幼兒園戶外活動(dòng)方案范文5篇

Word———幼兒園戶外活動(dòng)方案范文5篇一份活動(dòng)方案制定的好，在接下來的活動(dòng)中起到很大的作用，制定一份全面的活動(dòng)方案，也是能夠讓活動(dòng)更順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行的，以下是我細(xì)心為您推舉的幼兒園戶外活動(dòng)方案范文5篇，供大家參考。

幼兒園戶外活動(dòng)方案范文篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

關(guān)心家長(zhǎng)制造與孩子間的溝通、交往平臺(tái)，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

參與人員：

六(2)、六(3)、六(5)班全體家長(zhǎng)、同學(xué)、班主任、體育老師、當(dāng)天下午有課的科任老師。

活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)?；@球場(chǎng)、足球場(chǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：

20--年12月8日(星期三)下午14：30--16：40

活動(dòng)組織：

總指揮：--x;活動(dòng)協(xié)調(diào)：--x

組織組長(zhǎng)：--x;組織人員：--x、--x

陳少巖、各班主任(場(chǎng)地布置、活動(dòng)組織)

后勤保障：--x、--(飲用水、禮品領(lǐng)取)

平安保障：--x、--x(預(yù)防受傷)

活動(dòng)過程：

一、家長(zhǎng)到校，到禮堂集合。學(xué)校作動(dòng)員講話。

二、各班組織家長(zhǎng)、同學(xué)到指定的場(chǎng)地集合，由班主任公布活動(dòng)內(nèi)容、規(guī)章，指導(dǎo)開展活動(dòng)。

三、親子活動(dòng)嬉戲(以班為單位)

1、協(xié)同運(yùn)輸籃球

嬉戲方法：家長(zhǎng)與同學(xué)手持2根木棒托著籃球，從起點(diǎn)運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)，先把籮筐內(nèi)的球運(yùn)輸完為勝。

分組方法：每次分6組同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽

活動(dòng)地方：籃球場(chǎng)

活動(dòng)材料：籃球18個(gè)、籮筐10個(gè)，木棒12根。

2、二人三足

嬉戲方法：家長(zhǎng)與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側(cè)的兩只腿要用繩綁住，老師發(fā)令后必需繞過標(biāo)志物才能返回。以先跑完的隊(duì)為勝。

活動(dòng)地點(diǎn)：足球場(chǎng)

嬉戲規(guī)章：綁腿的布條不能松，必需兩個(gè)人同時(shí)跑。

分組方法：2人一組，共分6組同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，父子或母子協(xié)作。

3、拋接毽球

嬉戲方法：家長(zhǎng)和孩子各自站在相對(duì)的兩頭，孩子拿著6個(gè)毽球拋到家長(zhǎng)手持的塑膠桶那里;然后雙方調(diào)換位置，12個(gè)毽球拋完嬉戲就結(jié)束。以接到的毽球數(shù)多的隊(duì)為勝。

活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場(chǎng)

分組方法：2人一組，共分6組，父子或母子協(xié)作。

活動(dòng)材料：毽球36個(gè)、塑膠桶6個(gè)

4、穿越障礙救人接力

嬉戲方法：孩子先站在對(duì)面，家長(zhǎng)跑步穿過障礙到達(dá)孩子處，手牽手2人同時(shí)再次穿越障礙跑回終點(diǎn)，最快到達(dá)者為勝。

活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場(chǎng)

活動(dòng)材料：跨欄架6個(gè)

幼兒園戶外活動(dòng)方案范文篇2

一、活動(dòng)目的

慶祝春天系列活動(dòng)開頭了，為了開拓幼兒視野，增長(zhǎng)學(xué)問，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增加環(huán)保意識(shí)孩子們感受大自然的美，萌發(fā)他們愛四周環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，我班打算進(jìn)行一次春游活動(dòng)。

二、活動(dòng)詳細(xì)方案

活動(dòng)時(shí)間：20____年5月16日（星期六）

活動(dòng)地點(diǎn)：孤島四周槐花林

活動(dòng)預(yù)備：

1、租旅游車一部：全部家長(zhǎng)與幼兒于7：30到幼兒園集合，準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身

2、自帶食物、如面包、火腿、牛奶、水果等，盡量不用明火，預(yù)防森林火災(zāi)。

3、家長(zhǎng)自備相機(jī)、錄像機(jī)。

平安保障措施：

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的平安防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。班主任是班級(jí)平安工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的平安工作，老師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律。聘請(qǐng)茍珂瑋家長(zhǎng)為志愿者醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)照看好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外，各班級(jí)增配行政人員吳燕老師，保障出游的平安工作。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)平安教育，增加幼兒平安防范意識(shí)和自我愛護(hù)力量。

