高考作文材料及范文(通用十八篇)

高考作文材料及范文(通用十八篇)5高考作文材料及范文(篇一)高考材料作文審題立意是寫(xiě)好作文的第一步，有些學(xué)生總害怕出現(xiàn)偏題、跑題的現(xiàn)象而頭疼、恐懼，縱觀歷年全國(guó)各省市高考作文無(wú)一例外的新材料高分作2021么寫(xiě),怎么審題立意不走題？一般考生只要按照這四個(gè)方法就可以了，提取關(guān)鍵詞、由果索因、邏輯關(guān)系認(rèn)證、提綱挈領(lǐng)，就可以很容易找到材料作文的主題。一、20212018I201720002035年。2000;2035“15本實(shí)現(xiàn)**的歷史節(jié)點(diǎn)。以此為始終，鮮明地...查看更多20172017I（北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建）高考作文題：2017120171：味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫(huà)風(fēng)光盡享生命清歡。怡情自然之樂(lè)，遍賞山水，自古已有文化淵源。東晉謝公隱于東山而不仕，會(huì)稽秀麗山水中，留下他瀟然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回響于林間。宋代雅士林逋亦曾言：“山水與我情相宜也?！蔽?..查看更多高考作文材料及范文(篇二)本題應(yīng)屬于多重材料復(fù)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文。此類作文要求學(xué)生既要具備信息篩選提煉與綜合分析的能力，又要具備運(yùn)用聯(lián)系與辯證的思維方式進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)的能力。首先，考生應(yīng)該弄清楚每則材料的內(nèi)涵或?qū)嵸|(zhì)。通讀后便可知該材料能緊貼時(shí)代背景，結(jié)合十九大精神，有較多對(duì)政策的理解和運(yùn)用。1“人窮志短”系，材料中的②③④緊扣當(dāng)今“脫貧攻堅(jiān)”時(shí)事熱點(diǎn)，從脫貧的觀念、脫貧的本質(zhì)和脫貧的目標(biāo)三個(gè)方面，為考生呈現(xiàn)出作文材料的核心主體部分——“脫貧攻堅(jiān)”工作。材料⑤則是從行為學(xué)和心理學(xué)角度，指出影響人的認(rèn)知能力的因素。歸納為“物質(zhì)貧乏影響精神致富”。其次，考生應(yīng)該弄清楚這幾則材料之間的關(guān)系。這些看似雜亂的幾則材料，實(shí)類認(rèn)知的普遍規(guī)律：人的處境困厄（擁有的東西少）時(shí)，其志向也就?。ㄕJ(rèn)知和判斷力也就減弱）了。而材料②③④應(yīng)該為一類，談的是普遍認(rèn)知規(guī)律下的社會(huì)實(shí)踐工作。這兩類材料之間的關(guān)系應(yīng)該是：因?yàn)槿祟愒谡J(rèn)知方面存在“人窮志短”的普遍規(guī)律，因此，要達(dá)到“脫真貧、真脫貧”的目標(biāo)，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變貧困群眾的觀念，發(fā)揮貧窮者的主觀能動(dòng)性（變“要我脫貧”為“我要脫貧”），改變扶貧的方向（“經(jīng)濟(jì)扶貧”到“智力扶貧”）或者兩個(gè)以上的材料來(lái)綜合立意。因此，在立意時(shí)，理清所選材料之間的關(guān)系，是準(zhǔn)確立意的關(guān)鍵。如抓住材料③④來(lái)立意，則可重點(diǎn)談“扶貧當(dāng)扶智”；再如抓住材料①和材料②來(lái)立意，則可重點(diǎn)談“要脫貧、先扶志”。選擇不同的材料組合，可能得出不同的立意，這也正是作文題目開(kāi)放性的體現(xiàn)。但考生應(yīng)該清楚，在自由組合材料進(jìn)行立意時(shí)，應(yīng)該明確這幾則材料的重心（不應(yīng)該忽視“脫貧”這一核心），并弄清楚它們之間的關(guān)系（因果、主次等）鍵點(diǎn)：立“志”與扶“智”；真正的“脫貧”在于思想上的脫貧（遠(yuǎn)大志向）；脫真貧，要從“志”和“智”入手；脫貧工作始于“思想的改變”等。綜合以上，得出以下寫(xiě)作立意：高考作文材料及范文(篇三)敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！2021，今如何在“追趕”中不倦怠促高效保健康這一話題引人深思。就此問(wèn)題，我的觀點(diǎn)是：適度和滋養(yǎng)的力量不可忽視。何謂適度？古有言：慧極必傷，強(qiáng)極則辱，翩翩君子，溫潤(rùn)如玉。溫潤(rùn)的態(tài)個(gè)信條，是新時(shí)代提高我們生活質(zhì)量、保持身心健康的保障。適度讓我們積蓄力量保存實(shí)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展與突破。xxx滋養(yǎng)為我們提供詩(shī)意的棲息地，于星河璀深中賞覽皓月明空。梭羅有言：“我時(shí)常懷念我少年時(shí)的日子，那是我追逐星光的時(shí)光?！蔽覀兺瑯邮且鈿怙L(fēng)發(fā)的少年，不僅要有踔厲奮發(fā)的篤行不怠，也要有審視美，滋養(yǎng)心靈的眼光。生活離開(kāi)了詩(shī)意與美的滋養(yǎng)，會(huì)如貧瘠干涸的土地，一片荒蕪。而反觀李太白詩(shī)意盎然的生活，正是他主動(dòng)與美為舞，才能有“上九天攬明月”的豪逸，才能有“銀河天上來(lái)”的奇思。少年人，不妨慢下急促的腳尖，靜靜感受詩(shī)與美的滋養(yǎng)，領(lǐng)悟一枝一葉的關(guān)情。在心靈的空谷中閑種幾棵蘭菊。適度與滋養(yǎng)相輔相成，共同成就干凈利落奮發(fā)有為的我們?！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！蔽覀冋邕@振臂欲翔的大鵬，行程萬(wàn)里但難免借力。適度是我們的“清醒劑”，讓我們不至于頭腦發(fā)熱竭盡全力而鯨沉海底；滋養(yǎng)是我們的“保鮮劑”，讓我們的心永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。借適度與滋養(yǎng)之春風(fēng)，我們必將與祖國(guó)一道，青云可接，扶搖萬(wàn)里。同學(xué)們，行勝于言。2022卓絕的勝仗，關(guān)鍵在我。讓適度和滋養(yǎng)這場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨浸濕我們的眼角，浸潤(rùn)我們的心靈，潤(rùn)澤華夏大地的每一片沃土吧?。ㄔ撐牡梅郑└呖甲魑牟牧霞胺段?篇四)這是一道思辨性材料作文題。審讀此題材料，可以使用“關(guān)鍵詞定位法”抓取信息：材料一：泰戈?duì)柣ā覠崃业膼?ài)它“承受”不住——花謝材料二：米蘭·昆德拉我們——能“承受”住一切——這使人坦蕩充實(shí)地活著根據(jù)材料一，可以看出泰戈?duì)栒J(rèn)為花謝、弦斷是因?yàn)樗鼈兂惺芰宋覀冞^(guò)多的愛(ài)和壓力；根據(jù)材料二，可以看出米蘭·昆德拉認(rèn)為人（我們）能夠承受一切壓力和負(fù)擔(dān)，承受住重壓，能讓我們坦蕩充實(shí)地活著。因此，可以看出兩則材料中，對(duì)于“承受”這一核心關(guān)鍵詞顯然是二元對(duì)立的。泰戈?duì)枏?qiáng)調(diào)萬(wàn)事萬(wàn)物（包括人）承受力都是有限的，超越限度就會(huì)受到傷害，過(guò)猶不及；米蘭·昆德拉則充分肯定人意志力和主觀能動(dòng)性的強(qiáng)大，強(qiáng)調(diào)人的承受能力是無(wú)限的，重壓的承受能讓人更強(qiáng)大，更坦蕩更充實(shí)！在這兩方二元對(duì)立的觀點(diǎn)中，泰戈?duì)柕囊暯鞘牵喝伺c承受的關(guān)系是施力者；而米蘭·昆德拉的視角是：人與承受是受力者?？紤]對(duì)方的承受，給于有限度的愛(ài)（有邊界）（不超出對(duì)方（可以是人或物承受范圍的承受）；二、“承受”要充分激發(fā)自身，心靈因頂住重壓變得強(qiáng)大、坦蕩充實(shí)，重壓能讓我們提高“承受”閾值，曾益己所不能；三、“承受”于己，并未毫無(wú)休止地一直施壓，因許多復(fù)雜因素影響，每個(gè)人的“承受”值有不同，要分類型、分場(chǎng)景對(duì)待，適度“死磕”，不“走火入魔”?。