學(xué)會依法保護(hù)自己課件

學(xué)會依法保護(hù)自己三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定1、情感態(tài)度價值觀：

自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。

2、能力：

發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，逐步增強(qiáng)法律意識和法制觀念。

3、知識：

了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確二者之間沒有不可逾越的鴻溝；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。學(xué)情分析中學(xué)生求知欲和模仿力強(qiáng)，對自己的周圍世界充滿好奇，但他們的世界觀，人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，法律意識淡薄，分辨是非的能力較差，自我控制力不強(qiáng)，極易受周圍環(huán)境的影響，產(chǎn)生某些不良行為，如不及時提高認(rèn)識，進(jìn)行糾正，便可能滑向嚴(yán)重不良行為乃至違法犯罪，影響自身的發(fā)展。另外，近幾年來未成年人犯罪案件比率不斷上升并呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、惡性化的發(fā)展趨勢，對社會穩(wěn)定造成一定的危害。因此，對中學(xué)生進(jìn)行預(yù)防違法犯罪教育是非常重要，也是非常迫切的。（自身的因素）警惕身邊的不良誘惑“黃、賭、毒”、“法論功邪教”、“吸煙”、“酗酒”、“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)”“穿奇裝異服”、“盲目追星”、

一般違法與犯罪的區(qū)別：

社會危害程度觸犯的法律受到的處罰相同點(diǎn)聯(lián)系★一般違法

民事制裁

行政制裁犯罪

較小嚴(yán)重刑法刑法以外的法律法規(guī)刑罰處罰都具有社會危害性都觸犯了法律法規(guī)都應(yīng)受法律制裁一般違法與犯罪之間有著密切的聯(lián)系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝。給你什么啟示？用“劃圖”的方式表示出以下三個概念之間的關(guān)系：：“違法行為”、“一般違法行為”、“犯罪行為請你判斷1、違法行為一定是犯罪行為。2、犯罪行為一定是違法行為。3一切違法行為都受刑罰處罰。4、犯罪一定違法、違法不一定犯罪。5、一切違法行為都具有社會危害性，都應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。6、非正義行為都應(yīng)受道德譴責(zé)和法律制裁。A加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高判斷力和控制力，自覺抵制不良誘惑。B增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力,掌握自我保護(hù)的方法和技巧。C珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。D樹立法律意識,增強(qiáng)法制觀念,依法規(guī)范自身的行為；學(xué)會拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。E自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。自我保護(hù)未成年人需要法律特殊保護(hù)原因主觀上;ABC客觀上：專門法律;《未》《預(yù)》還有其他法律內(nèi)容：家庭保護(hù):學(xué)校保護(hù)：社會保護(hù)：司法保護(hù)：自我保護(hù)掌握方法和技巧：ABC通過法律幫助的方式和途徑：ABC未成年人健康成長(增強(qiáng)---提高----）法律武器、法律手段、合法權(quán)益《憲法》《刑法》《民法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》（外部條件）（自身努力）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力未成年人的自我保護(hù)（1）宣傳法律知識（2）協(xié)商（3）調(diào)解（4）借助于法律1、侵害程度較輕時，可以……自我保護(hù)的技巧和方法：案例回放少女手機(jī)被搶遭歹徒割喉血跡達(dá)40多米

2006年11月7日晚8時許，在青島人民路與南寧路路口，將手機(jī)掛在脖子上的15歲初二女生媛媛（化名），在離家門口不到500米的地方突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機(jī)，為保住手機(jī)，她拼命反抗。在反抗過程中，歹徒兩次將其摁倒在地上，在她的脖子上連捅兩刀，其中一刀刺穿了她的頸部大動脈。鮮血流了一地，血跡長達(dá)40多米。媛媛在11月8日凌晨4時終因失血過多死亡。據(jù)急救醫(yī)生回憶，傷者當(dāng)時渾身的衣物已經(jīng)全被鮮血浸透，脖子上還套著一條半截的手機(jī)鏈。（1）如果是你，遇到歹徒行兇的情況會怎么做？（2）這起血的教訓(xùn)給了你什么啟示？請你思考2、面對違法犯罪行為、特別是歹徒行兇時……

A.有能力制服→要勇敢地搏斗。

B.沒有能力制服時→采取呼救周旋、報警的方法。C.比較后果，兩害相權(quán)取其輕。D.必要時，可實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。自我保護(hù)的技巧和方法1、在社會生活中，還存在哪些可能危及未成年人合法權(quán)益的因素？2、你在生活中遇到過合法權(quán)益被侵犯的事情嗎？你是怎樣做的？

大家談溺水火災(zāi)觸電交通法律幫助的方式和途徑：反映問題（撥打市長公開電話）調(diào)解（人民調(diào)解委員會）仲裁（勞動仲裁機(jī)構(gòu)）訴訟（打官司）法律援助（法律援助中心）案例一：我市16歲少年孫某自2005年8月至11月間，因伙同8名青少年，搶劫作案12起，其中孫某單獨(dú)搶劫4起，在該團(tuán)伙中起組織領(lǐng)導(dǎo)作用，2006年11月市北法院依法判處孫某有期徒刑4年。我來判斷——刑事訴訟案例三：少女小張步行經(jīng)過一小區(qū)時，一不留神掉進(jìn)了沒有井蓋也沒有任何警戒標(biāo)志以及攔護(hù)設(shè)施的污水井中，因此喪生。其父母將該污水井的所有者和管理養(yǎng)護(hù)單位，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府和北京市市政管理處送上了被告席。我來判斷——行政訴訟未成年人的自我保護(hù)自我保護(hù)的方法和技能獲得法律幫助的方式和途徑較輕面對違法犯罪行為性質(zhì)程度訴訟方式最后屏障思路點(diǎn)撥非訴訟方式(投訴、調(diào)解、仲裁)常用手段法律援助未成年人需要法律特殊保護(hù)原因主觀上;ABC客觀上：專門法律;《未》《預(yù)》還有其他法律內(nèi)容：家庭保護(hù):學(xué)校保護(hù)：社會保護(hù)：司法保護(hù)：