學(xué)校開展家校共育工作情況報告范文樣本

學(xué)校家校共育工作開展情況報告當(dāng)前，許多初中生家長在教育孩子時都存在只重視孩子考試成績，而忽略了孩子良好品德的培養(yǎng)，有些家庭甚至還出現(xiàn)了過分溺愛孩子的現(xiàn)象。面對初中生源的現(xiàn)狀，我結(jié)合自己多年教學(xué)實踐，以及《中小學(xué)德育工作指南》的相關(guān)要求，采用以下措施探討家校協(xié)同共育的策略。初中生家校協(xié)同共育的必要性分析初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，很多學(xué)生在這一階段都有叛逆心理，思想和情緒波動較大，厭學(xué)心理嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)和生活中難免會出現(xiàn)一些過激的行為。同時，處于這一階段的學(xué)生還面臨著較大的升學(xué)壓力，極易因?qū)W習(xí)與教師發(fā)生矛盾。因此，在學(xué)生初中階段，教師與家長開展家校協(xié)同共育，有利于家長和教師對學(xué)生心理狀況進(jìn)行分析，教師能在充分了解他們在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)方法進(jìn)行選擇和優(yōu)化，同時，還可以緩解師生之間的矛盾。父母作為孩子的第一任教師，在孩子的一生中都發(fā)揮著不可替代的作用。良好的家庭教育，和諧的家庭環(huán)境都能為孩子的健康成長保駕護(hù)航。在初中階段進(jìn)行家校協(xié)同共育，有利于發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重作用，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中確立正確的價值觀念，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。中堅輔助者在做好家長委員會的基礎(chǔ)建設(shè)、提出了基本要求、取得了“家校共育”的共識后，我們在家長委員會的工作能力建設(shè)方面也不遺余力：一是定期召開家長委員會會議，從案例上切入，幫助家委會成員不斷總結(jié)經(jīng)驗；二是每學(xué)期舉辦家委會成員的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實際，提高家委會成員的理論水平；三是由家委會牽頭，定期和不定期的組織家委會成員活動（如親子運動、班級親子游），增強(qiáng)家委會成員間的凝聚力。四是聯(lián)手XX義工聯(lián)，為本校家長申請成為正式義工，XX義工聯(lián)下派社區(qū)義工到校進(jìn)行家長義工工作指導(dǎo)。這些措施，使家長們成為學(xué)校發(fā)展的中堅力量。同時，我們也給家長們提供參與管理的途徑，家長們紛紛爭做學(xué)校的監(jiān)督員、宣傳員、服務(wù)員。第一，爭做學(xué)校的監(jiān)督員。每年學(xué)期末，我校給每個家長發(fā)放教師教育教學(xué)調(diào)查問卷，對班級任課老師從任課、管理、溝通等方面進(jìn)行等級打分，學(xué)校根據(jù)調(diào)查表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對不良情況進(jìn)行早期干預(yù)和糾正，確保班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、師德師風(fēng)良性發(fā)展。第二，爭做學(xué)校的宣傳員。學(xué)生家長來自方方面面、各個階層，它所具有的宣傳優(yōu)勢是任何媒體都無法比擬的。我們利用班級群、校報、LED屏，充分宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)業(yè)績，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。家長通過以上途徑，加深對學(xué)校的了解，正面宣傳學(xué)校的辦學(xué)，擴(kuò)大學(xué)校的影響力和知名度。第三，爭做學(xué)校的服務(wù)員。我校引導(dǎo)家長牢固樹立主人翁意識，把學(xué)校工作當(dāng)成自己的工作，根據(jù)自己的實際情況和工作特長，為學(xué)校提供力所能及的志愿服務(wù)。如：我校地處交通要道，來往車輛比較多，家長們組織成立了“家長交通安全崗”，義務(wù)護(hù)送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，確保了學(xué)生的出行安全。