ū苊庖钟?、絕望、崩潰，磨練心性，在絕望中找尋希望，能奮力扛住重壓，也有拿得起放得下的瀟灑！有時(shí)候得放過(guò)自己，才不會(huì)倒下?。┧?、“承受”是承擔(dān)該承擔(dān)的，也是接受能接受的。承受是動(dòng)態(tài)變化的，要用發(fā)展的眼光看待自己與他人，過(guò)去不能承受的，今日成長(zhǎng)成熟便能承受；過(guò)去熟視無(wú)睹的，今日則眼里不揉沙（不能承受或不愿、不必承受）。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意寫(xiě)作任務(wù)中的具體期刊約稿要求，不要忽視文體要求。立意：能“承受”重也能“承受”輕。承受是接受也是承擔(dān)。在“承受”中變強(qiáng)在“承受”中溫柔。能學(xué)會(huì)“承受”，也能放過(guò)自己?！究紙?chǎng)佳作】合理負(fù)重，輕裝前行鳥(niǎo)，以一雙翅膀迎接風(fēng)雨；人，以一對(duì)肩膀挑起天地。不管是瘦弱的，還是強(qiáng)壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。承受是一種力度，它是上帝賜予人類處理困難的通行證。在承受中，如將意志與生命一起在人生的艱難困苦的磨刀石上打磨，將韌性與心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造，人生就有了厚度和力度，便能夠風(fēng)雨無(wú)懼。差，吞并了吳國(guó)。他詮釋了“承受”的精神實(shí)質(zhì)：努力地自求上進(jìn)，決不停息，決不懈怠。承受是一種品質(zhì)，宣泄和張揚(yáng)著深厚博大的人格魅力?；艚鹗莻€(gè)全身癱瘓的人，只有一個(gè)手指可以活動(dòng)，其命運(yùn)無(wú)比悲慘。但他卻說(shuō)“我沒(méi)有悲哀。我卻很慶幸，因?yàn)樯系垭m然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想象世界萬(wàn)物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí)，上帝對(duì)人都是很公平的。”記得一位作家這樣說(shuō)過(guò)：對(duì)人生的幸福和苦難而言，沒(méi)有超越自我的氣概，內(nèi)視自守的精神品質(zhì)，就不會(huì)在苦難的脅迫下，保持一個(gè)談笑自如的我；沒(méi)有對(duì)世情的徹悟，灑脫的生命情懷，也就不會(huì)在幸福的裹挾下，保持一個(gè)恬淡平和的心境。但是否負(fù)重一定會(huì)取得成功呢？那么為了快速成功是否要負(fù)重很多呢？其實(shí)不然，如果負(fù)重過(guò)多，就會(huì)適得其反，不僅不會(huì)取得成功，還會(huì)將自己累垮。所以萬(wàn)事萬(wàn)物皆有一個(gè)度，這個(gè)“度”是其在合理范圍內(nèi)得以發(fā)展的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只有在這個(gè)合適范圍內(nèi)“承受”，才能打敗困難，而不是被困難打敗。比如有許多這樣的同學(xué)，為了取得好成績(jī)，沒(méi)日沒(méi)夜地在家刷題，導(dǎo)致每天精疲力盡，上課不能專心聽(tīng)講，考試時(shí)也無(wú)法打起精神來(lái)答題，總也得不到好的成績(jī)。更有甚者，給自己過(guò)多的負(fù)重還有可能使自己患上抑郁癥，林肯公園主唱因?yàn)樯罟?jié)奏過(guò)快，還想出一些好的作品，強(qiáng)迫自己晚睡，一直在工作，最后不但沒(méi)取得應(yīng)得的成果，也因過(guò)于勞累患上了抑郁癥，最后灰心意冷，早早離開(kāi)了人世。所以應(yīng)合理負(fù)重，制定好計(jì)劃，適當(dāng)休息，取得讓自己滿意的結(jié)果。高考作文材料及范文(篇五)博收海納百川何謂博收？即平時(shí)要大量閱讀，廣泛涉獵。陸游云：汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)恨少，或搜腸刮肚生拉硬拽些文不對(duì)題的素材。這樣寫(xiě)出的作文必定內(nèi)容空洞、語(yǔ)言蒼白、表達(dá)單一，也自然與高分無(wú)緣。的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)好素材的眼睛。只要你細(xì)心觀察、真心體會(huì)、用心挖掘，生活就會(huì)成為不竭的源頭活水。其次，可以從書(shū)籍中挖掘素材。慎取擷英取華何謂慎取？即根據(jù)作文要求，選擇最典型、最新穎、最有沖擊力的素材。選用素材并非撿到筐里都是菜，也不是韓信點(diǎn)兵，多多益善，而是要謹(jǐn)慎選取，去粗取精。通俗地說(shuō)，就是要好鋼用在刀刃上。那么什么樣的素材才算得上好鋼呢？當(dāng)然是高考作文中的高頻材料、經(jīng)典材料了。和厚重的文化底蘊(yùn)，因此能促進(jìn)考場(chǎng)作文深刻思想性和文化內(nèi)蘊(yùn)的形成。因此，將高頻材料與經(jīng)典素材據(jù)為己有，必定可以打造光彩照人的精美篇章。慎取要用本立足課本，活用課本素材。課本素材雖是近水樓臺(tái)，同學(xué)們極為熟悉，卻也極易忽視。殊不知，只要找到了課本經(jīng)典素材與命題材料的契合點(diǎn)，20xx為花》：兮，不復(fù)還，慷慨而英雄地前行，去赴那一場(chǎng)死亡的悲宴。文章的主題。新聞是社會(huì)的百科全書(shū)，是學(xué)生了解社會(huì)的窗口。大到世界風(fēng)20xxxxx星光點(diǎn)綴成高貴的海洋，貫日長(zhǎng)虹，駘蕩春風(fēng)。你可知，輕狂不是罪過(guò)，意氣不是犯錯(cuò)。倘若你能扎根于生活的土壤，不去做那漂浮不定的浮云，你的生命將詩(shī)意盎然，截取一段便可成詩(shī)成畫(huà)。作文不但要能運(yùn)用經(jīng)典與熱點(diǎn)素材，而且要用得巧用得妙，即為巧用。高考作文材料及范文(篇六)尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家好！很榮幸能夠站在這里發(fā)言。今天我演講的題目是:疾行不為苦，閑慢亦有樂(lè)。同學(xué)們，進(jìn)入高三后，大家是不是常常感到身心俱疲，卻仍不敢放松？大家是不是每天緊繃著弦，生怕落下分毫？大家是否因每天熬夜奮戰(zhàn)，搞垮了身體？我想說(shuō)，拼搏奮斗本沒(méi)有錯(cuò)，可是過(guò)度勞累只會(huì)導(dǎo)致效率低下，甚至危害身心健康。其實(shí)，我們可以在疾行中適度休息、合理停頓，這樣以來(lái)我們就能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。疾行途中，不妨堅(jiān)持適度原則，不應(yīng)過(guò)度勞累。有學(xué)者認(rèn)為:“我們完全贊成和鼓勵(lì)努力工作、努力學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們反對(duì)常態(tài)化的過(guò)度勞累?！彼寡澡忚彛覀儾粦?yīng)被“內(nèi)卷”的浪潮裹挾。努力學(xué)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)，可我們更應(yīng)結(jié)合自身情況，量力而為，萬(wàn)不可過(guò)度勞累。不挑燈夜戰(zhàn)，我們就提高白天在課堂的效率。萬(wàn)物皆有一個(gè)度，弦繃太緊了會(huì)斷，人過(guò)于疲憊會(huì)垮掉?！皩⑸啊?，我們才能在疾行途中健康前行。疾行過(guò)后，不妨停頓休息，重整旗鼓，喚醒新的自我?！懊褪切撵`死亡?！遍L(zhǎng)久的疾行不是最優(yōu)選擇，勞逸結(jié)合才能讓我們行穩(wěn)致遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)累了，那就推開(kāi)窗戶，看看窗外的景色；感覺(jué)腦子“燒焦了”，那就停一停，出去打打球，讓大腦休息休息。