五年級(jí)下冊(cè)5單元五年級(jí)下冊(cè)語文教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級(jí)下冊(cè)5單元【五年級(jí)下冊(cè)語文教案語文園地教學(xué)目標(biāo)1．感受本單元課文中詼諧的語言。

2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，形象生動(dòng)地運(yùn)用語言文字。

3．鑒賞《勤禮碑》(局部)，學(xué)習(xí)顏真卿楷書的恢弘雄壯、大氣磅礴。

4．熟讀并背誦關(guān)于仁義的名言，培養(yǎng)重仁義的品性。

重點(diǎn)難點(diǎn)1．品評(píng)幽默詼諧的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。

2．背誦名言，感悟名言。

課時(shí)安置1課時(shí)教學(xué)過程一、交流平臺(tái)1．教師引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥；

學(xué)生交流。

2．學(xué)生交流共享自己在本單元學(xué)習(xí)中印象深刻的語言，感受其中的詼諧、幽默。

教師點(diǎn)撥：

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們感受了課文中詼諧的語言，或是人物的對(duì)話，或是文中的表達(dá)。詼諧幽默的語言所呈現(xiàn)的魅力，不僅能讓我們會(huì)心一笑，而且能發(fā)人深省。

二、詞句段運(yùn)用1．體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一個(gè)情景說一說。

(1)他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。

(2)這個(gè)體操運(yùn)鼓動(dòng)的動(dòng)作真靈敏，她在上下杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。

游子回到家鄉(xiāng)雨點(diǎn)落在窗戶玻璃上遠(yuǎn)處傳來一聲巨響答案例如：雨點(diǎn)落在窗戶玻璃上，那滴答滴答的聲音很明顯，美好得像小夜曲。

教師點(diǎn)撥：

這兩個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法，將無名指、食指的形象和體操運(yùn)鼓動(dòng)的表演生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來。

2．讀一讀，體會(huì)是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。

但在五指中，(大拇指)卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；

水要噴出來，叫他死力抵??；

血要流出來，叫他冒死按?。?/p>

重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；

要讀書了，叫他翻書頁；

要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。

答案例如：運(yùn)用排比的修辭手法來表達(dá)自己的想法。

仿寫例如：春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美觀的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響強(qiáng)烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風(fēng)，清涼而愜意，為落葉送去溫馨的問候；

冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。

教師點(diǎn)撥：

在這段話中，運(yùn)用了排比的修辭手法，連舉六個(gè)例子，將大拇指最肯吃苦的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，生動(dòng)形象。

三、書寫提示教師點(diǎn)撥：

教材給出了唐代書法家顏真卿的《勤禮碑》(局部)，這一作品整體布局端莊，寬潤(rùn)疏朗，氣勢(shì)雄壯，是楷書的代表作之一。練習(xí)前，查看作品，了解楷書特點(diǎn)——各片面之間穿插高明，布局方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢(shì)嚴(yán)肅雄渾；

練習(xí)時(shí)，用筆方整，筆力剛毅，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處須一絲不茍。專心書寫，不僅能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，還能養(yǎng)成專心負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

四、日積月累1．學(xué)生自由朗讀這幾那么名言，試著用自己的話說說其大意。

2．教師講解。

(1)君子喻于義，小人喻于利。

——《論語》句意：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。

(2)君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。

——《論語》句意：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人那么斤斤計(jì)較、患得患失。

(3)惻隱之心，仁之端也。

——《孟子》句意：憐憫傷痛的心，是仁的發(fā)端。

(4)多行不義，必自斃。

——《左傳》句意：壞事干多了，確定會(huì)自取滅亡。

(5)人有恥，那么能有所不為。

——《朱子語類》句意：一個(gè)人假設(shè)有了可恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做。

3．學(xué)生再次朗讀，領(lǐng)會(huì)含義，背誦名言。

拓展積累：

君子上達(dá)，小人下達(dá)。

——《論語》君子見人之厄那么矜之，小人見人之厄那么幸