建立家長委員會是學(xué)校管理的重大舉措，是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的必然要求，實現(xiàn)家校共育，也是全面實施素質(zhì)教育的迫切需要。我校的家長委員會建設(shè)還處在探索和起步階段,很多做法還不夠成熟和完善。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)家長委員會建設(shè)，嘗試以德育課題研究帶動家委會的建設(shè)與發(fā)展，完善管理方法和手段，形成較完善的理論，最大限度的發(fā)揮家長委員會的作用，把我校建設(shè)成為一所教學(xué)質(zhì)量更高、校園環(huán)境更美、學(xué)生發(fā)展更好的人民滿意的學(xué)校。學(xué)校家校共育工作開展情況報告針對全面構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)體系，形成多功能、全方位的網(wǎng)格化教育，使學(xué)校教育工作得到社會和家庭的有力支持和積極配合，形成同心、同步、同向,全員、全程、全方位的育人模式。持續(xù)優(yōu)化家庭教育發(fā)展的社會環(huán)境，讓每一個孩子都能發(fā)展成為志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、心理健康、學(xué)習(xí)優(yōu)良、德才兼?zhèn)涞臅r代新人。學(xué)校應(yīng)針對家校共育建立相應(yīng)的機(jī)制和實施策略。成立家庭教育服務(wù)站為促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展，加強(qiáng)對父母家教知識的科學(xué)化指導(dǎo)，提高家長的家庭教育理論水平和實踐能力，學(xué)校可選擇幾位家庭教育指導(dǎo)師成立“家庭教育服務(wù)站”。負(fù)責(zé)在學(xué)校開展家庭教育專題講座，為家長定期上課。專題講座可開設(shè)六方面內(nèi)容：與孩子溝通的藝術(shù)；教子育子良方；學(xué)生青春期教育；經(jīng)典育子名言、警句、故事；陪孩子一起成長；慢話隔代教育。同時開展家校共育線上線下咨詢，隨時為家庭教育提供指導(dǎo)服務(wù)。二、強(qiáng)化家訪與精準(zhǔn)幫扶（一）深入細(xì)致開展家訪教師利用寒暑假開展教師大家訪活動。教育是一種交流,是心與心的溝通和對話。教師應(yīng)走近學(xué)生，走近家長，與他們進(jìn)行個體之間行之有效的交流與溝通，從而幫助學(xué)生更快地進(jìn)步、更好地成長。為了提高家訪質(zhì)量和效果，可采取全員家訪與重點走訪相結(jié)合，做到“八必訪”，即：單親學(xué)生必訪；生活困難學(xué)生必訪；病殘學(xué)生必訪；行為有偏差的學(xué)生必訪；思想、學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生必訪；留守兒童必訪；學(xué)困生必訪；外來務(wù)工家庭學(xué)生必訪。各班教師要收集好教師家訪工作照片、家訪記錄等，做好家訪資料的歸檔整理,讓學(xué)生真切感受到來自老師的關(guān)愛和信任。（二）精準(zhǔn)幫扶“問題學(xué)生”本著“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育思想，切實做好問題學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。每學(xué)年初，各班可根據(jù)學(xué)生的出勤、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等各方面的情況，建立班級問題學(xué)生檔案。將問題學(xué)生“承包”給教師，建立“一對一”幫扶機(jī)制，制定詳細(xì)幫扶的周計劃、月計劃、期計劃及年度計劃。由幫扶教師通過電訪、家訪、談心、關(guān)心等多種形式對問題學(xué)生進(jìn)行幫扶轉(zhuǎn)化。建立“一對一”幫扶臺賬，記錄下每一次幫扶過程及學(xué)生的細(xì)微變化，讓學(xué)生的進(jìn)步能夠“看得見”。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一個長期的過程，要求幫扶教師“反復(fù)抓,抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使問題學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢頭，實現(xiàn)“每天進(jìn)步一點點”的育人目標(biāo)。