其實(shí)，當(dāng)我們放慢腳步，駐足停留之時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界多么好：日升月落自有其清明高遠(yuǎn)，竹影荷露亦芳華無(wú)限，翰墨書(shū)海也有其文學(xué)清香。同學(xué)們，不必總是埋頭苦干，“倍速生活”，適度的停頓何嘗不是一種進(jìn)步？不淆“內(nèi)卷”的潮浪，勞逸結(jié)合，通過(guò)停頓放松自我，為下一階段充電蓄能，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)閑慢亦有樂(lè)趣，何苦一直馬不停蹄？當(dāng)然，我并不是呼吁大家“躺平”或懈怠。適度不等于懶惰，停頓也不是停兒。疾行不為苦，閑慢亦有樂(lè)?！白蠲篮玫纳?，不是一個(gè)速度不斷加快的生命，而是速度在加快跟緩慢之間有平衡感的生命?！笔Y勛如是說(shuō)。外面的世界再嘈雜，我們還是應(yīng)該把自己的人生安排得清爽明白。同學(xué)們，讓我們一起呼喚健康，遠(yuǎn)離倦怠，在勞逸結(jié)合中快樂(lè)學(xué)習(xí)吧！我的演講結(jié)束，謝謝大家!高考作文材料及范文(篇七)今年高考作文題目，其中一個(gè)題目將為議論類，另一個(gè)為敘述、抒情類。這個(gè)變化將鼓勵(lì)擅長(zhǎng)記敘、抒情類文體的學(xué)生彰顯個(gè)性，高分作文或?qū)⒁源藶榉炙畮X。同時(shí)，這也預(yù)示著今年備考將加強(qiáng)寫(xiě)作多元化的訓(xùn)練。對(duì)于今年的考生來(lái)說(shuō)，備考難度增加，對(duì)考生在考場(chǎng)的心理能力考驗(yàn)增強(qiáng)，對(duì)于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強(qiáng)學(xué)生判斷、選擇能力的訓(xùn)練。學(xué)生作文備考有哪些誤區(qū)？第一、對(duì)題目認(rèn)識(shí)的太淺。同學(xué)對(duì)題目認(rèn)識(shí)不夠，急著寫(xiě)的太多。第二、學(xué)生對(duì)滿分認(rèn)識(shí)想得太神。其實(shí)現(xiàn)在鼓勵(lì)給滿分作文，也鼓勵(lì)高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對(duì)滿分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對(duì)生活現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)更加清晰的才是好作文。第三、不要對(duì)自己要求太低。504040的回報(bào)。第四、對(duì)形式追求過(guò)盛。有些老師教的就是固定的，開(kāi)頭就固定是排比，中間三個(gè)例子必須高大上，倒是第二段就得結(jié)合口號(hào)，結(jié)尾的時(shí)候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒(méi)有在內(nèi)容上去做文章，這是比較可怕的。第五、對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)心太少。第一、要積累獨(dú)家的素材，然后根據(jù)題目?jī)?nèi)容選取材料；第二、要打通題目跟材料之間的關(guān)系。拿到一個(gè)題目，要迅速地想，哪些材料可以跟這個(gè)題目有關(guān)聯(lián)；第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來(lái)；第四、要誕生首段和尾段。當(dāng)主體誕生之后要去想，開(kāi)頭怎么寫(xiě)，結(jié)尾怎么寫(xiě)，這還是要花一點(diǎn)工夫的。第五、最后一步確定標(biāo)題，做好點(diǎn)睛之筆。如何做到審題準(zhǔn)確審題？第一、對(duì)材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會(huì)；第二、對(duì)作文試題上展現(xiàn)的'各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，確切理解它們的全部含意，不折不扣地按規(guī)定要求作文，諸如試題所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)等；第三、要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話題作文題目的構(gòu)成及其作用。高考作文材料及范文(篇八)野生動(dòng)物是大自然的寶貝。自然界這條嚴(yán)密的生物鏈，由許多生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成。這條生物鏈任何一種生物缺失，大自然就會(huì)像洪水猛獸，給人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)我們?cè)谏飳W(xué)上學(xué)過(guò)，一種植物消失了，凡以這種植物為食的昆蟲(chóng)就會(huì)滅亡。一種昆蟲(chóng)滅亡了，捕食這種昆蟲(chóng)的鳥(niǎo)類將會(huì)餓死；鳥(niǎo)類的死亡又會(huì)對(duì)其他動(dòng)物產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。這是大自然食物鏈形成的必然規(guī)律。這是幾歲小孩都懂得的道理。由于人類對(duì)生物種族的粗暴殘害，造成自然生態(tài)的不平衡。由此，自然給人類生存造成的種種災(zāi)難是觸目驚心的。前段時(shí)間，武漢海鮮市場(chǎng)販賣野生動(dòng)物的事件，震驚了全世界。難道新冠病毒危及人類生命的教訓(xùn)還不夠慘烈嗎？為什么非法獵捕、殺害、販運(yùn)野生動(dòng)物的犯罪行為屢禁不止呢？原因只有一收受賄賂，讓不法分子從自己眼皮底下溜走。社會(huì)風(fēng)氣每況愈下。題目材料中郊外發(fā)生“半夜雞叫”的事件顯然是荒誕的，買雞人與散步人之間的對(duì)話，看似非常簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)買雞人是在撒謊，他的背后有一條獵捕殘害山雞的銷售渠道。“散步人笑而不語(yǔ)”看似日常交談中的冷淡態(tài)度，實(shí)質(zhì)潛藏著散步人的陳府和睿智。古語(yǔ)說(shuō)“多行不義必自斃”，意思是壞事干多了,一定會(huì)自取滅亡。保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，是人類生存的必須，是我們國(guó)家的基本國(guó)策，誰(shuí)人都不可觸犯。散步人既然詢問(wèn)了此事，“笑而不語(yǔ)”的背后大有玄機(jī)，他一定不會(huì)坐視不管的?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】2.之災(zāi)”一句，將深?yuàn)W難懂的科學(xué)知識(shí)，融化于生動(dòng)形象的比喻當(dāng)中，通俗易懂，給人以教育和啟發(fā)。來(lái)自：123xyz123>《狀物性抒情性議論性散文》0發(fā)表請(qǐng)遵守用戶評(píng)論公約放心！江西中考作文閱卷，不會(huì)因考生觀點(diǎn)與老師不同就一棍子打死考的最后一天，考生們考完后，就可以回家好好休息了，但考生們...周玉冰作文講座：審題篇周玉冰作文講座：審題篇一、審題篇[技能解析]審題是作文的第一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是命題作文、材料作文，還是話題作文，都要很好地審題。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們有些同學(xué)缺乏仔細(xì)審題意識(shí)，往往是看到題目拿起筆...新材料作文審題立意作文一樣，是比較自由的，考生盡可發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)，運(yùn)用不同表現(xiàn)形c高考作文滿分秘笈|天機(jī)云錦用在我，剪栽妙處最佳意（上）高考作文滿分秘笈|天機(jī)云錦用在我，剪栽妙處最佳意（上）作文贏在審題，高考作文就是“帶著鐐銬跳舞'''''...2017重慶中考作文題目出爐！