《美麗的小興安嶺》教材理解

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《美麗的小興安嶺》教材理解一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

這篇課文陳述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的漂亮風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的漂亮風(fēng)景作為描述重點(diǎn)。春天，抓住"樹(shù)木'"積雪'"小溪'"小鹿'"木排'等景物來(lái)描寫(xiě)；夏天，抓住"樹(shù)木'"霧'"太陽(yáng)'"草地'"野花'等景物來(lái)描寫(xiě)；秋天，抓住"樹(shù)葉'"松柏'"山葡萄'"榛子'等景物來(lái)描寫(xiě)；冬天，抓住"雪花'"樹(shù)木'"西北風(fēng)'"紫貂'"黑熊'"松鼠'等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。在描寫(xiě)小興安嶺四季風(fēng)景時(shí)，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)共同特點(diǎn)--樹(shù)木來(lái)寫(xiě)，和第一部分的總述相呼應(yīng)。

第一自然段概括表達(dá)小興安嶺的特點(diǎn)--綠色的海洋。其次至五自然段分別具體表達(dá)小興安嶺四季風(fēng)景；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。

選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)景，感受大自然的美好。在感受小興安嶺漂亮肥沃的同時(shí)，學(xué)習(xí)觀測(cè)和表達(dá)的方法。

感受小興安嶺的四季風(fēng)景，體會(huì)用詞造句的確切，學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)風(fēng)景的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)"嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、攔住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、寶貴、藥材。又松又軟'等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．了解小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

4．體會(huì)用詞的確切、生動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住風(fēng)景特點(diǎn)，進(jìn)行觀測(cè)的方法。

三、教學(xué)建議

1．課前，組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，相互交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺憧憬的情感。教師可準(zhǔn)備祖國(guó)地圖，小興安嶺四季風(fēng)景圖或課件。

2．本課生字較多，字形對(duì)比繁雜，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音："漲'是翹舌音，"蔥'是平舌音，"融'"漲'"蔥'"擋'是后鼻音，"浸'"劍'"舔'是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)。認(rèn)清字形：可用加偏旁的方法，如，"張--漲；忽--蔥；舌--刮'；可以用換偏旁的方法，如，"亂--刮，樓--縷'；可以用猜謎語(yǔ)的方法。"匯'--"一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來(lái)，沖走右邊墻。'

本課14個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有11個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且有些字部首一致，如，"匯'和"浸'、"欣'和"軟'、"刮'和"舌'。老師可以歸類(lèi)進(jìn)行指導(dǎo)?？梢韵葐l(fā)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)課文中的例字，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧笥一蛏舷麓笮〉谋壤?、高低和寬窄的不同，然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。如，"擋'和"刮'，一個(gè)是左窄右寬、一個(gè)是左寬有窄；"欣'"線'"獻(xiàn)'"材'"軟'在高低和寬窄上則基本一致；注意"舌'在做部首和獨(dú)立成字時(shí)寫(xiě)法的不同。在上下結(jié)構(gòu)的字中，要重點(diǎn)指導(dǎo)"賞'的寫(xiě)法，可以一筆一劃給學(xué)生示范。

3．要重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季漂亮風(fēng)景的段落，細(xì)心閱讀，體會(huì)有順序的描寫(xiě)方法。這篇課文，畫(huà)面感強(qiáng)，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊想畫(huà)面。教材在文后以學(xué)習(xí)伙伴的口吻說(shuō)："我仿佛看到了各個(gè)季節(jié)不同的風(fēng)景'，目的在于啟發(fā)學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊把語(yǔ)言文字迅速地轉(zhuǎn)換成表象，想象課文描述的漂亮風(fēng)景。在對(duì)課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)或者畫(huà)一畫(huà)自己想象到的風(fēng)景。

4．課文的其次至第五自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞"漂亮、物產(chǎn)豐富'進(jìn)行了具體介紹，這幾段的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法相像。根據(jù)課文的這個(gè)特點(diǎn)，適合學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)?？梢宰远ǘ温?，自選學(xué)法，理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的方法。

教學(xué)中，教師可以實(shí)施教學(xué)方法的多重組合，將緊張的學(xué)習(xí)變?yōu)楦吲d的活動(dòng)。譬如，結(jié)合課后其次題，讓學(xué)生成為一個(gè)旅游者，選擇自己喜歡的季節(jié)，到小興安嶺去游覽；譬如，開(kāi)辦旅游公司，要想方法做好小興安嶺的宣傳、廣告工作；在品讀中，還可以模擬可愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作、姿態(tài)，如，俯下身子喝水、側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊。讓學(xué)生在生動(dòng)好玩兒的活動(dòng)中理解課文的內(nèi)容。

5．課文用確切的詞句描繪了小興安嶺一年四季漂亮的風(fēng)景，十分形象、生動(dòng)。教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生自己找出來(lái)，反復(fù)朗讀、體會(huì)。

"春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。'