對重點問題學(xué)生，學(xué)校組織優(yōu)質(zhì)力量組建幫扶小組，集中智慧精確“診斷”，因人而異精準(zhǔn)施策，用最大的耐心和最負(fù)責(zé)任的舉動實施立體“救助”，最終達(dá)到“轉(zhuǎn)化一個，挽救一家”的教育效果。三、家校共育主題式教育（一）開展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題活動學(xué)校廣泛開展“好家風(fēng)?好家訓(xùn)”主題系列活動。緊緊圍繞“家風(fēng)家訓(xùn)”中有關(guān)愛國、修身、誠信、廉潔、勤政、敬業(yè)、和諧、孝道、勤儉、勵志等方面內(nèi)容展開。每年定期開展“好家訓(xùn)成就好家庭，好家風(fēng)養(yǎng)育好子孫”主題活動，通過演講、手抄報、講故事、征文、圖片展示等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生敬、孝、善、愛、信、謙、勤、儉、睦等新時代好少年品質(zhì)。（二）開展“家庭教育宣傳周”活動學(xué)校借助每年“5.15國際家庭日”當(dāng)周開展“家庭教育宣傳周”活動，邀請校內(nèi)外家庭教育專家對家長進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。活動通過學(xué)生、家長書畫展，家庭親子攝影展，家庭教育知識、心理健康知識講座，親子表演、游戲，親子繪畫、經(jīng)典美文朗誦比賽等活動，全面提升家長的家教素養(yǎng)。學(xué)校每周可確一天為“家長工作日”，邀請家長分批到學(xué)校上班,直接參與學(xué)校各種活動。在“家長工作日”中，家長進(jìn)教室，評教師的課堂；進(jìn)食堂，評飯菜質(zhì)量，與孩子共進(jìn)午餐；進(jìn)校園巡視，評校園衛(wèi)生及常規(guī)；進(jìn)辦公室，評教師辦公情況。最后讓家長反饋意見。（三）開展感恩父母教育學(xué)校每年3月組織開展“感恩教育周”系列活動。引導(dǎo)學(xué)生珍惜健康軀體，讓學(xué)生懂得“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也”。一是利用校園廣播、LED等播出歷史上的感恩父

母的經(jīng)典故事，讓學(xué)生明白感恩的重要性和必要性。二是邀請區(qū)內(nèi)外的感恩教育專家開展感恩教育專題講座，讓學(xué)生知感恩、懂感恩、更能行感恩，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。三是開展“給父母的一封信”主題活動，三至六年級的每一位學(xué)生通過書信的形式給父母訴說自己的心理話，以此感恩父母的辛苦。四是開展“孝敬父母我是這樣做的……”主題班會，讓每一個學(xué)生現(xiàn)身說法，講出自己的孝順故事，全面激發(fā)學(xué)生的感恩之心，增強(qiáng)他們的愛心。五是開展“感恩有你”演講比賽，班級初賽，學(xué)校決賽，讓每一個學(xué)生常懷一顆感恩的心，做一個感恩的人。六是開展調(diào)查問卷，及時了解學(xué)生孝敬父母的現(xiàn)狀，對后進(jìn)學(xué)生動之以情、曉之以理，讓他們明白感恩孝順始于小事，就在當(dāng)下?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”家校共育積極探索家校共育新模式，逐步完善“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。依托新媒體，開展經(jīng)常性、公益性宣傳,推進(jìn)家庭教育知識全面普及。利用學(xué)校智慧校園、微信公眾號、班級微信、企業(yè)微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺，全方位、多角度地宣傳教育方針政策，學(xué)校辦學(xué)理念，家校共育理論、措施、策略及方法等，為廣大家長提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。五、建立家校共育評價體系一是家長評校、評教。學(xué)校每年都舉行家長全員充分參與的評校評教活動，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布滿意度調(diào)查問卷，家長答題并提出意見和建議。學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，并進(jìn)行問題的匯總梳理，提出整改方案。二是每年定期開展家校共育優(yōu)秀評選。