部分題目搶先看！附重點(diǎn)中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情況2017一，第一個(gè)是命題作文，題目：......讓.......長(zhǎng)久。...2012江蘇高考作文“憂與愛(ài)”指導(dǎo)范文3步解決小升初命題作文3選好材料在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備...材料作文審題訓(xùn)練材料作文審題訓(xùn)練。題目：中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)。抓住三則材料的"共性"，進(jìn)行"求同概括"，便會(huì)準(zhǔn)確把握材料的中心論點(diǎn)了。這樣，就能圍繞"治學(xué)要注意積累"這一中心論點(diǎn)，...2013年部分地區(qū)中考語(yǔ)文作文題目20132013考了哪些作文題？命題作文：《今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話》【詳...微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容高考作文材料及范文(篇九)第一，審題上也寫(xiě)到了這三個(gè)關(guān)鍵詞，但是，對(duì)路與門的認(rèn)識(shí)并不深入，對(duì)大學(xué)的想象和思考也很浮淺。料所提供的門與路的關(guān)系的討論完全忽略；或全部都是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的想象，這樣寫(xiě)來(lái)，給人的感覺(jué)比較空。第三，在審題上可能更偏，只寫(xiě)門或路。作文的主要篇幅是寫(xiě)“門”，置材料中的“路”于不顧，除了開(kāi)頭點(diǎn)到了“路”，后面就一往無(wú)前地抒寫(xiě)對(duì)門的感想，甚至是對(duì)“開(kāi)門”的論證。以前寫(xiě)過(guò)的這類作文，套到現(xiàn)在這個(gè)題目上來(lái)，顯得很勉強(qiáng)。除了開(kāi)頭和結(jié)尾，中間的幾段名人的生平材料，都是事先準(zhǔn)備好的。如果作文題不是門與路，也會(huì)這樣寫(xiě)上來(lái)，只是把頭尾改變一下。（命題解讀：徐成輝章浙中）高考作文材料及范文(篇十)1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。高中畢業(yè)走入大學(xué)的唐嘉宋，給教過(guò)自己語(yǔ)文的楊老師來(lái)信說(shuō)，自己參加了如你是楊老師班上的學(xué)生，請(qǐng)以“詩(shī)歌與成長(zhǎng)”為話題寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：適當(dāng)引用詩(shī)詞，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；書(shū)寫(xiě)工整；不少于800字?！疚念}解析】：這是一篇話題作文，是“詩(shī)歌與成長(zhǎng)”。要思考的是“詩(shī)歌”對(duì)“成長(zhǎng)”的影響。詩(shī)歌可以是中國(guó)古典詩(shī)歌，也可是現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，還可以是外國(guó)詩(shī)歌。而“成長(zhǎng)”是一個(gè)進(jìn)步、提升、豐富的過(guò)程。所以寫(xiě)作要突出詩(shī)歌對(duì)“人”的成長(zhǎng)影響，如：拓展了知識(shí)面，豐富了情感，開(kāi)拓了胸襟。在詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和吟誦中，我們學(xué)會(huì)悲天憫人、憂國(guó)憂民，認(rèn)識(shí)到要肩負(fù)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)。詩(shī)歌陪伴了成長(zhǎng)，也是我們傳承人類文化的過(guò)程。注意要寫(xiě)成發(fā)言稿的格式。參考立意：詩(shī)歌開(kāi)啟人的心智，豐富人的情感；詩(shī)歌提升對(duì)人生價(jià)值意義認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了責(zé)任擔(dān)當(dāng)；學(xué)詩(shī)歌，增強(qiáng)傳承中國(guó)文化信念；詩(shī)歌加深了家國(guó)情懷理解；詩(shī)歌豐富了審美認(rèn)知。2、閱讀下面的圖畫(huà)和文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。生活就像水中的這只鴨子，表面看著從容淡定，其實(shí)在水底下拼命地劃水。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【文題解析】：本題是一篇材料作文，所給材料是一幅圖畫(huà)：一只游在水中的鴨子。漫畫(huà)下的文字提示：生活就像水中的這只鴨子，表面看著從容淡定，其實(shí)在水底下拼命地劃水?？忌删推浔砻娴膹娜莸ㄟM(jìn)行立意，也可就其在水底下拼命地劃水進(jìn)行立意，還可以將二者聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行立意，即從容淡定的背后是拼命的努力?！緟⒖剂⒁狻康?，生無(wú)所息，一生皆需奮斗。不斷地努力，才是生活的真諦。然就會(huì)散發(fā)出優(yōu)雅和華麗。多么努力。3、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。云來(lái)山更佳，云去山如畫(huà)，山因云晦明，云共山高下。上述四句詩(shī)，展現(xiàn)了云與山的關(guān)系，也可以引發(fā)我們對(duì)自己與其他人、事、物關(guān)系的思考。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感悟?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！疚念}解析】：材料引用了古詩(shī)詞，但沒(méi)有對(duì)詩(shī)句內(nèi)容作出解釋，略微增加了審題的難度。第二段命題人用導(dǎo)語(yǔ)提出：云與山的關(guān)系可以類比為自我與他人或內(nèi)心與外物或人與事的關(guān)系。那么云與山有哪些關(guān)系呢？逐一來(lái)分析。“云來(lái)山更佳”，云可以襯托山的美景。山是主，云是次，云可以陪襯山，也就相當(dāng)于他人是自我的陪襯或自我是他人的陪襯?！霸迫ド饺绠?huà)”，云離開(kāi)之后才能見(jiàn)到山的美景。云沒(méi)有離開(kāi)，則見(jiàn)不到如畫(huà)的山色，即云掩蓋了山的真相，意味著要撥開(kāi)迷霧，才能見(jiàn)到真實(shí)?！吧揭蛟苹廾鳌?，山因?yàn)樵贫a(chǎn)生了或明或暗的變化。山的景色變幻，源于云，云與山是因果關(guān)系?！霸乒采礁呦隆保婆c山一爭(zhēng)高下。云與山是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。總之，四句詩(shī)展現(xiàn)了不同的四種關(guān)系或事理：陪襯關(guān)系、撥開(kāi)表象、因果關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。需要注意的是，這四種關(guān)系或事理，只能選擇其中一個(gè)去完成作文，卻不能寫(xiě)多個(gè)甚至全部寫(xiě)，因?yàn)檫@四點(diǎn)不能構(gòu)成整體，彼此之間也毫無(wú)聯(lián)系，否則就是一篇觀點(diǎn)渙散的三類文。注意體裁為記敘文?！玖⒁狻浚?）未來(lái)不迎，既往不戀。（2）不憂風(fēng)雨，不憂晴。（3）山擁云，云潤(rùn)山。（4）舒卷有道，協(xié)同共進(jìn)。云卷云舒，巍然不動(dòng)。相伴相生，風(fēng)景獨(dú)好。（7）互相成就，共同進(jìn)步。