教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》必看考點(diǎn)2

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫(huà)、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是A:作品分析B:文獻(xiàn)分析C:行為分析D:調(diào)查分析參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查教育研究方法。作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對(duì)調(diào)査對(duì)象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法。2、多選題 影響課堂管理的因素有 A:教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B:班級(jí)規(guī)模C:班級(jí)的性質(zhì)D:對(duì)教師的期望參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：影響課堂管理的因素主要有四種：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)的性質(zhì)和對(duì)教師的期望。3、單選題當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的A:準(zhǔn)備律B:練習(xí)律C:動(dòng)機(jī)律D:效果律參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：效果律指某一行為在某一情景下出現(xiàn)時(shí)，如果受獎(jiǎng)勵(lì)，那么它下次出現(xiàn)的幾率就會(huì)增加；如果受到懲罰，下次出現(xiàn)的幾率就減少。4、判斷題 在小學(xué)教學(xué)中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要盡可能運(yùn)用直觀教具進(jìn)行直觀教學(xué)，演示手段越多越好，演示內(nèi)容越復(fù)雜越好。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】運(yùn)用演示法時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題：根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇性地運(yùn)用演示手段；控制演示時(shí)間，難度不宜太大；演示內(nèi)容要貼近生活。5、單選題 所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的。下列哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為相近？ A:所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的B:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的C:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的D:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查模態(tài)命題的推理。根據(jù)模態(tài)詞的轉(zhuǎn)換，“可能”=“不必然不”，因此題干中的“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的”等值于“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的”，接著可推出“有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的”。故選B。6、單選題7、單選題 教師通過(guò)采用討論，實(shí)驗(yàn)，演示，競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是 。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：活動(dòng)式結(jié)課是指教師采用討論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。8、單選題 某省一座古墓前些年被盜，楊某等13人被捕，但是有漏網(wǎng)之魚(yú)，直到最近公安機(jī)關(guān)確定了4名嫌疑人，4人描述如下：甲：如果我是罪犯，那么乙一定是乙：只有我是罪犯，丙才是罪犯丙：除非乙是罪犯，否則丁就是罪犯?。罕欠溉巳绻鲜稣撌鰹檎?，可以推出 A:甲和乙是犯人，丙和丁不確定BD:甲和丁不是犯人，乙和丙是犯人參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查假言命題推理規(guī)則，根據(jù)題意可知：甲犯罪則乙犯罪，丙犯罪則乙犯罪，丙的話可理解為：“只有乙是罪犯，丁才不是罪犯”即“丁不犯罪，乙犯罪”，又知道丙是犯人，則知乙是犯人’根據(jù)假言命題的推理規(guī)則，肯定后件是推不出肯定前件的，所以甲和丁是否犯罪是不確定的，故選C。9、簡(jiǎn)答題 考題3：【綜合設(shè)計(jì)】把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的大腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能說(shuō)；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)里取得豐富的學(xué)問(wèn)；六、解放他的時(shí)間，不要把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)在功課上夾攻，要給他一些空間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)他自己高興的事情?！招兄獑?wèn)題：上述材料蘊(yùn)含了一個(gè)核心的現(xiàn)代教育理念，請(qǐng)指出并分析這一理念。請(qǐng)列舉可以體現(xiàn)陶行知上述主張的教學(xué)方式，并選擇一個(gè)新知識(shí)3參考答案:【參考答案】（1）陶行知的“六大解放”思想其實(shí)蘊(yùn)含了新課程改革的核心理念。教育改革的核心是課程改革，而新課程改革的核心理念是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。解放他的大腦，體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)觀，教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；解放他的雙手，解放他的眼睛，解放他的嘴，體現(xiàn)新課程改革學(xué)習(xí)方式的改變，提倡自主、合作、探究；解放他的空間，體現(xiàn)了新課程改革課程內(nèi)容的變化，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。解放他的時(shí)間，體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)觀，教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書(shū)輕育人。關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。（2）體現(xiàn)陶行知上述主張的教學(xué)方式比如自主、合作、探究。比如以《小攝影師》這篇課文為例設(shè)計(jì)其教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文默讀課文，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。檢查朗讀情況：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠（jū）躬（gōng）”、“膠（jiāo）卷”，輕聲字“停當(dāng)（dang）”、“打量（liang）”。交流學(xué)習(xí)疑難，指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。齊讀全文后，小組討論，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的就是自主學(xué)習(xí)的方式。二、細(xì)讀感悟1—11自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句。①點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語(yǔ)。②從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)之情。③抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開(kāi)討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈愛(ài)和關(guān)懷。10練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的方式。三、再讀課文，升華情感讓學(xué)生再次朗讀課文，提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：①小男孩會(huì)回來(lái)嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。②高爾基希望孩子來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過(guò)”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛(ài)。在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的是探究學(xué)習(xí)的方式。附：小攝影師1928親愛(ài)的高爾基同志:我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。高爾基從窗口向外望去，看見(jiàn)人行道邊上坐著個(gè)十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機(jī)?！笆悄闳拥募垐F(tuán)嗎？”高爾基問(wèn)。“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”“來(lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)?！备郀柣f(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙?！备郀柣昧藦垐?bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)?！澳阍趺戳?？”高爾基不知出了什么事。高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”小男孩哭著，跳上一輛電車(chē)。電車(chē)馬上開(kāi)走了。晚上，秘書(shū)告訴高爾基：“外面來(lái)了一位攝影師。”“是個(gè)小男孩嗎？”高爾基問(wèn)?！安皇?。是一家雜志社的記者?！薄罢?qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩就一定讓他進(jìn)來(lái)?！?0、單選題 基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為 A:常模參照評(píng)價(jià)B:正式評(píng)價(jià)C:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D:非正式評(píng)價(jià)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)的含義是指基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。因此，正C。11、簡(jiǎn)答題 有位體育教師在講授前滾翻和后滾翻的動(dòng)作技能時(shí)，他首先講解了前滾翻和后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，然后他根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)學(xué)生：“什么樣的東西最容易滾來(lái)滾去?”同學(xué)們齊聲回答道：“圓的東西?！苯處熡诌M(jìn)一步問(wèn)：“既然圓的東西最容易滾來(lái)滾去，你們能不能在做這個(gè)動(dòng)作時(shí)把身體變圓一點(diǎn)呢?下面我做一次示范，你們要認(rèn)真看?！比缓蠼處熣?qǐng)學(xué)生們按照要求進(jìn)行分組訓(xùn)練，很快全班學(xué)生便掌握了前滾翻和后滾翻的動(dòng)作技能。請(qǐng)問(wèn)該體育教師主要運(yùn)用了哪四個(gè)教學(xué)方法?參考答案:【參考答案】在體育老師的教學(xué)過(guò)程中分別運(yùn)用了以下四種教學(xué)方法：第一種，講授法。通過(guò)體育教師語(yǔ)言講授前滾翻、后滾翻的動(dòng)作概念，使學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二種，談話法。通過(guò)體育教師與學(xué)生的互動(dòng)問(wèn)答，利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)思考，進(jìn)一步深化對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的明確。第三種，演示法。通過(guò)體育教師親自示范做現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生明白如何操作。第四種，練習(xí)法。通過(guò)分組進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生切實(shí)去做，進(jìn)而掌握動(dòng)作技能。12、單選題側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)或近期學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)的測(cè)驗(yàn)不是下列哪一種測(cè)驗(yàn)。ABCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查隨堂學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)的含義及不同的叫法。隨堂測(cè)驗(yàn)主要指教師自編的課堂測(cè)驗(yàn)，側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)或近期學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)。13、單選題 是把特定的教學(xué)作為對(duì)象放在自己教學(xué)生涯中進(jìn)行反思，比較歷年教與學(xué)的情況，通過(guò)整體思考、類(lèi)比、歸納、總結(jié)、改進(jìn)，達(dá)到溫故知新的目的的反思。A:個(gè)體反思BCD:橫向反思參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：縱向反思是把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象放在歷史過(guò)程中進(jìn)行思考和梳理。同時(shí)不斷地獲取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行整合思考。教學(xué)反思應(yīng)貫穿于教師的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。14、單選題 下列哪個(gè)選項(xiàng)中的概括和限制都是正確的？ A:喜馬拉雅山脈概括：山限制：珠穆朗瑪峰B:辦公桌概括：辦公用品限制：木制辦公桌C:非金屬元素概括：元素限制：塑料D:街道辦事處概括：辦事處限制：居民委員會(huì)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：ACB。15、單選題 在教育心理學(xué)看來(lái)， 不僅是課堂管理研究的主范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽略的重要內(nèi)容。A:評(píng)價(jià)/反思過(guò)程B:教學(xué)環(huán)境C:教學(xué)媒體D:教學(xué)內(nèi)容參考答案:B本題解釋:【答案】B。16、簡(jiǎn)答題 教師如何指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)?參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）讀書(shū)指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和其他參考書(shū)，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。（2）運(yùn)用此方法的基本要求：①教師要提出明確的目的、要求和思考題；②教會(huì)學(xué)生使用工具書(shū)；③幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀的方法；④用多種方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。