《本科課程實施大綱(總則)》課程教學大綱

11-目錄1．教學理念12．課程介紹72.1課程的性質(zhì)2.2課程在學科專業(yè)結構中的地位、作用2.3課程的歷史與文化傳統(tǒng)2.4課程的前沿及發(fā)展趨勢2.5課程與經(jīng)濟社會發(fā)展的關系2.6課程內(nèi)容可能涉及到的倫理與道德問題2.7學習本課程的必要性3．教師簡介93.1教師的職稱、學歷3.2教育背景3.3研究興趣（方向）4．先修課程105．課程目標106．課程內(nèi)容106.1課程的內(nèi)容概要6.2教學重點、難點6.3學時安排7.課程實施107.1教學單元一7.1.1教學日期...教學單元二7.2.1教學日期...7.2.8．課程要求108.1學生自學要求8.2課外閱讀要求8.3課堂討論要求8.4課程實踐要求9．課程考核109.1出勤（遲到、早退等）、作業(yè)、報告等的要求9.2成績的構成與評分規(guī)則說明9.3考試形式及說明10．學術誠信1110.1考試違規(guī)與作弊處理10.2杜撰數(shù)據(jù)、信息處理等10.3學術剽竊處理等11．課堂規(guī)范1111.1課堂紀律11.2課堂禮儀12．課程資源1212.1教材與參考書12.2專業(yè)學術著作12.3專業(yè)刊物12.4網(wǎng)絡課程資源13．教學合約1313.1教師做出師德師風承諾13.2閱讀課程實施大綱，理解其內(nèi)容13.2同意遵守課程實施大綱中闡述的標準和期望14．其他說明13正文部分1．教學理念1.1關注學生的發(fā)展大學的根本職能是培養(yǎng)人才，它的終極目標應是造就高層次全面發(fā)展的人才，是對實現(xiàn)人的全面發(fā)展的一種高層次的追求，對實現(xiàn)社會的全面發(fā)展的一種高層次的價值追求，對實現(xiàn)社會政治、經(jīng)濟、文化和科學技術全面發(fā)展并不斷創(chuàng)新的一種高層次的價值追求?，F(xiàn)代大學教育應該達到以下五大類目標：(1)培養(yǎng)大學生對自己內(nèi)在身心特質(zhì)的了解；(2)培養(yǎng)大學生求取新知的方法與能力；(3)培養(yǎng)大學生適應個人生活所需要之較高品質(zhì)的能力、情操及行為；(4)培養(yǎng)大學生適應社會生活所需要之較高品質(zhì)的能力、情操及行為；(5)培養(yǎng)大學生理解與關懷全世界、全人類所需之較高品質(zhì)的能力、情操及行為。大學物理課程以物理學基礎知識和物理學在科學技術上的應用為內(nèi)容，是工科院校學生的一門必修課，不僅其知識內(nèi)容是學生后續(xù)專業(yè)學習的必備基礎，更重要的是可以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，這對他們以后的學習、工作和生活都極為重要。所以在教學中除了知識的傳授，更要注重學生能力的培養(yǎng)和提高。1.2關注教學的有效性有效教學是指教師在通過一段時間的教學之后，學生獲得了具體的進步或發(fā)展，也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。教學中做到以下幾點能促成有效教學目的的實現(xiàn)：(1)根據(jù)大學物理的特點，做好課堂設計；(2)努力營造以學生為本的和諧的課堂環(huán)境

