幼兒園小班洗襪子教案（通用14篇）

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幼兒園小班洗襪子教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。

2、培育自理技能。

3、喜愛(ài)自己洗襪子。

二、活動(dòng)預(yù)備

襪子、肥皂、臉盆假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

老師：小伙伴在家里會(huì)做哪些事情？〔幼兒自由發(fā)言〕

老師：小伙伴在家里自己洗過(guò)襪子嗎？〔引起幼兒愛(ài)好〕

2、學(xué)習(xí)洗襪子。

老師：由于腳上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？〔出示一雙臟襪子，讓幼兒觀(guān)測(cè)，并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟?！?/p>

老師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最末用清水漂洗潔凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。老師巡回指導(dǎo)。

4、組織幼兒曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最潔凈。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園小班洗襪子教案篇2

活動(dòng)名稱(chēng)：

故事洗臭襪子的波波熊

活動(dòng)領(lǐng)域：

語(yǔ)言、社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育孩子做一個(gè)勤勞、愛(ài)清潔的孩子。

2.培育幼兒用心聽(tīng)故事的習(xí)慣和大膽的表達(dá)技能。

3.理解故事主題，大家要相互援助，共同進(jìn)步。

活動(dòng)預(yù)備：

三張掛圖老師幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問(wèn)問(wèn)題。引發(fā)孩子對(duì)這個(gè)故事的愛(ài)好度。

老師完整的講故事，孩子用心傾聽(tīng)。提問(wèn)波波熊有個(gè)不好的習(xí)慣是什么？故事的名字是什么？誰(shuí)幫波波熊改掉的壞習(xí)慣？怎樣援助的？

開(kāi)展

二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事主題。提問(wèn)，你喜愛(ài)什么樣的波波熊？〔勤勞、愛(ài)清潔〕

理解主題：大家要相互援助、共同進(jìn)步這個(gè)道理。

活動(dòng)延伸：

盼望小伙伴每天換襪子，每天洗襪子，做個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

幼兒園小班洗襪子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按肯定的規(guī)律排序。

2.愿意參與繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過(guò)程：

一、角色引題，激發(fā)愛(ài)好

1.看！今日我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小伙伴，你們好！”

2.嘟嘟：“見(jiàn)到你們真快樂(lè)，我還帶了一位伙伴過(guò)來(lái)，它長(zhǎng)著很多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？”

3.這是一只怎么樣的蜈蚣呢？

二、逐頁(yè)閱讀，了解排序

1.蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

2.他是出名的帥哥。帥哥是什么意思呢？〔美麗、干凈〕

3.你覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥啊？〔衣服干凈、襪子五光十色〕襪子里有什么奧秘呢？

4.嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？〔躺在床上、觸角都拉耷下來(lái)〕

5.“蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，盼望你能早日康復(fù)！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳?！案兄x你小嘟嘟。有你的關(guān)懷我肯定能很快就好起來(lái)！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)有客人要來(lái)，我需要穿襪子?？墒俏覜](méi)有力氣。”假如你是嘟嘟你情愿幫忙嗎？〔情愿〕你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜愛(ài)援助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還情愿援助他穿襪子嗎？〔情愿〕你們真是太棒了。對(duì)了，小嘟嘟和你們一樣是個(gè)愿意援助別人的好孩子，他也情愿援助蜈蚣叔叔穿襪子?？?！蜈蚣叔叔快樂(lè)的笑著說(shuō)：“襪子都曬在院子里。”

6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？〔紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…..〕

三、嘗試排序

1.嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？嘟嘟有了好方法，一、二、三看已經(jīng)傳好了?！渤鍪敬┖脽o(wú)規(guī)律襪子的蜈蚣〕你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿(mǎn)足嗎？

蜈蚣叔叔說(shuō)：“感謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”

2.蜈蚣叔叔說(shuō)：“我會(huì)根據(jù)我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿。”〔ppt1藍(lán)綠藍(lán)綠〕原來(lái)蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是根據(jù)藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今日我也為大家預(yù)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。

幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是根據(jù)什么規(guī)律穿襪子呢？

集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是根據(jù)什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：感謝你們?？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！感謝！〔一次操作〕3.孩子們，我特快樂(lè)的時(shí)候我還會(huì)這樣穿〔ppt2穿一半紅紅綠紅紅…..〕你們快幫我穿穿好吧！請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好?！捕尾僮鳌秤變翰僮鳌Ｖ笇?dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔特快樂(lè)的時(shí)候是怎么穿的呢？

集中：大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)情愿和大家共享一下，你是根據(jù)什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

蜈蚣叔叔：感謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別快樂(lè)！感謝大家！

4.蜈蚣叔叔快樂(lè)的時(shí)候喜愛(ài)藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別快樂(lè)的時(shí)候又喜愛(ài)紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。假如你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢？〔請(qǐng)3名小伙伴提問(wèn)語(yǔ)：你是怎么穿的，心情怎么樣？感謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法！〕〔三次操作〕請(qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng)意。

幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：你幫蜈蚣叔叔根據(jù)什么規(guī)律穿的呢？

集中：大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法，我們一起觀(guān)賞一下。對(duì)了，這個(gè)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢？〔幼兒〕你來(lái)介紹一下一根據(jù)什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜愛(ài)！感謝你！

四、閱歷遷移1.孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開(kāi)快樂(lè)心地帥帥地生活著?！斑颠颠怠闭l(shuí)來(lái)了？他們身上有什么奧秘呢？〔蜜蜂黃黑黃黑〕蜈蚣：盼望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：“感謝你蜜蜂！”

2.“叩叩叩”這一次又是誰(shuí)呢？他們身上有什么奧秘呢？蜈蚣：盼望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：“感謝你蜜蜂！”

3.蜈蚣叔叔有好伙伴，生病的時(shí)候都很關(guān)懷他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的好伙伴嗎？你是怎么關(guān)懷自己的伙伴的？〔好東西一起共享、遇到困難實(shí)時(shí)援助他、生病的時(shí)候還去探望他〕看來(lái)你們都是一位好伙伴。我也盼望能當(dāng)你們的伙伴好嗎？

4.蜈蚣叔叔吃了伙伴們帶來(lái)的禮物，覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽(tīng)的歌送給蜈蚣叔叔，祝福他的病能快快好起來(lái)！

5.蜈蚣叔叔太快樂(lè)了。有這么多好伙伴。感謝你們伙伴們！大家紛紛說(shuō)：“不用謝！盼望你早日康復(fù)！”天黑了，大家都回家了。再見(jiàn)！蜈蚣叔叔！

幼兒園小班洗襪子教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動(dòng)，能用一般話(huà)表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子〔打亂撒在地上〕

3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、援助襪子找伙伴

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺(jué)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。

3、師和幼兒一起爭(zhēng)論

〔1〕、“你幫你的襪子找到伙伴了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢？”

〔2〕、“為什么它們兩個(gè)是好伙伴？”〔通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伙伴〕

〔3〕、“為什么要兩只兩只做好伙伴？”〔通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙〕

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀(guān)測(cè)，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒暢。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伙伴，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)伙伴做做游戲吧。”〔彈碰一碰的游戲音樂(lè)〕

幼兒園小班洗襪子教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

3、情愿和同伴友好地共同操作材料。

4、進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)力、空間想象技能。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能把能對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。

體驗(yàn)成對(duì)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

夾子每人一個(gè)，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

情境導(dǎo)入，引出問(wèn)題。老師系著圍裙扮演媽媽?zhuān)酥慌枰m子對(duì)幼兒說(shuō)：“媽媽今日洗了很多的襪子和手套，你情愿來(lái)援助媽媽晾襪子、晾手套嗎？”

二、基本部分

1、演示規(guī)章，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時(shí)，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢？”老師取出一只襪子，請(qǐng)幼兒從盆里找出另外一只襪子。老師：“他找的對(duì)嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)襪子相同的圖案，大小，花紋。