17、單選題 以下各選項(xiàng)中加下劃線的語(yǔ)詞表達(dá)非集合概念的是A:只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者B:中國(guó)女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍C:魯迅的書(shū)不是一天可以讀完的.祝福》是魯迅的書(shū)D:我國(guó)的高等院校分布在全國(guó)各省市參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：選項(xiàng)A中“人民群眾”指全體人民群眾，是在集合意義下使用的；選項(xiàng)BC。18、單選題 下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是( )。①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好 A:①②B:C:D:參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和任務(wù)難易度之間的關(guān)系是：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。由此可知①④錯(cuò)誤，排除A、B、D項(xiàng)。正確答案選C。19、單選題 在下列操作中，不能打開(kāi)Windows資源管理器的操作是 A:右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令B:在“開(kāi)始”菜單的“文檔”選項(xiàng)菜單中選擇任意一個(gè)文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令C:在“開(kāi)始”菜單的“程序”選項(xiàng)菜單中選擇“Windows資源管理器”命令D:右擊“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：?jiǎn)?dòng)Windows資源管理器的方法如下：用“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指向“程序”菜單項(xiàng)，在彈出的級(jí)聯(lián)菜單中選擇“Windows雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。右擊“我的電腦”、“回收站”、“我的文檔”等圖標(biāo)或“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令。’用鍵盤(pán)操作：按快捷鍵Ctri+Esc20、判斷題參觀法雖然能使學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，但是運(yùn)用這種方法費(fèi)時(shí)較多，場(chǎng)所的選擇也不大容易，因而不宜頻繁應(yīng)用。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:答案：錯(cuò)誤21、單選題小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說(shuō)明小學(xué)生具有A:依賴性BCD本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)生的向師性是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。此題中小學(xué)生模仿老師，體現(xiàn)了向師性。22、單選題 “授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視 A:知識(shí)的傳授B:發(fā)展學(xué)生的能力C:培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：語(yǔ)出《老子》，表達(dá)的意思是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法與能力。23、單選題 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，寓教于趣中。這種導(dǎo)人方式屬于 A:直觀導(dǎo)人B:故事導(dǎo)人C:事例導(dǎo)人D:懸念導(dǎo)人參考答案:B本題解釋:【答案】B。24、單選題 所有的天氣預(yù)報(bào)不可能都是準(zhǔn)確無(wú)誤的。下列哪項(xiàng)判斷與上述判斷的含義最為相近？ AC參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“不可能”=“必然不”，“所有不都”=“有的不是”，“所有的天氣預(yù)報(bào)不可能都是準(zhǔn)確無(wú)誤的”=“所有的天氣預(yù)報(bào)必然不都是準(zhǔn)確無(wú)誤的有的天氣預(yù)報(bào)必然不是準(zhǔn)確無(wú)誤的”。故選B。25、單選題 在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個(gè)“En”圖標(biāo) A:它沒(méi)有任務(wù)作用B:它是任務(wù)欄的標(biāo)識(shí)C:它是某一窗口的提示符D:它是輸人法圖標(biāo)，說(shuō)明當(dāng)前輸人方式為英文參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在Windows桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，任務(wù)欄上包括【開(kāi)始】圖標(biāo)和其他正在執(zhí)行的程序的圖標(biāo)，一般在右下角還有其他圖標(biāo)，如喇叭圖標(biāo)、輸人法圖標(biāo)和時(shí)間圖標(biāo)等。其中圖標(biāo)“En”是輸人法圖標(biāo)，它說(shuō)明當(dāng)前系統(tǒng)輸人方式為英文。單擊該圖標(biāo)產(chǎn)生一個(gè)輸人法選擇菜單。再單擊某項(xiàng)，可從中選擇所選輸人方法，也可以通過(guò)快捷鍵進(jìn)行切換。26、單選題 編寫(xiě)教案的依據(jù)是 A:教學(xué)目的B:教材C:課程標(biāo)準(zhǔn)D:學(xué)生情況參考答案:A本題解釋:【答案】A。27、單選題 下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯(cuò)誤的是 A:可以向幻燈片添加自定義動(dòng)畫(huà)BCD:可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫(huà)效果參考答案:B本題解釋:【答案】BPowerPointB。28、單選題 我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是 A:小學(xué)和初中分別設(shè)置B:九年一貫的整體設(shè)置C:十二年一貫的整體設(shè)置D:初中和高中分別設(shè)置參考答案:B本題解釋:【答案】B。29、單選題小學(xué)班主任王老師通過(guò)閱讀其他老師的教學(xué)札記，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于A:行動(dòng)研究法B:教學(xué)診斷法C:比較法D:閱讀新知法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查教學(xué)反思的基本方法。其中，閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決問(wèn)題的信息，通過(guò)閱讀相關(guān)的信息獲取新的想法和觀念，幫助教師獲取新的信息和觀點(diǎn)，為自己所要D。30、單選題為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的公開(kāi)課活動(dòng)屬于。A:觀摩型聽(tīng)課B:調(diào)研型聽(tīng)課C:檢查型聽(tīng)課D:評(píng)比型聽(tīng)課參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查觀摩型聽(tīng)課的含義。觀摩型聽(tīng)課是為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的聽(tīng)課活動(dòng)，包括聽(tīng)公開(kāi)課、示范課、展示課等。觀摩型聽(tīng)課目的就是在一定的范圍內(nèi)推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，因而，一般都是觀摩特級(jí)教師、優(yōu)秀教師或某一方面有特色、有創(chuàng)新、有經(jīng)驗(yàn)的教師的課堂教學(xué)。