2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)設(shè)計(jì)新版新人教版

2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者授課方案新版新人教版一、授課目的知識(shí)目標(biāo)：1?說(shuō)明綠色植物經(jīng)過(guò)光合作用制造有機(jī)物。2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。能力目標(biāo)：讓學(xué)生試一試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并掌握必然的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。感情目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生不斷研究知識(shí)和合作精神，成立慎重求實(shí)的科學(xué)態(tài)度2、認(rèn)同綠色植物制造有機(jī)物對(duì)于生物圈的重要意義。二、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：?說(shuō)明綠色植物經(jīng)過(guò)光合作用制造有機(jī)物。難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。三、授課過(guò)程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)在我們生活的生物圈中，有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎全部綠色植物是生物圈中的生物。這個(gè)大“工廠”，就是生物聽(tīng)講思慮，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)物的制造者圈中的生產(chǎn)者一一綠色植物。綠色植物是怎樣制造有機(jī)物的？經(jīng)過(guò)下面的學(xué)習(xí)，你會(huì)自己找到答案。導(dǎo)入檢查學(xué)生完成導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。一、實(shí)驗(yàn)合適啟示、引導(dǎo)，巡視問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)研究綠葉在光下制造有1.為什么把盆栽的天竺癸在實(shí)驗(yàn)之機(jī)物前要在黑暗處放一晝夜?2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分掩飾起來(lái)？二、解析實(shí)驗(yàn)結(jié)果3.為什么把葉片放在酒精中并隔水加熱？其目的是什么？4.加碘液的目的是什么？用來(lái)鑒定什么成分？其結(jié)果說(shuō)了然什么？什么是光合作用？三、有機(jī)物的提問(wèn)：在農(nóng)作物生長(zhǎng)遠(yuǎn)間，如果作用有機(jī)物的作用大部分葉片被害蟲(chóng)毀掉了，對(duì)農(nóng)作物的產(chǎn)量有何影響，為什么？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論教后小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者一、綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)

參照課本的實(shí)驗(yàn)方案，得出實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①暗辦理②設(shè)置比較③摘葉去紙，④隔水加熱、酒精脫色，⑤清水漂洗葉片、滴碘液，⑥清水沖掉碘液、觀察。學(xué)生談?wù)摻馕龉夂献饔玫臈l件、產(chǎn)物，理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中包含的科學(xué)原理。解析比較歸納得出正確結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物之一光是光合作用的條件學(xué)生閱讀課本得出結(jié)論，并完成導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。①葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了有機(jī)物---淀粉②光是綠色植物制造有機(jī)物不可以缺少的條件二、有機(jī)物的作用1、成立植物體2、綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案新版新人教版一、授課目的：知識(shí)目標(biāo)：1?說(shuō)明綠色植物經(jīng)過(guò)光合作用制造有機(jī)物。.歸納綠色植物為全部生物供應(yīng)食品和能量。.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、解析、歸納、理解、表達(dá)、著手能力。感神態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注植物的感情，養(yǎng)成保護(hù)身邊生物的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，有效地指導(dǎo)生活實(shí)踐。二、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.綠色植物在光下制造淀粉。有機(jī)物對(duì)于生物圈的生物的重要意義。難點(diǎn)：有機(jī)物對(duì)于生物圈的生物的重要意義。三、授課準(zhǔn)備：盆栽的天竺葵、黑紙片、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水。課件，視頻等。四、授課過(guò)程：學(xué)習(xí)內(nèi)容情境導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看三張圖片，我們發(fā)現(xiàn)這些植物都向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，為什么植物這么喜歡陽(yáng)光呢？因?yàn)榫G色植物在光照的條件下，可以利用簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物，不但可以養(yǎng)活自己，還養(yǎng)活了地球上幾乎全部的生物，是一個(gè)生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠”。

