十三歲際遇讀后感（共6篇）

第26頁(yè)共26頁(yè)十三歲際遇〔共6篇〕第1篇：《十三歲的際遇》北大，確實(shí)是一個(gè)讓人向往的好地方，可是，真的那么好進(jìn)去嗎？有時(shí)，我真的很羨慕作者田曉菲，一個(gè)幾乎和我一樣年紀(jì)的女孩，他居然上了大學(xué)，真的讓我很訝異，當(dāng)我看了這篇文章時(shí)，我的身心都受到了震撼。我在學(xué)校是一個(gè)默默無(wú)聞的人，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我，我只是靜靜的呆在屬于我的角落里，坐著，看著。我并不出眾，也沒(méi)有哪一方面的特長(zhǎng)，只有……一顆永不放棄的恒心，我是成不了像田曉菲那樣無(wú)人不知無(wú)人不曉的人的，我只有一步一步地向前走著，踏踏實(shí)實(shí)地讀完每一樣學(xué)科，第2篇：十三歲的際遇《十三歲的際遇》這篇文章語(yǔ)句非常優(yōu)美,用了很多好詞,好句和修辭手法,里面那委婉的語(yǔ)句表達(dá)出了作者童年時(shí)代美麗的夢(mèng)和遐想,同時(shí)讓我一目了然,并看出來(lái)了作者在北大里留下的美妙回憶。“沉靜而美麗的湖光塔影?！?“在白駒過(guò)隙的彈指一瞬間,這已是我來(lái)到北大的第三個(gè)秋天?！?“秋風(fēng)又起,樹(shù)枝和樹(shù)葉交織出金色的穹隆?！斑@不僅表達(dá)了清華園的美,更說(shuō)明作者對(duì)清華園的思念。人們常說(shuō):秋天的一切事物往往會(huì)讓人對(duì)某種東西產(chǎn)生思念,這是人的常理。每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)美麗而又美妙的夢(mèng),這些夢(mèng)伴隨著我一生,我的夢(mèng)和文中的作者童年時(shí)代的夢(mèng)非常相似,我很想考上清華大學(xué),同時(shí)我也被>此文所感動(dòng)。這時(shí)我領(lǐng)悟出了一個(gè)到理:要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不是一朝一夕的事,但只要愿意付出就一定有回報(bào),蒼天不負(fù)有心人。李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“只要工夫深,鐵棒就可以磨成針?！霸谏顚?shí)際中我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò):海倫凱勒為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想即使她一歲時(shí)雙失明還在刻苦學(xué)習(xí),直到最后她成為了一名舉世出名的大作家;奧運(yùn)健兒劉翔,姚明為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力最后獲得了成功。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹?天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力天上不可能掉陷餅,無(wú)論什么事都要腳踏實(shí)地才能獲得成功。古人云:失敗乃成功之母。>這篇文章讓我受益匪淺。1第3篇：十三歲的際遇十三歲的際遇十三歲的際遇>〔一〕每個(gè)人都有著不同的際遇，本篇文章講述的是作者在十三歲時(shí)的際遇，講述了作者在北大的生活。北大應(yīng)該是中國(guó)學(xué)生最終的夢(mèng)，都想去的地方。但是有些人的想法里，北大像海大相吻的弧線(xiàn)，可望不可及。然而放棄了追夢(mèng)，放棄了他的理想。但是作者為什么可以從一個(gè)十三歲的女孩，進(jìn)入她夢(mèng)寐以求的北大呢？有人說(shuō)作者是一個(gè)超常少年，我們不能同她相比。不！作者'渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀',而我們不是也一樣有嗎？雖各人的夢(mèng)可能都不同，年齡也不一樣，但只要你去追求，就有同樣的成功的人生。假如有人說(shuō)這是開(kāi)玩笑，那這個(gè)人才是真正的開(kāi)玩笑，我也猜測(cè)這個(gè)人沒(méi)有屬于他的夢(mèng)。也許在追夢(mèng)的路上會(huì)有不平，但在克制一個(gè)人困難之后，你終究會(huì)抓住你的夢(mèng)。就像作者一樣進(jìn)入北大。我想作者會(huì)有十三歲的際遇是完全來(lái)于她的夢(mèng)，她的人生目的，她通過(guò)努力，一步一步地走向完全來(lái)于她的夢(mèng)，因?yàn)樽髡呖释幸粋€(gè)追求，有成功的人生。