2021年10月2021浙江麗水中等專業(yè)學校招聘教師強化練習題(二)

0月2021浙江麗水中等專業(yè)學校招聘教師強化練習題(二)1、單選題師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師_____A:隨時代變化，徹底變革師德內涵B:向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德C:與時俱進，半富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D:以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師職業(yè)道德的時代性特點要求教師與時倶進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德，而不是徹底變革或一味守護。第1題所屬考點-教師職業(yè)道德2、單選題一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評價屬于。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：診斷性評價也稱“教學性評價”,一般是指在某項教學活動開始之前對學生的知識、技能以及情感等狀況進行的預測。通過這種預測可以了解學生的知識基礎和準備狀況,以判斷他們是否具備實現當前教學目標所要求的條件,為實現因材施教提供依據。第2題所屬考點-教育理論綜合知識3、簡答題—名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普遍認為的差班。剛走向講臺，一個男生自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。(1)請運用所學知識，結合上述案例，分析這段材料體現了哪些德育原則。(2)依據案例說明教師應具備哪些師德。參考答案:【答案要點】(1)①疏導原則。疏導原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提髙學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。青少年正處于世界觀形成的重要時期，由于他們缺乏足夠的知識和經驗，難免會染上一些壞思想、壞習氣。這就需要給他們講清道理，幫助他們提高認識，并發(fā)揚他們身上的積極因素，克服消極因素。該教師并沒有將該班的學生認定為差生，反而給學生講道理，改變學生對于差生的認識，使學生樹立信心，從而促進學生的積極向上，體現了疏導原則。②尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則。在德育過程中教育者既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機地結合起來，使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動。該教師沒有將該班學生當做差生對待，做到了愛護和尊重學生，同時又要求該班學生要努力，做到了嚴格要求學生，體現了尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。③因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。該教師根據該班學生的特點有的放矢地進行教育，從正面鼓勵教育，體現了因材施教的原則。(2)①關愛學生。關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求，是教師搞好教育工作的前提，題干中教師將學生看作自己的弟弟妹妹，并幫助他們改正缺點，真正做到了關愛學生。②教書育人。教書育人是教師在處理其與職業(yè)勞動的關系時所遵循的原則要求。是教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任。題干中老師并沒有把分數看作是評價學生的唯一標準，他的職業(yè)勞動行為是“耐心”的、“引導”的、充滿教育“熱情”的，這樣的教育才能培養(yǎng)學生良好的品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。第3題所屬考點-教師職業(yè)道德4、多選題情緒和情感的區(qū)別在_____A:情緒是感情反應的過程，情感代表的是感情的內容B:情緒適用于動物和人，情感只適用于人C:情感比情緒具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性D:情緒有明顯的外在表現，情感則比較深沉參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：情緒與情感的區(qū)別：1.情緒的產生與有機體的自然需要有關；而情感的產生則與人的社會性需要有關。2.情緒是人和動物所共有的心理現象，而情感則是人類特有的一種心理現象。3.情緒產生早(個體生命開始，饑餓哭鬧)，情感產生晚。(社會生產實踐中產生)4.情緒具有情境性和動搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。5.情緒多是外顯性和沖動性，而情感則具有內隱性與持久性。情緒代表著感情反應的過程——感情反應作為心理活動的過程，用情緒這個術語標示。具有穩(wěn)定而深刻的社會含義的感情性反應叫做情感。它標示感情的內容——不是語詞或者思想內容而是帶有享樂調的體驗。第4題所屬考點-情緒、情感與意志5、判斷題所謂過度學習，指在學習過程中，實際學習次數要適當超過剛好能夠回憶起來的次數。所以說，過度學習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：這種說法是錯誤的。所謂過度學習，指在學習過程中，實際學習次數要適當超過剛好能夠回憶起來的次數。一般來說，過度學習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。但也并非越多越好。有研究表明，學習熟練程度達到150％左右時，記憶效果最好；超過150％時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等。