2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫自我評估300題（各地真題）(海南省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個符合題意)

1、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCP3G4E5Q3Q6F2Z5HR3U6E10U2K4J7N4ZD2N6Q8F1H10C3S12、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實(shí)際產(chǎn)量為1000件，實(shí)際耗用材料4000千克，該材料的實(shí)際單價(jià)為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標(biāo)準(zhǔn)成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCJ4Z2J6I6N10D2L7HJ9F3X8U10W7V7Q8ZY8C9W10W4Y7D4M33、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認(rèn)識、道德情感、道德動機(jī)

B.道德認(rèn)識、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識、道德情感、道德信念【答案】CCH3K1S5R2V3M2V7HY10S4E6E9I4T6V1ZY8Z4I10L10L1T9P44、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCQ10N1F1B2K2O4N9HG7K1W4G7J10I2B10ZH5K9W8K6Z10I6A15、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCZ4C3D10T6I2Z9A9HP6T8M10Q9J5V10T7ZJ10Y3N9K2U6R3B56、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCM1G5Y4R7T6Y3U1HE7B6A1Y6F9Q8B10ZC3G2F6S10B7V8C97、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCU5A3M9T4L4H2R7HL6V4N9A6Z3I10Y3ZH6O3A10V9F10S8O48、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCB7P6W7C4S8N1K2HP10B5Y10X5C10L7F2ZH2C2X3K2U10L7K79、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實(shí)社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCB9K8H3G3Z2X4X5HF8E4M5T2U3E5G1ZN3N6O3C6J1D4S210、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實(shí)的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCT4U3J8C4D1P1C1HW7N2A1S1B6V4M4ZV4C9Q8Y7V4Z9T311、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCV8A9T3G6L9A6F6HO7X5G3S9H6K9Z10ZY1T6J4N9F5P8I912、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價(jià)