31、單選題 在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾 A:是根目錄B:包含文件C:包含子文件夾D:包含更多的文件和子文件夾參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾包含子文件夾。32、單選題 —個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的 A:信度B:難度C:區(qū)分度D:效度參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。D。33、單選題根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類(lèi)型可以分為A:理論課和實(shí)踐課BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的多寡，可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類(lèi)。單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種主要任務(wù)的課。單一課又分為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、檢查課等。綜合課又稱“混合課”，是指在一節(jié)課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。常要求在一堂課完成復(fù)習(xí)舊知識(shí)、講授新課、鞏固新知識(shí)等多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。34、單選題 在講到“除數(shù)是小數(shù)的除法”這一部分的內(nèi)容時(shí)，某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)了出來(lái)：12÷4=3(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)。這一做法體現(xiàn)了 A:鞏固性原則B:直觀性原則C:理論聯(lián)系實(shí)際原則D:因材施教原則參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】該教師將抽象的數(shù)學(xué)計(jì)算與日常生活中的分饅頭聯(lián)系了起來(lái)，做到了理論與實(shí)際的結(jié)合。35、單選題紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺(jué)，綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺(jué)。這種現(xiàn)象是ABC:聯(lián)覺(jué)D參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：聯(lián)覺(jué)是一個(gè)刺激不僅引起一種感覺(jué)，同時(shí)還引起另C。36、單選題以下不屬于泰勒評(píng)價(jià)程序步驟的是A:確立評(píng)價(jià)目標(biāo)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：泰勒的評(píng)價(jià)模式注重評(píng)價(jià)結(jié)果，忽視評(píng)價(jià)過(guò)程和對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。37、多選題 編寫(xiě)教案的基本要求是 A:切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”B:優(yōu)選教法C:精設(shè)課型D:認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：所謂“五性”即科學(xué)性、主體性、教育性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。38、單選題 將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是 A:布魯姆B:奧蘇貝爾C:杜威D:布魯納參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)。根據(jù)布魯姆等人的主張，教育目標(biāo)包括三個(gè)主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡(jiǎn)到繁的順序把每個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個(gè)層次和水平。39、單選題 檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問(wèn)是 。A:回憶提問(wèn)B:理解提問(wèn)C:應(yīng)用提問(wèn)D:綜合提問(wèn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：理解提問(wèn)是檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)。需要學(xué)生對(duì)己學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回憶、解釋、重新整合，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行內(nèi)化處理，組織語(yǔ)言然后表達(dá)出來(lái)。理解提問(wèn)有變換、解釋、重組和對(duì)比四種類(lèi)型。40、單選題根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)過(guò)程規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是A:教學(xué)目的B:教學(xué)內(nèi)容C:教學(xué)原則D:教學(xué)方法參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】題干所述的是教學(xué)原則的內(nèi)涵。41、單選題 主要憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法是 。A:定性評(píng)價(jià)B:定量評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定性評(píng)價(jià)是憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法，比如：評(píng)出等級(jí)、寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)等。42、單選題 邏輯老師將上邏輯課的一部分學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組的成員獲得的平均分要比沒(méi)有參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生高許多，所以參加學(xué)習(xí)小組能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)。上述推理基于以下哪項(xiàng)假設(shè)？ A:學(xué)生學(xué)邏輯比較困難.B:參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生與沒(méi)有參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生起點(diǎn)相同C:參加學(xué)習(xí)小組沒(méi)有影響其他課程的成績(jī)D:參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生中很少有人打算學(xué)習(xí)比邏輯更簡(jiǎn)單的其他課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干從“參加學(xué)習(xí)小組的成員獲得的平均分比沒(méi)參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生更高”得出結(jié)論：參加學(xué)習(xí)小組能夠提高學(xué)習(xí)成BDB。43、單選題 Intemet是由( )發(fā)展而來(lái)的。 A:局域網(wǎng)B:ARPANETC:標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)D:WAN參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析[Internet是由ARPANET發(fā)展而來(lái)的。44、單選題新的評(píng)價(jià)理念提倡從側(cè)重一元評(píng)價(jià)到。A:形成性評(píng)價(jià)B:診斷性評(píng)價(jià)C:總結(jié)性評(píng)價(jià)D:多元評(píng)價(jià)參考答