六年級我的老師作文合集8篇

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六年級的課時比較多，不同的任課老師各有不同的教書風(fēng)格，其中我最寵愛的是我們科學(xué)考試朱老師。

朱老師是位高挑的女老師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋果，眼睛小小的，笑起來像一彎彎彎的月牙，特殊可愛。朱老師無論對家長還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子，看起來特殊親切。她從來沒有責(zé)罰過學(xué)生，我們都很敬重她，這也是我特殊喜愛她的緣由。因?yàn)槲覀冞€很小，潛力無限，不能憑借學(xué)業(yè)成果就定下我們將來的發(fā)展前途，老師應(yīng)一視同仁，對每一個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)多多激勵，而不是動不動的責(zé)罵，會傷了我們小小的自尊心和自信念。

朱老師學(xué)問淵博，總是能在不同的課上給我們做千姿百態(tài)的試驗(yàn)，我特殊感愛好，因?yàn)槟軌騽?chuàng)出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異，她沒有根據(jù)常規(guī)自己灌輸給我們學(xué)問，而是做一個試驗(yàn)之前，讓我們自己思索探究，通過這種方式能夠培育愛動腦筋和主動實(shí)踐的好習(xí)慣。

有些試驗(yàn)到現(xiàn)在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我根據(jù)老師的要求自己獨(dú)立在家做了一個好玩的試驗(yàn)。其次天上課朱老師打算好試驗(yàn)器皿，起先做試驗(yàn)。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人驚奇的是，過了一會兒水和油竟然分開了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正值我們大家懷疑不解時，老師笑嘻嘻地說昨天同學(xué)們在家做試驗(yàn)有沒有這樣的結(jié)果呀。大家紛紛點(diǎn)頭，但就是不知道緣由。接著，老師說明說，油比水輕，所以當(dāng)油和水混合時，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是試驗(yàn)所看到的結(jié)果。我們忽然茅塞頓開，明白了其中的道理。

我愛我的科學(xué)老師。

六年級我的老師作文篇2

記得我讀二年級時，由于爸爸媽媽工作太忙，于是把我寄予在老師家。

我的老師姓向，個子不高，一雙濃眉大眼，他的嘴恒久都是微笑著，向老師特別關(guān)切學(xué)生。

記得有一次，我上向老師的語文課，我突然頭暈，特別的不舒適，向老師望見我，就問我怎么了，我說我有一點(diǎn)不舒適。老師這下急了，摸了一下我的額頭，非常的燙。向老師二話不說，把我放在他的背上，背著向醫(yī)院跑去叫同學(xué)們先自習(xí)著。老師背著我到了醫(yī)院，醫(yī)生給我量體溫，竟達(dá)三十九攝氏度，醫(yī)生打算給我打一針，但是那時的我特別膽怯 打針，向老師不斷的勸慰我，說一些話，讓我不懼怕打針，我不想讓向老師再為我擔(dān)憂，于是我緊閉雙眼，叫醫(yī)生給我打針。打完后，我覺得打針也不是那么疼，醫(yī)生后來又給我開了一下藥。向老師背著我就回家了，在回家的路上我趴在向老師背上，心里非常暖和。下午爸爸媽媽就把我接回了家。

我的病好后，爸爸媽媽叫我買了一些水果感謝向老師，而向老師卻說：“這是我應(yīng)當(dāng)做的！”

這一句話恒久印在我心中永不消逝！

六年級我的老師作文篇3

裝載著記憶的盒子早已蒙上了一層灰塵，但我依舊望見了那張嚴(yán)厲，又親切的臉龐。

他是我四年級時的老師，姓賈，身材微胖，那張滿是皺紋的臉證明白他年事已高，為人嚴(yán)厲，頭發(fā)基本上是光的，只有幾根頭發(fā)稀疏的散落在頭上，再加上他的嚴(yán)格，所以人贈外號“金剛老禿賈！”

他是遠(yuǎn)視眼，所以每次檢查作業(yè)時都要拿著作業(yè)往遠(yuǎn)處放一放，像極了古時的讀書人，只是少了些搖頭晃腦。

他對我很嚴(yán)格。

每星期總有一節(jié)是作文課，我是寫的最快的那一個，但是換來的，總是他嚴(yán)厲的指責(zé)。“張壁鑫，你都不能把你的字寫好點(diǎn)，你看看你寫的字，和火柴棍戳的一樣，讓我說點(diǎn)什么好！唉！”之后，他會一邊嘆氣，一邊退下講臺，但是我心里卻沒有一點(diǎn)悔過的意思。