2、老師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個(gè)夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。老師示范夾一雙襪子。”

3、介紹基本組和平行組活動(dòng)，老師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有很多襪子、手套要晾，我們來(lái)玩晾襪子、晾手套的游戲，請(qǐng)小伙伴幫忙，把它們一雙一雙的晾起來(lái)，好嗎？”

4、結(jié)伴操作。老師一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)幼兒去和另一個(gè)同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場(chǎng)地，兩兩合作開(kāi)始操作。

5、觀(guān)測(cè)指導(dǎo)，老師巡察，了解幼兒是否理解“配對(duì)夾襪子或手套”的規(guī)章，強(qiáng)調(diào)“同一雙要夾在一個(gè)夾子上”。協(xié)調(diào)有可能涌現(xiàn)的幼兒獨(dú)占襪子盆或手套盆的狀況。觀(guān)測(cè)幼兒的操作策略，分析進(jìn)展水平，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、提示常規(guī)。師：“請(qǐng)夾完全部襪子或手套的小伙伴在檢查一下，每雙襪子或手套有沒(méi)有夾錯(cuò)?！?/p>

提示換組：“晾好襪子的兩個(gè)小伙伴可以一起把襪子收下來(lái)，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個(gè)小伙伴，取下手套以后也可以一起來(lái)晾晾襪子?！?/p>

三、溝通評(píng)價(jià)

1、整理。師：“襪子手套晾干了，請(qǐng)大家把襪子手套收下來(lái)放回盆里吧?！睅熒餐怼?/p>

2、溝通。集中幼兒。老師：“今日你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的.一雙襪子或手套的？”

3、評(píng)價(jià)。師：“今日媽媽很興奮，大家都愛(ài)勞動(dòng)。哪些小伙伴按要求完成了襪子或手套的配對(duì)任務(wù)？”“哪些小伙伴在活動(dòng)時(shí)，會(huì)和其他小伙伴一起，友好地共同一盆襪子或手套的？”老師補(bǔ)充講評(píng)在活動(dòng)巡察中發(fā)覺(jué)的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程技能關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較和點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)。活動(dòng)開(kāi)始前讓幼兒預(yù)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小伙伴變得更有愛(ài)好了。請(qǐng)幼兒進(jìn)入情境后，援助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個(gè)相同的襪子或手套，并能發(fā)覺(jué)它們上面有一樣的“美羊羊”〔圖案〕，在老師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說(shuō)出由于它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時(shí)，幼兒們都能精確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進(jìn)行交換操作。在最末的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的協(xié)作老師，完成老師提出的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束，幼兒很快樂(lè)。

幼兒園小班洗襪子教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟識(shí)穿脫襪子的基本過(guò)程。

3：體驗(yàn)勝利的喜悅。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

5：探究、發(fā)覺(jué)生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備

每人一雙小花襪

活動(dòng)過(guò)程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2：出示小花襪，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線(xiàn)頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背那么沒(méi)有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，老師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作

a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。

b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下

c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開(kāi)始漸漸往下拉。

d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來(lái)了。

4：了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和愛(ài)好提高了，這時(shí)我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢技能較差的幼兒，予以他們鼓舞，援助他們練習(xí)外，還叫他們觀(guān)測(cè)別的小伙伴是怎樣穿的，對(duì)技能強(qiáng)的幼兒鼓舞他們?cè)寄茌^弱的孩子。

5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了，小手更能干了。

教學(xué)反思

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀(guān)測(cè)各種各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜歡之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程假如能增加一些精美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

幼兒園小班洗襪子教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。

2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。

3、培育幼兒敏銳的觀(guān)測(cè)技能。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)襪子的判斷技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伙伴的書(shū).猜猜我有多愛(ài)你》

2、老師預(yù)備各種款式的襪子

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引出課題

提問(wèn)：小伙伴，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來(lái)給我看看好嗎？哇！你們的襪子好美麗?。?/p>

二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”

