【班海精品教案】北師大(新)版 三下 第六單元 3.比大小

班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔比大小教學(xué)內(nèi)容：比大?。ń滩牡?3、74頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1．能比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)和分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2．經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、交流等方法獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較大小的兩個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的整體是相同的，分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天懶羊羊和小灰灰遇到了問(wèn)題，需要大家來(lái)幫忙，咱們一起來(lái)看看。(課件出示)同樣大的餅，懶羊羊吃2份，小灰灰吃1份。用分?jǐn)?shù)怎么表示？它們想讓同學(xué)們幫忙判斷究竟誰(shuí)吃得多。（生自由發(fā)表意見(jiàn)）師：今天這節(jié)課，老師就和大家一同學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)的大小。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡懶羊羊和小灰灰的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生在熟悉的事物中感悟分?jǐn)?shù)的大小，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活的理念。二、探索交流，獲取新知（一）探究同分母分?jǐn)?shù)大小的比較。1．比較和的大小。（1）先把教材73頁(yè)的一組正方形和一組圓分別表示出和，再比較和的大小。開(kāi)始行動(dòng)吧。（學(xué)生動(dòng)手畫圖比較）（2）學(xué)生展示比較結(jié)果。（3）學(xué)生交流匯報(bào)想法。（實(shí)物投影展示、講解）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比的。把自己的想法說(shuō)出來(lái)。（4）教師小結(jié)學(xué)生的想法，并演示。（貼教具）師：其實(shí)，你們所說(shuō)的1份就是整個(gè)圓的，這樣的3份就是3個(gè)，通過(guò)涂一涂，比一比，我們發(fā)現(xiàn)：＞。2．比較和的大小。師：我出示一組圖形，你們能看陰影部分寫分?jǐn)?shù)并比較大小嗎？（1）學(xué)生寫出分?jǐn)?shù)，并比較和的大小。（2）教師板書：＞。3．寫十分之幾的分?jǐn)?shù)，比較大小。師：同學(xué)們，看圖寫分?jǐn)?shù)，然后比較大小，你們完成得非常好！如果讓你們自由的想一組分?jǐn)?shù)，畫圖涂一涂，再比較大小，相信你們會(huì)完成得更好。（1）先自由想分?jǐn)?shù)，涂一涂，再比較大小?，F(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)你寫的分?jǐn)?shù)畫圖涂一涂，再比較大小，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。(生獨(dú)立操作，完成后個(gè)別展示)（2）老師也來(lái)寫一組分母是10的分?jǐn)?shù)。（板書：和）沒(méi)有圖形，你們能比較它們的大小嗎？（生自由發(fā)表見(jiàn)解）4．觀察對(duì)比，感知規(guī)律。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上這幾組分?jǐn)?shù)，再看看黑板上的每一組分?jǐn)?shù)，每組在比較大小的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流。（3）學(xué)生全班交流，教師總結(jié)。(板書：分母相同，比分子，分子小的分?jǐn)?shù)就小)（二）自主探究分子是1的分?jǐn)?shù)(分子相同的分?jǐn)?shù))的大小比較。1．自選材料，探究和的大小。要求：利用學(xué)具分別表示出和。學(xué)生交流：和誰(shuí)大？為什么？請(qǐng)學(xué)生上前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比較的。師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們這么多種方法的展示和講解，我們知道了不管是比較陰影部分的大小，還是比較線段的長(zhǎng)短，都能一眼就看出同一個(gè)圖形的比大。(貼教具)2．練一練：寫一寫，涂一涂，比一比。師：為什么分母小的這個(gè)分?jǐn)?shù)反而大呢？我們?cè)賮?lái)探究和這組分?jǐn)?shù)的大小，看看在比較的過(guò)程中有什么新發(fā)現(xiàn)。（1）先比較陰影部分的大小，再比較分?jǐn)?shù)的大小。（2）請(qǐng)同學(xué)們一起讀這兩個(gè)分?jǐn)?shù)。（教師板書兩個(gè)分?jǐn)?shù)）3．觀察對(duì)比，感知規(guī)律。（1）通過(guò)觀察這兩組分?jǐn)?shù)，每組在比較大小的時(shí)候你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（2）學(xué)生匯報(bào)交流。（3）教師總結(jié)。（板書：分子都是1，比分母，分母大的分?jǐn)?shù)反而小）4．小結(jié)：同學(xué)們?cè)谕恳煌?、比一比的活?dòng)中，學(xué)會(huì)了借助圖形來(lái)比較分?jǐn)?shù)的大小。有的同學(xué)可以不利用圖形，而利用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律比較大小。這種勇于實(shí)踐和大膽嘗試的精神值得大家學(xué)習(xí)。相信你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)道路上也會(huì)經(jīng)常用到今天的學(xué)習(xí)方法，你們會(huì)越來(lái)越出色！三、鞏固練習(xí)1.完成課本練一練第1題。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助