去追尋你的夢(mèng)吧！讓夢(mèng)把你的人生變得更為光榮，變的更寬。讓你走進(jìn)一個(gè)彩色繽紛的世界，一個(gè)讓你著迷而又綻放光榮的世界。讓你覺(jué)得是一個(gè)充滿(mǎn)活力，朝氣的世界。因?yàn)閴?mèng)是一個(gè)躍動(dòng)在你手中的一只炫麗無(wú)比的，一只神奇的蝴蝶。十三歲的際遇〔二〕北大，是一個(gè)多么熟悉的字眼；北大，是一個(gè)多么令人神往的地方。——題記田曉菲，她的十三歲，在對(duì)自己的反思中充溢著昂揚(yáng)的自信；十三歲的她，在對(duì)北大的觀(guān)察描繪中顯現(xiàn)著敏銳的思想和青春的情愫。田曉菲七歲時(shí)看到北大的照片，心里就默默的許下一個(gè)心愿：她也要到北大讀書(shū)！一粒幼小的種子在她的心里萌發(fā)了幼芽；當(dāng)她十歲時(shí)，坐車(chē)從北大門(mén)口經(jīng)過(guò)，她卻不看北大，因?yàn)樗龍?jiān)信：她將來(lái)一定會(huì)到北大讀書(shū)！萌發(fā)的幼芽含苞欲放；果不其然，經(jīng)過(guò)她的不懈努力，在十三歲那年，他跨進(jìn)了北大的校門(mén)，她的愿望實(shí)現(xiàn)了，此時(shí)，花蕾，變成了一朵嬌美的花兒。這時(shí)我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不是一朝一夕的事，但只要愿意付出就一定有回報(bào)，蒼天不負(fù)有心人。李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：'只要工夫深，鐵棒就可以磨成針。''沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧?kù)o的港灣/我是‘不系之舟’。'田曉菲是不會(huì)像永遠(yuǎn)靠在避風(fēng)港灣的小船一樣，而是要積極的駛向大海，去干一番大事業(yè)！北大，確實(shí)是令人向往的地方，但是，到北大讀書(shū)是件容易的事嗎？沒(méi)有知識(shí)武裝自己的頭腦，是不行的！有時(shí)，我真的好羨慕田曉菲，為什么十三歲的她在北大的教室，而我卻在初一的課堂上！我知道，我們之間是有差距的，雖然我不像她那么優(yōu)秀，在十三歲那年就進(jìn)入北大，所以，我只有一步一步地向前走著，踏踏實(shí)實(shí)地走完人生這短暫的一條路。永不氣餒，永不言??！北大就是一條生命飽滿(mǎn)的河流，它從幾十年前的頭出發(fā)，向那充滿(mǎn)希望的將來(lái)流淌，到那時(shí)，我會(huì)在那起始的港口等候你，成為你的船客，投入你溫暖的懷抱中！第4篇：十三歲的際遇才是真正的開(kāi)玩笑，我也猜測(cè)這個(gè)人沒(méi)有屬于他的夢(mèng)。也許在追夢(mèng)的路上會(huì)有不平，但在克制一個(gè)人困難之后，你終究會(huì)抓住你的夢(mèng)。就像作者一樣進(jìn)入北大。我想作者會(huì)有十三歲的際遇是完全來(lái)于她的夢(mèng)，她的人生目的，她通過(guò)努力，一步一步地走向完全來(lái)于她的夢(mèng)，因?yàn)樽髡呖释幸粋€(gè)追求，有成功的人生。去追尋你的夢(mèng)吧！讓夢(mèng)把你的人生變得更為光榮，變的更寬。讓你走進(jìn)一個(gè)彩色繽紛的世界，一個(gè)讓你著迷而又綻放光榮的世界。讓你覺(jué)得是一個(gè)充滿(mǎn)活力，朝氣的世界。因?yàn)閴?mèng)是一個(gè)躍動(dòng)在你手中的一只炫麗無(wú)比的，一只神奇的蝴蝶。十三歲的際遇北大，是一個(gè)多么熟悉的字眼；北大，是一個(gè)多么令人神往的地方?！}記田曉菲，她的十三歲，在對(duì)自己的反思中充溢著昂揚(yáng)的自信；十三歲的她，2北大，確實(shí)是令人向往的地方，但是，到北大讀書(shū)是件容易的事嗎？沒(méi)有知識(shí)武裝自己的頭腦，是不行的！有時(shí)，我真的好羨慕田曉菲，為什么十三歲的她在北大的教室，而我卻在初一的課堂上！我知道，我們之間是有差距的，雖然我不像她那么優(yōu)秀，在十三歲那年就進(jìn)入北大，所以，我只有一步一步地向前走著，踏踏實(shí)實(shí)地走完人生這短暫的一條路。永不氣餒，永不言??！北大就是一條生命飽滿(mǎn)的河流，它從幾十年前的頭出發(fā)，向那充滿(mǎn)希望的將來(lái)流淌，到那時(shí)，我會(huì)在那起始的港口等候你，成為你的船客，投入你溫暖的懷抱中！