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課堂上師生互動與溝通；(4)課堂外良好的師生交往。1.3關注教學的策略根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎學生的具體情況進行教學。由于老師掌握了教學對象的基本情況和要求，教學的針對性更強。而從學生這個角度來說，老師給他們的正是他們需要的，也更能激發(fā)他們學習的積極性和主動性，這樣能夠收到好的教學效果。1.4關注教學價值觀教學中，要要用正確的價值觀、世界觀和人生觀去影響學生，努力使他們成長為身心健康的、有益于社會、有益于人民的人。2．課程描述2.1課程的性質(zhì)物理學是研究物質(zhì)的基本結構、基本運動形式、相互作用及其轉(zhuǎn)化規(guī)律的自然學科。它的基本理論滲透在自然科學的各個領域，應用于生產(chǎn)技術的許多部門，是其他自然科學和工程技術的基礎。其重要性不僅表現(xiàn)在它的各部分知識是學生后續(xù)專業(yè)課程學習的必要基礎，更重要的是物理知識邏輯性強，物理思維獨特，解決問題的方法獨到，在學習物理的過程中掌握的學習技能既可以指導他們專業(yè)課的學習，也可以幫助他們解決進入社會后遇到的困難。大學物理課程以物理學基礎知識和物理學在科學技術上的應用為內(nèi)容，是高等學校理工科各專業(yè)學生的一門重要的通識性必修基礎課。通過開設大學物理課，要求學生掌握力學、熱學、電磁學、光學、近代物理的基本知識，基本規(guī)律，解決物理問題的基本方法，以奠定后續(xù)專業(yè)課程學習的基礎。2.2課程在學科專業(yè)結構中的地位、作用物理學是研究物質(zhì)的基本結構、相互作用和物質(zhì)最基本、最普遍的運動方式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的學科。物理學是眾多交叉學科的理論基礎，它的基本理論已滲透自然科學的一切領域，應用于生產(chǎn)技術的各個部門，它是自然科學的許多領域和工程技術的基礎。在物理學研究中注重理性、崇尚實踐的精神尤為突出，是創(chuàng)造性人才必須具備的素質(zhì)。學習物理學能使學生掌握自然界的基本規(guī)律，學習物理學分析解決問題的方法和科學態(tài)度，培養(yǎng)在學習和工作中發(fā)現(xiàn)、提出、思考和解決問題的能力和獨立獲取知識的能力。通過對物理現(xiàn)象實質(zhì)的探討及實驗手段，培養(yǎng)學生解決問題的創(chuàng)新精神和實驗技能，提高學生的科學觀察和科學思維方法及科學研究能力。2.3課程的歷史與文化傳統(tǒng)物理學經(jīng)過了幾百年的發(fā)展已經(jīng)形成了系統(tǒng)的理論體系，從十六世紀到現(xiàn)在、從經(jīng)典物理到近代物理，物理學的每一次突破都是人類發(fā)展的一次輝煌。對物理學貢獻巨大的科學家不勝枚舉，如：伽利略、牛頓、法拉第、胡克、惠更斯、愛因斯坦、麥克斯韋、玻意耳、普朗克、波爾、薛定諤、托馬斯.楊……物理，字面理解，物質(zhì)內(nèi)在的原理及規(guī)律，但其內(nèi)在的意義遠不止字面那么簡單。正因為如此，無數(shù)偉大的物理學家用自己的一生去探索揭示物理原理，他們在這個廣袤的領域里揮灑著汗水，譜寫出了一篇篇壯麗的詩篇。每一個發(fā)現(xiàn)的過程都是一次不懈的追求，縱然那么迷離，探索的腳步永遠都沒有停止。力、熱、聲、電、光這些不同的領域凝結著無數(shù)科學家的辛勤汗水和果敢智慧。在探索物質(zhì)世界的過程中，充分展示出了科學家們目標明確、視野開闊、不拘陳見、勇于創(chuàng)新、態(tài)度嚴謹、思維嚴密、堅忍不拔、謙虛謹慎、吃苦耐勞、不畏強權、追求真理、甘于清苦的崇高精神和高貴品質(zhì)，是我們學習的好榜樣。2.4課程的前沿及發(fā)展趨勢（1）物理學的前沿學科：從20世紀30年代開始，物理理論和物理的研究方法與其它學科滲透產(chǎn)生了一系列的新學科：如量子化學、生物物理學、天體物理學、廣義相對論宇宙學、高能物理學。