《環(huán)境綜合實驗》教學(xué)大綱

一、課程的基本信息 -1-二、編寫標準的原則和依據(jù) -1-三、課程的性質(zhì) -1-四、課程的教學(xué)目的 -2-五、課程的教學(xué)任務(wù) -3-六、課程的教學(xué)內(nèi)容和要求 -3-七、單元教學(xué)目標與任務(wù) -8-八、教學(xué)活動要求 -15-九、課堂教學(xué)安排 -16-十、教學(xué)方法 -18-十一、課程考核 -19-十二：本課程與其他課程的銜接與分工 -20-十三、教材與參考資料 -21-22-一、課程的基本信息課程名稱：環(huán)境綜合實驗課程屬性：專業(yè)課課程類型：實驗課所屬學(xué)科：環(huán)保、氣象與安全大類－環(huán)保類－環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)適用專業(yè)：環(huán)境工程技術(shù)開課學(xué)期：5總學(xué)時/自學(xué)學(xué)時：56/112先修課程：分析化學(xué)、環(huán)境工程設(shè)備、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境統(tǒng)計。二、編寫標準的原則和依據(jù)依據(jù)：本標準根據(jù)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃的要求，按照高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)目標和人才規(guī)劃，結(jié)合我院實際情況而編寫制訂。原則：力爭課程的設(shè)置適應(yīng)本專業(yè)的要求，強調(diào)理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練并重，本標準是教學(xué)活動的主要準則。三、課程的性質(zhì)《環(huán)境綜合實驗》是中國環(huán)境管理干部學(xué)院環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的必修課程之一?！董h(huán)境綜合實驗》是將原來附屬在各有關(guān)環(huán)境課程中課程實驗如水處理實驗、環(huán)境監(jiān)測實驗、大氣污染控制實驗、噪聲污染控制實驗、環(huán)境工程微生物實驗等從課程中分離出來，按照基于工作過程的教學(xué)模式，對原有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進行高度綜合，自成體系而建立的一門獨立開設(shè)的必修課。本課程完全按照目前的社會環(huán)保崗位而設(shè)立，除了介紹各種實驗原理、實驗方法、實驗手段及實驗操作技能以外，還增加了大量富有綜合性、創(chuàng)新性、設(shè)計性的實驗內(nèi)容，與有關(guān)環(huán)境課程相結(jié)合，除了對學(xué)生進行基本操作技能的培養(yǎng)外，還特別突出對學(xué)生分析問題解決問題能力、組織能力、交流能力、表達能力、設(shè)計能力、觀察能力、創(chuàng)新意識等多方面素質(zhì)的培養(yǎng)，實驗設(shè)計兼顧學(xué)生個性發(fā)展和專業(yè)需要，形成一個綜合性的環(huán)境實驗課程新體系?！董h(huán)境綜合實驗》根據(jù)實驗的內(nèi)容和范圍而分小綜合和大綜合。小綜合即是一類實驗項目的多個實驗綜合。例如，進行一個區(qū)域環(huán)境監(jiān)測或一個污染源綜合監(jiān)測，涉及到水質(zhì)、氣體和噪聲的綜合監(jiān)測；在進行環(huán)境規(guī)劃或環(huán)境評價時，如果由學(xué)生進行監(jiān)測布點、設(shè)計監(jiān)測方案、實施環(huán)境監(jiān)測，對污染源進行調(diào)查和監(jiān)測，再進行規(guī)劃或評價，這樣就需要設(shè)計一系列綜合性實驗，來完成數(shù)據(jù)的收集與處理。大綜合是不同類的實驗項目進行綜合。