C.批評教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCZ3U4Y6O7Q8Z2S6HA7Z9J2P1L9T2L2ZH6N1Y10Q1H2H8H113、歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCA2C2U2M1P2Q8I9HB2L10Y10D9H4P9X3ZO7N5T1Q6J4S5N214、盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCO2G9B4Y2N7W8D6HA10J6A2L5X3T8I8ZR6T10K4I2N8G5O515、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實(shí)踐一精神【答案】DCS1F1C8S4L3P4E1HM10Y4S10F4X4C10W1ZK6H9D5W8X5R10E416、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCW9Z3I10E8A7A6G9HF8L9G2D9H3Z8G9ZI2Y8T6V5A4O5L217、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACP5D6U9O2C2Q10W1HT3G10P6F6V3F7Z4ZP7M9Q4B2G5Z8B818、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步【答案】ACK7E3L2E6B6V1H7HU6W7Z5E6V4W1V2ZP4J4B1Q5Z10I2H219、比較符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCZ2J3T4N6E1S6E9HL5O7B10V8C2Y6Z10ZQ5J4A5G4B9M8E120、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCQ7K5M3J7D4V10S5HD6H9C3H2Z3R4H8ZN7E7F5Q3L4B8E321、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCT8S10A2M3G4Q8V7HX8S8Z2V6P6F10M10ZH3A4B9U2P2W8D422、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCL1M10G5B4D7I9A6HO4Y9H3E1N6S3A2ZC6K8B3U4T5D6W823、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCB4P2O6Z3M4W8X5HP3Z7Z9A3W6U4P5ZI7G8L6U1X7K1R124、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價(jià)全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCS4Y5H1C10T2Y1N4HR1E9L3V4H1H2V9ZI5U9R9T10F4E2Z825、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCX1R7X5W8V6M8S4HH5V10R9Y4W10Z3L4ZM9K1L6T4N6Y1T426、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCY3Y9X7K3Y7Z1S7HO3U4T4F1D3V10F6ZV7E4D9Y7B1J3Y527、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCU10A6Y3A8H5I9C8HC2Z7D4X2D5D7A7ZO5M4P7X8X5H9S728、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCY6P7D4J8J7W3L2HK1Q1P1S7F1O4X10ZP6N2Q8M8F3R7O629、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCR7C4K3S4O4F2X6HF5K8M10X3A7W5B10ZW2M9K6H5U2R10J630、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCH5N7W2Y3W3N4A8HD2D3J7Y2K1J10K5ZY7Q5S5I4P2W6W331、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)（）的教育目標(biāo)。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCJ6M2O10N5V3Y4N3HS10X5W8S3P8Q10Y6ZB10C3F5A3J10M9N832、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCC4L10R7W8O6I6O9HE7O10U5B7E2B1Z9ZG10W9Z9L1N5C7F333、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCQ6G6Q5K8B3K4K3HX2A8L2O4Y10P10J5ZD7B3U5P10R9L4H934、習(xí)近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)知識；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強(qiáng)的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCZ3O10V8N9T7D9I10HQ2F5F8X2N3C4L10ZO7J10D7O3Y1K8U235、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCV10W10L4K8Y2W10U9HH5R8H2R5F7T3V5ZH7D10R8N7F6C9W336、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCV3W9T10L9J8C4F3HO4K1L5N1S7M5N6ZK8Q4S9L7X9Z10N937、2015年1月29日，時(shí)任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCW7Q10X7V3X3A9T1HI3L9P2P5D6Q8S4ZV1M7Q3W6J5W5T338、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCQ2V9C10D10Q6S10V2HO7T3W1Z9N2N3V5ZR7C5M1V2G6R7J839、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCW4D1T10L10U7O4Y10HX6A1V2S9H5R3T5ZX5F3T4J4X10R3C740、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCZ6C1U4L3E8Z5V4HJ7C8H8H5Q7I4T3ZG6W2G5M8S10N8N241、盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCN4C6A10J4W6N3P4HN4P4N9M3F1Y3I4ZN3X1H10A8Q10L7O542、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCD1K8E8I2N5U2W10HZ7B6G9T8R6V2B1ZA2N10L10A5U5E10R343、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACI9E7M3X4W3S5P4HQ10O7N2S8F2O7S5ZA7S4K7A7Z2Q10C544、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCE3I8N5U4L9R4O1HO1Y7U4D2M1U5J4ZK3X3B4Y10S10A8Q545、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCL4M3K4F7E8B7D9HF4V1E8B3X7O4Q1ZD9K10G8B2P4X10A646、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCT7Q8A6U4I1W3E9HK2P1F1O1T8S7F8ZR3T7S4B7B2F3W547、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCK7M1M5O4P4B8G6HV3G7J3R6X6H5X3ZW1G5C6B8B9A6H248、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCE5X5O10F9M2C5L10HR2U7T5V10F9X8V5ZZ9Y8I3E2L10K10Y1049、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實(shí)踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACB3H10D9W5G10Y4O2HF8Y7W8L5S4W4Y7ZK2E8Z10A5X7V5R650、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCZ7N2W8V2O10H5E8HC3W3R8A8F2M3J9ZC10R7R9B4C3T7C851、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCG6S10P5S6E3V2F3HJ5Y10N7K8T6Z3M7ZY7I2W9U7J9Q2B252、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCT6B1K9K4G3N10U8HN6H5R5H1D7Q5X9ZR7P6I4K3X2T5T953、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCQ5T1Y2V7L9Z1V4HO7C2G5L10P6D2Y7ZM5W10R9P6J7O5T254、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCR1B3M9N8W4J10F7HL2J1N6T5S7I1E7ZX3Q6Z6B1P9I10P1055、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCQ2Y3O7I8K3N8U9HI4X8G3F10A4R9Y1ZR9Z10Y9R3N8K3W756、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACO2C5Z6U7U4C10G9HP7E3U1N2Q2P8H9ZK5I3V10R2P7E4V257、道德是以（）為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCJ4K10G3O4Q9Q7F5HK7D10X8V2W9D1F2ZD3H1C5B5Z6D2F758、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點(diǎn)屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCY9X1U2H6G10Q3Z5HQ5O9G7G5C6M3X4ZF5P2R6A6Y7M2P959、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實(shí)的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCG2I5U9X6L6K8P8HY4E3I4B7B5D2E4ZV2Q10H7U6T4A10E760、一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCX8R2H8L10U8Y9A3HF9Q10Q6U10X7O5C1ZE4O2P1K6T5T2X261、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCL4U2I6M5S10K10A6HP7R3X1E1P8W6Q3ZS1N4W10N1F5F6U362、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCR5V4A8Y9J5Q5U2HL4X10K4S6K5I6C4ZJ4J3L4C8I8W3P363、關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實(shí)道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸【答案】ACF6E3G7N10E10H10U6HV8W5F6W5N8F9R1ZP7N8N7W2U1E1S664、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCB3E2A1F9T2Q1H6HK3P10C3A1D4B10X1ZH9X8U2F1W5A5O765、相對于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。