從而成為無效勞動。第5題所屬考點-教育理論綜合知識6、單選題愛因斯坦相對論的提出，是物理學思想的一場重大革命，他_____A:否定了牛頓的力學原理B:借鑒了法國科學家拉瓦錫的學說C:揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性D:修正了能量、質量相互轉化的理論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：愛因斯坦相對論揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運動狀態(tài)下的物質，從而解決了建立在超低速運動基礎之上的牛頓力學所無法解釋的一系列問題。故選C。第6題所屬考點-教師的科學素養(yǎng)7、單選題陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在_____三大弊病。A:外國病、花錢病、富貴病B:城市病、外國病、富貴病C:讀書病、外國病、花錢病D:城市病、讀書病、外國病參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：20世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。第7題所屬考點-教育理論綜合知識8、單選題“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣?！边@屬于_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】本題考査的是對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。心境一經產生就不只表現在某一特定對象上，而是在相當長的一段時間內，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩，影響人的整個行為表現，成為情緒生活的背景。參考答案:錯誤第8題所屬考點-情緒、情感與意志9、單選題我國_____是根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要-(2010--2020年)》制定的。A:教師教育課程標準B:教師道德行為規(guī)范參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：為落實教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革，規(guī)范和引導教師教育課程與教學，培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍，特制定《教師教育課程標準(試行)》。第9題所屬考點-教育理論綜合知識10、簡答題促進學生知識和技能遷移應注意什么？參考答案:【出題思路】本題考查考生對學習遷移理論在教學中的應用能力，即在教學中我們采取哪些措施來促進學生的學習遷移?！緟⒖即鸢浮繉W生知識和技能遷移能力的形成有賴于教學。在實際教學中，我們要注意以下幾方面：(1)精選教材。要想使學生在有限的時間內掌握大量的有用經驗，教學內容就必須精選。教師應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容。此外’在選擇這些基本的經驗作為教材內容的同時，還必須包括基本的、典型的事實材料，配合這種教材來闡明概念、原理的適用條件，有助于遷移的產生。(2)合理編排教學內容。合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化、網絡化。結構化是指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物的各種內在關系。一體化指教材的各構成要素能整合為具有內在聯系的有機整體。網絡化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯系，要突出各種基本經驗的聯結點、連接線。這種合理編排的教學內容更有利于學習遷移的產生。(3)合理安排教學程序。合理編排的教學內容是通過合理的教學程序得以體現、實施的，教學程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。先教什么、學什么，后教什么、學什么，處理好這種教學與學習的先后次序是非常必要的。(4)教授學習策略，提高遷移意識性。結合實際學科的教學來教授有關的學習策略和元認知策略，這不僅可以促進對所學內容的掌握，而且可以改善學生的學習能力，使學生學會學習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產生。第10題所屬考點-學習的遷移11、判斷題所謂過度學習，是指在學習過程中，實際學習次數要等于剛好能夠回憶起來的次數，如果再繼續(xù)過度學習，也沒有任何學習效果。_____參考答案:C本題解釋:【答案】×。解析：過度學習指超過剛能背誦的程度之后的重復學習。研究結果表明，適當限度的過度學習比剛能背誦的效果好，但如果超過這個限度，其保持效果不再增加。過度學習(即能夠背誦之后再進行的學習)達到50%，記憶效果最好。第11題所屬考點-記憶12、單選題同伴關系的交往，最早可以在_____兒童身上看到。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：到6~9個月大時，幼兒之間朝向觀看，發(fā)聲說話，向對方微笑。真正意義上的同伴交往行為，一般認為是在出生后的第六個月開始的。第12題所屬考點-教育理論綜合知識13、單選題教師在教學活動中應注重因材施教，這體現了教師勞動的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師勞動的創(chuàng)造性表現在因材施教、教學上的不斷更新和教育機智等方面。第13題所屬考點-教育理論綜合知識14、單選題根據適當過度學習原則，如果一個學生學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數應該是_____。本題解釋:【答案】C。解析：根據達到150%是最佳記憶效果計算，10*150%=15次。第14題所屬考點-知識的學習15、單選題不屬于智力技能特點的一項是_____。