《美麗的小興安嶺》教材理解

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《美麗的小興安嶺》教材理解一、教材簡說

這篇課文陳述了我國東北小興安嶺一年四季的漂亮風景和豐富物產(chǎn)，表達了熱愛祖國大好河山的感情。

小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的漂亮風景作為描述重點。春天，抓住"樹木'"積雪'"小溪'"小鹿'"木排'等景物來描寫；夏天，抓住"樹木'"霧'"太陽'"草地'"野花'等景物來描寫；秋天，抓住"樹葉'"松柏'"山葡萄'"榛子'等景物來描寫；冬天，抓住"雪花'"樹木'"西北風'"紫貂'"黑熊'"松鼠'等反映小興安嶺冬季的特點。在描寫小興安嶺四季風景時，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點，而且緊緊圍繞一個共同特點--樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。

第一自然段概括表達小興安嶺的特點--綠色的海洋。其次至五自然段分別具體表達小興安嶺四季風景；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。

選編本課的意圖，是讓學生了解小興安嶺一年四季漂亮的風景，感受大自然的美好。在感受小興安嶺漂亮肥沃的同時，學習觀測和表達的方法。

感受小興安嶺的四季風景，體會用詞造句的確切，學習抓住小興安嶺每個季節(jié)風景的特點進行觀測的方法，是本課教學的重點。

二、學習目標

1．會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫"嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、攔住、視線、獻出、可口、鮮嫩、寶貴、藥材。又松又軟'等詞語。

2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．了解小興安嶺一年四季漂亮的風景、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

4．體會用詞的確切、生動。學習抓住風景特點，進行觀測的方法。

三、教學建議

1．課前，組織學生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，相互交流，激發(fā)學生對小興安嶺憧憬的情感。教師可準備祖國地圖，小興安嶺四季風景圖或課件。

2．本課生字較多，字形對比繁雜，要指導學生讀準字音："漲'是翹舌音，"蔥'是平舌音，"融'"漲'"蔥'"擋'是后鼻音，"浸'"劍'"舔'是前鼻音，要注意讀準。認清字形：可用加偏旁的方法，如，"張--漲；忽--蔥；舌--刮'；可以用換偏旁的方法，如，"亂--刮，樓--縷'；可以用猜謎語的方法。"匯'--"一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖走右邊墻。'

本課14個要求會寫的字，有11個都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且有些字部首一致，如，"匯'和"浸'、"欣'和"軟'、"刮'和"舌'。老師可以歸類進行指導?？梢韵葐l(fā)學生細心觀測課文中的例字，發(fā)現(xiàn)它們在左右或上下大小的比例、高低和寬窄的不同，然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。如，"擋'和"刮'，一個是左窄右寬、一個是左寬有窄；"欣'"線'"獻'"材'"軟'在高低和寬窄上則基本一致；注意"舌'在做部首和獨立成字時寫法的不同。在上下結(jié)構(gòu)的字中，要重點指導"賞'的寫法，可以一筆一劃給學生示范。

3．要重視學生自學能力的培養(yǎng)。初讀課文時，引導學生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季漂亮風景的段落，細心閱讀，體會有順序的描寫方法。這篇課文，畫面感強，教學時要注意引導學生一邊讀書，一邊想畫面。教材在文后以學習伙伴的口吻說："我仿佛看到了各個季節(jié)不同的風景'，目的在于啟發(fā)學生一邊讀書，一邊把語言文字迅速地轉(zhuǎn)換成表象，想象課文描述的漂亮風景。在對課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，可以讓學生相互說一說或者畫一畫自己想象到的風景。

4．課文的其次至第五自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞"漂亮、物產(chǎn)豐富'進行了具體介紹，這幾段的結(jié)構(gòu)、寫法相像。根據(jù)課文的這個特點，適合學生自主、合作學習。可以自定段落，自選學法，理解課文內(nèi)容，體會表達的方法。

教學中，教師可以實施教學方法的多重組合，將緊張的學習變?yōu)楦吲d的活動。譬如，結(jié)合課后其次題，讓學生成為一個旅游者，選擇自己喜歡的季節(jié)，到小興安嶺去游覽；譬如，開辦旅游公司，要想方法做好小興安嶺的宣傳、廣告工作；在品讀中，還可以模擬可愛的小動物的動作、姿態(tài)，如，俯下身子喝水、側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊。讓學生在生動好玩兒的活動中理解課文的內(nèi)容。