例如，對一個污水處理工藝實驗需要進行采樣、監(jiān)測、系統(tǒng)運行的管理和維護，而這樣的一個實驗過程需要化學(xué)分析、生物監(jiān)測、數(shù)據(jù)處理等等，還要對工藝運行參數(shù)進行大量的計算、測試、分析和綜合。因此，環(huán)境綜合實驗中的實驗項目沒有完全獨立存在的，都是相互聯(lián)系，相互支持的。四、課程的教學(xué)目的通過對《環(huán)境綜合實驗》課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生加深對各門環(huán)境課程基本概念、現(xiàn)象、規(guī)律與基本原理的認識；掌握各種采樣儀器、分析儀器和污染控制設(shè)備的結(jié)構(gòu)性能、操作方法；掌握實驗的一般技能和實驗方案的制訂方法；掌握常規(guī)環(huán)境指標的意義和測定方法；學(xué)會記錄、處理、分析實驗數(shù)據(jù)并能將實驗結(jié)果反饋到實際問題的處理中；學(xué)會撰寫合格的實驗報告或簡單的科研論文。通過在實驗中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)生可以逐步提高自身的獨立操作能力、團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和實事求是的科學(xué)作風(fēng)，進而增強學(xué)生的就業(yè)能力。這些能力的獲得將會對學(xué)生今后的就業(yè)和生活產(chǎn)生良好的影響。五、課程的教學(xué)任務(wù)本課程由4大部分14個分項實驗構(gòu)成，4大部分分別是污水處理工藝實驗、水質(zhì)監(jiān)測實驗、大氣環(huán)境與污染源監(jiān)測實驗、噪聲監(jiān)測和噪聲控制實驗；具體的分項實驗為活性污泥法好氧生物處理實驗、UASB高效厭氧生物處理實驗、砂濾實驗、UCT生物除磷脫氮處理實驗、混凝沉淀實驗、連續(xù)流活性炭吸附脫色實驗、側(cè)置式MBR實驗、氨氮在線監(jiān)測和化學(xué)需氧量在線監(jiān)測實驗、生化需氧量測定實驗、污水中氨氮測定實驗、化學(xué)需氧量測定實驗、空氣中TSP和PM10監(jiān)測實驗、空氣中SO2與NOx監(jiān)測實驗、交通噪聲監(jiān)測與噪聲控制實驗。六、課程的教學(xué)內(nèi)容和要求1、污水處理工藝實驗包括活性污泥法好氧生物處理實驗、UASB高效厭氧生物處理實驗、砂濾實驗、UCT生物除磷脫氮處理實驗、混凝沉淀實驗、連續(xù)流活性炭吸附脫色實驗、側(cè)置式MBR實驗、氨氮在線監(jiān)測和化學(xué)需氧量在線監(jiān)測實驗。教學(xué)內(nèi)容：各種工藝的工藝原理；各種工藝的優(yōu)缺點，所能達到的出水水質(zhì)；每種工藝的適用條件；實驗方案設(shè)計思路和方法；系統(tǒng)參數(shù)的監(jiān)測；系統(tǒng)的運行管理?；疽螅赫莆崭鞣N工藝的優(yōu)缺點及不同的適用范圍，所能達到的出水水質(zhì)；掌握各系統(tǒng)參數(shù)之間的關(guān)系及監(jiān)測、控制方法；掌握各種工藝的原理和方法；認識污水處理過程中污染物去除的基本規(guī)律，以改進和提高現(xiàn)有的處理技術(shù)及設(shè)備，開發(fā)新的污水處理技術(shù)和設(shè)備，實現(xiàn)水處理設(shè)備的優(yōu)化設(shè)計和優(yōu)化控制，解決水處理技術(shù)開發(fā)中的放大問題；掌握針對不同的污水以及出水水質(zhì)的要求，選擇適宜的處理技術(shù)與工藝的方法；掌握設(shè)計處理實驗方案，制定實驗研究計劃的方法；掌握污水處理裝置運行、管理和維護的經(jīng)驗。教學(xué)重點：工藝原理，參數(shù)測定，實驗方案設(shè)計。教學(xué)難點：參數(shù)測定，實驗方案設(shè)計。教學(xué)方法：項目教學(xué)法、情景教學(xué)法。課時分配：32課時2、水質(zhì)監(jiān)測實驗包括生化需氧量測定實驗、污水中氨氮測定實驗、化學(xué)需氧量測定實驗。教學(xué)內(nèi)容：監(jiān)測布點；取樣；測定；數(shù)據(jù)分析與處理?