A:動作對象的觀念性B:動作執(zhí)行的內潛性C:動作結構的簡縮性D:動作結果的意識性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：智力技能的特點有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內潛性，結構具有簡縮性。第15題所屬考點-教育理論綜合知識16、判斷題概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念理解。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念同化。第16題所屬考點-知識的學習17、單選題下列選項中，屬于正強化的教師行為的是_____A:為了引起同學的注意，學生在課堂上怪叫，教師中斷講課大聲制止B:學生認真完成作業(yè)，教師答應不向學生家長講今天學生做錯的事情C:學生上課總是看操場踢球的同學，教師拉下了窗簾D:學生沒有按時完成作業(yè)，教師要求學生在校完成后才能回家參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：正強化是通過呈現想要的愉快刺激來增強反應頻率。第17題所屬考點-教育理論綜合知識18、單選題若問小明“為什么偷東西是不對的？”他的回答是“抓住了會挨打”。據此可以判斷小明的道德認識發(fā)展處于_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對科爾伯格三階段六水平道德發(fā)展特點的掌握。【參考答案】A【名師點睛】科爾伯格采用道德兩難故事法對兒童的道德發(fā)展進行研究，在研究基礎上，將兒童的道德發(fā)展分為三個階段，即前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。其中，兒童評定行為好壞著重于行為的結果，認為受贊揚的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的，這是處于前習俗水平階段的兒童。第18題所屬考點-態(tài)度與品德的形成19、單選題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現。因此本題選B。第19題所屬考點-教育理論綜合知識20、填空題遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的遺傳定律；霍爾的____；格塞爾的____。參考答案:復演說成熟勢力說本題解釋:參考解析：復演說成熟勢力說第23題所屬考點-學前兒童發(fā)展第20題所屬考點-教育理論綜合知識21、單選題與幼兒自我意識的真正出現相聯系的是_____A:開始對自己進行評價B言語的發(fā)展C:幼兒開始知道自己的長相D:幼兒開始把自己作為一個獨立的個體看待參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自我意識的真正出現是和兒童言語的發(fā)展相聯系的，掌握代詞“我“是自我意識萌芽的重要標志，能準確使用“我”來表達愿望標志著兒童的自我意識的產生。第21題所屬考點-學前兒童發(fā)展22、單選題“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！斌w現的學習策略是_____參考答案:D本題解釋:【答案】A。解析：對精細加工策略概念理解考查。第22題所屬考點-學習策略23、單選題()迅速發(fā)展是幼兒學習的基礎。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。第26題所屬考點-幼兒園綜合素質24、單選題在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了_____。B:重視年齡特點和個體差異原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。第24題所屬考點-幼兒園教育理論綜合25、填空題個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做“____”。參考答案:問題解決本題解釋:：問題解決第25題所屬考點-教育理論綜合知識26、單選題根據素質教育的教育理念，現代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于_____A:是否重視創(chuàng)造性的培養(yǎng)B:是否面向全體學生C:是否注意學生全面發(fā)展D:是否注意學生個性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：素質教育理念認為，傳統(tǒng)教育與現代教育的根本區(qū)別在于是否關注學生創(chuàng)新能力的培選A。第29題所屬考點-教學基本能力27、單選題“生活本身沒有任何價值，它的價值在于怎樣使用它”——盧梭。這句話體現了哪種理論_____D:個人本位論和社會本位論的統(tǒng)一參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】盧梭是個人本位論的代表人物之一，他認為確立教育目的的根據是人的本性，個人價值高于社會價值，而不是為某個社會集團或階級服務。第27題所屬考點-教育目的28、單選題班級授課制在我國正式實行一般認為是在_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】在我國，最早采用班級授課制的是清政府于1862年設于北京的京師同文館。第28題所屬考點-教學29、單選題所有公共政策的后續(xù)效應可能是難以預料的。下列哪項判斷的含義與上述判斷最為相近？_____A:所有公共政策的后續(xù)效應必然是難以預料的B:有的公共政策的后續(xù)效應不必然不是難以預料的C:有的公共政策的后續(xù)效應必然不是難以預料的D:有的公共政策的后續(xù)效應可能不是難以預料的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查模態(tài)命題的推理。