各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)搜集而來(lái)，歡送您下載，謝謝4第5篇：十三歲的際遇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課大師的網(wǎng)址《偉人細(xì)胞》視頻朗讀《偉人細(xì)胞》電視劇錄像《夏》課堂教學(xué)錄像《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》課堂教學(xué)錄像《宇宙里有些什么》視頻朗讀資料《夢(mèng)溪筆談兩那么》〔梵天寺木塔〕課堂教學(xué)錄像沈括與《夢(mèng)溪筆談》視頻資料《七顆鉆石》課堂教學(xué)錄像2《七顆鉆石》課堂教學(xué)錄像1《七顆鉆石》課堂教學(xué)錄像《七顆鉆石》教學(xué)輔導(dǎo)錄像《七顆鉆石》視頻朗讀《蔚藍(lán)的王國(guó)》課堂教學(xué)錄像《蔚藍(lán)的王國(guó)》視頻朗讀1《蔚藍(lán)的王國(guó)》視頻朗讀洪鎮(zhèn)濤《天上的街市》課堂教學(xué)錄像《天上的街市》課堂教學(xué)錄像《天上的街市》視頻朗讀12-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-1212-12八十三歲的際遇【課前學(xué)習(xí)】●為你提供資料1．介紹田曉菲在五六歲時(shí)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下讀了很多詩(shī)和其它文學(xué)作品，是個(gè)不折不扣的“小書(shū)呆子”，后來(lái)，又學(xué)寫(xiě)作，并經(jīng)初中時(shí)出了她的第一本詩(shī)集，她的詩(shī)作還獲了“世界兒童詩(shī)歌比賽”的國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)，1985年，十三歲的她被北京大學(xué)英語(yǔ)系破格錄取，后來(lái)她又出國(guó)留學(xué)，26歲獲哈佛大學(xué)比擬文學(xué)博士學(xué)位，如今哈佛大學(xué)任教。2．背景這篇文章是她十六歲時(shí)，也就是她讀三年級(jí)時(shí)，為紀(jì)念北京大學(xué)建校九十周年寫(xiě)的?！裾?qǐng)你完成任務(wù)1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。chóuchàng〔惆悵〕安tián〔恬〕xié〔擷〕取bìng〔摒〕棄積zǎn〔攢〕qiáng〔檣〕櫓2．以下成語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕A．目不轉(zhuǎn)睛白駒過(guò)隙彈指一瞬B．茫然假設(shè)失津津有味小心翼翼C．一視同仁談笑風(fēng)聲不折不扣D．曲徑通幽耳目一新無(wú)憂(yōu)無(wú)慮3．指出以下句子使用的修辭手法?！?〕我開(kāi)場(chǎng)思索，開(kāi)場(chǎng)疑問(wèn)，開(kāi)場(chǎng)摒棄，開(kāi)場(chǎng)相信。〔排比〕〔2〕我覺(jué)得自己就像是童話(huà)里的女孩，懷著沖動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門(mén)?！脖扔鳌场?〕你卻永遠(yuǎn)年輕著，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，鼓勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰著一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵?！矓M人、排比〕【課堂學(xué)習(xí)】●學(xué)習(xí)目的1．能深入認(rèn)識(shí)北大的精神魅力。2．能結(jié)合詳細(xì)的內(nèi)容分析^p作者對(duì)北大深沉復(fù)雜的感情。3．能從作者的經(jīng)歷中感受北大對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響?！駥W(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們今年多大了？〔學(xué)生答復(fù)〕13歲的田曉菲已經(jīng)是北大的學(xué)生了。她是個(gè)早慧型的人才，4歲就大量接觸文學(xué)作品，初一時(shí)出版了第一本詩(shī)集，13歲被北大破格錄取，后來(lái)相繼獲得英國(guó)文學(xué)碩士學(xué)位，哈佛大學(xué)博士學(xué)位。為紀(jì)念北大90周年校慶而寫(xiě)作這篇文章時(shí)，她也只有16歲，卻已是大三的“老生”了，北大帶給她怎樣的影響呢？她又想對(duì)這所享譽(yù)全國(guó)的著名高等學(xué)府說(shuō)些什么呢？如今就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)田曉菲的《十三歲的際遇》。