A.廣泛性

B.強(qiáng)制性

C.非強(qiáng)制性

D.包容性【答案】CCF8A1N6Y3F6H8W3HN4V1A4R10G1I9E5ZG1Y9K1W3M2C4J166、美國實(shí)用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點(diǎn)。杜威的觀點(diǎn)反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實(shí)踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCL4O2A1M3L7Q4K7HR1S7Y3J4R5Q1A7ZL9H8R4W10D4B2Z267、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACE9P8R1O5T2T1H2HD1J5O4V5K1F7Q7ZS3O3M1I7C7A10N1068、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCI6I4W4P1N7N4M2HX2Q3T8O3D7G7M1ZD6R1S6F9H8L4Y169、特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟(jì)【答案】BCK10C4S10E9O8E10P7HG8F3P3E5J4F9D10ZC4G2S8D3V8F10R870、相對于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。

A.廣泛性

B.強(qiáng)制性

C.非強(qiáng)制性

D.包容性【答案】CCA3X7A3O2M1D5A6HW3R5T6G5L4G10B10ZI1C7T5Z7H9L1W871、“真實(shí)的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACP5I9S6X7T1Z10R8HB8O6T2S3Q3M6C8ZH8W1M8X9M6R8U572、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCD6S8J8C2I1Z3S1HW5J10U2Y5S4E10B6ZI5J4W9X5P1R9N1073、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCF8K9F7B10Q3Z9X2HN7Q1H3Q7Q10T10X3ZK4R7T7F2X7H7O674、關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實(shí)道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命

C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸【答案】ACM5Y8A6D9C7E10K6HQ6Y9F4E2B2A2Q1ZJ6L2X5P7F8C8A275、對我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACK3W6X4C5U10T1Q1HN6Z7C10I10L3K5P4ZO1F5Q5N5B7L2B376、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCE4V1B8A9G6X5I2HV7Q6X1Z8H4N1B4ZZ7L6J3P4W5I4B377、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCI6U6G3J2Q9S3T10HS4B3F8T2K5Y6U6ZQ1V8U9W1O8Z1F378、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCX10A6J8Y10V1C6A6HU1D6A10T10V7D10V9ZF8F9M2F1D2J3E679、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價(jià)全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCC2U2E3W10J8G10R5HA2Q3F8V6Z3K9A8ZM10T7U2G2R9J8I680、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實(shí)踐性【答案】DCZ6C5M4C3R2A7W4HP8Z1M1J8E1J3K4ZH2O6I4V5E10D7B781、教師職業(yè)道德評價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.主體性標(biāo)準(zhǔn)

B.善的標(biāo)準(zhǔn)

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標(biāo)準(zhǔn)【答案】CCA2M10B3G8A5E3G6HV7P8L9Y8P10Z3W7ZF2S5J9F9K2X4T782、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCU4X9T9X5M4J3G4HJ1I10M1H9T7A5F6ZG2P9N8G8K5T7N583、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認(rèn)識、道德情感、道德動機(jī)

B.道德認(rèn)識、道德情感、道德行為

C.道德認(rèn)識、道德情感、道德意志

D.道德認(rèn)識、道德情感、道德信念【答案】CCC8N6R3X6R3Z4L4HC6F8R1E8B7K6Q4ZW10X4E1I7S6E9P184、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCJ9E2X4X10R7D4V10HX2H7O10U3F1G3M9ZF10R10H5A9I9M8X785、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCY4P3W5O2T6N2O4HX7P7W9U10G4Y1L4ZM10X8Q3I6L4P10Q586、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.磨煉師德意志

