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第4頁共4頁小學(xué)班主任述職報告范文小學(xué)班主任述職報告范文小學(xué)班主任述職報告范文1轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)完畢了,回想來x中的每一天,對我而言,已經(jīng)由原先的茫然變得適應(yīng),開心而充實。我的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活,適應(yīng)了我,我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,變成了情真意切的一家人,在二年四班這個具有強(qiáng)烈感染力的團(tuán)體中,處處凝聚著溫馨和愛。而自我不管是在班級管理,還是在上課輔導(dǎo)上,都讓我收益匪淺。下頭就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶:一、培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣縱所周知,在小學(xué)階段異常是在低年級時期,學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重中之重。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí),我班大局部學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣,不管是上課還是在勞動中,他們時時讓我感到:他們已經(jīng)長大了。已經(jīng)可以按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自我。可是畢竟學(xué)生年齡小,自控力本領(lǐng)差,持久性差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,結(jié)合學(xué)校的行為準(zhǔn)那么,組織好學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。在班級衛(wèi)生中,由于地理位置關(guān)系,必須嚴(yán)把走廊的衛(wèi)生,經(jīng)過挑選,劉長奇和周嘉豪榮耀走立即任。而讓他們悲哀的是走廊不是在一年級時拖完了就可以了,由于人的流動性比擬大,反復(fù)幾次下來,孩子有點泄氣,至使我班連續(xù)受到了損失,這件事引起了孩子們的公憤,在一次班會上,有的孩子公然提出要承當(dāng)走廊的清掃給他們換掉。還振振有詞地說:他們損壞了團(tuán)體榮譽(yù),影響我們班級,榮譽(yù)是大家的,誰都沒有權(quán)利破壞他??粗粡垙埖靡鈸凑\的小臉,我由衷地感動。劉長奇和周嘉豪流著眼淚承諾:以后會全力以赴的。研究到走廊的實際,我在班干部會議上征求大家的意見,加派人手。第二天,不僅僅走廊拖干凈了,并且我還看見衛(wèi)生委員加派了四個人,這幾個人有明確的分工,我立即在全班表揚(yáng)了于惠菁分配得體,安排得當(dāng)。也使一些死角得到了落實。走廊的難題解決了,也消除了我的心病。因為在開學(xué)初的值周反應(yīng)中:有這樣的一句話:2年4的走廊是難點。之后,我班的班級手記和衛(wèi)生反應(yīng)表中,得到了這樣的表揚(yáng),鼓勵著我的孩子們:2年4的走廊有進(jìn)步。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅僅是走廊,我們班級的衛(wèi)生都承包到戶,并且隨時無聲的自查自檢,而班干部主動承當(dāng)?shù)氖遣AАT谖覀儼?,你可以感受到我們是真正的一家人,有家的溫馨,寫到那里,我感受到由衷地幸福,欣慰!二、培養(yǎng)班干部,建立有凝聚力的班團(tuán)體。在去年班干部的根底上,又選拔了許多小干部,小到組長,各科小代表,還有進(jìn)展衛(wèi)生檢查的小排長,各干部各盡其責(zé),做起工作來頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長,班長再對工作進(jìn)展細(xì)化。使自我的工作很簡便。我還時刻注意對干部進(jìn)展思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟進(jìn)步,時時為別人和班級著想。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時,我會及時的表揚(yáng),給他們指明正確的方向,當(dāng)聽寫完畢時,劉世平立即就會清點,發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交,擺齊后上交給我,我批完后,交給她,她會按要求讓錯的同學(xué)改正,重新過關(guān);數(shù)學(xué)作業(yè)根本上歸張本亮,這孩子比擬內(nèi)向,但干起活來可不落后,總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,把本子發(fā)下去,工作認(rèn)真利落。我班的小排長,每次下課都能對自我的排進(jìn)展檢查清理,保證班級有個良好的環(huán)境??傊?,在我班,即使是一盆花,都有專人負(fù)責(zé)。團(tuán)體活動是增強(qiáng)班級凝聚力的時機(jī),我記得我班在每次運(yùn)動會上都能奪冠,可是今年連續(xù)失利,可是也是我教育孩子的良好時機(jī),一二九長跑后,孩子們垂頭喪氣,我組織總結(jié)了失利的種種因素以后,孩子們暢所欲言,落實到筆頭上,用我最想說,在日記中寫到:我們不甘心,我們必須會贏,必須不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊,人活著就要拼搏,

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