4、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。有人說(shuō)：“守護(hù)靈永遠(yuǎn)在背后守護(hù)著真實(shí)的你！”也有人說(shuō)：“真實(shí)不在世界的某一個(gè)地方，而是我們對(duì)這個(gè)世界的一種態(tài)度，是我們終于為自己找到的一種生活信念和準(zhǔn)則?！闭?qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章?！疚念}解析】：這是一道給材料作文，所給材料為引語(yǔ)性質(zhì)。包含兩種認(rèn)識(shí)，其一“守護(hù)靈永遠(yuǎn)在背后守護(hù)著真實(shí)的你！”為虛無(wú)主義，有點(diǎn)迷信、自欺欺人的意味。其二“真實(shí)不在世界的某一個(gè)地方，而是我們對(duì)這個(gè)世界的一種態(tài)度，是我們終于為自己找到的一種生活信念和準(zhǔn)則”才是放之四海而皆準(zhǔn)的哲思、真理。要想寫(xiě)好這篇作文，首要的是理解所給文字的意思，第一句是故弄玄虛華而不實(shí)的，讓它等同虛設(shè)好了。第二句抓住關(guān)鍵詞“真實(shí)”“態(tài)度”“自己”“生活信念和準(zhǔn)則”即可。道理是抽象的，行文過(guò)程中需要擺出事實(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，由事例引出觀點(diǎn)會(huì)更形象生動(dòng)，所以本文適合深入淺出，變陌生為熟悉，化抽象為具體，總是是要舉出一些典型而新穎的事例，會(huì)更具有說(shuō)服力。【參考立意】我就是我，顏色不一樣的煙火；自信而真實(shí)，這樣的人生才有價(jià)值；走好自己的人生路，讓別人說(shuō)去吧；5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1920xxx1980xxx于創(chuàng)新，拉開(kāi)了改革開(kāi)放的大幕，開(kāi)啟了帶領(lǐng)人民富起來(lái)而不懈奮斗的新篇章。2020新的時(shí)代，堅(jiān)守初心的中國(guó)人，敢于擔(dān)當(dāng)、奮斗不止，又開(kāi)啟了讓中華民族強(qiáng)起來(lái)的新征程。2021100新征程”的主題征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章參加此次征文活動(dòng)?？梢曰仨倌隁v程，抒寫(xiě)你的感受與思考；可以講述身邊的故事，反映時(shí)代發(fā)展；也可以展望未來(lái)，表達(dá)你對(duì)未來(lái)的憧憬與暢想。要求：結(jié)合材料，自選角度，自定立意，自擬題目；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。xxx100為主題進(jìn)行寫(xiě)作。試題由兩部分組成：xxx今時(shí)代），192019802020第二部分為寫(xiě)作情境，包括寫(xiě)作情境（時(shí)間、場(chǎng)域）、寫(xiě)作主題(“回眸百年，開(kāi)啟新征程”、寫(xiě)作任務(wù)（征文）、寫(xiě)作內(nèi)容（回望百年的思考，講述時(shí)代發(fā)展的故事，展望未來(lái).……xxx100行寫(xiě)作,這個(gè)小切口在寫(xiě)作情境中有明確提示，首先需要學(xué)生抓得住、把握得次作文形成了必要的補(bǔ)充，有助于引導(dǎo)作文的全面?zhèn)淇?。立意提示立意難度都不大，但要寫(xiě)好卻不容易，具有相當(dāng)?shù)膮^(qū)分度。需要注意的有幾點(diǎn)：一是明確材料指向?？梢杂米リP(guān)鍵詞的方法，1920仰、犧牲；1980；2020，1980，2020另外還有兩點(diǎn)提醒：一是這一次是征文寫(xiě)作，要注意征文的指向性。是大主題、大題材寫(xiě)作,需要找好小切口，最好能從自己熟悉的地方著筆，以小見(jiàn)大才容易寫(xiě)出有真情實(shí)感、有思考深度、有個(gè)性色彩的好文章。xxx2020xxx敢于擔(dān)當(dāng)、奮斗不止。寫(xiě)作時(shí)考生可以回眸百年歷程，抒寫(xiě)感受與思考；可以講述身邊的故事，反映時(shí)代發(fā)展；也可以展望未來(lái)，表達(dá)對(duì)未來(lái)的憧憬與暢想。6xxx2049，xxx了？請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“圓夢(mèng)2049年”為題，寫(xiě)一篇故事。【文題解析】：這是一則命題作文。審題與立意。首先要弄清楚題目中可能出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：圓什么夢(mèng)？誰(shuí)的夢(mèng)？如何圓夢(mèng)？20492049xxx2049實(shí)現(xiàn)？在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？這是寫(xiě)作中要交待清楚的問(wèn)題。選材與構(gòu)思。本文適合于寫(xiě)成記敘文，記敘“自我”與國(guó)家一道成長(zhǎng)的過(guò)程，在小事件中體現(xiàn)大情懷。寫(xiě)自己或身邊人的成長(zhǎng)過(guò)程，呈現(xiàn)其背后的時(shí)代變化和國(guó)家發(fā)展，采用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。注意要“貼合背景”，2049xxx7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！百x能”就是賦予某種能量。你在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)被某種因素激發(fā)，從而增長(zhǎng)才干、獲得發(fā)展。請(qǐng)將“ ，為成長(zhǎng)賦能”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目。寫(xiě)一篇文章不限文體（詩(shī)歌除外）。予孩子能力與能量，激發(fā)他們的無(wú)限智慧與無(wú)限潛能。首先要回憶自己的經(jīng)夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華；自信能夠激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。高中畢業(yè)走入大學(xué)的唐嘉宋，給教過(guò)自己語(yǔ)文的楊老師來(lái)信說(shuō)，自己參加了在進(jìn)行“詩(shī)詞”教學(xué)，于是楊老師決定開(kāi)展一次“詩(shī)歌與成長(zhǎng)”交流活動(dòng)。假如你是楊老師班上的學(xué)生，請(qǐng)以“詩(shī)歌與成長(zhǎng)”為話題寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：適當(dāng)引用詩(shī)詞，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；書(shū)寫(xiě)工整；不少于800字?！疚念}解析】：這是一篇話題作文，是“詩(shī)歌與成長(zhǎng)”。要思考的是“詩(shī)歌”對(duì)“成長(zhǎng)”的影響。詩(shī)歌可以是中國(guó)古典詩(shī)歌，也可是現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，還可以是外國(guó)詩(shī)歌。而“成長(zhǎng)”是一個(gè)進(jìn)步、提升、豐富的過(guò)程。所以寫(xiě)作要突出詩(shī)歌對(duì)“人”的成長(zhǎng)影響，如：拓展了知識(shí)面，豐富了情感，開(kāi)拓了胸襟。在詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和吟誦中，我們學(xué)會(huì)悲天憫人、憂國(guó)憂民，認(rèn)識(shí)到要肩負(fù)責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)。