根據模態(tài)詞的轉換，“可能”=“不必然不”，因此題干中的“所有公共政策的后續(xù)效應可能是難以預料的”等值于“所有公共政策的后續(xù)效應不必然不是難以預料的”，接著可推出“有的公共政策的后續(xù)效應不必然不是難以預料的”。故選B。30、單選題下列對于教育評價的理解，錯誤的是_____A:教師評價是一個過程B:教育評價的最終目的是實現教育價值C:教育評價是一種價值判斷活動D:教育評價應以教育活動滿足社會與個體需要的程度作為價值判斷的準則參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育評價的最終目的是達到教育價值增值。第30題所屬考點-教育評價31、單選題在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：1:15~1:20是目前最為合適的師生比。第31題所屬考點-幼兒園教育理論綜合32、單選題與知覺和經驗相聯系的恐懼的出現開始于嬰兒_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】這一現象出現在4個月左右。故選B。第32題所屬考點-教育理論綜合知識33、簡答題請列舉幾種新興的教育研究方法(不少于3種)。參考答案:第35題所屬考點-教育目的參考解析：(1)行動研究法；(2)質性研究法；(3)教育敘事研究；(4)教育隨筆。第33題所屬考點-教育公共基礎知識34、簡答題試述學習動機與學習效果的關系。參考答案:參考解析：學習動機與學習效果的關系并不是直接的，它們之間往往要受一系列主客觀因素的制約。因此，學習動機與學習效果之間存在著既一致又不一致的關系。(1)一致的情況是：學習動機強，學習積極性高，學習行為也好，則學習效果好；相反，學習動機弱，學習積極性不高，學習行為也不好，則學習效果差。(2)不一致的情況是：學習動機強，學習積極性高，如果學習行為不好，其學習效果也不會好；相反，學習動機不強，如果說學習行為好，其學習效果也可能好。(3)得出這樣的結論：學習動機是影響學習行為、提高學習效果的一個重要因素，但卻不是決定學習活動的唯一條件，在學習中，激發(fā)學習動機固然是重要的，但應當把改善各種主客觀條件以提高學習行為水平作為重點來抓，只有抓住這個關鍵，才會保持正向一致和正向不一致，消除負向一致與負向不一致。第34題所屬考點-教育理論綜合知識35、單選題實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學生的_____。A:創(chuàng)新精神和實踐能力B:良好習慣和自主意識C和品德D:學習能力和生活能力參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對我國教育方針的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》對我國的教育方針作了新的表述：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素盾為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律，的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！彼刭|教育針對應試教育以分數為取向的弊端，更加注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。第38題所屬考點-教育公共基礎知識36、單選題1907年，_____在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設野兒童之家冶，招收3耀6歲的幼兒。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：蒙臺梭利創(chuàng)設”兒童之家”。第36題所屬考點-教育理論綜合知識37、單選題人出生頭2~3年心理發(fā)展成就的集中表現是_____D焦慮的出現參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：獨立性的出現是兒童心理發(fā)展過程中非常重要的一步，也是人出生頭2~3年心理發(fā)展成就的集中表現。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點：直立行走，使用工具，用語言交際，能進行想象和思維，有了自我意識。第37題所屬考點-幼兒園保教知識與能力38、單選題創(chuàng)造或者墨守成規(guī)屬于性格的_____特征。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：性格的態(tài)度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征。創(chuàng)造或墨守成規(guī)是個體對學習的態(tài)度，因此，是性格的態(tài)度特征。39、判斷題教師勞動的社會價值，主要是針對教師勞動與需要它的社會之間的關系而言，指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。第39題所屬考點-教育理論綜合知識40、單選題按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于對事物的共同特征進行概括的學習，按照加涅的學習層次分類，應屬于概念學習。第40題所屬考點-教育理論綜合知識41、單選題《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，明確_____年要達到_____。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。第41題所屬考點-國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要42、單選題學生已經有"反擊侵略是愛國行為""升國旗是愛國行為"的經驗現在要學習"保持環(huán)境衛(wèi)生也是愛國行為"。這是一種_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：當新知識擴展、修飾或限定學生已有的舊知識，并使其精確化時，便產生了相關類屬學習。新命題因類屬于前兩個命題而獲得意義，擴展了原有概念的內涵，因此，題干的描述屬于相關類屬學習。