3、春游活動(dòng)期間一切行悅耳指揮，準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)返校。

4、活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

5、留意言行文明，愛惜公物，自帶垃圾袋裝垃圾，不隨地亂扔垃圾。

6、班主任在每一次集合時(shí)肯定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒平安。

7、春游過程中假如發(fā)生事故，應(yīng)依據(jù)幼兒受傷狀況，派車輛將幼兒送到四周醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)診治，避開留下后患。

活動(dòng)程序：

7：30自幼兒園準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身

8：30——9：30自由活動(dòng)，觀賞槐花

9：30——10：00幼兒、家長(zhǎng)節(jié)目表演、小嬉戲

10：00——10：30野餐

10：30——11：00致植物園

11：00——12：00參觀巡游植物園

12：00預(yù)備返回工作，清點(diǎn)物品及人數(shù)

幼兒園戶外活動(dòng)方案范文篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)潔了解幾種常見農(nóng)家用具的基本特征及作用。

2、讓幼兒體驗(yàn)使用幾種便于操作農(nóng)家用具的樂趣。

3、培育幼兒的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、把家長(zhǎng)收集來的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、篩子、簸箕、鐮刀、小鋤頭等農(nóng)家用具，布置成“歡樂農(nóng)家”。

2、黃豆、綠豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。

3、課件

活動(dòng)過程

1、參觀歡樂農(nóng)莊

(1)以參觀“歡樂農(nóng)莊”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看“歡樂農(nóng)莊”內(nèi)農(nóng)具的種類和特征。

(3)請(qǐng)幼兒摸一摸、戴一戴、錘一錘莊內(nèi)的農(nóng)用工具。

(4)組織幼兒爭(zhēng)論：你見到了什么農(nóng)具，說一說它的樣子。

你知道它是做什么用的?

(5)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說參觀“歡樂農(nóng)莊”自己是怎樣使用農(nóng)具。

2、組織幼兒觀看課件

(1)觀看課件中農(nóng)夫伯伯使用幾種常見農(nóng)具的片段。

觀看后提問：農(nóng)夫伯伯用這些農(nóng)用工具都做了什么?

和你剛才的使用方法一樣嗎?

(2)觀看農(nóng)用工具演化后的現(xiàn)代機(jī)器，讓幼兒體驗(yàn)科技的進(jìn)步。

觀看后提問：剛才我們看到的農(nóng)具有哪幾種被現(xiàn)代機(jī)器取代了?

被取代后有哪些好處?

3、體驗(yàn)農(nóng)家樂

(1)組織幼兒參觀“巧手坊”的四個(gè)操作區(qū)(小石臼、小石磨、篩子、簸箕)，每個(gè)操作區(qū)請(qǐng)幼兒依據(jù)看到的課件說說它的使用方法。

(2)幼兒分組進(jìn)行農(nóng)作物加工操作(磨豆、米、篩芝麻、綠豆等。

(3)展現(xiàn)幼兒加工完的農(nóng)作物，請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論：你是怎樣加工這些農(nóng)作物?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，如錘完稻谷后可以拿給使用篩子的那組分別谷殼和米。

(4)結(jié)合節(jié)省行為教育，讓幼兒懂得糧食來之不易，要珍惜每一粒糧食，不鋪張。

(5)把加工好的農(nóng)作物送到廚房讓阿姨整理、煮熟。

幼兒園戶外活動(dòng)方案范文篇4

一、活動(dòng)背景：

有了良好的閱讀習(xí)慣，就可以輕松地從書中吸取無盡的學(xué)問養(yǎng)分，充實(shí)自己的大腦。而親子閱讀，是引發(fā)孩子“愛書”極為重要的種子。親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參加的，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的愛好和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一部分，讓閱讀成為孩子的一種歡樂、一種享受。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

關(guān)心家長(zhǎng)熟悉親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。關(guān)心家長(zhǎng)提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長(zhǎng)依據(jù)孩子的年齡特征，有針對(duì)性的選擇圖書。指導(dǎo)家長(zhǎng)把握一些親子閱讀的方法。組織家長(zhǎng)開展親子閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)親子閱讀帶來的樂趣。

三、活動(dòng)運(yùn)行階段性方案：

10月份：親子閱讀宣揚(yáng)啟動(dòng)階段

1、各班通過環(huán)境、博客、家長(zhǎng)會(huì)等方式滲透親子閱讀的意義與指導(dǎo)方式，引起家長(zhǎng)重視。

2、分發(fā)“親子閱讀調(diào)查表”，了解班內(nèi)孩子親子閱讀現(xiàn)狀，對(duì)有針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)。