；疽螅赫莆崭鞣N參數(shù)的監(jiān)測布點方法；掌握參數(shù)測定方法，正確選擇實驗室分析方法；掌握實驗室質(zhì)量控制方法，保證實驗數(shù)據(jù)的準確；掌握實驗數(shù)據(jù)分析與處理方法，正確剔除離群數(shù)據(jù)。教學(xué)重點：參數(shù)測定方法，實驗室質(zhì)量控制方法，數(shù)據(jù)分析與處理方法。教學(xué)難點：參數(shù)測定方法，數(shù)據(jù)分析與處理方法。教學(xué)方法：項目教學(xué)法、情景教學(xué)法。課時分配：12課時3、空氣環(huán)境與污染源監(jiān)測實驗包括空氣中TSP和PM10監(jiān)測實驗、空氣中SO2與NOx監(jiān)測實驗。教學(xué)內(nèi)容：監(jiān)測布點；取樣；測定；數(shù)據(jù)分析與處理。基本要求：掌握各種參數(shù)的監(jiān)測布點方法；掌握參數(shù)測定方法，正確選擇實驗室分析方法；掌握實驗室質(zhì)量控制方法，保證實驗數(shù)據(jù)的準確；掌握實驗數(shù)據(jù)分析與處理方法，正確剔除離群數(shù)據(jù)。教學(xué)重點：參數(shù)測定方法，實驗室質(zhì)量控制方法，數(shù)據(jù)分析與處理方法。教學(xué)難點：參數(shù)測定方法，數(shù)據(jù)分析與處理方法。教學(xué)方法：項目教學(xué)法、情景教學(xué)法。課時分配：8課時4、噪聲監(jiān)測和噪聲控制實驗教學(xué)內(nèi)容：制定噪聲監(jiān)測計劃；監(jiān)測布點；測定；數(shù)據(jù)分析與處理；噪聲控制實驗。基本要求：掌握噪聲控制的方法；掌握噪聲監(jiān)測布點方法；掌握精密聲級計的使用方法；掌握噪聲量計算方法。教學(xué)重點：測定的選擇方法，精密聲級計的使用方法，噪聲量的計算方法。教學(xué)難點：精密聲級計的使用方法，噪聲量的計算方法。教學(xué)方法：項目教學(xué)法、情景教學(xué)法。課時分配：4課時

七、單元教學(xué)目標與任務(wù)類別序號教學(xué)單元教學(xué)目標教學(xué)任務(wù)習(xí)題作業(yè)安排污水處理工藝實驗1活性污泥法好氧生物處理實驗1、熟悉活性污泥法的基本流程。2、加深對污水好氧生物處理和活性污泥法原理的認識。3、掌握利用完全混合系統(tǒng)處理生活污水的實驗方法。1、啟動。2、試運行。3、正式運行：測定MLSS、SV、Qinf、QR、V、O2，計算HRT、R、SVI、Ns、Nv。見習(xí)題與技能測試2UASB高效厭氧生物處理實驗1、熟悉UASB反應(yīng)器的構(gòu)造。2、加深對污水厭氧生物處理原理的認知。3、掌握利用UASB反應(yīng)器處理各類高濃度有機污水的實驗方法。4、加深對生化需氧量的認知。5、掌握水樣稀釋接種的過程。6、掌握測定生化需氧量的原理和方法。1、人工配置廢水2、出水流量的測定3、產(chǎn)氣量的測定4、進、出水的BOD5的測定見習(xí)題與技能測試3砂濾實驗1、熟悉砂濾池的構(gòu)造及工作過程。2、加深對濾池過濾機理的掌握。3、掌握利用砂濾池去除污水中懸浮物的實驗方法。1、配制原水。2、過濾。3、測量濾池的濾速與濁度的關(guān)系。4、開啟反沖洗泵，進行反沖洗。5、演示循環(huán)沖洗的過程和操作方法。6、關(guān)閉出水閥門和電源總開關(guān)。見習(xí)題與技能測試4UCT生物脫氮除磷處理實驗1、熟悉UCT系統(tǒng)的基本流程。2、加深對污水生物脫氮、除磷原理的理解。3、掌握污水生物脫氮、除磷工藝的運行控制要點。4、掌握利用UCT系統(tǒng)處理生活污水的實驗方法。1、測定流量。2、測定好氧池中的DO濃度。3、測定厭氧池、缺氧池、好氧池中混合溶液懸浮固體濃度MLSS（g/L）。4、計算系統(tǒng)中各反應(yīng)池的HRT。5、測定進、出水的ＣＯＤ濃度、TN濃度、TP濃度，計算系統(tǒng)ＣＯＤ、N、P的去除率，判斷系統(tǒng)的運行效果。見習(xí)題與技能測試5混凝沉淀實驗1、觀察混凝現(xiàn)象，從而加深對混凝理論的認識。2、掌握可編程六聯(lián)電動攪拌器的使用方法。3、掌握混凝劑的篩選方法。4、掌握混凝工藝條件的確定方法。1、Al2（SO4）3投加量實驗。2、FeCl3投加量實驗。3、pH值影響實驗。