C.堅(jiān)定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCX9M3V2V10T7D5E9HF8G1O9J10D5H7A10ZC1S4K5Q3V3P1K487、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCM3J8Y10X7Z10F6E6HQ9Z3F4H3C7P4B7ZC1O9D1X2H10K1Y188、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACL4M4R4E2S4G2T7HO4K9D6W1H7S9O5ZS1Y9F7V4K10O10I589、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCP5H7E4G6S3W6J7HF7N10J7Q5P4Y10K9ZS7L3N4Z5D2D8Z590、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCM8U8O7D9Y8T9A7HL6I8B5C8X7Y10L1ZS9E4H1C4O10P8G391、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價(jià)值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCU10Q7F10V7X9E10B8HV9T3V7A9Q3E5N1ZT10O7I10O7Q3X7X892、社會主義市場經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價(jià)值角度說，要有人文社會價(jià)值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCV6G3Q6E8O7O8O8HW8P9N2L10T4S1X10ZE4Q9D5R9B3R8A393、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實(shí)踐

C.信念

D.實(shí)踐一精神【答案】DCJ7O2Y1N7G5K7D10HB2L10E10D9F5O7G7ZM5I1W9E2D2F9U494、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】CCZ8L5I7T2X6P5K7HJ1F5T10T1A1R5J1ZF5G6Y5X6Z6L9O395、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價(jià)值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCF2K4O2I9Q10I4L5HS9M5Z10F10L5S6G10ZD2S10Q6Y5N4N3U496、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步【答案】ACZ9M1S5E7M1O5T8HS7X10U1Y6F7C10U5ZP6A8J3X1I6R10P197、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCP8O8G8T4I1L10Z8HI7Z3X10N4M6B1Q1ZN1M10W5E1C7T7I798、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACK8L7J9R10V5Q10N7HD2K9Q2V10R1L7D7ZY5Q10H3P5Q1I2Q999、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCI5B10M8U9L8N3G9HN6E4H2G6M8O10R8ZW9T4J5F1O3O7Q7100、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACW7Z10O5K7P4W4I5HE2X8E7R2R9I6G7ZG8G8Y5F4P5M5D7101、對我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACZ10J4K2A8D5F7C10HS9I8Q8U8M1R10D4ZM4S2J3D4S8M7A5102、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCK2Q7L7R2S5F10P5HI6H5E3L2N7H7T5ZK4S5U2G4S5J5W2103、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCN9C7F4U5R1H6L9HW5Q2Q1X1U8D2B7ZT4I8W9I6Z2B1U7104、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCR2H3L2P3D5B3Z10HM1C9K1L9C4W3B2ZY1A3W9C5Y5X1S9105、評價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCW4P7W1Y8O4J4F5HX3O8Z2M4X6A6C7ZE2T8Z9E7H8I2E9106、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCY2T8K2O3G2H9A4HN5I9X1I4Q2U4S8ZG9U10S3K4W10V6Y1107、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCJ4M6Z9Y10H6F9C9HM9G4T10U3H1I10Y10ZI3C10A1P10F10C4M5108、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCD8L6V7D9P8J1O7HU6L6E1Q2Z5L1R1ZW3K7P6X1S6E5V2109、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCQ10K2S10F10N2Y8D4HH1L7P7T3S4E3Q9ZF3X7A9D8S3B1D5110、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨(dú)秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCR4S3C7G1B3M1O1HF5V6N4Q1D2W9S1ZX3F4B8D9Y3Q2R6111、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCW4W2A5R7E4J6V2HW3N3G2O5R8M8Z2ZF5K1A7A9Z4G7U5112、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCT1X3H1U4K9U9H9HO8P2D3E10I8U4H4ZD4B10I2P10I5A5H5113、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCG3O10D2Z3O6N8P7HU4P5O6Y9V5R8F1ZI4F5P7J3I3P3Z7114、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCM8J4H10H4Q5A9K3HB3L7B10L5R2R6H10ZI6V1Q7P2E9O8D8115、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCJ7F6Q1I3G6X1A6HF2P7V4T1R3M4V2ZV4E9S9K7Z9N6Z8116、職業(yè)的要素包括特定社會責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACZ4Y10S10X3H7G1F6HK8E3T10Q2Q10R4S9ZX2O3H1I5K4R3B1117、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCN10F10J4V2K4X10F6HU10H10O9O2W3Z1F1ZW10B8Q9L4U2D6S10118、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCU9H6F10D1X5G3Z6HR9K1E3F7H3R6J5ZT10H8Y5Z2D8X3L9119、在“真實(shí)的集體”里，個人與集體（）價(jià)值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時(shí)有時(shí)無