3、10月中旬召開“親子閱讀啟動(dòng)儀式”，詳細(xì)解讀親子閱讀。

11月份：親子閱讀詳細(xì)指導(dǎo)階段

1、結(jié)合家長(zhǎng)開放日，進(jìn)行繪本閱讀示范課。各班依據(jù)詳細(xì)狀況召開“親子閱讀研討會(huì)”，爭(zhēng)論家長(zhǎng)實(shí)施過程中的懷疑。

2、11月底進(jìn)行“親子閱讀好書推舉”活動(dòng)，以海報(bào)形式進(jìn)行展現(xiàn)。

12月份：親子閱讀階段性小結(jié)

1、結(jié)合元旦進(jìn)行“慶元旦親子閱讀劇場(chǎng)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)展現(xiàn)家庭開展親子閱讀的各種方式。各班穿插以班

級(jí)為單位的集體表演。

2、回顧各班活動(dòng)狀況，并評(píng)比“小班組愛閱讀標(biāo)兵”;“小班組書香家庭”。

幼兒園戶外活動(dòng)方案范文篇5

設(shè)計(jì)思路：

最近正在開展“我在公路邊”的主題活動(dòng)，我們帶孩子走出校內(nèi)，找路，小伴侶們熟悉了幼兒園的園牌、標(biāo)志性的圖案、所在的路名和門牌號(hào)，由此對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生了深厚的愛好。中班孩子雖思維較活躍，但發(fā)覺問題、大膽提出問題力量相對(duì)還有所欠缺。因此這個(gè)活動(dòng)從語言領(lǐng)域中的創(chuàng)意動(dòng)身，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從孩子感愛好的標(biāo)志人手，帶孩子在猜圖嬉戲中熟悉標(biāo)志、探究標(biāo)志、感知標(biāo)志在生活中的作用。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)、力量差異等，主要運(yùn)用差異性師幼互動(dòng)介入策略、共享溝通策略等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看、理解故事中的標(biāo)志，感受標(biāo)志對(duì)我們生活的關(guān)心并情愿關(guān)注。

2.能在集風(fēng)光前共享、表述自己的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

?兔子先生去漫步》大圖書;書中標(biāo)志;生活中常見標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、看看、猜猜標(biāo)志(引起愛好，并初步引發(fā)對(duì)標(biāo)志的關(guān)注。)

1.老師出示“寧靜”的標(biāo)志。

提問：為什么你們觀察這張圖都不說話了?

小結(jié)：哦，原來這是一個(gè)寧靜的標(biāo)志，它提示我們別出聲，該寧靜了1

2.猜猜“兔子”標(biāo)志。

你們這么聰慧，那再給大家看一個(gè)標(biāo)志，猜猜可能是什么意思?(直接引導(dǎo)孩子從兔子帶著的領(lǐng)帶中看出是“兔子先生”。)

小結(jié)：生活中有許多標(biāo)志，標(biāo)志是圖案也會(huì)是文字，標(biāo)志是要認(rèn)真看仔細(xì)猜的。(在互動(dòng)中告知孩子怎樣熟悉標(biāo)志。)

看看、說說故事《兔子先生去漫步》

兔子先生要出門去漫步，這一路上也有許多標(biāo)志。兔子先生一路會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢，讓我們一起來看看故事《兔子先生去漫步》。

1、看大圖書，解讀書中消失的標(biāo)志與故事情節(jié)之間的關(guān)系。

第4頁：這個(gè)標(biāo)志畫了什么?是什么意思?

第6頁：這次的標(biāo)志畫了什么?這個(gè)標(biāo)志想要告知兔子先生什么?

第8頁：兔子先生又觀察了什么標(biāo)志?

第12頁：

(1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋!哎呀，發(fā)生了什么事情?兔子先生為什么會(huì)摔跤?

(2)摔跤了，該怎么辦?哪里有醫(yī)院呢?你在什么地方觀察過這個(gè)紅十字?

第14頁：

(1)包扎好了，兔子先生觀察前面有兩個(gè)標(biāo)志，你說兔子先生是連續(xù)走還是回家去呢?為什么?

(2)兔子先生假如連續(xù)往前走，該留意什么呢?(激發(fā)幼兒已有的閱歷o)

第16頁：瞧，又有標(biāo)志了，可能是什么意思?

第18頁：哎呀，兔子先生掉進(jìn)洞里了，你想對(duì)它說些什么?

第20頁：是呀，兔子先生真不當(dāng)心。不過，還好這次沒有受傷。看這里又消失一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志貼在什么地方?打開門會(huì)是什么地方?

第22頁：好美的大海啊!海里有一艘船，這個(gè)標(biāo)志貼在船上是為什么?(鞏固熟悉標(biāo)志在生活中的意義。)

2、總結(jié)故事。

提問：