《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)八

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)八《蝙蝠和雷達(dá)》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的第十八課。這是一篇陳述科學(xué)常識(shí)的課文，主要講科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的機(jī)要，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和研究，證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵探路飛行的。飛機(jī)靠雷達(dá)夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。

從平日學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解到學(xué)生對(duì)這類(lèi)科普性文章較感興趣，但理解時(shí)不夠深刻，有些學(xué)生的熱心也逐漸冷卻。如何激情，加深學(xué)生的理解程度。我的方法是借助多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境；如"野人與現(xiàn)代人的角逐'、"小神龍俱樂(lè)部'等來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。采用蝙蝠與雷達(dá)探路的動(dòng)畫(huà)來(lái)簡(jiǎn)化學(xué)生理解上的難題，使他們有興趣，并能學(xué)好這篇課文。

教學(xué)要求：1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、把握本課的生字；理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂課文。

2、了解飛機(jī)夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生借助字詞典或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：演試蝙蝠探路和雷達(dá)導(dǎo)航的多媒體課件。

教學(xué)進(jìn)度：第2課時(shí)

課時(shí)安排：理解詞句，突破重點(diǎn)，了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。以及科學(xué)家的研究過(guò)程，幫助學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)了解日常生活所接觸到的一些事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

《蝙蝠和雷達(dá)》一課主要講了什么？

（科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)夜航的安全。）

過(guò)渡語(yǔ)：蝙蝠在晚上無(wú)論怎么飛，都不會(huì)撞上其他東西？這畢竟是為什么呢？為了弄明了這個(gè)問(wèn)題，一百多年來(lái)科學(xué)家做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第4-5自然段，邊讀邊思考，完成下面填空。（電腦出示表格）

試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果探路工具

第一次蒙住眼睛鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響不是眼睛

其次次塞上耳朵鈴鐺響個(gè)不停跟耳朵有關(guān)

第三次封住嘴鈴鐺響個(gè)不停跟嘴有關(guān)

二、教學(xué)第4、5自然段

1、學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué)，小組探討完成填空。

2、指名學(xué)生口述，完成板書(shū)。（全班交流）

3、齊讀這兩自然段，再次感受三次試驗(yàn)過(guò)程。

4、立刻播放科學(xué)家三次試驗(yàn)的錄像，加深穩(wěn)定。

過(guò)渡語(yǔ)：那么經(jīng)過(guò)這幾次試驗(yàn)的結(jié)果，科學(xué)家得出了一個(gè)結(jié)論。誰(shuí)能把課文中相關(guān)的句子找出來(lái)讀一讀？（第五自然段最終一句）

電腦立既顯示另外一句去掉"協(xié)同起來(lái)'的句子進(jìn)行對(duì)比。

A、三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵協(xié)同起來(lái)探路的。

B、三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。

提問(wèn)：這兩句哪句好？為什么？（用"假如就'或"由于所以'等句式說(shuō)一說(shuō)）

5、同桌探討回復(fù)，教師指導(dǎo)。

（蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官一起發(fā)生作用。）

過(guò)渡語(yǔ)：那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣協(xié)同起來(lái)探路的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第6自然段把自己的理解用直