二、走近北大和田曉菲1．作者在13歲的時(shí)候遇到了什么幸運(yùn)的事情？〔答案提示：考取北大?！碁槭裁醋髡哒J(rèn)為考取北大是一種機(jī)遇、時(shí)運(yùn)呢？北大終究是怎樣的一所大學(xué)呢？2．仔細(xì)閱讀文章，把有關(guān)介紹北大特點(diǎn)的語(yǔ)句用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)?！娟P(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)下面加著重號(hào)。組織學(xué)生介紹北大，要求每個(gè)學(xué)生至少答復(fù)出北大的兩個(gè)特征，但要緊扣書(shū)本有根據(jù)地答復(fù)。學(xué)生答復(fù)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生理解【關(guān)鍵詞】：^p?！泊鸢柑崾荆盒@風(fēng)景秀美——沉靜而美麗的湖光塔影、秋天有柔軟的遍地落葉、冬天的湖面會(huì)冰凍。藏書(shū)量大，是知識(shí)的海洋——圖書(shū)館有400萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)。學(xué)術(shù)氣氛濃重——追求真理。北大的學(xué)生——敏感、純潔、言談犀利而機(jī)智。北大的老師——有個(gè)性，風(fēng)格各異，都很親切。北大是河，老師是舵手和船工，學(xué)生是船客。小結(jié)：北大不僅風(fēng)景優(yōu)美，更是一所充滿(mǎn)精神魅力的培養(yǎng)人才的搖籃。過(guò)渡：同學(xué)們，你們向往進(jìn)這樣充滿(mǎn)魅力的高等學(xué)府嗎？那么要具備怎樣的資質(zhì)才有可能實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)夢(mèng)想呢？我們下面田曉菲是怎么做到的。3走進(jìn)作者美麗的精神世界〔1〕田曉菲在幾歲的時(shí)候?qū)懗闪吮疚?？?〕16歲就能寫(xiě)出如此精彩的，她是一個(gè)怎樣的人？認(rèn)真閱讀文章結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句答復(fù)。用黑色波浪線(xiàn)劃出相關(guān)語(yǔ)句，【關(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)下面加著重號(hào)。要求能緊扣書(shū)本講出三點(diǎn)?！泊鸢柑崾荆河羞h(yuǎn)大志向——一些莫名的驚奇、喜悅、與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。進(jìn)入北大后，覺(jué)得自己是不系之舟，終會(huì)分開(kāi)北大，去追求下一個(gè)理想。自信——從未疑心過(guò)我能成為北大的學(xué)生。浪漫——下雪時(shí)在冰凍的湖邊歡笑。敏感——老生看新生，心中茫然假設(shè)失。理智——面對(duì)北大的400萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，感覺(jué)到自己的渺小。愛(ài)讀書(shū)——常在書(shū)架間徜徉。有探究與創(chuàng)造精神——北大為我展示一個(gè)動(dòng)人的新世界。擅長(zhǎng)欣賞別人——喜歡讀北大的人。熱愛(ài)老師——北大老師的肖像，一視同仁地留在了我的寫(xiě)生畫(huà)冊(cè)上。熱愛(ài)并感謝學(xué)?！贝笫呛恿?，老師是舵手和船工，學(xué)生是船客。情感豐富——最濃最濃的詩(shī)行。留戀北大，依依不舍。詩(shī)才超人——不系之舟的詩(shī)行?！?追溯作者有才華的頭?！泊鸢柑崾荆河辛己玫拈喿x、寫(xiě)作等習(xí)慣?！承〗Y(jié)：同學(xué)們要想讓自己變得優(yōu)秀，要想實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想，那么如今起你們就得拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，努力看當(dāng)年的田曉菲看齊哦！三、課后作業(yè)在文中用紅色波浪線(xiàn)劃出最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)段反復(fù)誦讀，通過(guò)反復(fù)誦讀，來(lái)領(lǐng)悟作者的真情實(shí)感，說(shuō)說(shuō)作者寄寓在文字中的感情?！裁咳酥辽僬页鰞商?