海上日出教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱1.海上日出課時(shí)1學(xué)段學(xué)科四年級(jí)語文教材版本教科版作者查芳學(xué)校哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解課文內(nèi)容，感受有云時(shí)和無云時(shí)海上日出的壯觀景象。過程與方法：1.小組合作探究。2.學(xué)習(xí)按照一定的順序從不同方面描寫景物的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握按時(shí)間順序，從有云時(shí)，無云時(shí)的不同方面描寫景物的方法。三、學(xué)情分析學(xué)生有一定的分析問題解決問題的能力，初步培養(yǎng)了合作意識(shí)，但仍沒形成習(xí)慣。教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生對(duì)文章的體悟力。四、教學(xué)方法PPT課件輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程導(dǎo)語同學(xué)們，你們有誰看過日出？是什么樣子的？我國著名作家、翻譯家巴金先生，十分喜歡看日出，他筆下的海上日出壯美而神奇，這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有三點(diǎn)：1.了解作者巴金。2.探究寫作方法。3.品悟情感。三、過程1.了解作者巴金巴金，中國作家、。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學(xué)，從此開始了他長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。今天我們要學(xué)習(xí)的《海上日出》是作者年輕時(shí)的即興之作。探究寫作方法請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，邊讀邊想，作者抓住了海上日出時(shí)的哪些事物進(jìn)行描寫的。（分別找到天空、海、太陽、云）日出的過程是怎樣的？誰來詳細(xì)說一說。（指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，日出前，日出時(shí)，日出后的順序來介紹）作者是如何把過個(gè)過程寫清楚的？（按照時(shí)間的先后順序，太陽與云的關(guān)系進(jìn)行描寫。）④無云時(shí)的日出和有云時(shí)的日出哪是詳寫，哪是略寫？詳寫部分作者抓住了什么進(jìn)行描寫的？小組合作，看哪組找得全。（無云時(shí)的日出是詳寫，有云時(shí)是略寫。無云時(shí)的日出，通過時(shí)間詞，動(dòng)詞、顏色詞、比喻句進(jìn)行分析。感受太陽在上升過程中那種追求光明，拼搏向上，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，體會(huì)海上日出的壯美神奇。）3.品悟情感每天的日出日落，對(duì)于我們來說似乎是件很平常的事，而巴金卻觀察得如此細(xì)致，又將日出的過程寫得這樣精彩。你知道是什么原因嗎？巴金是在用他的感情在寫作。他所贊嘆的太陽這種頑強(qiáng)，拼搏奮發(fā)向上的精神，用來激發(fā)我們，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？總結(jié)通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們