1、出示各種襪子，請(qǐng)小伙伴來(lái)觀(guān)測(cè)襪子的款式、顏色、圖案。

2、小伙伴你們看，老師今日帶來(lái)了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒(méi)有。

3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒依據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。

4、請(qǐng)你們來(lái)根據(jù)它們的款式、顏色、圖案來(lái)進(jìn)行搭配，看看誰(shuí)找的最快！

三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子

1、老師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

2、小伙伴你們會(huì)穿、脫襪子嗎？你們也來(lái)試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學(xué)習(xí)疊襪子

1、請(qǐng)小伙伴將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折，把它們卷進(jìn)襪套里。

2、請(qǐng)小伙伴從籃子里找出自己的倆只襪子，并學(xué)習(xí)疊襪子。

五、請(qǐng)小伙伴將自己的襪子折疊整齊。

活動(dòng)反思：

我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一貫跟著我走，而內(nèi)容中，許多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，平常很多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是比較難的，其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了，我以小伙伴把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中還存在這許多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到許多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

幼兒園小班洗襪子教案篇8

目標(biāo)：

1．了解襪子的特征，〔一只襪子的色調(diào)、圖案、大小〕找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法〔襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟〕，提高自理技能。

3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。

重點(diǎn)：

能依據(jù)一只襪子的圖案、色調(diào)、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

難點(diǎn)：

能找到圖案、色調(diào)相同，而大小有微小差異的襪子。

預(yù)備：

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹(shù)

過(guò)程：

〔一〕設(shè)置情景，引起幼兒的探究愛(ài)好。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要預(yù)備給小伙伴們派禮物了，不過(guò)今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完，他想請(qǐng)我們苗苗班的小伙伴幫忙，不過(guò)在之前圣誕老公公說(shuō)要考考我們的小伙伴。

圣誕老公公給了每個(gè)小伙伴一只襪子，請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好伙伴，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來(lái)，誰(shuí)能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

〔二〕嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累閱歷。

請(qǐng)幼兒幫襪子找好伙伴，自由查找、配對(duì)。

〔三〕溝通爭(zhēng)論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1．爭(zhēng)論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？〔顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí)〕

介紹比教的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣?！步鉀Q難點(diǎn)?！?/p>

〔四〕自我訂正，鞏固知識(shí)和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，假如錯(cuò)了，重新去找一找?！沧约河喺?/p>

〔五〕學(xué)穿襪子，提高自理技能。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伙伴了?！彩痉洞┮m子的正確方法：我有兩個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉勝利了?！?/p>

2．小伙伴練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。

〔六〕總結(jié)活動(dòng)。

幼兒園小班洗襪子教案篇9

設(shè)計(jì)思路：

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的愛(ài)好〔舉例〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的歡樂(lè)。

2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書(shū)包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、動(dòng)物舞會(huì)

師：“今日有一位客人來(lái)到我們小一班?！?/p>

兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請(qǐng)小伙伴參與動(dòng)物舞會(huì)的”

師：“那咋們就到舞臺(tái)上參與舞會(huì)吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，要自己洗?！边呎f(shuō)邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎？”

老師介紹材料提出考前須知

3、幼兒洗襪子，家長(zhǎng)做觀(guān)測(cè)記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰(shuí)的襪子最潔凈。

幼兒園小班洗襪子教案篇10

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

2、體驗(yàn)自我服務(wù)的歡樂(lè)。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

1、各種顏色、長(zhǎng)短、花紋的襪子，衣架、夾子假設(shè)干。

2、音樂(lè)《找伙伴》《蜜蜂做工》，成功的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)。

3、課前讓幼兒相互交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好伙伴要放在一起，塞在小椅子下面。

2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。師：這里有好多古怪的箱子，你看到箱子里有什么？〔通過(guò)箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿?！?/p>