見習(xí)題與技能測試6連續(xù)流活性炭吸附脫色實驗1、掌握活性炭吸附的特點。2、觀察活性炭對印染廢水的色度的去除過程。1、配制染色廢水2、設(shè)備運行：（1）在三個活性炭柱中加入顆粒狀活性炭（φ＝4mm）（2）連接好活性炭吸附實驗裝置（3）打開進水泵，調(diào)整泵的轉(zhuǎn)速分別為20、40、60。在不同的轉(zhuǎn)速下測定出水流量3、水樣的測定（1）繪制標準曲線（2）水樣的測定見習(xí)題與技能測試7側(cè)置式MBR實驗1、熟悉側(cè)置式MBR系統(tǒng)的工藝流程。2、掌握運用側(cè)置式MBR系統(tǒng)處理各類污水的實驗方法。3、加深對側(cè)置式MBR工作原理的理解。4、掌握膜污染的產(chǎn)生原因及減緩方法。1、清水實驗調(diào)整膜兩側(cè)壓力，測定相應(yīng)的濃縮液和滲濾液的流量，并計算清水的膜通量。2、啟動生物反應(yīng)器。3、測定污水的膜通量與ＴＭＰ的關(guān)系，并且測定進水、濃縮液和滲濾液的水質(zhì)。4、膜污染程度的判斷5、進行反沖洗。見習(xí)題與技能測試8氨氮在線監(jiān)測和化學(xué)需氧量在線監(jiān)測實驗1.掌握化學(xué)需氧量、氨氮等常用在線監(jiān)測儀器的安裝、調(diào)試、驗收的技術(shù)規(guī)范。2.認識化學(xué)需氧量、氨氮等常用在線監(jiān)測儀器的原理、構(gòu)造和使用方法。2.熟悉化學(xué)需氧量、氨氮等常用在線監(jiān)測儀器的運行、維護。4.掌握CODcr、NH3-N在線自動監(jiān)測儀的操作方法和注意事項。1.儀器校準a.調(diào)光值；b.閥校正；c.檢查管路；d．儀器初始化和標定。2.測定進、出水水樣的氨氮和化學(xué)需氧量。見習(xí)題與技能測試水質(zhì)監(jiān)測實驗9生化需氧量（BOD5）測定實驗1、加深對生化需氧量的理解。2、掌握水樣稀釋接種的過程。3、掌握測定生化需氧量的原理和方法。1、稀釋接種水的配制。2、稀釋。3、測定溶解氧。4、水樣的培養(yǎng)。5、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果表達。見習(xí)題與技能測試10污水中氨氮測定實驗1、掌握絮凝沉淀預(yù)處理方法。2、掌握分光光度計的使用方法。3、熟悉納氏試劑光度法測定氨氮的步驟和原理。4、學(xué)會標準曲線的繪制方法。1、水樣預(yù)處理。2、校準曲線的繪制。3、水樣的測定。4、空白試驗。5、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果表達。見習(xí)題與技能測試11化學(xué)需氧量（CODCr）的測定實驗1、掌握化學(xué)需氧量的測定方法。2、掌握重鉻酸鉀法測定化學(xué)需氧量的原理和方法。3、掌握滴定管的使用。4、熟練掌握滴定終點的控制方法。1、取水樣。2、加藥。3、加熱回流。4、冷卻，沖洗冷凝管，再冷卻，稀釋。5、加指示劑，滴定。6、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果表達。見習(xí)題與技能測試空氣中監(jiān)測實驗12空氣中總懸浮顆粒物(TSP)和空氣中可吸入顆粒物(PM10)監(jiān)測實驗1、掌握中流量大氣采樣器TSP部分的使用方法。2、學(xué)習(xí)質(zhì)量法在空氣環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用。3、TSP和PM10的采樣監(jiān)測方法。4、TSP和PM10切割器分離原理，5、恒重法濾膜的精確稱量。1、空白濾膜，打號，平衡。2、稱量濾膜。3、采樣。4、塵膜平衡、稱量。5、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果表達。見習(xí)題與技能測試13空氣中二氧化硫(SO2)和氮氧化物(NOx)監(jiān)測實驗1、掌握大氣采樣器的使用方法。2、用分光光度法測定SO2和NOx的方法。1、配吸收液、裝吸收瓶。2、連接大氣采樣器，采樣。3、樣品化學(xué)分析：（1）標準曲線繪制；（2）樣品測定。4、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果表達。