幼兒園小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》

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幼兒園小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》1

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛(ài)好出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的添畫。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))

學(xué)具：畫好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干，毛巾人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示范例，引起幼兒的愛(ài)好。

出示”毛毛蟲(chóng)”。

提問(wèn)：

這是什么?(毛毛蟲(chóng))

請(qǐng)小伙伴看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么外形組成的?(圓片片)

那這個(gè)毛毛蟲(chóng)美麗嗎?(美麗)

你們想做嗎?(想)

2、老師進(jìn)行示范，要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀測(cè)，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)畫毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)比較敏感.通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手技能較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小伙伴們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

不足之處：

范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別焦灼，使得老師的最末的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目〔蛾類和蝶類〕昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有許多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會(huì)紅腫。

幼兒園小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》2

活動(dòng)目標(biāo)

●運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式裝飾翅膀。

●體驗(yàn)自主作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

●重點(diǎn)：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

●難點(diǎn)：裝飾過(guò)程中能有意識(shí)地表現(xiàn)翅膀的對(duì)稱。

活動(dòng)預(yù)備

●自制翅膀一對(duì)。

●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號(hào)筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

●《美工》第19~20頁(yè)。

●掛圖《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。

●語(yǔ)言CD(故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》〕。

活動(dòng)過(guò)程

●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)。

·結(jié)合掛圖，觀賞故事錄音《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。

——有一條毛毛蟲(chóng)，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜愛(ài)趴在陽(yáng)合上，用勁兒地伸長(zhǎng)脖頸往外看。

它在看什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

·結(jié)合掛圖，思索并表述自己的想法。

——故事里，毛毛蟲(chóng)迪迪趴在窗臺(tái)上往外面看什么？

——迪迪很想有一對(duì)什么？為什么？

——迪迪做了一個(gè)什么？毛毛蟲(chóng)媽媽想找到我們幫忙呢。

——你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里喜愛(ài)的翅膀會(huì)是怎樣的？

●毛毛蟲(chóng)的翅膀。

·觀測(cè)自制教具，了解翅膀的制作方法。

——我覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀可能是這樣的惡〔老師出示自制翅膀教具?！澄覀儊?lái)看看，翅膀上面有什么？〔有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會(huì)繪畫的各種圖案?！?/p>

——結(jié)合潑水工具做做熱身運(yùn)動(dòng)。

——請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒(méi)有？這邊翅膀的下面畫了一個(gè)紅紅的圓，另一邊呢？

——我把美麗的翅膀送給迪迪?！怖蠋熝菔緦⒊岚蛸N在掛圖中卡卡的身邊?！车系峡隙ê芸鞓?lè)。

·大膽想象并運(yùn)用多種材料裝飾翅膀。

——你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀會(huì)是怎樣的？〔老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法?！?/p>

——請(qǐng)你也來(lái)給迪迪做一對(duì)漂亮的翅膀。〔老師出示美工書(shū)?！衬憧梢杂酶鞣N材料，可以貼上去，把翅膀裝扮美麗后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。

●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)成真。

·相互看看、說(shuō)說(shuō)自己裝飾的翅膀

——請(qǐng)你給伙伴們看看你做的翅膀?！惨龑?dǎo)幼兒同伴間相互觀賞?！?/p>

——誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的翅膀？每一對(duì)翅膀都很美麗后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。

·再次觀賞故事，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。

〔老師講一遍故事?！?/p>

——迪迪醒來(lái)之后，看到小伙伴給他做了這么多翅膀，快樂(lè)極了。迪迪說(shuō)：“感謝心愛(ài)的小伙伴們，讓我們一起帶上漂亮的翅膀處處飛一飛！”〔老師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”?！?/p>

幼兒園小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂(lè)趣。

2、幼兒能依據(jù)醬油畫大膽開(kāi)展想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：醬油、8開(kāi)圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：孩子們，你們知道這是什么嗎？

看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢？”通過(guò)爭(zhēng)論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？”

2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的.味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎？

二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)非常本事，它還可以用來(lái)畫畫呢，今日我們就用醬油來(lái)畫畫好不好？”“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇！好香啊！老師都聞到香味了呢？

2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。“香香的面包會(huì)變成什么呢？看認(rèn)真哦！〔畫線條〕你們看老師烤的面包變成了什么呀？”〔太陽(yáng)、毛球、小刺猬〕“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？”

三、幼兒大膽作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)美麗。

2、幼兒作畫，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、展示作品，共同觀賞。

1、老師：你的面包變成了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、合作毛毛蟲(chóng)，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎？”〔老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴〕“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？”

老師：那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？你們喜愛(ài)這條毛毛蟲(chóng)嗎？

五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)爬到草地上去玩一玩吧！

附毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到草地去玩耍。

幼兒園小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，加強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒初步的制造技能。

4、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙假設(shè)干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛(ài)好。

老師：今日，劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？?，是誰(shuí)呀？它長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)觀測(cè)分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲(chóng)的制作材料。

1、老師：小伙伴們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？〔鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料〕

2、老師：剛才小伙伴們說(shuō)了很多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)到底是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

〔老師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱?！?/p>

老師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師到底是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。〔老師開(kāi)始示范〕

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？

老師小結(jié)：小伙伴們說(shuō)得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)

四、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)與指導(dǎo)

1、老師：小伙伴們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？

2、老師：遇到困難的時(shí)候小伙伴可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小伙伴是怎么做的。

五、爭(zhēng)論共享。

老師：小伙伴們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小伙伴們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好伙伴告知他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的,好嗎?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及老師示范等形式，基本對(duì)于老師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思索的時(shí)間，許多都是聰慧的幾個(gè)回答下列問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，涌現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒閱歷的積累。通過(guò)鼓舞讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)覺(jué)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽視了個(gè)別幾個(gè)技能弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的技能。

幼兒園小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓小伙伴初步學(xué)會(huì)手指引畫的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

2、能大膽地作畫，培育小伙伴對(duì)手指引畫的愛(ài)好。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

每組兩盒水粉顏料〔內(nèi)放棉花〕、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示范畫，引起幼兒的愛(ài)好。

1、今日呀！我給小伙伴帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？〔出示毛毛蟲(chóng)掛圖〕，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，它是用什么材料畫的呀？

2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指引畫毛毛蟲(chóng)。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指引畫，老師巡回。

1、小伙伴可以用食指蘸上你喜愛(ài)的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

2、老師表?yè)P(yáng)畫面干凈，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)全部作品予以確定。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

幼兒園小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》6

小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)(粘貼)設(shè)計(jì)意圖：由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛(ài)好出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的添畫。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備:

教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具:畫好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干;毛巾人手一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、老師出示范例,引起幼兒的愛(ài)好。出示”毛毛蟲(chóng)”。提問(wèn):這是什么?(毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小伙伴看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么外形組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想)。

2、老師進(jìn)行示范,要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀測(cè),與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

四、效果分析:

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小伙伴們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)