3、襪子配對(duì)。

〔1〕援助老師糾錯(cuò)，找到合適的襪子。師：今日有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和珍寶們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲?！怖蠋熋撔驹趬|子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)覺(jué)穿錯(cuò)的襪子?！硯煟何业囊m子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？〔老師抬起雙腳〕師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今日要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪里呢？〔老師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒查找〕師：請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢？〔請(qǐng)一名幼兒查找〕師：噢！是這一只襪子。珍寶，請(qǐng)你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對(duì)？師：我來(lái)把它換上。看看究竟對(duì)不對(duì)?！怖蠋煋Q襪子〕師：對(duì)了嗎？珍寶，感謝你，你真棒！〔表?yè)P(yáng)上來(lái)找襪子的小伙伴〕師：咦！我覺(jué)得古怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢？〔分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(zhǎng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。〕師：感謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

〔2〕幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今日你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛才有小伙伴已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子伙伴都跑到別的小伙伴的腳上去了。這樣吧，用你們明朗的小眼睛去找一找你的襪子伙伴到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)?！灿變褐g相互交換襪子，播放《找伙伴》的音樂(lè)?！硯煟杭偃缒憬粨Q勝利了，就登上椅子寶座?！补奈栌變鹤约旱巧弦巫印硯煟和?！你們都是勝利者，真棒！〔表?yè)P(yáng)全體幼兒，播放成功的音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)勝利感?！?/p>

4、白襪子配對(duì)。師：今日還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了?，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請(qǐng)珍寶們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面?？隙ㄒ且浑p襪子哦！聽(tīng)明白了嗎？趕快去找一找?！灿變赫野滓m子，播放《蜜蜂做工》的音樂(lè)?！硯煟杭偃缒阋呀?jīng)找了了那只白襪子伙伴而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了?！怖蠋熞罁?jù)狀況與幼兒一起訂正錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)能干的幼兒。〕師：現(xiàn)在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子伙伴都找到另一位伙伴了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對(duì)了嗎？師：感謝你們哦！我們的珍寶這么棒！你們太棒了！我真快樂(lè)啊！

5、結(jié)束師：今日我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么興奮！我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開(kāi)始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看?！猜?tīng)音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跳舞。〕師：我們穿上我們的鞋子好伙伴，一起到外面去跳一跳吧！

幼兒園小班洗襪子教案篇11

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中留意力，也提不起愛(ài)好。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫(huà)面所吸引，由于這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有許多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)測(cè)和操作，了解排序具有肯定的規(guī)律。

2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解

〔一〕大膽表達(dá)

1.他們是誰(shuí)？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰(shuí)的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來(lái)數(shù)以數(shù)。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

5.為什么會(huì)“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？

〔二〕嘗試排序

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)一雙襪子〕

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？根據(jù)這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧?！布w穿〕

2.讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

三、閱歷遷移

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

3.我們的幼兒園，老師還有許多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn)，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)吸引幼兒留意力，指導(dǎo)觀(guān)測(cè)，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順次，從而掌控AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線(xiàn)貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培育幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探究精神，讓他們自己來(lái)找規(guī)律，敏捷的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來(lái)排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班洗襪子教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒喜愛(ài)動(dòng)手粘貼、繪畫(huà)襪子的樂(lè)趣。

2、知道襪子對(duì)我們的用處，感受襪子的多種多樣。

3、嘗試獨(dú)立完成粘貼或繪畫(huà)襪子。

4、培育幼兒的觀(guān)賞技能。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、卡紙做的彩色襪子每人一份，油畫(huà)棒、碎海綿紙、膠水假設(shè)干，棉棒假設(shè)干，抹布每桌一塊。

2、輕松的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)引出活動(dòng)，出示很多襪子的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好

師：小伙伴們好，老師今日帶來(lái)一個(gè)特別難的謎語(yǔ)，小伙伴們來(lái)猜一猜，兩只小口袋，每天隨身帶，要是少一個(gè)，就把人笑壞。有沒(méi)有小伙伴猜到呢?(對(duì)，就是襪子。)

那為什么是襪子呢，我們一起來(lái)看一看(出示襪子圖片)，老師這里有好多美麗的襪子，快看，襪子有兩個(gè)口，我們的腳就可以放進(jìn)去，那小伙伴么知道襪子有什么用處嗎?(可以保暖、愛(ài)護(hù)我們的小腳)

二、觀(guān)測(cè)襪子的線(xiàn)條、顏色

我們看看這些襪子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?我們看襪子是什么顏色的?它有哪些花紋啊?