派生類屬學習和相關類屬學習的主要區(qū)別在于學習之后原有觀念是否發(fā)生本質屬性的改變?？忌鷳右詤^(qū)分。第42題所屬考點-教育理論綜合知識43、多選題教學活動包括了學生配合教師上課而進行_____等活動。參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：教學活動包括了學生配合教師上課而進行獨立作業(yè)、復習、預習等活動。故選ABC。第43題所屬考點-教育理論綜合知識44、單選題程序性知識的表征形式_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：表征程序性知識的最小單位是產生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A (condition-action)規(guī)則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應和內在的心理活動。第44題所屬考點-知識的學習45、多選題教師可以從以下哪幾個方面來培養(yǎng)學生的意義記憶？_____A:幫助學生很好地理解教材第48題所屬考點-教學B:對高年級學生要教會他們良好的記憶方法C:要求學生不用太理解，再反復誦讀D:適當訓練機械記憶能力以輔助意義記憶E:引導學生對識記的內容進行分析參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。第45題所屬考點-小學教育理論綜合46、填空題按能力的構造不同，可將能力分為一般能力和____。參考答案:特殊能力第46題所屬考點-能力47、單選題桑代克的學習三律指的是_____A:準備律、效果律、練習律B:準備律、練習律、類化律C:練習律、思考律、遷移律D:練習律、因果律、近因律參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：桑代克認為學習遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。故選A。第47題所屬考點-學生指導48、簡答題新課程倡導的好課體現在哪些方面？參考答案:【答案要點】(1)引導學生積極主動地參與學習；(2)教師與學生，學生與學生之間保持有效互動的過程；(3)為學生的主動建構提供學習材料和充足的時間；(4)重視學生對知識的真正理解；(5)促進學生形成良好的思維品質和學習方式；(6)使學生獲得對該學科學習的積極體驗與情感。49、單選題_____中關于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權威的“母法”?！督逃ā分嘘P于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據。故選D。第49題所屬考點-教育理論綜合知識50、單選題柴可夫斯基的代表作之一是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《悲愴交響曲》是柴可夫斯基的代表作之一?！斗▏M曲》是巴赫的作品，《月光奏鳴曲》是貝多芬的作品，《荒山之夜》是穆索爾斯基的作品。故選C。第50題所屬考點-教師的藝術鑒賞素養(yǎng)51、簡答題幼態(tài)延續(xù)參考答案:參考解析：“幼態(tài)延續(xù)”是社會生物學上的一個重要概念。幼態(tài)延續(xù)是指一個物種在性成熟個體中仍保留一種或多種幼體性狀的現象。人類的幼態(tài)延續(xù)指在某些方面，個體成熟后仍然保持幼體性狀的現象。第51題所屬考點-教育公共基礎知識52、單選題教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是(B.)。參考答案:本題解釋:參考答案：B。第52題所屬考點-教育理論綜合知識53、單選題人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。第53題所屬考點-教育理論綜合知識54、單選題體現我國教學的根本方向和特點的教學原則是_____。A:理論聯系實際原則B:科學性和思想性結合原則參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：科學性和思想性結合原則是我國社會主義教育目的的客觀要求，是教學具有教育性這一規(guī)律的反映．它體現了社會主義教學的根本方向。故選B。第54題所屬考點-教育理論綜合知識55、簡答題用考試分數來評價學生的知識和能力水平既有積極意義也有消極意義。結合當前的素質教育，論述教師應如何正確評價和對待學生的考試分數。參考答案: (1)用考試分數評定學生的學業(yè)成就既有積極意義也有消極意義。首先，用考試分數來評價學生的知識與能力水平是一種簡便易行的量化評定方式，但在很多時候其客觀性和準確性不一定優(yōu)于其他評定方式；其次，考試分數可以大致反映學生的知識和能力水平，對于教師評估教學效果.確定教學目標.制定教學計劃具有積極意義。但是，如果學校和家長過分強調用分數來評判學生的知識和能力水平，容易導致學生對學習產生消極的情緒和動機，形成低水平的自我評價。(2)要正確對待學生的考試分數。首先，教師對各科分數的統(tǒng)計處理不應僅使用原始分數，應結合標準分數以求對學生成績的相對位置有一個比較準確的判斷；其次，要兼顧絕對標準和相對標準的運用，不能單純以學生的名次作為評定學業(yè)成績的唯一指標；再次，教師對學生學業(yè)成績的報告要有充分的信息來源，不能僅僅以考試分數為依據；最后，教師在報告學生的學習結果時，必須使學生和家長認識到考試分數通常不具有絕對價值，只具有相對意義。第55題所屬考點-教育公共基礎知識56、單選題2001年，國家制定了《幼兒園教育指導綱要(試行)》，將幼兒園的教育內容劃分五大領域，下列哪個不屬于五大領域？_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：2001年，國家制定了《幼兒園教育指導綱要(試行)》，將幼兒園的教育內容劃分為健康、語言、社會、科學和藝術等五大領域。第56題所屬考點-學前教育原理57、單選題教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]《中華人民共和國教育法》第四條明確規(guī)定：“教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展?！