教學(xué)設(shè)計完整版：麻雀

第27課《麻雀》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1．認(rèn)識9個字，會寫8個字。讀“我的詞語庫”自主積累詞語。2．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生遇到危險和困難要齊心合力。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：尊重閱讀教學(xué)的原則，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生在自讀、品讀、感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解，進(jìn)而感悟事件中蘊(yùn)涵的深刻哲理。情感、態(tài)度與價值觀：樹立遇到危險和困難要齊心合力的觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，明白麻雀為什么被雀鷹叼走?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從雀鷹叼走麻雀的經(jīng)過中明白道理【教學(xué)準(zhǔn)備】麻雀圖片、教學(xué)掛圖(課文插圖)、生字卡片、錄音機(jī)【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第二課時一、談話引入當(dāng)麻雀高興地一邊找食一邊玩的時候，發(fā)生了一件意想不到的事情。到底是怎么回事呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，板書課題。二、理解課文第二至六自然段1．默讀。思考：發(fā)生了什么意想不到的事情？2．討論以下問題。(1)課文中是怎樣描寫雀鷹的？理解：打旋兒、俯沖。誰能用自己的動作把雀鷹“打旋兒”和“俯沖”表演出來。(2)啟發(fā)想象：當(dāng)雀鷹看見一只只又圓又壯的麻雀，心里會怎樣想？(3)大家發(fā)現(xiàn)雀鷹后，齊聲叫喚什么？為什么會這樣？理解：約定。(經(jīng)過商量確定。)(4)他們有什么約定？3．小結(jié)：麻雀早有約定，雀鷹來了，誰也別害怕，齊心合力與雀鷹斗爭。雀鷹真的來了，它們按約定去做了嗎？三、理解課文第七至十自然段1．范讀，邊聽邊畫記描寫麻雀的有關(guān)句子。2．出示課文插圖，觀察圖畫。圖上的麻雀有什么不同表現(xiàn)？3．完成練習(xí)。(1)填空。它們驚慌失措，有的_______；有的________；有的________；有的________。(2)讀句子。(3)照樣子，用句式“有的……有的……有的……有的……”說一段話。4．雀鷹真的來了，這時它們叫喚的不是“齊下手”，而是_______。四、理解課文第十一至十五自然段在空中飛翔的雀鷹見到這樣的情景會怎樣想？怎樣做？1．自由讀。2．討論交流。(1)雀鷹是怎樣想的？怎樣做的？理解下面兩個詞語。架勢：姿勢；姿態(tài)。發(fā)怵：膽怯，畏縮。怵：恐懼。(2)麻雀是怎樣做的？(3)它們叫喚“查查少了誰！”結(jié)果少了誰？為什么？(4)雀鷹來了，麻雀有沒有一只也不少的辦法？3．小結(jié)：如果麻雀齊心合力、勇敢地與雀鷹斗爭，它們誰也不會被雀鷹叼走。(1)課文中是怎樣描寫雀鷹的？理解：打旋兒、俯沖。誰能用自己的動作把雀鷹“打旋兒”和“俯沖”表演出來。(2)啟發(fā)想象：當(dāng)雀鷹看見一只只又圓又壯的麻雀，心里會怎樣想？(3)大家發(fā)現(xiàn)雀鷹后，齊聲叫喚什么？為什么會這樣？理解：約定。(經(jīng)過商量確定。)(4)他們有什么約定？3．小結(jié)：麻雀早有約定，雀鷹來了，誰也別害怕，齊心合力與雀鷹斗爭。雀鷹真的來了，它們按約定去做了嗎？三、理解課文第七至十自然段1．范讀。邊聽邊畫記描寫麻雀的有關(guān)句子。2．出示課文插圖，觀察圖畫。圖上的麻雀有什么不同表現(xiàn)？3．完成練習(xí)。(1)填空。它們驚慌失措，有的_______；有的________；有的________；有的________。(2)讀句子。(3)照樣子，用句式“有的……有的……有的……有的……”說一段話。4．雀鷹真的來了，這時它們叫喚的不是“齊下手”，而是_______。四、理解課文第十一至十五自然段在空中飛翔的雀鷹見到這樣的情景會怎樣想？怎樣做？1．自由讀。2．討論交流。(1)雀鷹是怎樣想的？怎樣做的？理解下面兩個詞語。架勢：姿勢；姿態(tài)。發(fā)怵：膽怯，畏縮。怵：恐懼。(2)麻雀是怎樣做的？(3)它