研究的動態(tài)情況主要趨于兩個方向：一是對無限大系統(tǒng)的研究，偏重于對天體和宇宙的研究，如宇宙的產(chǎn)生、構成、物質(zhì)的層次結構，宇宙的大爆炸形成理論等。二是對無限小系統(tǒng)的研究，偏重于對原子、原子核、基本粒子的研究，如基本粒子劃分的標準模型，基本粒子之間的相互作用等。（2）物理學發(fā)展的前沿技術：在21世紀，物理與其它學科交叉應用產(chǎn)生了一系列的新技術：新材料（超導、納米、硅、無機稀有非金屬、網(wǎng)絡硬件材料等），信息技術（光電子技術、人工智能技術、網(wǎng)絡、計算機技術等），新能源技術（核聚變能、太陽能、海洋發(fā)電技術等），空間技術（航天飛機、永久太空站等），還有激光技術，微電子技術，海洋開發(fā)技術，環(huán)境污染防治技術，生物工程技術等。今天的物理學是什么，已經(jīng)很難用傳統(tǒng)的眼光來界定了。今天的物理學代表著一整套獲取知識、組織知識、運用知識的有效步驟和方法，即現(xiàn)在的物理學家們所做的工作就是物理學。2.5課程與經(jīng)濟社會發(fā)展的關系物理學是自然科科學，它和其它的自然學科如化學和數(shù)學密不可分，它們的關系是你中有我，我中有你。它也是工程性應用科學的基礎，現(xiàn)在許多工程學科和技術都是物理學某一分支的應用與衍生，如：機械、電子電信、計算機、建筑、材料、能源……等等，所以，物理學的發(fā)展，定會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益，也將大大推動社會的進步。2.6課程內(nèi)容可能涉及到的倫理與道德問題物理是研究客觀事物的，客觀事物的性質(zhì)、結構、運動規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移，所以，物理尊重事實，追求真理，不能摻雜個人情緒在里面。2.7學習本課程的必要性=1\*GB3①通過學習本課程，可以使學生正確理解基本的物理概念，掌握基本的物理規(guī)律，學會解決物理問題的基本方法，使學生初步具有應用物理方法來解決實際問題的能力，為后續(xù)各個專業(yè)課程奠定學習能力的基礎。②通過學習本課程，可以培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度，掌握科學的求真學習方法，使學生初步具有獨立獲取知識的能力。=3\*GB3③通過學習本課程，有利于開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的物理思維方式和習慣，激發(fā)不斷探索和創(chuàng)新的精神。=4\*GB3④通過學習本課程，可以培養(yǎng)學生逐步樹立辯證唯物主義的世界觀，培養(yǎng)學生樹立為科學獻身的信念。3．教師簡介4．先修課程高等數(shù)學5．課程目標5.1知識與技能方面本課程的作用，一方面在于為學生較系統(tǒng)地打好必要的物理基礎；另一方面使學生初步學習科學的思想方法和研究問題的方法。這些都起著開闊思路、激發(fā)探索和創(chuàng)新精神、增強適應能力，提高人才素質(zhì)的重要作用。學好本課程，不僅對學生在校的學習十分重要，而且對學生畢業(yè)后的工作和進一步學習新理論、新技術，不斷更新知識，都會產(chǎn)生深遠的影響。5.2過程與方法方面本課程是在大學一、二年級開設的，意在使學生樹立正確的學習態(tài)度、掌握科學的學習方法，培養(yǎng)獨立獲取知識的能力，以盡快適應大學階段的學習。為培養(yǎng)具有較強工程實踐能力和工程創(chuàng)新意識的應用型高級工程技術人才等方面所起的作用也是十分重要的。