，批注在書(shū)上〕第二課時(shí)一、領(lǐng)悟感情指導(dǎo)：下面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，從文中找出最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)段反復(fù)誦讀，通過(guò)反復(fù)誦讀，來(lái)領(lǐng)悟作者的真情實(shí)感，說(shuō)出作者寄寓在文字中的感情。學(xué)生朗讀、交流。老師組織課堂討論、評(píng)價(jià)活動(dòng)。Iaoda了老師小結(jié)：把同學(xué)們的發(fā)言綜合起來(lái)，我們不難發(fā)現(xiàn)，這篇文章真實(shí)地表達(dá)了作者對(duì)北大的向往、熱愛(ài)、依戀和思念之情。二、主旨?xì)w納本文作者回憶了表達(dá)了三、拓展遷移〔聯(lián)想造句〕1．自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的?；掌?，北大就不再是照片上的影像，不再是車(chē)窗外一掠而過(guò)的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想，而是需要用全部清醒的意識(shí)來(lái)對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)了。自從_______________，不再是__________________，不再是______________，而是_________________。2．我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔！我渴望,渴望,渴望，____________________。四、真情告白學(xué)了這篇課文，同學(xué)們肯定很羨慕這位少年大學(xué)生，但除了羨慕，我們是不是還應(yīng)該想到點(diǎn)什么？請(qǐng)以《田阿姨，我想對(duì)你說(shuō)》為題，寫(xiě)一寫(xiě)你的感想?！菊n后學(xué)習(xí)】●程度自測(cè)閱讀下面語(yǔ)段，答復(fù)以下問(wèn)題。“沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟。”不止一次把這些詩(shī)句悄悄念給你，北大。千言萬(wàn)語(yǔ)，有時(shí)只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤。我沒(méi)有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠。不過(guò)，自七歲起便結(jié)識(shí)便熱愛(ài)的地方是永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的。“讓我俯首感謝所有星球的相助”，為了我能在北大校園里度過(guò)一生中最美妙的時(shí)期。正是在北大，我從那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小女孩，一步一步困難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長(zhǎng)，是朋友，是我的一局部，一局部的我。它珍藏在內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚又美妙的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無(wú)法分割開(kāi)來(lái)?！鞍?，也許有一天/意志是我，不系之舟是我/縱然沒(méi)有智慧，沒(méi)有繩索和帆桅?！笔堑?，總有一天，北大，我也會(huì)離你而去。你卻永遠(yuǎn)年輕著，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，鼓勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵。那么，我還會(huì)回到你的身邊來(lái)，是夢(mèng)是真，又有什么相干！我只要像當(dāng)初一樣，在老朋友般的三十五樓下小立片刻，那么我相信，所有逝去的歲月都會(huì)重新開(kāi)花結(jié)果，所有往昔的夢(mèng)幻都會(huì)再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā)，再次像個(gè)十六歲的女孩那樣，輕依在你湖光塔影的胸前……1、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟?！痹?shī)中的“玫瑰”、“綠蔭”、“寧?kù)o的港灣”比喻什么？