钡?7題所屬考點-教育理論綜合知識58、簡答題我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領導，但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現象，因為這事我被這位教師在電話里或當面訓了兩三次?！澳氵@個家長是怎么當的，連個孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣第60題所屬考點-班級管理的家長實在太多了！”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能！”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把一個學生鼻子打出了血，我在教師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”“這么點大的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我教你嗎……”她訓人的時候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。請分析上述案例中教師在職業(yè)道德上存在的主要問題和危害，你認為在教學中教師應怎樣對待與學生家長的關系？參考答案:【答案要點】(1)該教師在對待家長方面的行為很不正確。(2)他違反了教師職業(yè)道德中關愛學生、為人師表的要求。(3)在處理與家長的關系方面，教師應遵循的基本道德規(guī)范是：①在理想層面要熱情相待，積極參與。即教師在與學生家長交往時，應該表現出一種對學生的純潔的關愛之心，對家長的積極熱情的溝通愿望。②在原則層面要平等相待。即要求教師應當把家長看成是平等交往的對象，尊重家長，不準因學生的原因，訓斥、侮辱家長和其他相關人員。第58題所屬考點-教師職業(yè)道德59、判斷題為了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，我國在高中階段安排了實踐活動課讓學生進行選修學習。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對綜合實踐活動課的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃(試驗稿)》所規(guī)定的必修課程，自3年級開始設置，每周平均3課時。第59題所屬考點-教育理論綜合知識60、單選題班主任與學生共同確立班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現班級目標的管理方法屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的是目標管理的定義。第63題所屬考點-教育理論綜合知識61、單選題世界上以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作是_____A:加里寧的《論共產主義教育》B:馬卡連柯的《教育詩》C:克魯普斯卡規(guī)的《國民教育與民主主義》D:楊賢江的《新教育大綱》參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：克魯普斯卡婭，前蘇聯杰出的教育家、革命導師列寧的夫人，1917年，正式出版《國民教育和民主主義》一書，這是第一部用馬克思主義觀點寫成的教育專著。故選C。第61題所屬考點-教育基礎62、判斷題教師道德評價的依據就是看教師的道德行為的動機。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師道德評價的理解?！緟⒖即鸢浮縓【名師點睛】這句話是片面的。誠然，良好的道德動機固然重要，但是對于教師道德評價的依據就要看教師是否有履行教書育人的崇高職責，是否有盡到對社會、對他人應盡的道德義務，能否自覺地做到教書育人、為人師表，這是衡量教師道德水平的重要標志。師德就是榜樣，而實踐師德是第一要務，師德的本質要求是將其貫徹到日常的教育教學的實踐之中，理論和實踐的結合才是教師職業(yè)道德的最好體現。第62題所屬考點-教師職業(yè)道德63、單選題某校學生小明(10歲)依仗身體強壯經常強行索要他校趙某的財物，父母無力管教，希望將其送工讀學校進行矯治和接收教育，應當由_____提出申請，報教育行政部門批準。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。第66題所屬考點-教育理論綜合知識64、單選題下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰當的是_____A:對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易產生影響B(tài):對高年級的學生而言，充分說理，邏輯性強的說服內容更有效C:正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的問題D:同時提供正反兩面的論據和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度參考答案:C本題解釋:答案：C第64題所屬考點-態(tài)度與品德的形成65、單選題動機強度與學習效率之間的關系是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“耶克斯一多德森定律”表明動機不足或過分強烈都會影響學習效率。(1)動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。在比較容易的任務中，學習效率隨動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。(2)一般來講，最佳水平為中等強度的動機。(3)動機強度與學習效率呈倒U型曲線。第65題所屬考點-教育公共基礎知識66、單選題從教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的觀點是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理起源說強調兒童對成人行為的“無意識模仿”代表人物是孟祿。