5.3情感、態(tài)度與價值觀方面通過物理學的學習及物理學家的榜樣作用，可以激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)辯證唯物主義的世界觀、人生觀、價值觀。還能提高個人的文化素質(zhì)、道德素養(yǎng)和審美情趣。6-8.課程教學實施方案（按照參考教材章節(jié)編寫）附后9．課程考核方式及評分規(guī)程9.1出勤（遲到、早退等）、作業(yè)、報告等的要求平時成績：按照考勤、作業(yè)、報告等項目的完成情況記分，每次作業(yè)交三分之一，下次上課交上次課布置的作業(yè)，出勤情況隨機抽查。9.2成績的構成與評分規(guī)則說明：平時成績按照物理課程組制定的《大學物理課程平時成績評定細則》評定平時成績（%）卷面成績（%）期末考核成績4060平時成績+期末考試成績9.3考試形式及說明（含補考）：考試形式主要采用閉卷考試，試卷滿分為100分，主要題型為選擇題、填空題和計算題，采用試卷庫試卷或A、B卷考試。10．學術誠信規(guī)定10.1考試違規(guī)與作弊按學校的學籍管理辦法處理10.2杜撰數(shù)據(jù)、信息等考試中若杜撰數(shù)據(jù)、信息等，視情節(jié)輕重：警告、取消考試資格或記零分等處理。10.3學術剽竊等按學校的學籍管理辦法處理11．課堂規(guī)范11.1、學生應尊重教師，自覺遵守《高等學校學生行為準則》、學院規(guī)定的學生守則、各項紀律和本行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學風，服從校歷規(guī)定和個人課表計劃，認真完成所修課程的教學過程。11.2、學生進入課堂應著裝得體，言行文明，舉止優(yōu)雅。不得穿露胸、露腰、露背的服裝，不得穿拖鞋或鞋拖，不得吸煙，不得高聲喧嘩，不得追逐打鬧，不說臟話。男生不得穿著背心，女生不得穿超短裙。上課期間男女生之間不得有過分親昵舉動。11.3、學生應至少提前5分鐘到達上課地點，按上下課時間規(guī)定，不得遲到、早退或曠課。除特殊原因外，因病或因事不能到課者，應事先辦理有關請假手續(xù)并經(jīng)過批準。11.4、學生在上課前應做好準備，攜帶與上課相關的書籍、資料、筆記本及必備的學習用具。上課時不得飲食，不看與課程無關的書籍、資料，不影響、不妨礙他人聽課，不得隨意出入課堂。11.5、學生在上課期間，應關閉手機及其他與教學無關的電子娛樂設備，集中精力聽課，參與課堂活動。對上課玩手機或其他電子產(chǎn)品、撥打或接聽手機，收發(fā)手機短信、使用手機上網(wǎng)的學生，任課教師有權在本次授課期間暫時代為保管其手機和電子產(chǎn)品，情節(jié)嚴重的，按學院有關規(guī)定處理。11.6、在教師授課過程中，學生有問題需要提問時，應該舉手示意，經(jīng)教師允許后用普通話發(fā)問。11.7、在教師授課過程中，學生因身體原因無法堅持上課的，可向教師舉手示意并說明情況后離開課堂。必要時，教師應安排學生護送患者就醫(yī)或回寢室休息。11.8、下課時間臨近時，學生不能以各種方式催促教師下課，也不應提前收拾書本和學習用具，做出離開教室的準備，更不許起哄。12．課程資源12.1教材與參考書（一）教材《大學物理教程》（第三版），周志堅主編，四川大學大學出版社。（二）參考書《大學物理》（第二版）屠慶銘主編，高等教育出版社，2012年1月第一版；《大學物理》，徐送寧、石愛民、王雅紅主編，北京理工大學出版社，2014年1月第一版；《大學物理學》，陳世波、張力、戴祖誠主編，科學出版社，2013年8月第1版；《大學物理》，陳治、陳祖剛、劉志剛編著，清華大學出版社，2007年6月第1