他對我們很好。

老師節(jié)時，我們都會送老師一些蘋果什么的，他就把這些水果先收起來，然后給勻稱切開，讓我們吃。他自己總是吃那么一點(diǎn)，剩下的都分給了我們。因此，我們每年都會送老師水果。

還有那年的運(yùn)動會。天很熱，只見他從校外拉著一箱東西來了，走近后我們才發(fā)覺，那是一箱冰糕，雖然是那種五毛錢一個的小奶糕，但依舊讓我們欣喜若狂。當(dāng)他望見我們都拿著奶糕在吃時，自己才緩緩地拆開一個，享受那種透心涼的感覺。

唉！兩年未見了，不知他可還好，也不知他是否還在培育著莘莘學(xué)子。

六年級我的老師作文篇4

六年以來，我們的任課老師不知道換了多少了，但我們的班主任至始至終都是沈老師，或許是我們和她有著不解之緣吧。

我們的班主任沈老師對我們班可謂是大事小事事事關(guān)切哪。還記得今年的運(yùn)動會上，張鈺和湯惺勇挑重?fù)?dān)跑800米。競賽前，沈老師走到她們跟前，拍拍她們倆的肩膀，讓他們盡力而為，別太驚慌，放輕松些。沈老師目送著她們?nèi)z錄的身影。只聽見“嘭”的一聲槍下還回蕩在耳邊，而競賽已拉開了序幕。沈老師一會跑在湯惺身邊，一會又在張鈺身旁。沈老師一邊跑一邊提示她們往內(nèi)道跑，“加油——加油——”呼喊聲從沈老師口中傳出來。跑完了，沈老師的臉上洋溢著笑容，臉上卻流淌著幾滴汗珠。她扶著湯惺和張鈺，為她們?nèi)〉玫暮贸晒械叫牢俊Ｉ蚶蠋熯€親切地摸了摸她們倆的頭。

沈老師還教我們語文。上課的時侯她是我們的良師，下課時她搖身一變又成了我們的益友。她時而親切，時而嚴(yán)厲。有一次考試，一位平常成果不錯的同學(xué)盡然錯了兩道很簡潔的閱讀題，沈老師一視同仁，照指責(zé)不誤。沈老師把他叫到跟前，稍稍點(diǎn)撥了一下，他茅塞頓開。這時沈老師用一種責(zé)怪的眼神望著他，反問道：“你說這題該不該錯？”他無地自容的羞紅了臉，無言以對。

沈老師曾開玩笑說不教我們班了。我們急得說，沈老師到哪個班去教，我們就到哪個班上學(xué)。長大了，再也不會說出那種傻話了，但我們?nèi)陨钌畹匾缿僦?/p>

六年級我的老師作文篇5

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死不休；有人說：你是蠟燭，灑盡最終一滴淚雨；去照亮那漆黑的夜空；有人說：你是朝霞，常在黎民到來之前，靜默滋潤著大地萬物。

老師是一個多么神圣的字眼，在我的心中有一個就是這樣————陳老師。陳老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上帶著一幅金邊眼鏡，眼眶后是一雙亮晶晶的眼睛，有時又溫順，一笑起來就露出兩個深深的酒窩，還有一張能說會道的嘴巴。

一年級時的一節(jié)語文課，讓我特別印象深刻。你然我們用“飛”組一個詞，班上許多同學(xué)活躍主動，爭先恐后的舉手發(fā)言，而我卻靜靜地傾聽著同學(xué)精彩的發(fā)言，突然一聲“張明浩”當(dāng)時您沖我微笑，忽然我體內(nèi)的寒冰靜靜地溶化了，我戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗的站了起來艱難的說出來我第一次的發(fā)言“翱翔”忽然您向我投來贊許的目光鼓起了掌，不知不覺中全班同學(xué)也被帶動了起來，洪亮的掌聲久久不能停息。

最終我由衷地發(fā)出一聲敬意：”老師您辛苦了“！

六年級我的老師作文篇6

自從升上六年級，全部的老師都換了，而我最喜愛的是我們班的語文老師。

語文老師姓柯，我們都會叫她柯老師。老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，中等身材，笑起來時很溫馨。老師特別關(guān)切我們，有誰發(fā)燒感冒了就帶我們到校醫(yī)室給我們量體溫，把我們照看得無微不至，生怕我們感到難過。

老師對待工作特別仔細(xì)。批改作業(yè)時，就連我那不起眼的小錯題也被老師揪了出來。

每次我經(jīng)過辦公室，都會不由自主地伸出頭來看一看這位正在批改作業(yè)明明感到疲乏卻依舊堅(jiān)持的好老師；每次上語文課，老師都會用她那標(biāo)準(zhǔn)的一般話放到聲音來為我們講解課文，生怕后面的同學(xué)聽不見；每次地上有紙屑老師都會輕輕彎下她的腰把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。