見習(xí)題與技能測試噪聲監(jiān)測及噪聲控制實驗14交通噪聲監(jiān)測與噪聲控制實驗1、掌握聲級計的使用方法。2、熟練地計算等效聲級、統(tǒng)計聲級、標準偏差。3、按照實驗提示，運用理論課所學(xué)的噪聲控制方面的知識，實驗小組自主設(shè)計實驗。通過實驗掌握噪聲防治技術(shù)。4、要求每個同學(xué)都參加實驗設(shè)計，提出實驗方案和參與測定，并對實驗結(jié)果和發(fā)生現(xiàn)象進行充分的討論。1、選擇測點。2、現(xiàn)場測量、數(shù)據(jù)記錄。3、同時記錄測量點處各種車輛的流量(載重車、大客車、小汽車、拖拉機、其它車輛)。4、數(shù)據(jù)處理，計算LeqLIOL50L90σ，繪制噪聲分布直框圖。5、噪聲反射、噪聲疊加、噪聲距離衰減、室內(nèi)吸聲、隔聲、消聲器消聲的測定。見習(xí)題與技能測試八、教學(xué)活動要求（一）教師要求教師應(yīng)具備環(huán)境工程相關(guān)專業(yè)知識，掌握實驗操作技能，具備大學(xué)教師授課資格及相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗。教師應(yīng)靈活組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生知識的掌握水平，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的工作態(tài)度、團隊協(xié)作、學(xué)習(xí)方法等綜合能力。（二）學(xué)生要求本課程標準根據(jù)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標編寫，適應(yīng)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生，同時適合具備環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生知識體系的其他專業(yè)學(xué)生及自學(xué)人員。先修課程包括分析化學(xué)、環(huán)境工程設(shè)備、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境統(tǒng)計。（三）儀器、設(shè)備要求1、水處理設(shè)備：完全混合活性污泥系統(tǒng)、UASB反應(yīng)器、UCT系統(tǒng)、側(cè)置式MBR系統(tǒng)、砂濾系統(tǒng)、活性炭吸附裝置、混凝儀、氨氮在線監(jiān)測儀、化學(xué)需氧量在線監(jiān)測儀。2、水質(zhì)監(jiān)測儀器：可見光分光光度計、高壓蒸汽滅菌器、COD滴定儀、廂式電爐、恒溫鼓風(fēng)干燥箱、通風(fēng)櫥、定量提取器、真空泵、濁度儀、普通光學(xué)顯微鏡、恒溫培養(yǎng)箱、攪拌器、BOD測定儀、便攜式DO儀、酸度計、萬分之一電子天平。3、大氣環(huán)境監(jiān)測儀器：大氣采樣器、可見分光光度計、萬分之一電子天平、恒溫水浴鍋。4、噪聲監(jiān)測和噪聲控制設(shè)備：聲級計、消聲器、聲源、吸聲體。（四）課程學(xué)生規(guī)模要求為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本課程學(xué)生規(guī)模不宜過多，一般課程班規(guī)模不超過60人為宜，并且在教學(xué)過程中采用分組教學(xué)的方式，每組學(xué)生人數(shù)不超過10人。九、課堂教學(xué)安排1、學(xué)生進行實驗課前預(yù)習(xí)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)選定實驗項目后，應(yīng)認真閱讀實驗教材，清楚實驗項目的目的要求、實驗原理和實驗內(nèi)容，做好課前預(yù)習(xí)。對于驗證性實驗和演示性實驗，應(yīng)寫出簡明的預(yù)報告，預(yù)習(xí)報告包括：實驗?zāi)康?、實驗方法、實驗步驟、注意事項、可能出現(xiàn)的問題、預(yù)期結(jié)果和準備向老師提出的問題。準備好實驗記錄表格。