詩(shī)歌陪伴了成長(zhǎng)，也是我們傳承人類文化的過(guò)程。注意要寫(xiě)成發(fā)言稿的格式。參考立意：詩(shī)歌開(kāi)啟人的心智，豐富人的情感；詩(shī)歌提升對(duì)人生價(jià)值意義認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了責(zé)任擔(dān)當(dāng)；學(xué)詩(shī)歌，增強(qiáng)傳承中國(guó)文化信念；詩(shī)歌加深了家國(guó)情懷理解；詩(shī)歌豐富了審美認(rèn)知。9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有一首歌寫(xiě)道：“每當(dāng)我找不到存在的意義，每當(dāng)我迷失在黑夜里，哦夜空中最亮的星，請(qǐng)照亮我前行……”你在遇到困難和迷惑的時(shí)候給你方向和力量的是什么？請(qǐng)以“夜空中最亮的星”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①表達(dá)自己的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！疚念}解析】：1、審題分析：看到作文題目，首先我們要抓住的關(guān)鍵就是夜空星光，時(shí)間上就限制在晚上寫(xiě)人類文章。寫(xiě)一個(gè)具有美好精神品質(zhì)的人。2、從三大類主題入手思考：真情類：寫(xiě)親情、師生情、社會(huì)真情。生活當(dāng)中，有沒(méi)有哪件事請(qǐng)發(fā)生在晚上，讓你印象深刻或者勾起你明顯的情感的。把事件的敘述跟當(dāng)時(shí)的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，著重描寫(xiě)星光，把當(dāng)時(shí)你內(nèi)心的感情和星光聯(lián)系起來(lái)。這時(shí)候星光既是你回憶的線索，也代表了你對(duì)這件事這個(gè)人的情感如星光般明亮/璀璨。成長(zhǎng)類：圍繞自己的奮斗或者成長(zhǎng)，結(jié)合星光去描寫(xiě)。代人越來(lái)越看不到星星了，當(dāng)年的星光在離我們遠(yuǎn)去，以此呼吁人們愛(ài)護(hù)環(huán)境，還我們一片記憶中的星光。這個(gè)難度要求比較高。10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。悲觀主義者說(shuō)：這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的墻。樂(lè)觀主義者說(shuō)：這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的門。現(xiàn)實(shí)主義者說(shuō)：這個(gè)世界是由無(wú)數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。你怎么理解這三種看法？請(qǐng)你從以上看法選擇其中一種或幾種看法，以“門與墻”為話題，寫(xiě)一篇文章。可以發(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫(xiě)故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發(fā)自己的深切感受。700襲。【文題解析】：這是一道具有哲理性的材料兼話題性質(zhì)的作文題，審題時(shí)，可根據(jù)材料內(nèi)容及關(guān)鍵信息構(gòu)思立意。讀后可知，材料主要講述了悲觀主義者、樂(lè)觀主義者、現(xiàn)實(shí)主義者的觀點(diǎn)。悲觀者眼里，阻隔無(wú)處不在，“墻”隱喻人們面臨難于逾越的困境。樂(lè)觀者眼里，打破阻隔的通道無(wú)處不在，“門”隱喻困境中潛藏的無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)。盲目樂(lè)觀，大而化之，對(duì)問(wèn)題估計(jì)不足，必然導(dǎo)致失?。贿^(guò)于悲觀，消極怠惰，對(duì)未來(lái)信心不足，無(wú)異于不戰(zhàn)而敗?，F(xiàn)實(shí)主義者既能看到困境，又能看到希望，對(duì)世界、對(duì)困難、對(duì)機(jī)遇的認(rèn)識(shí)高出一籌。這個(gè)文題“門與墻”，即“樂(lè)觀與悲觀”的話題，可以抓其一點(diǎn)自主立意，確定論點(diǎn)，選取古今中外的實(shí)例論據(jù)加以論證；也可以提煉生活，濃縮事件或片段，寫(xiě)成記敘文，以具體可感的故事詮釋主題。此題開(kāi)放性強(qiáng)，選材可以是國(guó)際時(shí)政，如金融危機(jī)下各國(guó)姿態(tài)；可以是社會(huì)熱點(diǎn)，如某一具體社會(huì)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)解決；可以是人生百態(tài)，如生命個(gè)體面對(duì)人生困境的不同心態(tài)。可以正面立意，倡導(dǎo)樂(lè)觀積極直面困境；也可以反面取材，寫(xiě)悲觀失望必定錯(cuò)失良機(jī)；還可以剖析二者的不同內(nèi)涵以及不同心態(tài)帶來(lái)的不同結(jié)果?！緦?xiě)作】材料分別給出了悲觀主義、樂(lè)觀主義、現(xiàn)實(shí)主義三種人對(duì)世界的看看待“墻”與“門”反映出一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度。由此可以有三種寫(xiě)作角度：意思站在悲觀者的角度，從反面著筆，一是站在樂(lè)觀者的角度從正面著筆，一是站在現(xiàn)實(shí)主義者的角度辯證分析。接著分析要求部分，“可以發(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫(xiě)故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發(fā)自己高考作文材料及范文(篇十一)蘇格拉底曾說(shuō)：“世界上最快樂(lè)的事莫過(guò)于為理想而奮斗?！崩硐?，是人們一生為之奮斗的目標(biāo)其過(guò)程有曲折，也有愉悅。在這一路的奮斗中最重要的不是最終的結(jié)果，而是過(guò)程。人的一生能稱得上是完美的幾乎沒(méi)有，就連富二代都要憂愁他們會(huì)不會(huì)落后于人，更何況是我們。美好的結(jié)果令人開(kāi)心，然而失敗了也不用氣餒，吸取教訓(xùn)，從頭再來(lái)才是最重要的?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”古時(shí)多少英雄豪杰隨風(fēng)散去，之余他們的故事流傳至今。為什么他們是“風(fēng)流人物”？因?yàn)樗麄冇袌?jiān)定的信念，遠(yuǎn)大的理想。這是他們成功的前提。社會(huì)是海，人生是舟，理想就是引航的燈塔。作為一名高中生，我們?cè)诟咧衅陂g不僅要提高知識(shí)水平，更要堅(jiān)定科學(xué)崇高的理想信念。然而理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)往往要通過(guò)一條充滿艱難險(xiǎn)阻的曲折之路，有賴于腳踏實(shí)地，持之以恒的奮斗。只有實(shí)踐才是通往理想彼岸的橋梁。正確的人生定位。不自我否定，不夸耀吹噓，在平衡中尋找自己的成材切入點(diǎn)。樹(shù)立符合個(gè)人情況的志向，并堅(jiān)定的做下去。5000500010000應(yīng)該做什么，只有這樣生活才會(huì)更美好，理想也與你更加靠近。在人生的道路上，我們又何嘗不是一只只飛翔的雄鷹，為了心中的理想，縱身藍(lán)天，展翅翱翔！目標(biāo)永遠(yuǎn)在前方，或許你會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)的遙遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)的殘酷而收攏雙翅，棲身峰巒；又或許你會(huì)讓目標(biāo)永駐心間，向希望振翅而去。兩者結(jié)果自然不同，前者收獲的是眼前的風(fēng)景，而后者則收獲了雄心壯志。