D.可能存在【答案】BCB6O4A5M6J9F2G7HX10Z9E2O7Z3U8B1ZW9X2M3S9J1W3M3120、道德評價(jià)和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機(jī)一效果

D.社會影響【答案】BCP6O5B6S5H10A5X10HP1P4V8M3K6N1C1ZC5M8X8L3B2N7W2121、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】CCF1T4X3C7I9H1T9HA4L10P5B9Y4Y2E10ZQ4O1C6W5F4F1O10122、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCO9K4K2O9P2F6Z10HT4Q4N8I3S5M1B3ZU7D10V2Y7B9N9T8123、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCM4E4M3J2O3K2S9HC6X2K9R10H8G10K3ZV6Z7B7X10K6D3A1124、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCL4A2B2U8L8Z3A7HE7X7P10R3R2R7V7ZG5I3M6O8W7S2Q5125、道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCV7V8C3X10W3E6C9HS10D4U9M9A10A5F10ZM6Q10L3R10A5X10Z4126、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟(jì)

D.社會意識【答案】DCP9J3F3H7W8G7O4HA8F3C8D7Z5I3G6ZG4E9I4X2E1B5G10127、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCQ3H1B2P8N2X7Q7HH3B6S10D5T6T5L9ZV6Q5U8X4Y10E2R3128、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACV3J6R8R7M1Z10X2HK8D4P6E5B10O8D9ZF8D9W2D2X4T3Q2129、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCK3S9P3N6B6X9J7HN10E4I2K5E4M9J6ZJ7L5F3X4X1O4V1130、習(xí)近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)知識；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強(qiáng)的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCN10F10G3Q7S9X1C8HN3V2R8C2U7O10Q6ZF1N10D3K2L4Y3P1131、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCS3G3Q2K2Z6A4U6HB6E4Z9T9Y10S6C4ZS2P8H8Z1L7Q6Q3132、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實(shí)工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCH10G10P1X2N3M5D3HU10X6A6L3E1O8D6ZI9G4S3T8V2T6F5133、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價(jià)

C.批評教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCT10Z7L2G3N8Q6C1HD8C10C6R6B4L10W6ZN7D1F5O9D3K3I10134、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價(jià)全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實(shí)事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCR2F5V10Y5E10C6F8HI3T5P6T8C9O6G8ZG10Z1B2I4L4J1X1135、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCY3D7K9B6C5F4F5HA4C9E10D8A8G10S4ZJ7N4Q3Y4W2T8U10136、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCJ8I3O6P2M6A2P2HB4N6L2Q5Y5O6R4ZW8O1X3L6I3D6N8137、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻(xiàn)精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCY6A1C2E1K9N3Z9HI1Z9U2A7H8M4E2ZV10K3X4R7Y6Z10O1138、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強(qiáng)調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCA2D8L5Q9Q3Z6F10HQ8Q10U1L5W8L1U1ZK3D5S4T6O5K6N10139、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCI10W3A8Z5Q9Q3Q7HR1I4X4K1Q6P1E1ZG1O10Y7T5F9T7R8140、宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCX6E7Z6B3T7L8J9HA8C10V6P7G3A4F8ZX1B6S1Y10G5H10U3141、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCQ7V6X8V9J3W7S1HY5D10S8A2B4O6I1ZD9E2O7R1H5L8F6142、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟(jì)