老師是指路明燈，也是學(xué)問寶庫，不管老師是什么，她都會把的學(xué)問教給我們。

老師是辛勤的園丁，細(xì)心培育幼小的花苗；老師是夜晚的明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。老師，您就是我心目中的英雄！

六年級我的老師作文篇7

在我年幼充溢朦朧的記憶中，隨著歲月的消逝，有很多事、很多人都已慢慢漸忘，記不得幾度風(fēng)雨幾度愁。驀然回首，那個無趣可笑的我已化作記憶，在腦海中存留，彈指一揮間，她也已走了七年。

她，你猜她是誰？

她是我心中的天使。她的一生如同曇花一現(xiàn)。她呀！總在潛移默化的牽引著我；她呀！似一陣剛好的春雨滋潤著我這片干燥的土地；她呀！似一束金色的陽光賜予我暖和與華蜜。同時，她又是一棵參天大樹為我撐起一片藍(lán)天，也是一把大傘遮風(fēng)擋雨。她現(xiàn)在是天上那顆最閃亮的`星星。多少次我難過悲觀時，遙望著與我相隔千里卻近在咫尺的那顆星，她總是眨呀眨的，仿佛在對我笑，看著看著眼前便出現(xiàn)了肖老師那熟識的臉龐，聽到她說：“孩子，勝利與失敗都不是恒久，要勝不驕，敗不餒！”也就是她為我擦干了臉上那一滴滴無助而又涼心的淚珠，給我?guī)砹颂煺娴男θ?，帶走了我的悲傷與憔悴，為我插上了豐滿的翅膀，讓我在學(xué)問的天空中翱翔。

她就是我的啟蒙老師——肖老師。記得小時候您說我的聲音嘹亮、好聽。老師您知道嗎？我多想為您盡情歌頌。也正是因?yàn)槿绱宋铱偸侵潦贾两K的深愛著一首歌——《丁香花》。肖老師您知道嗎？當(dāng)我發(fā)覺您的頭發(fā)已被粉筆染白了的，那裝滿才智的額上已被歲月碾出了道道溝痕，您知道我有多么傷心嗎？而當(dāng)我知道您已離我而去時，我的心墜入深淵。

我愿翻山越嶺去找尋您的蹤跡。我將我的希望折成小船，船中的話語希望您能聽到。

六年級我的老師作文篇8

自從升入初中以來，我的主要科目的老師從原來的四個變成了七個，可說真的，在這七個老師中，以我孩童天真的眼光來看，我還是最寵愛我的語文老師。

我的語文老師姓周，名慧君。為什么喜愛，還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語文課說起。

那一天，當(dāng)我們都寧靜的坐在座位上等待我們的第一堂語文課時，周老師從容地走進(jìn)教室，卻說了一句令我們意想不到的話。我本以為今日周老師會為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》，可沒想到，周老師卻說：今日咱們的第一堂課不講課文，而是想請同學(xué)們猜猜老師的名字。

說罷，便在黑板上寫下了關(guān)于周老師名字的三條線索，同時說道：誰能猜出老師的名字，我就請他吃肯德基，但是你們大家只有八次的機(jī)會哦。

第一條線索：姓是百家姓的前八位。

其次條線索：秀外慧中。

第三條線索：蓮，花中之君子也。

周老師的話音剛落，原本萬籟俱寂的課堂忽然活躍起來，同學(xué)們都在輕聲的探討。這時，坐在墻邊的一個小個子站起來：老師，是趙惠君么？老師搖搖頭，沒有答對。另一邊的大個子，舉起手說：孫惠君?？伤脑捯脖焕蠋煹囊痪銷O給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個穿粉紅色衣服的女同學(xué)說：孫惠花。同學(xué)們忽然哄堂大笑。在不知不覺的揣測中，就剩下最終一次機(jī)會了，可是我們?nèi)耘f沒有答對。

這時，下課鈴聲打響了，我不禁感到：這堂課過得真快?。‰m然我們最終沒能猜出老師的名字，但是周老師用她生動活潑、幽默的語言，讓我們度過了一堂充溢而又歡樂的語文課，我想：這便是我最初寵愛周老師的緣由吧。

轉(zhuǎn)瞬間，這個學(xué)期就過了一半，周老師親善可親的笑容已經(jīng)深深的印在我的腦海里。每當(dāng)我舉起手站起來回答問題時，她總是用激勵的眼神望著我。在我回答完問題后，總會報以一個微笑或一句很一般的贊美的話。讓我對自己充溢信念；下了課之后也常在班級里陪著