實驗之前要將預(yù)報告提交給指導(dǎo)老師。對于綜合、設(shè)計性實驗，需由學(xué)生根據(jù)實驗題目以及實驗室提供的相應(yīng)實驗材料，先自行列出實驗方案。實驗方案應(yīng)包括要采用的實驗方法、設(shè)備、實驗綱要、進度安排、可能出現(xiàn)的問題等等。實驗之前要將實驗方案提交給指導(dǎo)老師，經(jīng)審閱通過后方可進行實驗。2、教師講授實驗課內(nèi)容實驗課上，教師應(yīng)首先對學(xué)生的出勤情況進行考核并記錄在案，然后通過提問、查看預(yù)報告等方式對學(xué)生的實驗預(yù)習(xí)情況進行檢查或?qū)W(xué)生的實驗設(shè)計方案進行審查，對學(xué)生對實驗的預(yù)習(xí)情況進行點評。然后開始講解本次實驗原理、方法、步驟、注意事項等內(nèi)容，安排學(xué)生分組實驗。3、學(xué)生動手獨立進行實驗操作學(xué)生實驗前應(yīng)仔細檢查實驗設(shè)備、儀器儀表是否完整齊全。實驗時應(yīng)嚴格遵守實驗室管理有關(guān)規(guī)定，嚴格按照儀器設(shè)備操作規(guī)程認真操作，不得隨意亂動實驗室內(nèi)其它設(shè)備。實驗中仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象，精心測定實驗數(shù)據(jù)并詳細填寫實驗記錄。實驗結(jié)束后，要將實驗設(shè)備和儀器儀表恢復(fù)原狀，將周圍環(huán)境整理干凈。學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)自己嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣。實驗過程中教師對學(xué)生實驗情況進行監(jiān)控，并隨時給以指導(dǎo)。4、學(xué)生進行實驗數(shù)據(jù)處理并編寫實驗報告實驗結(jié)束后學(xué)生應(yīng)以小組為單位進行實驗數(shù)據(jù)的整理、處理和分析。將實驗結(jié)果整理編寫成一份實驗報告，是實驗教學(xué)必不可少的組成部分。這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練可為今后寫好科學(xué)論文或科研報告打下基礎(chǔ)。實驗報告應(yīng)獨立完成，個人實驗報告應(yīng)包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗儀器設(shè)備、實驗步驟、實驗現(xiàn)象的觀察與記錄、實驗原始數(shù)據(jù)和處理過程、結(jié)果問題討論與分析、思考題和自我評價等，實驗報告用標準的實驗報告紙書寫，繪圖用標準的方格紙繪制。對于分小組完成的實驗項目，要提交小組實驗報告。在實驗過程中和全部實驗結(jié)束后，由小組長主持全組總結(jié)、討論、交流經(jīng)驗，完成小組實驗報告。其內(nèi)容應(yīng)包括：實驗計劃、實驗日志、觀測記錄、事故分析、失敗原因、計劃執(zhí)行情況評估、實驗收獲、技能提高、小組每個成員的互相評估、對實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的評價與建議等。簡單的實驗報告應(yīng)在當天實驗結(jié)束后提交給指導(dǎo)教師，復(fù)雜的實驗報告或論文不能當天提交的，應(yīng)在教師規(guī)定時間內(nèi)予以提交。5、教師進行實驗點評實驗結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生本次實驗情況進行總結(jié)，對小組成員的表現(xiàn)情況進行評估。并布置下次實驗內(nèi)容，安排學(xué)生進行下次實驗的預(yù)習(xí)及完成布置的作業(yè)。6、教師進行學(xué)生實驗成績的評定和登錄指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在每項實驗過程中的綜合表現(xiàn)及時給出其單項實驗成績，并登記在案。全部實驗結(jié)束后應(yīng)將學(xué)生的綜合實驗成績備案后，及時上交學(xué)院教學(xué)管理部門。