地，經(jīng)過(guò)乙地時(shí)速度為60km/h；接著又從乙地勻加快運(yùn)動(dòng)到丙地，到丙地時(shí)速度為120km/h.求汽車(chē)從甲地抵達(dá)丙地的均勻速度.【解析】設(shè)甲、丙兩地距離為2l，汽車(chē)經(jīng)過(guò)甲、乙兩地的時(shí)間為t1，經(jīng)過(guò)乙、丙兩地的時(shí)間為t2.24甲v乙lll甲到乙是勻加快運(yùn)動(dòng)，由l＝v?t1得t1＝h＝h2(v甲v乙）/2(060）/230從乙到丙也是勻加快運(yùn)動(dòng)，由l＝v乙v丙?t得t＝llh=lh222(v乙v丙)/2(60120)/2902l2lkm/h＝45km/h因此v甲丙llt1t23090【思想提高】均勻速度的常用計(jì)算方法有：利用定義式v=x/t，這類(lèi)方法適合于任何運(yùn)動(dòng)形式；(2)利用v=1(v0＋v)，這類(lèi)方法只適用于勻變速直線運(yùn)動(dòng).求均勻速度的重點(diǎn)是明確所求的是哪一段時(shí)間內(nèi)的平2均速度或哪一段位移的均勻速度.【拓展2】某人登山，從山腳爬上山頂，此后又從原路返回到山腳，上山的均勻速率為v1，下山的均勻速率為v2，則來(lái)回的均勻速度大小和均勻速率是(D)A.v1v2,v1v2B.v1v2v1v2,v1v2,2v1v2222,2v1v2v1v2【解析】均勻速度x0＝0，均勻速tt率v＝x1x22s2v1v2t1t2ssv1v2物理量意義公式v1v2表示運(yùn)動(dòng)的快慢和方x七、加快度速度vv=v，向t(1)定義：a＝v是速度變化量，v＝(v－t是時(shí)間間隔.t速度的變化量表示速度變化的大小v和方向v0)(2)物理意義：描繪速度變化的快慢.表示速度變化的快慢(3)方向：與v的方向相同，單位是=v加快度和方向，即速度的變化m/s2.aat率（4）速度、速度變化量和加快度的關(guān)系

關(guān)系三者無(wú)必然聯(lián)系，v很大，v能夠很小，甚至0，a也小大由之（5）位移、速度、速度變化率和加快度的關(guān)系【例3】一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)某時(shí)辰速度的大小為4m/s，1s后速度的大小變?yōu)?0m/s.在這1s內(nèi)物體的(AD)A.位移的大小可能小于4mB.位移的大小可能大于10mC.加快度的大小可能小于4m/s2D.加快度的大小可能大于10m/s2【解析】因物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，有兩種可能：①假如勻加快直線運(yùn)動(dòng)，則vt＝10m/s，位移x＝v0vt?t=41022×1m＝7m，加快度a＝vtv0104m/s2＝6m/s2t1v0vt②假如勻減速直線運(yùn)動(dòng)，則vt＝－10m/s，位移x＝?t＝410×1m＝－3m，加快度a＝22vtv0104m/s2＝－14m/s2，應(yīng)選A、D.t1八、勻速直線運(yùn)動(dòng)(1)定義：軌跡為直線，且在隨意相等的時(shí)間內(nèi)位移相等的運(yùn)動(dòng).規(guī)律的描繪①公式：v＝x/t.②圖象：以以以下圖.25【同步達(dá)標(biāo)訓(xùn)練2】1．一輛汽車(chē)，開(kāi)始以5m／s的速度勻速行駛了20m，此后又以10m／s的速度行駛了20m，那么汽車(chē)專(zhuān)家駛40m的時(shí)間內(nèi)的均勻速度v＝（5＋10）／2＝／s能否正確？2．物體沿直線運(yùn)動(dòng)，前半段位移的均勻速度是20m／s，后半段位移的均勻速度是30m／s，則物體全程的均勻速度多大？3．物體沿向來(lái)線運(yùn)動(dòng)，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A．物體在某時(shí)辰的初速度為3m／s，則在1s內(nèi)物體必然走3mB．物體在某一秒內(nèi)的均勻速度為3m／s，則在這1s內(nèi)物體必然走3mC．物體在某段時(shí)間內(nèi)均勻速度為3m／s，則在這段時(shí)間內(nèi)的隨意一秒內(nèi)的位移都為3mD．物體在t1時(shí)辰的速度為2m／s，在t2時(shí)辰的速度為4m／s，則在t1至t2的均勻速度可能為零4．一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑中，測(cè)得他在50m處的即時(shí)速度為6m／s，16s末抵達(dá)終點(diǎn)時(shí)的速度為／s，則他在全程內(nèi)的均勻速度大小為（）A．