一是班級家委會評選。對優(yōu)秀班級家委會、家委會會長、家委會工作檔案等進(jìn)行評優(yōu)評先，持續(xù)推進(jìn)家委會規(guī)范化建設(shè)。三是定期開展“最美家長”“最美志愿者”“最美少年”評選。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一個啟蒙教師。家庭教育情況如何，不僅直接影響子女本人，也影響家庭和睦，還通過學(xué)生影響整個班級的思想品德和其他工作的開展。如今的教育已經(jīng)無法僅靠學(xué)校單方面的力量來完成。社會參與教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的一個重要趨勢，家長是學(xué)校教育的支持者、合作者和共存者。在社會參與中，家庭的全面改善，也直接決定著學(xué)校教育的效果。家校共育時代新人已成為學(xué)校教育研究的重要課題，為此，我們應(yīng)該一直在路上。二、初中生家校協(xié)同共育的開展策略.成立家長學(xué)校，協(xié)助家長給孩子上好“人生第一課”教育與家庭、學(xué)校、社會都息息相關(guān)，而父母作為孩子的第一任老師，要以身作則，為孩子樹立榜樣。近年來，為有效發(fā)揮家校共育的作用，我們開設(shè)了家長學(xué)校、成立了家委會，并采用家長會、利用現(xiàn)代信息建立家校交流平臺等方式加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。家校協(xié)同，立德樹人。一是請教育專家進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校定期邀請相關(guān)專家來學(xué)校開設(shè)面向家長的講座。通過講座,讓家長意識到家庭教育在孩子成長成才過程中所起的重要作用，明白教育不等于教學(xué)，教育孩子健康成長，成為優(yōu)秀的人才，起點是家庭。第二是成立家委會，家委會作為聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，能為學(xué)校的教育方式提供一些建議或意見。第三是利用家長懇談會了解孩子的家教情況、生活情況、學(xué)習(xí)情況、父母和孩子的關(guān)系等，通過懇談會，引起家長對孩子教育的重視，能更好地配合學(xué)校做好各項教育工作。四是組織教師團(tuán)隊進(jìn)行家訪活動。以便深入了解學(xué)生的家庭情況及生活現(xiàn)狀，與家長共同共同探討孩子面臨的困難，為家長教育孩子提供計策。第五是利用家長會讓孩子父母了解學(xué)校的辦學(xué)方向，育人宗旨，通過家校協(xié)同共育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。除此之外，學(xué)校還建立了家庭學(xué)習(xí)中心，為需要幫助的家長提供輔導(dǎo)。.家校確立同一指導(dǎo)理念，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣對學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的影響。雖然學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)方面有著重要的教育職責(zé)，但想要教育好學(xué)生，僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長的極力配合，家校協(xié)同共育，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，在初中生家校協(xié)同共育活動的開展中，首先家校要確立相同的指導(dǎo)理念，要讓家長意識到家校共育的重要性。學(xué)?？梢越M織一些動員活動，舉行家長會，開展交流講座等，讓家長認(rèn)識到家庭教育的意義，給家長普及一些科學(xué)的家庭教育方法。只有這樣，家長才能夠理解教師的良苦用心，才能夠促進(jìn)家校協(xié)同共育更好地開展。要想推進(jìn)家校協(xié)同共育高效開展，就要對家長進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。因為家長的教育水平存在差異性，對家長如何開展家庭教育進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，能夠增強(qiáng)家庭教育的針對性、可操作性，并且在教師與家長之間建立起了一條實時溝通的渠道,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。