5．課文用確切的詞句描繪了小興安嶺一年四季漂亮的風景，十分形象、生動。教學中，可引導學生自己找出來，反復朗讀、體會。

"春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。'

"抽出'是長出的意思，但用"抽出'，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條"長出'說成"抽出'，十分貼切。這個詞可以用換詞法來理解，使學生在對比中體會到"抽出'更確切，更形象。"嫩綠'可讓學生結(jié)合生活實際或通過實物展示來理解。

"有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。'

"側(cè)著腦袋'，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。"欣賞'是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子?？梢龑W生想象小鹿的可愛神態(tài)。

"夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，攔住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。'

"蔥蔥翠蘢'是講樹木長得十分繁茂；"蔥蔥翠蘢'"密密層層'寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。這些都可以讓學生通過查字典及聯(lián)系生活實際來理解。一個"封'字，既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃活力。可以讓學生先查字典理解意思，再聯(lián)系上下文理解"封'在課文中的意思。

"早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。'

"浸'說明小興安嶺的霧好多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。用"浸'字來形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，十分生動?？梢宰プ?升'和"浸'兩個字，想象小興安嶺早晨的霧景，再通過反復朗讀，體會小興安嶺霧多、霧濃的景象。

"秋風吹來，落葉在林間飛翔。'

可通過多媒體或錄像把秋風吹來、樹葉飛落的樣子展示給學生，從而理解"飛翔'的意思，也可以讓學生聯(lián)系生活實際來想象落葉的樣子，再通過朗讀，讓學生在讀中體會為什么用"飛翔'而不用"飄落'。"飄落'只表示樹葉往下落的動態(tài)。"飛翔'，樹葉隨風飄落的樣子?？吹綐淙~飄落，聯(lián)想到彩蝶飛翔的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、開心的情緒。

"西北風呼呼地刮過樹梢。'

"刮'，用刀等貼著物體的表面移動。用"刮'而不用"吹'說明白小興安嶺的冬天很冷，風很大。可以讓學生先查字典理解意思，再聯(lián)系生活中的體會來理解在課文中的意思。

有些難句，需要教師點撥。

"黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。'

"只好'就是只能這樣，冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。

"小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。'

這是用"漂亮的大花園'和"巨大的寶庫'來形容小興安嶺的漂亮和物產(chǎn)豐富，說它是漂亮的大花園是由于這里樹木蔥翠，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛翔，銀花滿地，也無比的漂亮；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等寶貴藥材及寶貴動物。這句話是對全文的概括。根據(jù)"漂亮、物產(chǎn)豐富'這條線索，理清課文的順序就簡單了。

理解體會后，讓學生摘抄課文中用得生動貼切的詞語，或自己喜歡的詞句。

6．本課語言幽美，條理明了，很適合有感情地朗讀和背誦。要以讀為主，以讀來引導學生對課文內(nèi)容的理解。讓學生把對小興安嶺的愛好、對祖國山河的熱愛的感情表現(xiàn)出來。如，描寫小興安嶺春天的一段，像"春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子'中，"新的枝條'"嫩綠的葉子'是春季風景的特征，是那么鮮嫩可愛，要讀得親切溫和。"抽出'形象地展示出樹木的活力，要讀得干脆有力。要以活潑、高興的語氣讀小鹿的動作神態(tài)。有條件的，可在朗讀、背誦時協(xié)同畫面的展示，為學生感受大自然復蘇后的活力創(chuàng)設(shè)情境。

再如"夏天'一段，朗讀時要以歡快有力的語調(diào)，表現(xiàn)樹木的旺盛長勢和森林的茂密。"封'"擋'"遮'"浸'等詞很形象，感染力強，要加重語氣，表現(xiàn)大森林的繁茂，顯示遍布山野的勃勃活力以及早霧時的神秘色調(diào)。

在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學生自由選擇喜歡的背誦方式和段落練習背誦，可以想象情景背誦，可以抓住段中的重點詞語進行背誦，還可以看著插圖背誦。

7．課后其次題是引導理解全文的一道題。它要求學生在獲得小興安嶺風景的整體認識的基礎(chǔ)上，還要對四季的風景進行對比。這帶有個人主觀色調(diào)，需要學生分析和思考。要勉勵學生結(jié)合自己的體驗和感受來談，說出自己的理由。

8．課后小練筆，要求學生留心觀測周邊的景物，選擇家鄉(xiāng)的一處景物，學習課文的寫法，抓住景物的特點寫一段話。

四、參考資料

小興安嶺：