解析小說(shuō)閱讀課件

小說(shuō)的閱讀1、小說(shuō)是通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。2、主題是通過(guò)人物、事件反映的中心思想。3、人物描寫(xiě)（語(yǔ)言、肖像、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)）4、情節(jié)（序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）5、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）6、順序（順敘、倒敘、插敘）關(guān)于小說(shuō)的常識(shí)一、分析小說(shuō)中的人物形象1、從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來(lái)把握人物。（《項(xiàng)鏈》）2、從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌和心理描寫(xiě)來(lái)分析人物。（《失街亭》）3、從人物的歷史背景，作者所處的社會(huì)背景來(lái)理解人物。（《祝?！贰栋正傳》）4、從多種不同的角度對(duì)人物作面面觀。（《阿Q正傳》）小說(shuō)閱讀方法：三、理解分析小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)。1、分析環(huán)境對(duì)主題的暗示或作用。(《阿Q正傳》《藥》）2、分析環(huán)境對(duì)故事氣氛的渲染作用。（《祝?！罚?、分析環(huán)境對(duì)人物形象的烘托作用。（《棋王》）4、分析環(huán)境對(duì)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用。（《荷花淀》）5、交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，背景。四、分析小說(shuō)的語(yǔ)言1、注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。（《阿Q正傳》《失街亭》）2、抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。（“舉人老爺和趙家排了轉(zhuǎn)折親”3、鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。（魯迅的幽默冷峻深刻；孫犁的娟秀柔美，詩(shī)情畫(huà)意。）五、分析小說(shuō)的主題思想1、通過(guò)環(huán)境、背景了解小說(shuō)的主題。（《祝福》）2、通過(guò)人物、情節(jié)了解小說(shuō)的主題。（《項(xiàng)鏈》）注意：分析要恰如其分，符合實(shí)際情況，不能隨意拔高或作主觀臆斷。小說(shuō)的主題。小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。1、聯(lián)系作品的時(shí)代背景、從主要人物的性格命運(yùn)看小說(shuō)的主題。2、作品的典型事件反映社會(huì)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。概括主題的基本術(shù)語(yǔ)1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。3、揭示什么人生道理。4、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。5、表達(dá)了什么情感。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節(jié)，暗示了……刻畫(huà)了……抒發(fā)了(呼吁)……如《孔乙己》：通過(guò)對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫(xiě)（情節(jié)），刻畫(huà)了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。⒈常見(jiàn)題型：

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；

②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。了解以下一些知識(shí)：人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流；第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。一、關(guān)于人物這類型的題目最多，主要是圍繞人物性格特征、人物形象分析、人物描寫(xiě)方法來(lái)命題的。

小說(shuō)閱讀題型及解題技巧1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2、XX是一個(gè)怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。題型有：解題思路：通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目要求作答。

19、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“他”的形象。示例：《洗澡》①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇。（第一步）與小伙子的討價(jià)還價(jià)，口渴想買汽水又打消了念頭；（第二步）②敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮。小伙子問(wèn)到洗澡總擔(dān)心小伙子想要在他家洗澡。③心地較為善良，通情達(dá)理。雖與小伙子討價(jià)但想到天熱就沒(méi)有繼續(xù)壓價(jià)。口渴時(shí)想買汽水會(huì)想到要不要也買給小伙子。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析母親的形象。示例：《河的第三條岸》“母親”是一個(gè)辛勤善良、情感深摯、忍辱負(fù)重的普通女性形象。（第一步）她愛(ài)嘮叨，常責(zé)備孩子；掌管著全家人的生活，熱愛(ài)家庭。她對(duì)“父親”的行為深感不滿，甚至覺(jué)得羞辱，但又一直牽掛和思念著他，直至年邁，她才放棄對(duì)“父親”的等候。（第二步）

示例：《傘》1．“風(fēng)雨凄迷，山色空蒙”寫(xiě)景簡(jiǎn)潔，分析其作用？（4分）答：為作品定下了悲劇的基調(diào)，預(yù)示了作品情節(jié)的撲朔迷離，也為師傅雨中送傘埋下了伏筆。1、反復(fù)寫(xiě)到“太陽(yáng)、樹(shù)、知了”，這樣寫(xiě)有什么作用？

①交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。示例：《洗澡》這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

題型有：1、文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？2、某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物服務(wù)的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……三、關(guān)于情節(jié)為凸顯主旨，重點(diǎn)描寫(xiě)電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括。示例：《病人》四個(gè)場(chǎng)景：①在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她”從人群中主動(dòng)擠出來(lái)，等下一趟；②“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求；③熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)；④“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱為精神病人。這類型的題目主要是詞語(yǔ)、句子的含義，句子在文中的作用命題。