67、單選題人們在社會生活過程中，在情感基礎上形成的心理上的相互關系是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：人際關系是指人與人在相互交往過程中所形成的社會心理關系。人際關系以情感體驗為特征。第67題所屬考點-社會心理與行為68、填空題在學習的策略教學中，教師重視引導學生將新策略與其頭腦中的有關知識整合起來，以便能在新的情境中靈活、熟練地運用，這遵循了策略教學的____。參考答案:內化性原則第68題所屬考點-學習策略69、單選題整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的學習策略稱為。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學習的組織策略是指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。第69題所屬考點-教育理論綜合知識70、單選題學校管理者通過各種文化活動，把師生員工的積極性引導到學校目標所確定的方向上來，使之在確定的目標下從事教育、教學和管理活動。這指的是學校文化的_____作用。第72題所屬考點-知識的學習參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干所述的是學校文化的導向作用的涵義。第70題所屬考點-教育與社會的發(fā)展71、簡答題如果你將在新學期任班主任，你將如何帶領同學組建這個班集體？參考答案:參考解析：(1)確定班集體的發(fā)展目標目標是集體發(fā)展的方向和動力。教師要精心設計班集體發(fā)展的目標。同時要充分發(fā)揮班集體成員的積極性．使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。 (2)建立班集體的核心隊伍建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。第一，教師要善于發(fā)現和培養(yǎng)積極分子；第二，教師應把對積極分子的使用與培養(yǎng)結合起來。 (3)建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準則以及一定的活動節(jié)律。在建立正常秩序的過程中。教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學；一旦初步形成了班級秩序，不要輕易去改變它；不斷讓學生體驗到正常的秩序對他們的學習、生活所帶來的便利與成效。 (4)組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的。而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師的經常性工作之一。涉及的內容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。 (5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論．善于引導學生對班集體的一些現象與行為進行評議，要努力把輿論中心引導至正確的方向。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風。第71題所屬考點-教育理論綜合知識72、簡答題『案例分析二』教師在檢查學生知識掌握的情況時，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、問答題？參考答案:『參考答案』 (1)選擇和判斷主要通過再認解答；填空、問答主要通過重現來解答。 (2)由于再認和重現的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現記憶，而且能再認的不一定重現。 (3)因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度，往往借助于問答、填空等題型。73、單選題背誦短文時，前后端的內容容易記住，中間的內容難記且易遺忘，這是_____影響的結果。果D:倒攝抑制與前攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查遺忘的原因。前攝抑制：先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制：后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。中間內容容易遺忘是因為受前后兩端的雙重影響。故選D。第73題所屬考點-小學教育理論綜合74、判斷題國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，正確教師進行獎勵。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。第74題所屬考點-教育理論綜合知識75、單選題根據學習者心理反映活動的形式不同，知識可分為兩種，一是陳述性知識，二是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：安德森根據學習者心理反映活動的形式不同，把知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識是關于“是什么”的知識，程序性知識是關于“怎么做”的知識。第75題所屬考點-知識的學習76、多選題教育目的的基本層次包括_____。A國家的教育目標B:各級各類學校的培養(yǎng)目標第79題所屬考點-教育公共基礎知識C學目標參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。第76題所屬考點-教育理論綜合知識77、判斷題如果符合實際工作需要，學?？梢云赣迷浺蚬室夥缸锉灰婪▌儕Z政治權利的人擔任工作人員。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。