植物生理學(xué)實驗2012課件

植物生理學(xué)實驗2012.02生命科學(xué)學(xué)院龍云實驗注意事項實驗分組實驗座位編定，每桌一組，每組名單上第一位同學(xué)為組長，負(fù)責(zé)本組儀器、工具等的領(lǐng)用，收繳實驗報告。實驗項目本實驗課程計劃學(xué)時27。因此共安排9次實驗，實驗順序已公布上墻。實驗教材植物生理學(xué)實驗指導(dǎo).第四版.張志良，瞿偉菁主編.高等教育出版社，2009.生命科學(xué)學(xué)院龍云實驗預(yù)習(xí)必須充分預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)，并在實驗報告中寫出下次實驗的操作流程。實驗報告統(tǒng)一用實驗報告本書寫，在下次實驗開始前遞交上次實驗報告。老師批閱報告后，根據(jù)報告質(zhì)量，結(jié)合該生實驗操作的實際情況，每次報告給出實驗成績，期末總評。第一次實驗植物蒸騰強度的測定鉀離子對氣孔開度的影響小孔的擴散（示范）生命科學(xué)學(xué)院龍云植物蒸騰強度的測定蒸騰作用是植物根系吸水的主要動力，蒸騰強度的大小在一定程度上反映了植物生命活動（代謝）的強弱。測定方法較多，其中鈷紙法較為簡單、適用。也可用光合儀測定，精確度更高。生命科學(xué)學(xué)院龍云原理：單位面積的氯化鈷紙吸收水量一定。氯化鈷紙的制備：5%CoCl2浸泡濾紙，60～80℃烘干，干燥皿中保存。鈷紙標(biāo)化：標(biāo)準(zhǔn)吸水量（X）=0.023g/dm2材料：紅苕、天竺葵等（葉片）生命科學(xué)學(xué)院龍云測定：將二玻片夾住葉片，用橡皮筋固定。測定上、下表皮上的鈷紙由藍(lán)色變?yōu)榉奂t色的時間（秒），重復(fù)3次。吸水變紅的鈷紙，用吹風(fēng)吹干后再用。注意事項：角質(zhì)層、蠟質(zhì)層較厚的葉片蒸騰弱，測定時間長，不宜做材料；用玻片夾住葉片和用固定時，要特別小心，既不能漏氣，也不能損傷葉片。生命科學(xué)學(xué)院龍云K+

對氣孔開度的影響氣孔是植物與外界進(jìn)行氣體交換的門戶，氣孔的開度影響植物的蒸騰作用、光合作用等生理過程。原理：在光照條件下，綠色植物在光合作用中無論環(huán)式或非環(huán)式光合磷酸化都可形成ATP，保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上具有光活化的H+泵ATP酶不斷水解ATP，把質(zhì)子分泌到細(xì)胞壁的同時，使K+逆濃度梯度在保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)積累，從而降低保衛(wèi)細(xì)胞水勢，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開或開度增大。材料：大麗菊、甘薯（下表皮，氣孔密度較大）。生命科學(xué)學(xué)院龍云小孔擴散效應(yīng)（示范）原理：小孔擴散具邊緣效應(yīng)，即：水分通過小孔擴散的量與小孔的周長成正比，而不與小孔的面積成正比。擴散物質(zhì)：酒精、丙酮等（易揮發(fā)液體）操作：A皿9個小孔的總面積與B皿1個大孔的面積相等。在A,B中加入一定體積