教學 設計：怎樣認識和測量電流

13．3怎樣認識和測量電流教學設計【教學目標】一、知識與技能1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定；2.認識電流表，會正確使用電流表測量電流。二、過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道電流的形成及其條件，知道電流的放心，學會正確使用電流表測量電流。三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對認識電流有強烈的興趣；在學習認識和測量電流的實踐活動中，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。【教學重點】理解電流的形成，正確使用電流表?！窘虒W難點】學會電流表的讀數(shù)?！窘虒W方法】1．類比法：課件展示同學們熟悉的水流的形成得出電流的形成。2．分組實驗法：將學生分成2人一組進行實驗。3．示范——合作學習——訓練的方法：在教師規(guī)范準確的示范下，學生通過合作學習，自己動手實驗，學會如何使用電流表。4．多媒體輔助教學法：利用多媒體進行輔助教學，展示一些生活中的物理現(xiàn)象。5．理論與實際相結合的方法：將所學的知識與生活、生產實際相結合，學會讀電流表?！窘虒W準備】教師：多媒體課件；干電池，小電動機、開關，燈泡各一個；幾種開關各一個；三種不同電源的手電筒；音樂賀卡。學生：（分組實驗用）干電池，燈泡，電動機，開關，導線?！窘虒W過程】一、導入新課老師今天帶來了一些彩燈，[出示彩燈]我想請同學們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？在動手實驗之前，請同學們注意兩點喲[展示：絕不允許將導線直接連在電池的兩端！開關在接入電路時要斷開！]請同學們打開桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你們的彩燈亮起來。老師要看看哪個組完成得最快最好喲！完成好了的小組請舉起你們桌上勝利的小紅旗?。ɡ蠋熝惨暩鹘M實驗）看到同學們的彩燈亮起來，老師真高興！咦？你們這三個小組的紅旗為什么還沒有插上呢？生：我們的燈不會亮！哦！別難過，這節(jié)課我們就將一起研究這些燈為什么會亮，又為什么不會亮！板書課題：怎樣認識和測量電流（請將開關斷開）二、進行新授1.電流在實驗中，彩燈會亮，電動機會轉，就是因為有電流在電路中流過了它們。板書：電流電流是怎樣形成的呢？[展示電流形成的原因][展示電流方向][展示電源外部的電流方向]2．持續(xù)電流產生的條件彩燈亮，電動機轉，是因為電路中有了持續(xù)的電流。而剛開始實驗時甲乙丙三組的燈不亮，是因為電路中沒有持續(xù)電流，那么，你們認為，電路中要產生持續(xù)電流，必須有什么條件呢？[展示持續(xù)電流產生的條件]3.測量電流（1）了解電流表的接線柱、刻度盤和使用方法。（2）電流表的接法與讀數(shù)：“會讀”：讀數(shù)的方法：一看量程，二看分度值，三讀數(shù)。利用自制的表盤模型訓練讀數(shù)?！皶印保孩匐娏鞅肀仨毚?lián)在電路中；②使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出；③通過電流表的電流不能超過其量程；④嚴禁將電流表與電源或用電器并聯(lián)。4．練習使用電流表，分別用電流表的不同量程測量電路中的電流，練習讀數(shù)，并比較兩次測量結果，認識合理選擇量程的必要性。提醒：（1）在不超過最大測量值的情況下，應盡量使用較小的量程測量，對于同一個電流表來說，量程越小測量結果越精確；（2）在不能估計被測電流大小的情況下，可先用最大的量程試觸，根據(jù)情況選用合適的量程。三、小結：在這節(jié)課上，你有什么收獲呢？四、課堂練習題。（可以用電流表測量幾組彩燈的電流大?。┪?/p>