"抽出'是長(zhǎng)出的意思，但用"抽出'，就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條"長(zhǎng)出'說(shuō)成"抽出'，十分貼切。這個(gè)詞可以用換詞法來(lái)理解，使學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)到"抽出'更確切，更形象。"嫩綠'可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際或通過(guò)實(shí)物展示來(lái)理解。

"有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。'

"側(cè)著腦袋'，寫(xiě)小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。"欣賞'是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子?？梢龑?dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛(ài)神態(tài)。

"夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。'

"蔥蔥翠蘢'是講樹(shù)木長(zhǎng)得十分繁茂；"蔥蔥翠蘢'"密密層層'寫(xiě)出了夏天樹(shù)木枝繁葉茂的特點(diǎn)。這些都可以讓學(xué)生通過(guò)查字典及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。一個(gè)"封'字，既形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃活力?？梢宰寣W(xué)生先查字典理解意思，再聯(lián)系上下文理解"封'在課文中的意思。

"早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。'

"浸'說(shuō)明小興安嶺的霧好多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。用"浸'字來(lái)形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫(huà)，畫(huà)面有一種朦朧美，十分生動(dòng)?？梢宰プ?升'和"浸'兩個(gè)字，想象小興安嶺早晨的霧景，再通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)小興安嶺霧多、霧濃的景象。

"秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛翔。'

可通過(guò)多媒體或錄像把秋風(fēng)吹來(lái)、樹(shù)葉飛落的樣子展示給學(xué)生，從而理解"飛翔'的意思，也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)想象落葉的樣子，再通過(guò)朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)為什么用"飛翔'而不用"飄落'。"飄落'只表示樹(shù)葉往下落的動(dòng)態(tài)。"飛翔'，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落的樣子?？吹綐?shù)葉飄落，聯(lián)想到彩蝶飛翔的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、開(kāi)心的情緒。

"西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。'

"刮'，用刀等貼著物體的表面移動(dòng)。用"刮'而不用"吹'說(shuō)明白小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大?？梢宰寣W(xué)生先查字典理解意思，再聯(lián)系生活中的體會(huì)來(lái)理解在課文中的意思。

有些難句，需要教師點(diǎn)撥。

"黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。'

"只好'就是只能這樣，冬天，遍地是雪，黑熊無(wú)法出來(lái)活動(dòng)，無(wú)法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過(guò)冬。

"小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。'

這是用"漂亮的大花園'和"巨大的寶庫(kù)'來(lái)形容小興安嶺的漂亮和物產(chǎn)豐富，說(shuō)它是漂亮的大花園是由于這里樹(shù)木蔥翠，流水潺潺，野花盛開(kāi)，即使是冬天，雪花飛翔，銀花滿地，也無(wú)比的漂亮；說(shuō)是巨大的寶庫(kù)，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等寶貴藥材及寶貴動(dòng)物。這句話是對(duì)全文的概括。根據(jù)"漂亮、物產(chǎn)豐富'這條線索，理清課文的順序就簡(jiǎn)單了。

理解體會(huì)后，讓學(xué)生摘抄課文中用得生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)，或自己喜歡的詞句。

6．本課語(yǔ)言幽美，條理明了，很適合有感情地朗讀和背誦。要以讀為主，以讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把對(duì)小興安嶺的愛(ài)好、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)的感情表現(xiàn)出來(lái)。如，描寫(xiě)小興安嶺春天的一段，像"春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子'中，"新的枝條'"嫩綠的葉子'是春季風(fēng)景的特征，是那么鮮嫩可愛(ài)，要讀得親切溫和。"抽出'形象地展示出樹(shù)木的活力，要讀得干脆有力。要以活潑、高興的語(yǔ)氣讀小鹿的動(dòng)作神態(tài)。有條件的，可在朗讀、背誦時(shí)協(xié)同畫(huà)面的展示，為學(xué)生感受大自然復(fù)蘇后的活力創(chuàng)設(shè)情境。

再如"夏天'一段，朗讀時(shí)要以歡快有力的語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)樹(shù)木的旺盛長(zhǎng)勢(shì)和森林的茂密。"封'"擋'"遮'"浸'等詞很形象，感染力強(qiáng)，要加重語(yǔ)氣，表現(xiàn)大森林的繁茂，顯示遍布山野的勃勃活力以及早霧時(shí)的神秘色調(diào)。

在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由選擇喜歡的背誦方式和段落練習(xí)背誦，可以想象情景背誦，可以抓住段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行背誦，還可以看著插圖背誦。

7．課后其次題是引導(dǎo)理解全文的一道題。它要求學(xué)生在獲得小興安嶺風(fēng)景的整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，還要對(duì)四季的風(fēng)景進(jìn)行對(duì)比。這帶有個(gè)人主觀色調(diào)，需要學(xué)生分析和思考。要勉勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受來(lái)談，說(shuō)出自己的理由。

8．課后小練筆，要求學(xué)生留心觀測(cè)周邊的景物，選擇家鄉(xiāng)的一處景物，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)一段話。

四、參考資料

小興安嶺：