為了心中的理想，我們只有不斷前行，才能收獲美好的未來(lái)。高考作文材料及范文(篇十二)可為與有為汪鋒(北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所研究員)：在內(nèi)卷和躺平的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統(tǒng)的材料作文，對(duì)讀者和文體沒(méi)有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳?shù)氖录⒏枨?、作品、烈士、榜樣。很多考生看到考題與材料后，或許露出了會(huì)心一笑，語(yǔ)文老師也不會(huì)如去年一般心頭一顫，看來(lái)大家都是有準(zhǔn)備的。本領(lǐng)來(lái)扣住“可為”“有為”的關(guān)鍵，展示自己的思維能力，從而打動(dòng)閱卷者，自然可以贏得高分。支付后查看復(fù)制完整內(nèi)容，限時(shí)特價(jià):元/篇(原價(jià)￥10)高考作文材料及范文(篇十三)是貧困”等等【高分例文】（見(jiàn)下圖）來(lái)自：當(dāng)以讀書(shū)通世事>《070-語(yǔ)文（作文）》推一薦：發(fā)原創(chuàng)得獎(jiǎng)金，“原創(chuàng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”來(lái)了！0條評(píng)論發(fā)表請(qǐng)遵守用戶評(píng)論公約2016年高考材料作文審題立意分析及參考例文2016年高考材料作文審題立意分析及參考例文。二、材料作文審題立意原則：【立意分析】這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚(yú)的角度：生命短暫，但充實(shí)，有意義；可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意...高中語(yǔ)文作文訓(xùn)練題目和例文集錦高中語(yǔ)文作文訓(xùn)練題目和例文集錦。下列立意和作文題目是從本次作文中摘錄出來(lái)的，你認(rèn)為其審題準(zhǔn)確嗎?應(yīng)屬于審題中的哪一檔次?(一檔：切合題意;二檔：符合題意;三檔：基本符合題意;四檔：偏離題意)不管...“放得下”作文審題及例文“放得下”作文審題及例文。試題分析：這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?？忌耆梢愿鶕?jù)自己的寫(xiě)作需要，或直接扣合...2012年中考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)匯編20122012600材料作文“隨手關(guān)上身后的門”之寫(xiě)作指導(dǎo)與例文展示材料作文“隨手關(guān)上身后的門”之寫(xiě)作指導(dǎo)與例文展示。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過(guò)一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上。走出門，把門關(guān)上。同樣，失敗了也要把身后的門關(guān)上，從頭開(kāi)始，因?yàn)?..關(guān)于話題作文話題作文（一）關(guān)于話題作文（一）話題作文是一種新的作文命題形式，它也有材料，但話題作文所給的材料僅僅是對(duì)話題的一個(gè)說(shuō)明、一個(gè)解釋，或者說(shuō)是一個(gè)例子，目的在于幫助考生理解話題。"提示性...期中考試作文點(diǎn)撥與例文期中考試作文點(diǎn)撥與例文。可是后來(lái)飛來(lái)一群小蟲(chóng)，用微小而不停止的攻擊結(jié)束了大樹(shù)的生命。【立意點(diǎn)撥】材料的主體是大樹(shù)還是小蟲(chóng)呢？從整體來(lái)看，材料的主體應(yīng)是大樹(shù)，寫(xiě)大樹(shù)由巨樹(shù)到殘干的變化過(guò)程。...作文金手指：選材與立意作文金手指：選材與立意。但是，從近幾年高考作文情況來(lái)看，從社會(huì)生活中取材的作文很少，從社會(huì)生活中選取新鮮材料的優(yōu)秀作文更少而又少。比如，2001年以“誠(chéng)信”為話題作文，南京考生的滿分作文《赤...任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料加例文和評(píng)析1-9微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容高考作文材料及范文(篇十四)大家好！很榮幸能夠在此發(fā)言，今天我演講的題目是“素履以往，人生澄明”。澄明，吾輩才能真正逃離倦怠，保持健康，為國(guó)家書(shū)寫(xiě)更燦爛的華章。素履以往，人生澄明，是適度，是保持自我內(nèi)心的安定。“萬(wàn)物靜觀自得時(shí)，四時(shí)佳興與人還?！闭逦簦蠹q王暴虐無(wú)道失天下，防民之口甚于防川；秦二世最終被阿房宮所度無(wú)節(jié)制的欲望所控制，最終迷失自我，落得失去家國(guó)的慘痛代價(jià)嗎？反觀xxx才能在這個(gè)波譎云詭的社會(huì)立足，安身立命。我想，當(dāng)下存在的“躺平”現(xiàn)爽明白！素履以往，人生澄明，是滋養(yǎng)，是獲得精神上的富足與充實(shí)?！坝鄤t褞袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意?！弊甜B(yǎng)得澄澈明凈，所以外物的名利，嘈雜都無(wú)法動(dòng)搖她將詩(shī)詞傳承下去的決心，這便是滋養(yǎng)的力量。猶記一位農(nóng)民工在返鄉(xiāng)時(shí)特意來(lái)到揚(yáng)州圖書(shū)館并留都能夠不驕不躁，以素履去擁抱我們澄明的人生！當(dāng)然，逃離倦怠，呼喚健康決不是逃避責(zé)任，放棄理想與追求。當(dāng)今世界的不確定性不穩(wěn)定性的警報(bào)正為我們拉響，核爆危機(jī)陰魂不散，霸權(quán)主義與恐怖主義雙頭怪胎競(jìng)相瘋長(zhǎng)，人工智能基因技術(shù)將給人們帶來(lái)什么樣的挑戰(zhàn)？吾輩決不可全然“躺平”，不去踔厲奮發(fā)，努力擔(dān)當(dāng)。我們反對(duì)的是常態(tài)化的過(guò)度無(wú)效勞累和“得即高哉失即休，多愁多恨亦悠悠”的俗耐與浮躁。旭日初升，其道大光，鷹隼試翼，浴火烽芒，讓吾輩后浪攜起手來(lái)，秉持“適度”，心懷“滋養(yǎng)”，素履以往，獲澄明人生！我的演講完畢，謝謝大家！（該文得分59）高考作文材料及范文(篇十五)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。疾病是我們的朋友之一。因?yàn)樗嬖V了你，你的生活出現(xiàn)了問(wèn)題。如果你聽(tīng)它的，然后改正，那它自然就會(huì)走掉?！娔仙疆?dāng)人類歡呼對(duì)自然的勝利之時(shí)，也就是自然對(duì)人類懲罰的開(kāi)始。——黑格爾我們不是從祖先那里繼承了地球，而是從子孫那里借用了它。——聯(lián)合國(guó)《世界自然資源保護(hù)大綱》(1979年)讀了以上材料，你有怎樣的感悟與思考?請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)材料的理解與思考，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自定立意;自擬標(biāo)題，文體不限;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;不要套作，不得抄襲。【文題解析】：這是一道多則材料作文命題。寫(xiě)作任務(wù)要求較為簡(jiǎn)單，既沒(méi)有文體限制，也沒(méi)有交際語(yǔ)境的安排，所考查的是考生對(duì)材料的“感悟與思考”。因此，扣題任務(wù)較為集中，無(wú)非理解清楚三則材料的含意及其之間的關(guān)聯(lián)。第一則材料說(shuō)的是疾病與人類的關(guān)系。鐘南山院士認(rèn)為，疾病對(duì)我們而言是友人而非敵人，疾病不是來(lái)害我們的，而是來(lái)提醒我們的。