蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)《火星-地球的“孿生兄弟”》第一課時(shí)

五年級(jí)語文下冊(cè)

第2元

第3課時(shí)

總第18課時(shí)

主備人：曾先進(jìn)課

題：7《火星——地球的“孿生兄弟”》教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：．能正確、流利、有感情地朗讀課文。．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。．理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀熟讀通。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”。教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)新課．師板書“孿生兄弟指名說說含義，逐步補(bǔ)全課題“地球的星簡要說明地球與火星的關(guān)系。文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由讀課文。二、初課文1．帶著心上問題讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。不理解的字詞同桌相互質(zhì)疑。思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”2．檢查自讀情況，掃清閱讀障礙。（1）課件出示字詞：A組：隕石孿生兄弟倆干涸鉆孔彗星飄散渺茫模樣潛藏B組：證實(shí)熔巖蒸發(fā)斷??

裹挾推測推斷襲擊孕育誕生持續(xù)不（2）指名讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。．思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”．分析理解課文第一自然段。（1）自由讀，想：從哪里可以看出火星和地球是“孿生兄弟”？（一是兄弟倆長得太像了；二是一樣有水和生命存在）分別表現(xiàn)在哪些方面？（2）讀讀、記記兩者的相似之處。課件出示：這兄弟倆長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。指名朗讀。從哪些地方能看出它倆的相似之處？學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)出“太像了、同樣、甚至誰能通過朗讀讓我們感受到它倆的相似？作者連用了四個(gè)“同樣出了地球和火星的相似之處，這樣的句式叫排比句其實(shí)它們的相似之處還不止這些呢件出示關(guān)于火星的文字資料）讀一讀，找一找，再試著用排比句來說一說。師述：課文以四個(gè)“同樣”所表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)了含義，突出了文題和主題。再讀讀理解。引入：由此人們也作出了這樣的推測――――火星也和地球一樣有水和生命存在。．為什么會(huì)作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個(gè)方面的內(nèi)容。．簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。第一段（1兄弟”推測火星上有水和生命存在。第二段（2－5想火星上水的兩種來源。第三段（6－8述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。7．按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容。三、總?cè)臑槭裁窗鸦鹦鞘堑厍?/p>