比喻生活中的種種舒適、安樂(lè)的誘惑2、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系：象征永不停息的追求。只有永不停息的追求，才能實(shí)現(xiàn)自己的誓言。3、說(shuō)北大“是師長(zhǎng)”是因?yàn)楸贝蠼o“我”知識(shí)，給我追求真理的勇氣，“是朋友”是因?yàn)楸贝笞杂汕逍?，我與他朝昔相處，“是我的一局部，一局部的我”是因?yàn)椤拔摇迸c北大息息相關(guān)，密不可分。4、最后一節(jié)既是對(duì)北大表達(dá)自己美妙的祝愿，也是對(duì)北大傾訴自己永遠(yuǎn)的思念?！妒龤q的際遇》教學(xué)設(shè)計(jì)常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃琴華教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。2、通過(guò)品讀，感悟作者在字里行間流露的既依戀又決心飛翔的復(fù)雜情感。3、體會(huì)并學(xué)習(xí)作者“喜歡讀北大的書(shū)，更喜歡讀北大的人”的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、北京大學(xué)歷來(lái)是莘莘學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的地方，1985年，一個(gè)13歲的小女孩有幸被這座神圣的學(xué)習(xí)殿堂破格錄取。大家知道這位幸運(yùn)的小女孩是誰(shuí)嗎？〔田曉菲〕十三歲能進(jìn)北大，說(shuō)明她學(xué)識(shí)非同一般。然而，更令人刮目相看的是她的寫(xiě)作文采。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)田曉菲16歲時(shí)為紀(jì)念北大建校90周年而寫(xiě)的一篇散文《十三歲的際遇》。2、簡(jiǎn)單介紹田曉菲田曉菲是在天津成長(zhǎng)起來(lái)的，她４歲時(shí)隨父母來(lái)天津，在天津市文聯(lián)大院的地震棚里開(kāi)場(chǎng)接觸文學(xué)，在《天津日?qǐng)?bào)》發(fā)表第一首詩(shī)，后出版了５本詩(shī)集。天津１３中學(xué)的校園和居住過(guò)的小海地的一條小河都讓她終身難忘。以柳溪阿姨為代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。田曉菲１４歲從天津１３中學(xué)直接升入北京大學(xué)西語(yǔ)系讀英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)。１９９１年在美國(guó)內(nèi)布拉斯加州立大學(xué)獲英國(guó)文學(xué)碩士，１９９８年獲哈佛大學(xué)比擬文學(xué)博士學(xué)位，此后分別在柯蓋德大學(xué)和康奈爾大學(xué)任助理教授，２０００年開(kāi)場(chǎng)在哈佛任講師。二、整體感知課文1.大聲朗讀課文，分別用一句話(huà)概括三局部?jī)?nèi)容學(xué)生交流明確：〔1〕寫(xiě)“我”進(jìn)了北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想?！?〕寫(xiě)“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲?！?〕抒發(fā)“我”對(duì)北大的熱愛(ài)之情。三、我與名人面對(duì)面1.仔細(xì)閱讀課文。假如你是一位記者，如今有時(shí)機(jī)和作者進(jìn)展面對(duì)面的交流，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢？〔四人小組合作，二人充當(dāng)記者，二人充當(dāng)作者?！乘?、閱讀大比拼1.選擇自己最喜歡的一節(jié)，看誰(shuí)讀得好。朗讀要求：〔1〕讀準(zhǔn)字音，長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)?！?〕注意朗讀的緩急節(jié)奏和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?！?〕讀出作者對(duì)北大的深沉感情。五、我來(lái)露一手我們雖不能與田曉菲比肩，但我們也有信心和力量，此時(shí)我們剛跨入夢(mèng)寐以求的西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校，那么，你有什么話(huà)想對(duì)她說(shuō)呢？