十、教學(xué)方法本課程教學(xué)以學(xué)生為主體、素質(zhì)為中心、能力為本位，采取多種靈活的教學(xué)方法和手段，由淺入深，由具體到抽象，采取項目教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式和討論式相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下思考、討論、實驗，最終熟練掌握實驗技能、學(xué)習(xí)解決實際問題的方法。教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，教師以真摯的情感感染學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及知識、技能的掌握情況，分析學(xué)生實驗過程中可能遇到的困難及原因，教師根據(jù)具體情況，靈活組合運用多種恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與教學(xué)和實驗過程，啟發(fā)學(xué)生積極思維，肯于動手，使學(xué)生掌握基本知識、基本操作技能，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用教學(xué)參考資料和網(wǎng)絡(luò)資源。十一、課程考核考核是對教學(xué)效果進行評估，是保證教學(xué)質(zhì)量，不斷改革教學(xué)內(nèi)容與方法的重要手段。也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果，知識掌握程度，能力和素質(zhì)提高程度評估的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)境綜合實驗針對實驗課的特點、內(nèi)容、方法和規(guī)律，注重對學(xué)生能力的考核，其考核的內(nèi)容包括：1、平時考核①對理論知識的應(yīng)用能力；②動手能力，對實驗現(xiàn)象的觀察能力，分析問題、解決問題的能力；③工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊合作精神，語言交流能力、提出問題能力；④實驗方法、實驗結(jié)果表達是否正確，實驗預(yù)報告、實驗報告的正確性、完整性。教師根據(jù)學(xué)生每個實驗過程中的整體表現(xiàn)情況給出合理的單項實驗成績。單項實驗成績分五檔，分別計為優(yōu)（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）。最后實驗課成績?yōu)閱雾棇嶒灣煽兿嗉?，取算術(shù)平均值。成績上網(wǎng)公布，學(xué)生可以在網(wǎng)上查詢。通過學(xué)生實驗成績的評定，更科學(xué)、準確、全面地評價學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（見考核方法）2、技能測試操作技能測試是用于考查學(xué)生實際操作技能的專門方法?？己藢W(xué)生基本操作的規(guī)范性、準確性，結(jié)果的準確度，數(shù)據(jù)處理及報告提交的正確性。對每個考核項目設(shè)立具體的考核指標及相應(yīng)的分值。在每個基本操作的評分細則中，將每個基本操作要點一一列出，使主考教師能夠清晰明了地給出成績，避免考核教師的主觀性導(dǎo)致評分不公平。表中的備注欄是為教師填寫扣分的理由，這樣就使基本操作考試的評分更具有科學(xué)性和規(guī)范性，可操作性強。操作考核的步驟包括：（1）由教研室將考核的項目制成若干考簽，由考生任意抽取。（2）考生抽到考題后，在規(guī)定時間內(nèi)審題，做好準備。（3）考生根據(jù)所做準備，對考題所涉及內(nèi)容，在限定材料、工具和儀器上完成操作。（4）主考教師根據(jù)考生的操作步驟、儀器使用方法和操作結(jié)果做出評定。（見技能測試）十二：本課程與其他課程的銜接與分工先修課程：分析化學(xué)、環(huán)境工程設(shè)備、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境化學(xué)