學(xué)生活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)陽(yáng)光對(duì)植物的重要性，認(rèn)識(shí)植物可以在光下進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。一、實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物這個(gè)我們可以經(jīng)過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)考據(jù)：實(shí)使學(xué)生養(yǎng)成用實(shí)驗(yàn)研究新知的理念。驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物。明確目的要求和資料用具?；貞浹芯繉?shí)驗(yàn)的六大步：提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，推行計(jì)劃，得出結(jié)論、表達(dá)和交流。提出問(wèn)題1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉嗎？2、光是綠葉制造有機(jī)物不可以缺少的條件嗎？依照實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶岢鰡?wèn)題作出假設(shè)擬定計(jì)劃依照思慮的問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟推行計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)與交流二、植物進(jìn)行光合作用的主要器官三、有機(jī)物是怎樣運(yùn)輸?shù)街参矬w

綠葉制造的有機(jī)物是淀粉。光是綠葉制造有機(jī)物不可以缺少的條件。擬定計(jì)劃前先思慮兩個(gè)問(wèn)題：1、怎樣考據(jù)制造的有機(jī)物是不是淀粉呢？2、怎樣考據(jù)光是綠葉制造有機(jī)物不可以缺少的條件呢？設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)要保證變量唯一、設(shè)計(jì)比較，重復(fù)多次。明確實(shí)驗(yàn)步驟：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面掩飾起來(lái)，爾后移到陽(yáng)光下照射。3.幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。5.取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。6.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。依照視頻認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果：綠葉見(jiàn)光部分變藍(lán)，原因是產(chǎn)生了淀粉；遮光的部分未變藍(lán)，原因是沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物制造有機(jī)物的條件是光照；光合作用的產(chǎn)物是淀粉。思慮以下幾個(gè)問(wèn)題：1.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是什么？2、為什么要用黑紙把葉片一部分掩飾起來(lái)?3、將葉片放入酒精中為什么須定要“水浴加熱”葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官，些綠色的莖，其中有些細(xì)胞有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用。葉綠體因含有葉綠素而表現(xiàn)出綠色。綠色植物經(jīng)過(guò)葉綠素捕獲陽(yáng)光，利用光供應(yīng)的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，而且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)蓄在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就是人們常說(shuō)光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)?/p>

依照提出的問(wèn)題作出假設(shè)，將提出的問(wèn)題變成一個(gè)一定句。依照思路談?wù)撛鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。明確實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟依照視頻明確整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程依照?qǐng)D片看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。小組談?wù)?，給出答案：1、為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和耗資，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不可以能是葉片在實(shí)驗(yàn)前儲(chǔ)藏的。2、設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)，看看葉片的見(jiàn)光部分和不見(jiàn)光部分是不是都能制造淀粉。3、將葉片放在酒精中水浴加熱，是為了使葉片中葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。酒精水浴加熱是為了防備發(fā)生危險(xiǎn)。明確綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。熟悉前面所學(xué)內(nèi)容，知道導(dǎo)管可以運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；而篩管是來(lái)運(yùn)輸有機(jī)物的，運(yùn)輸有機(jī)物的方向是由上向下。的其他部位的。植物體各處的細(xì)胞，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，并參加成立植物細(xì)胞，進(jìn)而組成各種組織、器官，直至整個(gè)植物體。四、有機(jī)物成立1、從細(xì)胞水平看，細(xì)胞的主要組成成分是有從細(xì)胞、器官和個(gè)體水平解析有機(jī)物來(lái)成立植物體。植物體機(jī)物。2、從器官水平看，植物體的每一種器官的主要組成成分是有機(jī)物。3、從個(gè)體水平來(lái)看，組成植物體的干重絕大部分是有機(jī)物，只有極少部分是無(wú)機(jī)鹽。五、綠色植物制造綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制的有機(jī)物養(yǎng)育了生造的有機(jī)物，不但滿足自己生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖物圈中的其他牛物的需要，而且經(jīng)過(guò)食品鏈、食品網(wǎng)，為生物圈綠色植物是生物圈中有機(jī)物的最后本源。中的其他生物供應(yīng)了基本的食品本源，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)依照知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸納總結(jié)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)步驟：1.把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面掩飾起來(lái)，爾后移到陽(yáng)光下照射。幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。取出葉片，用清水漂洗