六年級下冊科學(xué)教案 -2.4 小蘇打和白醋的變化 ｜教科版_第1頁
六年級下冊科學(xué)教案 -2.4 小蘇打和白醋的變化 ｜教科版_第2頁
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文檔簡介

《小蘇打和白醋的變化》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：1.小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。2.二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。3、通過觀察、實驗、信息分析和交流做出推測。4、懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論不僅需要實驗證據(jù)，還需要一些嚴密的邏輯推理。二、教學(xué)重點：小蘇打和白醋的混合實驗及所產(chǎn)生氣體的判斷。三、教學(xué)難點：利用已知條件設(shè)計實驗判斷未知氣體。四、教學(xué)準備：為每一組準備：小蘇打、白醋、玻璃杯、火柴、、實驗觀察記錄單。五、教學(xué)過程：（一）、魔術(shù)表演，激發(fā)興趣1．同學(xué)們見過火山噴發(fā)嗎？相信老師會模擬火山噴發(fā)嗎？下面請同學(xué)們睜大眼睛，讓我們共同見證奇跡。模擬火山噴發(fā)這奇跡是什么創(chuàng)造的？科學(xué)今天老師送給大家一句話：“奇跡需要科學(xué)的力量?！边@節(jié)課我們就運用科學(xué)知識來創(chuàng)造奇跡（二）、小蘇打和白醋的觀察剛才我們用到的兩種物質(zhì)，就是我們廚房里常用的兩種物質(zhì)：小蘇打與白醋，請你用學(xué)過的觀察方法說說它們有哪些特點？學(xué)生觀察并記錄記錄表：表一小蘇打和白醋小蘇打白醋形態(tài)：體形態(tài)：體顏色：色顏色：色形狀：（顆粒狀粉末狀）透明度：（透明不透明）手感：（粗糙光滑細膩）氣味：其它發(fā)現(xiàn)：其它發(fā)現(xiàn)：匯報交流（三）、實驗探究1,猜測：如果這兩種物質(zhì)混合在一起，會怎么樣？科學(xué)家伽利略曾說：一切推想都得從觀察與實驗中得來那就讓我們一起來研究小蘇打與白醋混合后的變化2,詳細閱讀實驗要求與注意事項按要求實驗小組合作，實驗探究仔細觀察現(xiàn)象并且記錄下來觸摸玻璃杯外壁的上部和下部，你有什么感覺？根據(jù)以上實驗現(xiàn)象進行推斷：產(chǎn)生了氣體；這個實驗反應(yīng)很劇烈；是個吸熱反應(yīng)。3、猜測這種氣體可能是哪些氣體補充知識：氫氣：可以燃燒比空氣輕氧氣：幫助燃燒二氧化碳：不支持燃燒比空氣重一氧化碳：可燃氣體如何知道屬于哪種氣體？把點燃的火柴放進玻璃杯杯口上部和下部，看看火柴有什么變化？注意事項4、用火柴檢測5、確認這種氣體是二氧化碳氣體（四）、總結(jié)你認為小蘇打與白醋的變化屬于什么變化？為什么？六、板書設(shè)計：

小蘇打與白醋的變化小蘇打

+

白醋

—————→

二氧化碳氣體

+

醋酸鈉+水（化學(xué)變化）白色固體無色酸味

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