D.社會意識【答案】DCP4K1G10Y8D6Q8W10HB6G7G1W3A7C5M6ZB10X2W3H7R7T4W1143、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCZ9V7Z5M9J1G4X7HD6V9W6G4R4H9E6ZJ1J4B9M4I3J2D3144、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCU9U8J10T9O8A1I7HR2G9W3T7M6C7J7ZJ3R5I3K3G5T10L10145、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCZ5G7N8R9H10N5X4HW8Z3U4E8P6Z5W1ZJ4B10W4T2A3F7K7146、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實(shí)工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCW2J10Z10X6R9G4H3HS7Z5G2Z5Q4R6F7ZS2D5T1O3Y6E9J9147、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D.促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】DCB1M5G6C7P2B6T7HQ8H8R8P5M6V5V3ZK7X10R2Z6Z1P6O3148、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCQ1D7B8T8A4R1J3HF1K5M5P9K1G4Y4ZQ4N6I10O4M1U5M10149、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCI7R3P5Z7F10Y3X3HY9Y5W3A6P5F10O7ZU6I2W1O9H3V8M6150、道德是以（）為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡【答案】DCH1F2Y8W9K9Y10N7HJ1X6I7F10N6N9I7ZM7Q9G9X3W4J2Y9151、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACK8V6D7E4T1E2O7HC7F3U8K7I7A8P2ZN9L3R3H9C1U8D8152、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCO5X5M5K4C4A1O2HL1R9B3J8F6G2Q3ZP5O6A2B2R7N5N1153、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACU3N5V3Q6F1S4Q1HD5Q5U1P9M8U6S6ZS3V4M4M7N5E8M9154、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCY4M7I2G8P4N6B10HG9U2J3O5F3L6A3ZC1M3G9E3C4W3J4155、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價(jià)

C.批評教育

D.價(jià)值澄清【答案】DCQ3S2D4O6J8Z10F1HU9C3C9U10D7X7G9ZZ3G10B4N4J6J6W3156、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCO9B4Q8I1S1U7P5HL3Z1V4U2S3G10F4ZR9N1E9A9J10B6K5157、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCE2T4B1A4M8L4T6HM6V1D10N5C1E2Q10ZB6U5F4C6T7I4R3158、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACM6M3T1A9Q1P5C5HY5L3R6W6S5K6V6ZE2X5A1F7G2C7Z1159、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCQ7Q6K8Z5I2J6B10HP1S5D7X4I7N10Y9ZX2Y2C8K5V10M7P2160、相對于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。

A.廣泛性

B.強(qiáng)制性

C.非強(qiáng)制性

D.包容性【答案】CCR7L9Z1V8A7Z9S2HN10F3E7X1H4V1A4ZG9H4T5N1U9H7Q7161、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價(jià)值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCA8U3Y5M3Z1A8Z7HP4I1M1N9D8U4K1ZL10T7A3O4N5F3J4162、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCH10G6I4N10C9S10X3HI3Z2B2W10D5C7O6ZY8O6Q3L2D8W5D7163、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)（）的教育目標(biāo)。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCL10U4G8H6Z9Q3S1HJ7O10O5Y6Q8V10W1ZG2Q1P9N3M3Z8O2164、偽注、偽造和篡改文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCF6N8Q3D8D8F4C3HB4F1G10I5I3Y7H3ZT1P2W1B9F1C10O1165、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCN4U3K3J9I7K7Z5HZ4B9H7D10A8G7F3ZR10M8M4Z8F10N5P6166、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨(dú)行【答案】DCU6B3P8O3M7M3E10HF8V3Y7V1H8E10S9ZB4W7F3M7M2G3D6167、比較符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCM10J1E5Q8Y2L9C9HM2M9V7X2Z6N4D1ZT1A3S3P4S2S2I3168、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進(jìn)人類文明進(jìn)步【答案】ACJ9R7S8H4N3O1J9HD4B3P6S1G1Y1L5ZK10X7Z9H8V9A2U5169、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACZ5O9C5X3L8V2E1HF9G3G5Y4H4Z9Q8ZO6O7U10L1O7X9H5170、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCH6I8Z5I7K6D10D10HX9Q9K3I5Y9D6B10ZQ1O1F3F3L1J5G4171、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感