6m／sB．／sC．／sD．／s5．以以以下圖，a、b兩運(yùn)動(dòng)物體的位移圖像相互平行，則兩物體運(yùn)動(dòng)情況的差別是( )A．速度的大小不一樣樣樣B．運(yùn)動(dòng)方向不一樣樣樣C．初步時(shí)辰不一樣樣樣D．運(yùn)動(dòng)后在相同時(shí)間內(nèi)的位移不一樣樣樣．6．以以以下圖，a、b兩物體的速度圖像相互平行，則兩物體運(yùn)動(dòng)情況的差別是( )A．速度大小不一樣樣樣．B．運(yùn)動(dòng)方向不一樣樣樣．C．初步時(shí)辰不一樣樣樣．D．相同時(shí)間內(nèi)位移不一樣樣樣．7．以以以下圖各圖像中，表示物體不是作勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是( )8．圖所示為A、B兩運(yùn)動(dòng)物體的位移圖像，由圖可知()A．開(kāi)始時(shí)（t=0）A在B正前面．B．B運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度比A運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度大．C．B在t2時(shí)追上A，此后跑到A的前面．D．B開(kāi)始時(shí)的速度比A小，t2后B的速度才高出A．9．甲、乙兩物體在同向來(lái)線上運(yùn)動(dòng)，其s-t圖以以以下圖，則( )A．兩物體的速度大小相等、方向相反．B．經(jīng)t=5s，甲、乙兩物體相遇，C．經(jīng)t=10s，甲、乙兩物體的速度都降為零．D．經(jīng)t=10s，乙物體的速度降為零．10.對(duì)于速度和加快度的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A速度變化的越多，加快度就越大B速度變化得越快，加快度就越大C加快度方向保持不變，速度方向也保持不變D加快度大小不停變小，速度大小也不停變小11.由a=v/t可知（）Aa與v成正比B物體加快度的大小由v決定Ca的方向與v的方向相同Dv/t叫做速度變化率，即加快度12、一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做方向不變的直線運(yùn)動(dòng)，加快度的方向向來(lái)與速度方向相同，但加快度大小漸漸減小直至為零，則在此過(guò)程中( )速度漸漸減小，當(dāng)加快度減小到零時(shí)，速度達(dá)到最小值速度漸漸增大，當(dāng)加快度減小到零時(shí)，速度達(dá)到最大值26位移逐增大，當(dāng)加快度減小到零，位移將不再增大位移逐減小，當(dāng)加快度減小到零，位移達(dá)到最小第二小節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律及應(yīng)用一、.勻速直運(yùn)的基本律1、看法：物體做直運(yùn)，且加快度大小、方向都不，種運(yùn)叫做勻速直運(yùn).可分勻加快直運(yùn)和勻減速直運(yùn)兩.2、特色：加快度的大小和方向都不隨化.3、勻速直運(yùn)的律4、勻速直運(yùn)的重要推(1)隨意兩個(gè)相等的隔T內(nèi)的位移之差是一個(gè)恒量，即x－x＝x－x＝?＝x＝aT22132或x2n＋kxkaTn(2)在一段t內(nèi)，中刻的瞬速度v等于段的均勻速度，即vt＝vv0vt=x.22t(3)v2v2中位移的速度：vx＝0t.22初速度零的勻加快直運(yùn)的特別律①t末、2t末、3末、?、nt末瞬速度之比v1∶2∶3∶?∶vn＝1∶2∶3∶?∶n.②內(nèi)、2t內(nèi)、?、內(nèi)位移之比vvn＝12∶22∶33∶?∶tt內(nèi)、3ntx1∶2∶3∶?∶xn2.txx③在相等的隔內(nèi)的位移之比xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶?∶xn＝1∶3∶5∶?∶(2－1).n④相等位移所用之比tⅠ∶tⅡ∶tⅢ∶?∶tn＝1∶(21)∶(32)∶(nn1).重點(diǎn)點(diǎn)打破一、勻速直運(yùn)的求解方法在眾多的勻速直運(yùn)的公式和推中，共波及五個(gè)物理量v0、vt、a、x、t，合理地運(yùn)用和方法是求解運(yùn)學(xué)的關(guān).1.基本公式法2.均勻速度法3.中刻速度法4.比率法5.逆向思法6.象法巧用推x＝xn＋1－xn＝aT2解【例1】物體以必然的初速度從A點(diǎn)沖上固定的圓滑的斜面，抵達(dá)斜面最高點(diǎn)C速度恰巧零，如