《自己的花是讓別人看的》

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《自己的花是讓別人看的》一、教材分析：

課文通過對(duì)德意志民族養(yǎng)花的熱切和種花的獨(dú)特方式的描述，不僅稱贊了德國街頭家家戶戶都開滿鮮花的奇異風(fēng)景，同時(shí)由衷地贊揚(yáng)了那種"人人為我，我為人人的'高尚境界。

這篇教材位于人教社試驗(yàn)教材第十冊(cè)第八組第25課。該組教材向我們展示了一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷，不僅語言幽美而且內(nèi)容豐富，是一組供學(xué)生細(xì)品的好文章。這課課文篇幅較短，語言親切自然，字里行間蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，不僅能幫助學(xué)生積累語言，帶給孩子美好的情感體驗(yàn)，還有助于他們建立正確的人生觀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠讀準(zhǔn)并認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)"嫣'字的正確書寫。理解并積累詞語花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。

2、能夠通過自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，展開豐富的想象，在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，并背誦課文的第三自然段。

3、能夠感受"花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅'的美好景象，體會(huì)文中"人人為我，我為人人'的崇高境界。

三、教學(xué)過程：

（課前出示"季羨林簡介'）

1、揭題：板書：花（看到老師黑板上寫上這個(gè)字，你首先想到的是什么？）

2、是的，宇宙間美的東西好多，花在其中占重要的地位。今天我們要學(xué)的這篇課文告訴我們的卻是自己種的花是讓別人看的。（板書"自己的花是讓別人看的'）這是為什么呢？讓我們隨著有名的作家季羨林（板書）老先生走進(jìn)德國，走進(jìn)那個(gè)色調(diào)斑斕的小鎮(zhèn)去看一看吧！請(qǐng)你們認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文從課文的那些句子中看出小鎮(zhèn)的人們很愛花。（從課文中找出三句話，媒體打出來讀一讀。）

3、能不能再讀讀課文，找出課文中的一個(gè)詞語來概括，課文記敘了這個(gè)小鎮(zhèn)的一道怎樣的風(fēng)景線？

板書：（花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅獨(dú)特）

是的，小鎮(zhèn)不但美得嬌艷，而且美得獨(dú)特；這種獨(dú)特來源于什么呢？

請(qǐng)大家再讀課文，再一次走進(jìn)小鎮(zhèn)去看一看吧！

4、課文中的那一節(jié)，是描述這幅圖片的？（讀后請(qǐng)學(xué)生指出課文的其次節(jié)，并在圖畫下面出示課文其次節(jié)的內(nèi)容。）

5、是的，這是一張多么恬靜、多么溫馨的圖片，可能這里的家家戶戶都有這樣的一個(gè)窗臺(tái)，這樣的一扇門，就讓我們輕輕地推開這扇門，去認(rèn)識(shí)這里的女主人吧！誰來讀讀其次節(jié)你見到了一位怎樣的女主人？

6、"莞爾一笑'就是--（媒體打出：微微一笑），你懂得了女主人這莞爾一笑中含著的意思嗎？

7、教師讀：（1）我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑自傲地說：

學(xué)生讀："正是這樣！'

（2）我曾問我的溫柔、無私的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑說：

學(xué)生讀："正是這樣！'

（3）我曾問過熱心、大方的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑說：

學(xué)生讀："正是這樣！'

是的，同學(xué)們，這莞爾一笑中蘊(yùn)含著這個(gè)小鎮(zhèn)的人得怎樣的情懷呀！

板書：情懷

8、請(qǐng)?jiān)賻е悻F(xiàn)在的理解來讀讀課文的這一節(jié)吧！

9、是的，正是這樣（板書：正是這樣）也確實(shí)不錯(cuò)，（點(diǎn)擊，媒體播放課文第三節(jié)的畫外音、音樂、圖片）

10、孩子們，假使此刻你就是小鎮(zhèn)上的主人，當(dāng)你走過這條花團(tuán)錦簇的街道時(shí)，你的心里是什么感覺呢？（板書：漂亮。這種漂亮來自于人認(rèn)為我，我為人人）

11、假使，你是一位建筑工人，剛從工地回來，你是一位醫(yī)生，剛搶救了一位病人的生命，此刻，你迎著晚霞，走過這條姹紫嫣紅的街道時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？

（這種充實(shí)來自于--人認(rèn)為我，我為人人）

12、同學(xué)們，假使你是一位殘疾人，生活中你面臨著種種困難，此刻你走在這條如花的海洋一樣的街上，你又會(huì)有怎樣的感受呢？

（板書：尊重這種尊重來自于--我為人人，人人為我）

13、請(qǐng)帶著你現(xiàn)在的感受再讀讀這一節(jié)吧！

13、是的同學(xué)們，這個(gè)普通的小鎮(zhèn)，用他們獨(dú)特的行動(dòng)，讓我們感受到美所包含著的內(nèi)涵。這就是一種境界（板書）讀：這種境界是頗耐人尋味的。

15、在四十幾年以后一位中國的學(xué)者，一位慈祥的老人，又一次走在這條街上，他是這樣訴說的：（指名讀課文最終一節(jié)。媒體打出這一節(jié)。）

13：在此情此景中老人不由地慨嘆：（出示句子，請(qǐng)學(xué)生讀："變化是有的，但是漂亮并沒有改變。'）

14、是的，媒體出示：變化是有的，只有漂亮沒有改變，由于；由于你能用筆帶著心里的那份感受填一填嗎？

15、是的，這是多么瑰麗的風(fēng)景，它的瑰麗就在于--

人人為我，我為人人

是的，這是多么獨(dú)特的民族，它的獨(dú)特就在于--

人人為我，我為人人

板書：情懷

花團(tuán)錦簇獨(dú)特漂亮境界

姹紫嫣紅感動(dòng)

力量

課文：四五十年以前我在德國留學(xué)的時(shí)候，曾屢屢對(duì)德國人愛花之誠懇感到驚詫。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑，說："正是這樣！'

正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。大量窗子連接在一起匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。

今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我："你離開德國這樣久，有什么變化沒有？'