我們也嘗試著用詩(shī)話(huà)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。練筆要求：1.字?jǐn)?shù)100左右2.說(shuō)真話(huà)，抒真情3.文體不限六、布置作業(yè)：1.課后閱讀有關(guān)田曉菲的作品，下周交流。第6篇：十三歲的際遇《十三歲的際遇》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1．能深入認(rèn)識(shí)北大的精神魅力。2．能結(jié)合詳細(xì)的內(nèi)容分析^p作者對(duì)北大深沉復(fù)雜的感情。3．能從作者的經(jīng)歷中感受北大對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生自信，積極進(jìn)取的好學(xué)精神。2、感悟文中優(yōu)美的語(yǔ)言。3、反復(fù)誦讀和識(shí)記，積累和豐富自己的語(yǔ)匯。教學(xué)方法：學(xué)生自主合作討論探究；教者適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。知識(shí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課字詞教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最正確時(shí)期；青春時(shí)節(jié)，思維活潑，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開(kāi)發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期。十三、四歲正是人生的黃金時(shí)期，你準(zhǔn)備怎樣度過(guò)這一段青春光陰？〔學(xué)生交流〕是的，只有知識(shí)才能讓我們的青春煥發(fā)絢麗的光榮，才能讓我們的人生走向輝煌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)少年大學(xué)生田曉菲為紀(jì)念北京大學(xué)建校90周年寫(xiě)的一篇文章《十三歲的際遇》〔板書(shū)課題，作者〕二、字詞注音釋義白駒過(guò)隙〔〕驀然〔〕積攢〔〕絮語(yǔ)〔〕安恬〔〕檣櫓〔〕惆悵〔〕徜徉〔〕摒棄〔〕迸濺〔〕穹隆〔〕彈指〔〕擷取〔〕嗚咽〔〕犀利〔〕驟然〔〕三、讀課文，初步感知：文章分為獨(dú)立的三個(gè)局部，用空行空開(kāi)，那么第一局部是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？用兩個(gè)最能表達(dá)作者心路里程的字，概括作者7歲到16歲的四個(gè)生活剪影：一、七至十六歲的生活?7歲的見(jiàn)到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個(gè)?北大?。10歲的過(guò)北大校門(mén)而不顧，堅(jiān)信自己會(huì)成為北大的學(xué)生，要保持新穎感。13歲的考入北大，從此在北大成長(zhǎng)。16歲的為紀(jì)念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回憶兩年北大生活，展望將來(lái)，渴望創(chuàng)造與飛翔。按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)：七歲時(shí)的夢(mèng)想十歲時(shí)的信心十三歲時(shí)的際遇十六歲時(shí)的回憶。四、走近北大和田曉菲1．作者在13歲的時(shí)候遇到了什么幸運(yùn)的事情？〔答案提示：考取北大?！碁槭裁醋髡哒J(rèn)為考取北大是一種機(jī)遇、時(shí)運(yùn)呢？北大終究是怎樣的一所大學(xué)呢？2．仔細(xì)閱讀文章，把有關(guān)介紹北大特點(diǎn)的語(yǔ)句用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)?！娟P(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)下面加著重號(hào)。組織學(xué)生介紹北大，要求每個(gè)學(xué)生至少答復(fù)出北大的兩個(gè)特征，但要緊扣書(shū)本有根據(jù)地答復(fù)。學(xué)生答復(fù)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生理解【關(guān)鍵詞】：^p?！泊鸢柑崾荆盒@風(fēng)景秀美——沉靜而美麗的湖光塔影、秋天有柔軟的遍地落葉、冬天的湖面會(huì)冰凍。