第77題所屬考點-教育理論綜合知識78、簡答題教育法律規(guī)范參考答案:本題解釋:【答案】教育法律規(guī)范是由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的行為規(guī)則。它是通過教育法律條文表現出來的、具有自己內在邏輯結構的一般行為規(guī)則。第78題所屬考點-教育理論綜合知識79、填空題表情動作可以分為____、言語表情和____。參考答案:面部表情動作表情本題解釋:參考解析：面部表情動作表情參考答案:D80、單選題教學原則反映了_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教學原則是根據一定的教學目的和教學過程規(guī)律而制定的指導教學工作的基本準則，它是教學規(guī)律在教學中的反映。第80題所屬考點-教學81、簡答題教師參考答案:【答案】教師：教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，承擔著培養(yǎng)合格的社會成員、延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責，是履行教育教學的專業(yè)人員。第81題所屬考點-教育理論綜合知識82、填空題教育建立實用功利的教育目標，從宗教教育中分離出來。我們把這種情況稱為教育的____化。化參考答案:世俗本題解釋:【答案】世俗第82題所屬考點-教育理論綜合知識83、單選題班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_____。A了解和研究學生B:統(tǒng)一多方面的教育力量C:做好個別學生的教育工作D:組織和培養(yǎng)班集體本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對班主任工作內容的考查。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。第83題所屬考點-教育理論綜合知識84、單選題個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是_____。A:0~6歲B:6~9歲C:9~16歲參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：6~9歲是個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段。第84題所屬考點-教育理論綜合知識85、單選題聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中提出，面向21世紀教育的四大支柱是學會認知、學會做事、學會共同生活和_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織(UNIESCO)提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中指出：面向21世紀教育的四大支柱，就是要培養(yǎng)學生學會四種本領：學會認知 (learningtoknow)、學會做事(learningtodo)、學會共同生活(learningtotogether)和學會生存 (learningtobe)。第85題所屬考點-中學教育理論綜合86、單選題班主任是班集體的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：班主任是班集體的組織者、引導者。第86題所屬考點-教育理論綜合知識87、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。剛剛泛讀完課文，我發(fā)現后排的女生尹洋在偷偷地寫什么。我不動聲色走過去，原來是一張小紙!展開一看，只見上面赫然寫著班上一個男生的名字，還有幾句稚氣的話……我忍不住笑了，這些中學生，真是人小鬼大!我這一笑不打緊，全班學生的好奇心都被激起來了，特別是幾個調皮的男生，大聲喊著：“老師，念出來!”我瞟了一眼尹洋。這是一個很秀麗可人的女孩，學習成績也不錯的。只見她埋著頭，臉漲得通紅，多半已準備接受即將到來的難堪了。我轉過頭來望著全班同學，他們都安靜下來齊刷刷地望著，十四五歲，真是好奇的年齡，尤其是傳紙條這樣敏感的話題。“其實是兩句再普通不過的話”，“聽毛主席的話，做一個好學生!”轟的一片笑聲!當然學生也不怎么相信的，但誰都沒有再追問。這堂課很順利地上完了，只有尹洋顯得不太專心，先是不停的擺弄那支剛剛用來寫紙條的鋼筆，后來又在寫寫劃劃，但我沒有打擾她。下課后，尹洋追了出來，塞給我一個小紙條，什么也沒說就跑開了。展開紙條后，幾行端端正正的字出現在眼前——“黃老師：你是我所見過的最聰明最美麗的老師，我一定會記住你對我的希望：聽毛主席的話，做一個好學生!學生：尹洋?！边@是一則什么案例？師生關系有哪些表現形式？師生關系有哪些類型。教師如何改善師生關系？參考答案:參考解析： (1)這是一個優(yōu)秀教師處理學生關系的案例。 (2)師生關系的內容的表現形式包括：①教育關系：師生在教育內容的教學上構成教育關系，即授受關系。師生問的教育關系主要體現在以下幾個方面：從教育的地位來說，教師是傳授者，學生是接受者；教育的目的是學生主體性的形成；促進學生的自主發(fā)展應該注重對學生的引導。②道德關系：道德關系是指在教學活動的相互交往過程中，師生間的相互尊重、關心、幫助、合作的關系。師生間的道德關系主要體現在以下幾個方面：學生與教師在人格上的平等：學生與教師是一種朋友式的友好幫助關系；師生關系在社會道德上是相互促進的關系。 (3)師生關系的類型：①以年輕一代成長為目標的社會關系②以直接促進學生發(fā)展為目的的教育關系③以維持和發(fā)展教育關系為目的的心理關系 (4)如何建立和發(fā)展良好的師生關系：①提高教師自身的素質教師高尚的品德、深刻而豐富的知識、高超的教育教學能力為學生提供高效而優(yōu)質的服務，必然會贏得學生的尊重和愛戴。②要樹立正確的學生觀要求教師既把學生當作教育的對象，又把學生看作學習的主人，既要耐心細致地做好各項指導工作，又要充分調動學生的主動性積極性，尊重學生，理解學生，熱愛學生。③要發(fā)揚教育民主教師要以平等的態(tài)度對待學生，要尊重學生的理念。以討論、協商的方式解決爭端，允許學生保留自己的不同想法，促進師生之間的良性互動，營造一個輕松、民主的教學氛圍。④正確處理師生矛盾