這種說(shuō)法打破了人們的常規(guī)認(rèn)知。意思明確了，可以適當(dāng)做一些經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，譬如：“痛苦是自然的警訊?！比烁械酵纯鄷r(shí)，其實(shí)是自然在向人發(fā)出警訊，警示人應(yīng)該換一種方式了，以前的方式錯(cuò)了才會(huì)導(dǎo)致痛苦。第二則材料說(shuō)的是人類與自然的關(guān)系，我們征服自然之日即我們?cè)馐軕土P之類可以改造自然，但人類永遠(yuǎn)不可能征服自然。人類與自然搏斗，從沒(méi)有贏己的狂妄自大與勃勃野心。代人要有一代人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們得為子孫的命運(yùn)負(fù)責(zé)，不能占盡自然資源。歸結(jié)起來(lái)，不難發(fā)現(xiàn)，三則材料涉及的都是人與自然的關(guān)系，包含的關(guān)鍵詞應(yīng)該有“敬畏”“節(jié)制”“和諧”“平衡”“可持續(xù)性”等。命題要求談的“感悟與思考”，便可從這些詞語(yǔ)入手。和諧、平衡是目的，節(jié)制、可持續(xù)性發(fā)展是手段，而敬畏是人心應(yīng)有的底色。在寫(xiě)作時(shí)，尤其要注意扣題。所謂扣題，一是全文要圍繞自己既定的論點(diǎn)展到，考場(chǎng)作文是很難達(dá)到高分區(qū)域的?！炯炎髻p析】：敬畏自然，行有所止尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!2019《敬畏自然，行有所止》。敬畏自然，拒絕野味，我們要為自己無(wú)知的行為“買單”。多少年來(lái)大自然都遭到毀滅性的破壞，一些無(wú)知的人類亂砍亂伐破壞野生動(dòng)物們的家園。殊不知大自然的威力，臺(tái)風(fēng)、海嘯、地震、甚至龍卷風(fēng)……這些都是大自然對(duì)破壞自然的始作俑者——人類的“饋贈(zèng)”。直到一切真正的過(guò)去，人們才開(kāi)始尋找原因，為自己的無(wú)知行為“買單”。敬畏自然，拒絕野味，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡。大自然中，有許多生物與我們共存，所以人類并不孤獨(dú)。在宇宙中處處是我們的朋友，所以人類再也不應(yīng)該把宇宙中的其他部分看作是我們征服的對(duì)象，而應(yīng)該把它們看作是我們平等的生命。我們應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，與它們友好共處，共同維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。敬畏自然，拒絕野味，為我們國(guó)家明天的美好添磚加瓦?？茖W(xué)已經(jīng)證實(shí)，非典病毒、新型冠狀病毒的傳染源均來(lái)自野生動(dòng)物，那么，在具體行動(dòng)上，拒絕吃野味，嚴(yán)禁任何形式的野生動(dòng)物交易活動(dòng)，理應(yīng)成為全民的共識(shí)和自覺(jué)，不僅疫情爆發(fā)期間是如此，全國(guó)疫情解除之后，竊以為也應(yīng)如此;而在思想觀念上，敬畏自然、敬畏生命，有所戒懼、有所約束，同樣理應(yīng)成為全民的共識(shí)和自覺(jué)，這是我們自我防護(hù)的要求，也是“人與自然和諧共生”新發(fā)展理念的要求。否則，好了傷疤忘了疼，“后人復(fù)哀后人”的悲劇難免仍然會(huì)上演。拒絕野味，讓我們共同為國(guó)家明天美好添磚加瓦。此時(shí)，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)鏖戰(zhàn)正酣，九省通衢的武漢，正拼盡全力!這，是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，空寂的街巷，寥落的燈火下涌動(dòng)的力量，我們清晰感知這是一股闖過(guò)難關(guān)的信念和決心，千萬(wàn)人咬緊牙關(guān)，他們知道，闖關(guān)，并不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗!武漢更不是孤軍奮戰(zhàn)!武漢闖難關(guān)的歷程，聚焦這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)中千百萬(wàn)平凡人會(huì)聚起來(lái)的非凡力量與寶貴精神。有人說(shuō)：“當(dāng)人類歡呼對(duì)自然的勝利之時(shí)，也就是自然對(duì)人類懲罰的開(kāi)始。”所以，我呼吁：敬畏自然，還野生動(dòng)物以美好家園，還生態(tài)系統(tǒng)以平衡，還我們以明天的美好!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!題目：冬將盡，春可期閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)材料1：日前，武漢疫情吹哨人李文亮去世。他向身邊人發(fā)出疫情早期預(yù)警時(shí)，知道這樣做有風(fēng)險(xiǎn)，是醫(yī)者仁心的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓他鼓起勇氣吹出預(yù)警疫情的哨音。此后，他堅(jiān)守在抗疫一線，并不幸感染新冠肺炎。他在病床上他對(duì)記者表示，希望盡快治愈，重返前線戰(zhàn)場(chǎng)。(來(lái)自《中國(guó)青年報(bào)》)2：上：“啊，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”;有的人情愿作野草，等著地下的火燒。(摘自臧克家《有的人》)800詩(shī)歌除外，文體自定?！疚念}解析】：敬這樣的人”已明確了寫(xiě)作任務(wù)的內(nèi)容。即寫(xiě)：致敬什么樣的人，為什么致敬，怎樣致敬。再來(lái)看這三則材料，我們可以提煉出中心。第一則材料抓住關(guān)鍵詞“醫(yī)者仁心的擔(dān)當(dāng)意識(shí)”，這種精神品質(zhì)是是我們“致敬”的原因之一。第三則材料是理解“為眾人抱薪者，……不可令其困厄于荊棘”的含義?？梢蕴釤挸鲇^點(diǎn)：不能讓有開(kāi)拓、奉獻(xiàn)精神的人，首當(dāng)其沖地受到傷害，我們應(yīng)該尊重、支持、幫助、保護(hù)他們，愿意和他們同行?！拘形臉?gòu)思】是什么：以疫情為背景，指出李文亮、第二種“有的人”、“抱薪者”等人的精神品質(zhì)，引出致敬對(duì)象。為什么：概括分析致敬的原因原因二：不計(jì)回報(bào)，默默奉獻(xiàn)。原因三：敢做敢言，立德立行。怎么辦：表明心志，表達(dá)我們的理解、支持;呼吁大家行動(dòng)起來(lái)，聲援并保護(hù)我們的英雄?！痉段摹慷瑢⒈M，春可期——致敬這樣的人新年伊始，本是喜慶裝點(diǎn)神州之時(shí)，沒(méi)想到，冠狀病毒悄無(wú)聲息地拉開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)的帷幕，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有戰(zhàn)火，安靜得讓人害怕，猝然得讓人不及防備。面對(duì)持續(xù)上漲的數(shù)字，面對(duì)血色加深的疫情地圖，我們每一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)不為致敬中國(guó)醫(yī)者。他們轉(zhuǎn)身時(shí)的背影，那么悲壯決絕，用防護(hù)服做鎧甲，以口罩為盾，迎戰(zhàn)可惡的病毒。耄耋之年的鐘南山，臨危受命，掛帥出征，再度前往疫情現(xiàn)場(chǎng)。古稀之年李蘭娟，為戰(zhàn)疫情，一天只睡幾個(gè)小時(shí)……而那道守衛(wèi)生命的城墻背后，不過(guò)是一群凡人的血肉身軀。徹夜通明的白熾燈，口罩印在臉上的勒痕，被汗水浸透的防護(hù)服……醫(yī)護(hù)人員熬制著“生命”的偏方，贖回人人向往的安康。致敬中國(guó)工人。建一座醫(yī)院需要多長(zhǎng)時(shí)間?十日十夜!哪里有什么基建狂魔，只不過(guò)是生死