(襪子有紅色的，藍(lán)色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動(dòng)物圖案的，多種多樣。)

三、老師示范繪畫(huà)、粘貼襪子步驟

師：那小伙伴們想不想自己來(lái)做一雙不一樣的襪子呢?那我們一起看看怎么繪畫(huà)和粘貼襪子。

師：我們先來(lái)了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子以及擦手的抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫(huà)出喜愛(ài)的圖案，老師喜愛(ài)小花襪子，我就在我的襪子上畫(huà)上小花，然后用棉棒蘸一點(diǎn)膠水平涂在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。那小伙伴們做的時(shí)候不能和老師的一樣，要把你喜愛(ài)的襪子圖案畫(huà)出來(lái)，再進(jìn)行粘貼。

四、老師提出要求，幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：老師提出幾點(diǎn)要求，盼望小伙伴們完成：

1、在動(dòng)手繪畫(huà)完自己喜愛(ài)的圖案時(shí)，要把蠟筆收好;

2、在涂抹膠水時(shí)要少蘸，盡量不要把膠水涂抹在衣服上或桌子上;

3、棉棒用完后放到盤(pán)子里。

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們動(dòng)手制作自己的襪子吧!

老師巡回指導(dǎo)，表現(xiàn)好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，技能差的幼兒予以鼓舞。

活動(dòng)延伸：

我們把今日的襪子帶回家，和你的襪子比一比有什么不同，然后明天來(lái)到幼兒園和小伙伴一起說(shuō)一說(shuō)，哪里不同。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)自信心。

幼兒園小班洗襪子教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能積極探究穿脫襪子的方法，有堅(jiān)持性。

2．情愿進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣和勝利感。

3．了解襪子對(duì)腳有重要的愛(ài)護(hù)作用。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒搜集的各種類(lèi)型、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小床；自制“襪子寶寶”—對(duì)；歡快、溫柔的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、查找“襪子的好伙伴”引入，給襪子配對(duì)

1．師：今日襪子寶寶要和你們玩游戲，你們手里的襪子寶寶的另一半就躲在這里，你們能把他找出來(lái)嗎？

2．師：誰(shuí)把自己的襪子寶寶找到了，你的兩只襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？〔從圖案、顏色、樣式上配對(duì)〕原來(lái)襪子寶寶是一對(duì)雙胞胎，他們倆長(zhǎng)得一模一樣。我們可以說(shuō)他們是“一對(duì)”襪子，也可以說(shuō)是“一雙”襪子。

二、出示襪子寶寶，認(rèn)識(shí)襪子

1．師：看著這是誰(shuí)？你發(fā)覺(jué)襪子寶寶的身體上有哪些奧秘？〔有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等〕

2．師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

小結(jié)：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。

三、探究穿脫襪子的方法

1．幼兒自己嘗試穿襪子。

師：襪子寶寶可想和你們成為好伙伴了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又美麗?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)〕穿好了要用語(yǔ)言來(lái)向大家介紹你是怎么穿的。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么穿襪子的。

師：你們相互看看，有誰(shuí)的襪子和我們穿得不一樣呢？應(yīng)當(dāng)怎樣穿？

小結(jié)：原來(lái)有些好方法可以援助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開(kāi)始穿、一貫穿到腳尖。像這樣腳尖對(duì)著腳尖、腳跟對(duì)著腳跟地穿會(huì)讓我們穿得很舒暢。老師將你們穿襪子的過(guò)程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。

師：這么美麗的襪子穿到腳上，你有什么感覺(jué)，他有什么用呢？〔愛(ài)護(hù)腳不受傷、給腳保暖、美觀(guān)美麗〕

2．幼兒自己嘗試脫襪子。

師：襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲，有