教師可利用現(xiàn)代信息交流平臺，如微信、QQ等與家長進(jìn)行溝通，也可以向家長推薦一些教育類書籍，使家長不斷完善自身的教育能力，以更好地配合學(xué)校的教育工作。.鼓勵家長參與學(xué)校教育，提高家庭教育的主動性在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，絕大多數(shù)人認(rèn)為教育學(xué)生是老師的事,是學(xué)校的事，因而很多家長都沒有主動參與到學(xué)校教育中。還有些教師在教學(xué)管理中過于強(qiáng)調(diào)自身的師道尊嚴(yán)，認(rèn)為家長和學(xué)生都應(yīng)該聽自己的，這對家校合作產(chǎn)生了不好的反作用。因此，在初中生家校協(xié)同共育中，學(xué)校要鼓勵家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動，要提高家長參與的主動性，使家長能夠?qū)W(xué)校教育表現(xiàn)出更大的熱情。如教師可以組織家長參與班級活動，在活動中對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，看一看他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后回到家中對孩子進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。再如，教師可以組織家長輪流來學(xué)校看自習(xí)課，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣一來，不僅家長參與學(xué)校教育的積極性會提高，而且能夠使家校有更多的機(jī)會進(jìn)行互動，從而提升教學(xué)水平。另外，學(xué)校還可以組織一些家長主導(dǎo)的實踐類活動,如家長授課活動，讓家長根據(jù)自己的特長為學(xué)生講課，真真切切地參與到學(xué)校教學(xué)中來。在學(xué)校教育中給家長留出一席之地，不僅能夠豐富學(xué)校教育教學(xué)形式，活躍家校共育氛圍,而且還能促進(jìn)初中生家校協(xié)同共育質(zhì)量的提升。4結(jié)合德育內(nèi)容，開展多樣化的家校共育活動德育是初中教育的重要內(nèi)容，尤其是在大力貫徹素質(zhì)教育的今天，更要加強(qiáng)德育教育，學(xué)校不僅要重視知識的傳授,還要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在傳統(tǒng)的德育教育工作中，有教師認(rèn)為德育是班主任以及學(xué)校德育部門的事，實則每一位教師都應(yīng)該肩負(fù)起德育的重要使命，要在校規(guī)校紀(jì)和日常行為規(guī)范的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。家庭作為學(xué)生成長的主陣地，在初中學(xué)校教育教學(xué)活動的開展過程中，要充分發(fā)揮家庭教育的作用，有效發(fā)揮家校共育的作用，為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。學(xué)校家校共育工作開展情況報告隨著課改的不斷深化和素質(zhì)教育的全面實施，傳統(tǒng)的學(xué)校管理越來越不適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的新要求和人民群眾對教育工作的新期待，必須加速完成從傳統(tǒng)學(xué)校管理向現(xiàn)代學(xué)校制度的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。建立家長委員會，實現(xiàn)家校共育是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度、促進(jìn)學(xué)校管理優(yōu)化升級的重要途徑之一。五和小學(xué)自開辦以來，嚴(yán)格按照上級要求，依法辦校，依法治教，緊密結(jié)合學(xué)校實際，走出了一條家校合力、共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的探索之路，取得了良好的社會效益。一、保障家委會建設(shè)，讓家委會工作正常運轉(zhuǎn)，成為學(xué)校發(fā)展的支持者家長委員會作為學(xué)校家長的代表，對學(xué)校教育管理和學(xué)校的發(fā)展起到巨大的推動作用：一方面反映了學(xué)校辦學(xué)的民主化和科學(xué)化的水平，另一方面也可以對學(xué)校各方面工作起到監(jiān)督作用，有助于現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。