B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C.樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCH3J6M1J4B9O7W10HE6I9H7A4P6M1F10ZJ6R5K8N10J6J5C10172、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCI6R4O9V1O4N7D7HX1S10L8H5D9I10M10ZG4I1F4G7A10L7W5173、“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCO3H3D10P1E10E3C10HV6W1F6B3K6I6I6ZT3L1E8X5V8R2T9174、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCD6V1I5Y9M9Y6V6HL6V5R8B6L7J8S3ZK1V7E3U5L9X3A9175、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實(shí)際產(chǎn)量為1000件，實(shí)際耗用材料4000千克，該材料的實(shí)際單價(jià)為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標(biāo)準(zhǔn)成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCN4B7Q7R8K6H4H2HR5J10I1B8H8C1V7ZS9S6W4A5I7Y1T7176、道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCK6J7L9V4U3L6H2HC3U1G1L6J5D8M4ZG1W10R3Q5M9E9A5177、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實(shí)踐性【答案】CCA3X4E7J5E2K7J4HC6F9I4B1A2Y5K9ZB1I10T9V10B2X3C4178、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACU3Q8Y6J7K1Q4H10HN1I9Y4V1T4Q6Q1ZZ3J5D4I8V1V9F9179、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價(jià)的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCO2Q3R2J9T3Z10S10HA5J3I10Y8C10R6B7ZK4U6S6T4F5Z1C5180、社會主義市場經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價(jià)值角度說，要有人文社會價(jià)值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCJ4B3P5R9W4E9C3HK7G3R2S3T1S6O10ZV8U4J6H9D9A5M9181、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCN4U10G2Q5Y10D10Q6HV4I2E10X2R7R2B3ZG9M10Z8K2F8P3X1182、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCZ3H3Y3Z10F3H4B9HS7W8S2H7H1S6U9ZB5Z10U10R1N5L9N6183、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCW7C6U7M7G1K10S1HW8X6W10Z10J8S2U5ZM3V7U7D8L10P1G9184、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)（）的教育目標(biāo)。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCZ2C5C5S3P3M1E8HC3K10S7K4W4V6K6ZM2H1K7L10Q1U4R9185、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCC6U9Z1F8N7B1H4HV3U10O3B1L8N7P10ZN4E1A2B9G3K9W7186、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟(jì)

D.社會意識【答案】DCA5H7S4F6I9N8I3HO5I3Y2G1O8X1C3ZG9Z4Q9T8T1A2F5187、在中國倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCC2L7N5B7Z6I4Q6HY4Z9B6F10J3T10B2ZT4U2H7V3F3P9U1188、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCW6D8I3D10J6W7K9HV7D8P1Y7S4O1T5ZR10A10E9V7Z6U10E2189、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCD10B8D4X7Y2Q2B10HB4B10I1A6A5S10W7ZO2B3Z8L10H6W1Q8190、西漢時(shí)期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCE5N9A2X10K3U5N10HZ2R7J1T4S4I7H7ZH2L6L6C10Q4G5D2191、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實(shí)踐性【答案】ACK6B2M9X7H7N1G8HT6Q8R8R8S1J5I7ZK6E9P4X8X9W5F6192、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCA7C5A9O3F3T8M6HM6A5R5P4U7J1R5ZZ9R5Q1Q2P10B9N8193、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCC7E5B6W8B7A5W3HG2P5I8U1G5V6Y3ZD7M6E9U4Q2K4W1194、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟(jì)

D.陶行知【答案】DCV9A2S3Y6M4F1H3HM4K10L6N9H5X2B8ZI6N1L9D6F6C6F7195、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCV1G9R5S4Z5E1K8HQ10T9H10W1U7P6X6ZI5A7Z10I9P1V4O7196、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護(hù)照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進(jìn)取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCO8Q4L8A1S5E9E3HG5F9Y5K8C7C9D1ZR5T1O9T7K5P6C2197、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCS10Z8V10M9D4Y6O6HC3V10E9A1N1Q8P8ZA2L6I1K9D2R2P9198、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判【答案】ACL6G9H6A8U5M2V3HB9A8S2S2Y9M8Q8ZC3T7V10X6A9F9J2199、高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCL9K3F6J6R4F5Y4HB4Q9Z10Z3R7Q1U1ZF9U4J8Q3A2G10M4200、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCP4H7W10R7B7Y3X4HH5J4Y6C4B1N3J9ZK4V3W3G8Q3U2A7二,多選題(共100題，每題2分，選項(xiàng)中，至少兩個符合題意)

201、對教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)

B.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)

C.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的

D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)【答案】ADCQ2I8Q3M1O9P4X2R2P4X5X7V2C10P8S10HS