藏書(shū)量大，是知識(shí)的海洋——圖書(shū)館有400萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)。學(xué)術(shù)氣氛濃重——追求真理。北大的學(xué)生——敏感、純潔、言談犀利而機(jī)智。北大的老師——有個(gè)性，風(fēng)格各異，都很親切。北大是河，老師是舵手和船工，學(xué)生是船客。小結(jié)：北大不僅風(fēng)景優(yōu)美，更是一所充滿(mǎn)精神魅力的培養(yǎng)人才的搖籃。過(guò)渡：同學(xué)們，你們向往進(jìn)這樣充滿(mǎn)魅力的高等學(xué)府嗎？那么要具備怎樣的資質(zhì)才有可能實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)夢(mèng)想呢？我們下面田曉菲是怎么做到的。3走進(jìn)作者美麗的精神世界〔1〕田曉菲在幾歲的時(shí)候?qū)懗闪吮疚?？?〕16歲就能寫(xiě)出如此精彩的，她是一個(gè)怎樣的人？認(rèn)真閱讀文章結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句答復(fù)。用黑色波浪線(xiàn)劃出相關(guān)語(yǔ)句，【關(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)下面加著重號(hào)。要求能緊扣書(shū)本講出三點(diǎn)?！泊鸢柑崾荆河羞h(yuǎn)大志向——一些莫名的驚奇、喜悅、與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。進(jìn)入北大后，覺(jué)得自己是不系之舟，終會(huì)分開(kāi)北大，去追求下一個(gè)理想。自信——從未疑心過(guò)我能成為北大的學(xué)生。浪漫——下雪時(shí)在冰凍的湖邊歡笑。敏感——老生看新生，心中茫然假設(shè)失。理智——面對(duì)北大的400萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，感覺(jué)到自己的渺小。愛(ài)讀書(shū)——常在書(shū)架間徜徉。有探究與創(chuàng)造精神——北大為我展示一個(gè)動(dòng)人的新世界。擅長(zhǎng)欣賞別人——喜歡讀北大的人。熱愛(ài)老師——北大老師的肖像，一視同仁地留在了我的寫(xiě)生畫(huà)冊(cè)上。熱愛(ài)并感謝學(xué)?！贝笫呛恿?，老師是舵手和船工，學(xué)生是船客。情感豐富——最濃最濃的詩(shī)行。留戀北大，依依不舍。詩(shī)才超人——不系之舟的詩(shī)行?！?追溯作者有才華的頭?！泊鸢柑崾荆河辛己玫拈喿x、寫(xiě)作等習(xí)慣?！承〗Y(jié)：同學(xué)們要想讓自己變得優(yōu)秀，要想實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想，那么如今起你們就得拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，努力看當(dāng)年的田曉菲看齊哦！板書(shū)設(shè)計(jì)十三歲的際遇田曉菲按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，感情線(xiàn)索：對(duì)北大的驚奇、喜悅與感動(dòng)之情七歲時(shí)的夢(mèng)想十歲時(shí)的信心十三歲時(shí)的際遇十六歲時(shí)的回憶第二課時(shí)一、領(lǐng)悟感情指導(dǎo)：下面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，從文中找出最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)段反復(fù)誦讀，通過(guò)反復(fù)誦讀，來(lái)領(lǐng)悟作者的真情實(shí)感，說(shuō)出作者寄寓在文字中的感情。學(xué)生朗讀、交流。老師組織課堂討論、評(píng)價(jià)活動(dòng)?！?〕?我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。?這主要表達(dá)作者對(duì)北大有一種說(shuō)不清的向往，或者說(shuō)是一種心靈上的投合?！?〕?我卻固執(zhí)地扭過(guò)頭去，口里說(shuō)著：‘才不呢！如今假設(shè)看了，以后再來(lái)上學(xué)不就‘不新穎’了嗎？?這個(gè)情節(jié)非常有趣，它表達(dá)了十歲的?我?是多么地富有個(gè)性和自信?！?〕?縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟?中?玫瑰、綠陰、寧?kù)o的