同時，學(xué)校家長中所擁有的豐富的教育資源，學(xué)校也可以借助家委會的力量加以很好地挖掘和利用，從而使學(xué)校的各項教育教學(xué)工作得以更好地開展，推動學(xué)校整體工作更上一層樓。為了更好的發(fā)揮家委會的參與、監(jiān)督和管理職能，我校從機(jī)構(gòu)成立、制度建設(shè)、文化建設(shè)上給予保障。一是建立了三級家長委員會工作機(jī)構(gòu)。即班級家長委員會、年級家長委員會和學(xué)校家長委員會。家長委員會委員的產(chǎn)生經(jīng)過了嚴(yán)格的推薦和選舉程序，具有廣泛的代表性。每一個家長委員會委員都是熱心教育、品行端正、具有一定文化水平的優(yōu)秀家長。學(xué)校家長委員會常務(wù)委員會是在班級和年級家長委員會的基礎(chǔ)上自下而上選舉產(chǎn)生的。設(shè)主任1名，副主任2名，秘書長1名，負(fù)責(zé)家長委員會的日常工作，研究制定家長委員會工作計劃，組織開展相關(guān)活動。學(xué)校建立了家長委員會辦公室，配齊了會議座椅、文件柜和飲用水等辦公設(shè)施，為家長委員會工作的順利開展創(chuàng)造了良好條件。二是創(chuàng)新和完善家長委員會工作制度。按照“有利于促進(jìn)學(xué)校工作、有利于提高家教水平、有利于學(xué)生健康成長”的基本原則制定了《家長委員會工作章程》《家委員會會議制度》《家長義工工作制度》《優(yōu)秀家長義工評選要求》《交通義工職責(zé)》等一系列制度。這些制度明確了家長委員會的職能定位和建設(shè)方向，為家長委員會更好的服務(wù)于學(xué)校發(fā)展提供了制度保障。三是加強(qiáng)了家長委員會文化系統(tǒng)建設(shè)。為了有效發(fā)揮家長委員會的資源優(yōu)勢，增強(qiáng)每一位家長的責(zé)任感和使命感,我們前瞻性的進(jìn)行了家長委員會文化系統(tǒng)建設(shè)的構(gòu)想和嘗試，提出了“為了孩子一切，一切為了孩子”的工作理念,明確了“為了孩子，我們共同努力”的工作承諾。讓這些思想和理念融入每一位家長的精神血脈，使其自覺的與學(xué)校站在一起，成為學(xué)校發(fā)展的堅定支持者。二、發(fā)揮家委會職能，讓家委會自主管理，成為學(xué)校發(fā)展的參與者讓家長參與管理是學(xué)校民主管理的重要表現(xiàn)形式，是現(xiàn)代學(xué)校制度的基本特征之一。為確保家長參與學(xué)校管理取得實際效果，我們提出了“全面參與、深度參與、主動參與”的基本要求。邀請家委會參與學(xué)校各類活動，促進(jìn)家校溝通。學(xué)校每年的藝術(shù)節(jié)，都邀請家長觀看演出或同臺獻(xiàn)藝；每年的體育節(jié)設(shè)置親子活動項目或讓家長同場競技；每月的家委會工作會議，校長或德育處領(lǐng)導(dǎo)都會認(rèn)真聽取家長意見，解答家長的疑惑；每學(xué)期的教學(xué)開放日，家長可以自由觀摩課堂教學(xué)；每學(xué)期的班主任節(jié)，家長可以做一天的代理班主任,參與班級的活動和管理……由于我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)，家長的整體素養(yǎng)有待提升。為此，家委會發(fā)揮職能，開辦家長學(xué)校，并加強(qiáng)對家長學(xué)校的建設(shè)和管理，著力提高家長家庭教育的能力和水平，確保家長參與學(xué)校管理的正向作用。家長學(xué)校每學(xué)期舉辦兩次規(guī)模較大的會議和講座，主要內(nèi)容是教育政策法規(guī)解讀、教育形勢熱點透視、家庭教育方法舉例等。主要目的是讓家長了解教育、理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)生，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。近年來，除了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師作輔導(dǎo)講座外，還邀請了師德育研究中心主任XX教授、XX大學(xué)心理與社會學(xué)院副院長XXX教授等教育專家來學(xué)校為家長舉辦家庭教育講座。其中XX教授對當(dāng)前的家庭教育存在的問題給予明確的建議:家庭不宜過嚴(yán)亦不可過松；家庭教育方式不一致的緩解辦法是家長分工負(fù)責(zé)；教子要“道”“術(shù)”結(jié)合，分清家校雙方教育主次，明確家庭教育方向，用科學(xué)的觀點、具體有效的方