題型有：1、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：

XX詞語(yǔ)(句子)，寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……

四、關(guān)于小說(shuō)的題目五、小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？《病人》《傘》標(biāo)題的作用通常有以下幾種：

1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?！秱恪?．小說(shuō)以“傘”為題有什么好處？（5分）①傘，凝結(jié)了師徒之情；②傘，又終結(jié)了師徒之義。③一把普通的傘，在師傅手中，能輕易化作一招斃命的利器，體現(xiàn)了師傅所說(shuō)的“刀法乃精、氣、神所致”變化隨心的刀法真諦。④結(jié)尾處的這場(chǎng)較量，其實(shí)已是人格武品的較量，通過(guò)師徒對(duì)傘的處理，高下已分。⑤以傘為線索⑥以小見(jiàn)大，深化主題。五、賞析把握小說(shuō)主題1.主題是小說(shuō)的靈魂。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。2.常見(jiàn)題型：⑴找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；⑵讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕捏w會(huì)）；⑶結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。五、賞析把握小說(shuō)主題主題的常見(jiàn)表現(xiàn)形式：①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)?！秱恪?．小說(shuō)告訴了我們什么道理？（5分）（1）學(xué)藝要先學(xué)做人。徒兒成功，便要過(guò)河拆橋，算計(jì)師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個(gè)徒兒，只學(xué)武功，無(wú)人格可言，此人必?cái)?。學(xué)武功，首先要學(xué)會(huì)做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎？現(xiàn)代社會(huì)只，只重技能，不重人品，亦難立足社會(huì)。（2）教徒應(yīng)先教做人。老師傅功深德高，但教徒不力，使徒兒學(xué)了武藝卻沒(méi)有修得武德，也沒(méi)有領(lǐng)會(huì)刀法真諦，被迫要親手將愛(ài)徒擊斃，這是為師的失敗?，F(xiàn)代教育同樣要警惕只教書(shū)不育人的錯(cuò)誤傾向。傘4（3）哲學(xué)人格大于武功。中國(guó)武術(shù)博大精深，處處閃爍著中國(guó)文化的芬芳。中國(guó)武術(shù)既能強(qiáng)身健體，又能擊敵和自衛(wèi)，更含深深的哲理和人生哲學(xué)。學(xué)中國(guó)武術(shù)豈能只學(xué)眼花繚亂的刀光劍影。只有哲理和武功結(jié)合學(xué)武功和學(xué)做人并重，才能學(xué)到真功夫，才能達(dá)到高境界。（4）人不能失其本心。飲水思源，知恩圖報(bào)這是中華民族的美德。望恩負(fù)義，沒(méi)有“感恩”之心的人，往往會(huì)失其本心，瘋狂追名逐利，結(jié)果沒(méi)有幾個(gè)不身敗名裂的。（以上幾點(diǎn)供參考，持之有故，不脫離文本即可。說(shuō)出以上“道理中的一個(gè)方面即可。本文主題的正確概括，其它言之有理的道理亦可。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看法正確即可。）《洗澡》21.“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（6分）觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過(guò)“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。

觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實(shí)巧，俗中見(jiàn)雅，以小見(jiàn)大；②用“洗澡”穿針引線，使小說(shuō)的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見(jiàn)奇，含蓄而有余味。觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的象征意蘊(yùn)含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過(guò)對(duì)人物言行與心理錯(cuò)位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，畫(huà)龍點(diǎn)睛；②小說(shuō)人物都沒(méi)有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊(yùn)立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對(duì)面廣。[不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。]六、鑒賞小說(shuō)的表達(dá)技巧常見(jiàn)題型：1.文中運(yùn)用什么表現(xiàn)手法塑造形象？有何作用？細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正側(cè)結(jié)合、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、懸念、巧合、象征等2.文中特有的表達(dá)方式是如何為表情達(dá)意服務(wù)的？記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情3.小說(shuō)語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)？給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣？語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣小說(shuō)的常用開(kāi)頭及作用1.設(shè)疑法（懸念法）：（《差別》）開(kāi)頭提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是①造成懸念，引出下文情節(jié)；②引起讀者的思考，吸引讀者閱讀；③突出人物形象；④揭示或暗示小說(shuō)的主題。2.寫(xiě)景法。（《祝?！贰秱恪罚╀秩经h(huán)境氛圍，交代主人公活動(dòng)背景，烘托人物性格。暗示小說(shuō)主人公的命運(yùn)。小說(shuō)的常用結(jié)局及效果1.出人意料的結(jié)局。（《項(xiàng)鏈》）①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。2.令人傷感的悲劇結(jié)局。（《祝福》《阿Q正傳》）①?gòu)谋憩F(xiàn)人物性格看，能更好地塑